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1、小班语言教案笑和哭小班语言教案笑和哭1设计意图：了解自已的表情，不仅可以丰富与人交往的技能，而且可以丰富表达表现的手法，比如，绘画表现人物的喜怒哀乐时，对表情的了解是基础。依据这个了解，我想在一节语言课上怎样让小挚友们在边玩中边识字呢？使这节课不会味同嚼蜡，我利用了小班小挚友们的年龄特点，我打算了听表现心情的录音来引题，信任小挚友们会学的很快乐。活动目标：1、能依据笑和哭的表情图进行大胆想象，发展幼儿的发展思维。2、相识汉字：笑、哭。3、能用较连贯的语言表达自己的心情体验。活动打算：笑、哭的表情图各一幅；笑哭的录音、幼儿人手两张字卡。活动过程：一、嬉戏：谁来了师：今日老师带来了两位小客人，你们
2、想不想知道谁来了呀？二、视察笑和哭的两张不同的表情图师：笑这是谁？他在干嘛？他笑得怎么样？他的眼睛，嘴巴是什么样子的？像什么？你会笑吗？笑一个给大家看看。师：笑的时候发出什么声音？猜一猜他为什么笑？那你在什么时候会笑呢？师：哭他怎么了？他哭起来是什么样子的呢？你哭的时候是什么样？他为什么会哭呢？你什么时候会哭呢？师：你们喜爱什么表情？为什么？三、学习汉字：笑、哭师：你们想不想XXX？他给我们来信啦！一起来读一读。小班的小挚友们你们好！我是xxx，我很惦念你们，你们也想我吗？我现在在新幼儿园上学，老师教我相识了很多字宝宝。今日我寄了两张给你们，希望你们也能学会好吗？1、出示汉字笑老师：你们相识他
3、吗？猜一猜（和我们今日看的两幅图有关）对，是笑，字的上面像什么？下面呢？2、出示汉字哭师：这是什么字？为什么是哭？他像什么？动脑筋想一想。3、比较两个字，找不同。4、幼儿拿小字卡认读。四、播放轻音乐玩嬉戏师：老师拿出什么字宝宝，请你做相应的表情好不好师：老师拿出什么表情图，请你拿出相应的字宝宝哦。五、活动结束师：这两个字你们相识了吗？xxx知道了肯定很兴奋。那我们怎么才能让他知道呢？（写回信）你们会写吗？待会儿我们一起来给xxx写封回信好吗？小班语言教案笑和哭2活动目标：1、能依据笑和哭的表情图进行大胆的想象。2、相识汉字笑和哭。3、能用连贯的语言表达自己的心情体验。4、激励幼儿敢于大胆表述自
4、己的见解。5、激励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。活动打算：笑和哭的表情图各一副，苦笑的录音，没人两张字卡。活动过程：步骤：一：嬉戏、谁来了？师：今日老师带来两位贵客，你们想不想知道他是谁呀？二：视察笑和哭两张不同的表情图，让幼儿说出他们各自的表情，并学着他们的样子作出相应的表情。三：学习汉字笑和哭1、出示汉字笑2、出示汉字哭3、比较两个字找不同4、幼儿拿汉字卡认读四：播放轻音乐玩嬉戏老师拿出什么字宝宝。请幼儿作出相应的表情。老师拿出什么表情图，幼儿拿出相应的卡字宝宝五：活动结束：活动反思：幼儿能依据哭和笑的表情进行大胆的想象，并能用较连贯的语言表达自己的心情体验。了解自己的表情，不仅可以丰富与人
5、交往的技能，而且可以丰富表达表现的手法。依据这个了解我想在这一节语言课上怎样让小挚友在边玩中边识字呢？使这节课不会味同嚼蜡，我利用小班小挚友的年龄特点，打算了听表情心情的录音来引题，小挚友们学的很开心、很快乐的。小班语言教案笑和哭3教学目标：1、能依据笑和哭的.表情图进行大胆想象，发展幼儿的发展思维。2、相识汉字：笑、哭。3、能用较连贯的语言表达自己的心情体验。活动打算：“笑”、“哭”的表情图各一幅；笑哭的录音、幼儿人手两张字卡。一、嬉戏：谁来了师：今日老师带来了两位小客人，你们想不想知道谁来了呀？二、视察笑和哭的两张不同的表情图师：笑 “这是谁？他在干嘛？”“他笑得怎么样？”“他的眼睛，嘴巴
