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1、小班语言教案 ： 逗蚂蚁小班语言教案 ： 逗蚂蚁1目标：1学习并理解儿歌内容，感受儿歌所表现的童趣。2体验角色表演的欢乐。3尝试用适当的词语替换儿歌中的饭菜名，发展创建实力。打算：活动前幼儿在区域活动中自制的黄米饭、炒青菜若干盘，毛竹筷一双，蚂蚁卡片23张，黑板一块。过程：一、产生爱好1猜一猜。师：小挚友，今日我们要请一位客人一起来做嬉戏(渐渐拉开黑板上的纸帘，露出蚂蚁触角和上半个头)，猜猜它是谁?(幼儿揣测一番后，老师出示整只蚂蚁卡片。)幼：是蚂蚁。(用猜想形式可激发幼儿的学习爱好，集中他们的留意力。同时，逐步出示的方式可引导幼儿有方向地揣测，避开漫无边际。)2喊一喊。师：谁能把蚂蚁喊到身边
2、来?幼：小蚂蚁!小蚂蚁!幼：小蚂蚁快来，我们有很多小挚友。(老师扮演蚂蚁边摇头边向前走，但表示拒绝走到幼儿身边。)师：蚂蚁不愿过来，我们要想一个方法逗逗它，把它引过来。3逗一逗。师：我们怎样喊才能把蚂蚁引过来呢?幼：蚂蚁来呀来。师：拿什么逗它?幼：蚂蚁蚂蚁我给你小汽车玩具蚂蚁蚂蚁我带你去春游蚂蚁蚂蚁我有好看的书蚂蚁蚂蚁我给你吃巧克力师：我们还是一起来试一试吧。(大家一起招手喊：“蚂蚁来呀来，我给你”)(老师设计了嬉戏情境“逗蚂蚁”，可引导幼儿充分绽开想象，理解儿歌内容，并熟识儿歌句式“蚂蚁来呀来”。)二、在嬉戏中学习儿歌1逗引蚂蚁。师：咦。今日早晨我们做了什么饭菜?幼：黄米饭炒青菜。师：把它们
3、拿出来逗逗蚂蚁吧。(师幼一起摆出“黄米饭”“炒青菜”和毛竹筷，引导幼儿再次逗蚂蚁。)幼：蚂蚁来呀来。师(扮演蚂蚁摇头)：嗯，不来不来。幼：来吃饭，快快来吃饭。师(扮演蚂蚁)：什么饭?幼：黄米饭。师：什么菜?幼：炒青菜。师：什么筷?幼：毛竹筷。师(扮蚂蚁来到餐桌前做闻一闻并吃得很香的动作，然后眉头一皱)：吃不完，怎么办?幼：搬回去。师：搬回去干什么呢?幼：留着以后吃留给姐姐吃留给爸爸妈妈吃留给爷爷奶奶吃师：蚂蚁有了好吃的东西能想到别人，真是好样的。一想到有更多的蚂蚁能吃到好吃的黄米饭、炒青菜，它在搬的时候心情会怎么样?幼：兴奋欢乐。(老师一边做蚂蚁搬东西的动作一边念“哼哟哼哟搬得欢”。)师：为什
4、么蚂蚁搬米饭时要“哼哟哼哟”的?幼：它搬得多它力气小蚂蚁一点点大，很吃力。师：它一次能搬多少米饭?为什么?幼：两粒一粒。师：蚂蚁个头那么小，还没有米粒大。它一次搬一粒还很辛苦呢，所以它们走得很慢。我们一起来做一做“哼哟哼哟搬得欢”的动作。(在这个环节中，老师抓住了儿歌中的“哼哟哼哟搬得欢”，启发幼儿分别对“哼哟哼哟”与“搬得欢”进行联想，达到了两个目的：一是加深了幼儿对蚂蚁体型小、力气小的印象；二是发挥了移情作用，让幼儿明白有了好东西与他人共享是欢乐的事。)师(出示黑板上的另一张蚂蚁卡片)：还有一只蚂蚁呢，我们再来逗逗它。(幼儿再次逗蚂蚁，老师扮蚂蚁与幼儿互动：蚂蚁来呀来，快快来吃饭)(幼儿逗
5、引蚂蚁的过程就是熟识儿歌内容的过程，非常好玩，激发了幼儿表达的欲望。老师扮演蚂蚁有助于幼儿更快地进入嬉戏情境，在对话与扮演中不知不觉地感受儿歌的情趣，熟识儿歌的句式。)2学习儿歌，并进行表演嬉戏。(1)学习儿歌。师：把刚才我们逗蚂蚁吃饭的嬉戏连起来说一说就是一首儿歌，你们听(老师朗诵儿歌逗蚂蚁。)(老师朗诵儿歌是为了完整呈现儿歌的问答句式，以加深幼儿的印象。)师：请小挚友也来说一说。(幼儿在老师的提示下朗诵儿歌数遍。老师提示幼儿可加上招招手、闻一闻、吃一吃的动作，并提示幼儿留意区分问和答，以帮助幼儿精确理解儿歌内容。)(2)嬉戏。玩法：先请两位幼儿和老师扮演蚂蚁，一起躲在“洞”里，让其他幼儿来
6、逗蚂蚁。大家喊第一句“蚂蚁来呀来”，蚂蚁说“嗯”，大家喊其次句“快快来吃饭”，蚂蚁问：“什么饭?”大家答：“黄米饭。”蚂蚁问：“什么菜?”大家答：“炒青菜。”蚂蚁问：“什么筷?”大家答：“毛竹筷。”之后蚂蚁渐渐跑出来，来到餐桌前闻一闻后再吃，吃饱后蚂蚁说：“吃不了。”大家说：“往回搬。”于是，蚂蚁边念“哼哟哼哟搬得欢”边搬“黄米饭”(一次搬一粒)。其次次嬉戏时，一组幼儿做蚂蚁，其余幼儿边念儿歌边逗蚂蚁。第三次嬉戏时，全体幼儿扮演蚂蚁，老师逗蚂蚁。(小班幼儿年龄小，较简单进入嬉戏情境，但主动性往往不够，所以老师的参加既是一种示范，又能帮助幼儿开展嬉戏，体验嬉戏的欢乐。)三、替换儿歌中的饭菜名称1
7、师：大家想一想，假如我们要再请蚂蚁来做客，还可以打算些什么饭菜?幼：红豆蛋炒饭扬州炒饭白米饭黑米粥幼：炒菠菜红烧肉(老师引导幼儿将新的饭菜名编到儿歌里，大家一起念。)2师：小挚友回到家里还可以编编新的儿歌，和爸爸妈妈一起玩玩这个嬉戏。(这是一个调动幼儿已知阅历的环节，既贴近幼儿生活，又可以将嬉戏持续下去，使幼儿充分体验学习儿歌的欢乐，并推动幼儿与家长互动。)附：逗蚂蚁蚂蚁来呀来，快快来吃饭。什么饭?黄米饭。什么菜?炒青菜。什么筷?毛竹筷。吃不了，往回搬，哼哟哼哟搬得欢。小班语言教案 ： 逗蚂蚁2活动目标1、引导幼儿有节奏地朗诵，理解儿歌内容。2、指导幼儿用一问一答的形式练习作品中间段的内容，并
8、能依据自己的生活阅历，仿编儿歌的中间部分。3、激发幼儿参加情境表演的爱好。活动打算1、依据诗歌内容，编排一个情境表演。2、表演用的道具：（1）画有蚂蚁的.小图片若干，