6、是什么样子的？像什么？”“你会笑吗？”“笑一个给大家看看。师：“笑的时候发出什么声音？”“猜一猜他为什么笑？”“那你在什么时候会笑呢？”师：哭 “他怎么了？”“他哭起来是什么样子的呢？”“你哭的时候是什么样？”他为什么会哭呢？“你什么时候会哭呢？”师：“你们喜爱什么表情？”“为什么？”三、学习汉字：笑、哭师：“你们想不想XXX？”“他给我们来信啦！一起来读一读。”“小班的小挚友们你们好！我是xxx，我很惦念你们，你们也想我吗？我现在在新幼儿园上学，老师教我相识了很多字宝宝。今日我寄了两张给你们，希望你们也能学会好吗？”1、出示汉字“笑” 老师：“你们相识他吗？”“猜一猜”（和我们今日看的两幅图
7、有关）“对，是笑，字的上面像什么？下面呢？”2、出示汉字“哭”师：“这是什么字？”“为什么是哭？”“他像什么？动脑筋想一想。”3、比较两个字，找不同。4、幼儿拿小字卡认读。四、播放轻音乐玩嬉戏师：老师拿出什么字宝宝，请你做相应的表情好不好师：老师拿出什么表情图，请你拿出相应的字宝宝哦。五、活动结束师：“这两个字你们相识了吗？xxx知道了肯定很兴奋。那我们怎么才能让他知道呢？（写回信）你们会写吗？待会儿我们一起来给xxx写封回信好吗？”小班语言教案笑和哭4设计意图：了解自已的表情，不仅可以丰富与人交往的技能，而且可以丰富表达表现的手法，比如，绘画表现人物的喜怒哀乐时，对表情的了解是基础。依据这个
8、了解，我想在一节语言课上怎样让小挚友们在边玩中边识字呢？使这节课不会味同嚼蜡，我利用了小班小挚友们的年龄特点，我打算了听表现心情的录音来引题，信任小挚友们会学的很快乐。教案目标：1、能依据笑和哭的表情图进行大胆想象，发展幼儿的发展思维。2、相识汉字：笑、哭。3、能用较连贯的语言表达自己的心情体验。教案打算：笑、哭的表情图各一幅；笑哭的录音、幼儿人手两张字卡。教案过程：一、嬉戏：谁来了师：今日老师带来了两位小客人，你们想不想知道谁来了呀？二、视察笑和哭的两张不同的表情图师：笑 这是谁？他在干嘛？他笑得怎么样？他的眼睛，嘴巴是什么样子的？像什么？你会笑吗？笑一个给大家看看。师：笑的时候发出什么声音
9、？猜一猜他为什么笑？那你在什么时候会笑呢？师：哭 他怎么了？他哭起来是什么样子的呢？你哭的时候是什么样？他为什么会哭呢？你什么时候会哭呢？师：你们喜爱什么表情？为什么？三、学习汉字：笑、哭师：你们想不想XXX？他给我们来信啦！一起来读一读。小班的小挚友们你们好！我是xxx，我很惦念你们，你们也想我吗？我现在在新幼儿园上学，老师教我相识了很多字宝宝。今日我寄了两张给你们，希望你们也能学会好吗？1、出示汉字笑 老师：你们相识他吗？猜一猜（和我们今日看的两幅图有关）对，是笑，字的上面像什么？下面呢？2、出示汉字哭师：这是什么字？为什么是哭？他像什么？动脑筋想一想。3、比较两个字，找不同。4、幼儿拿小字卡认读。四、播放轻音乐玩嬉戏师：老师拿出什么字宝宝，请你做相应的表情好不好师：老师拿出什么表情图，请你拿出相应的字宝宝哦。五、活动结束师：这两个字你们相识了吗？xxx知道了肯定很兴奋。那我们怎么才能让他知道呢？（写回信）你们会写吗？待会儿我们一起来给xxx写封回信好吗？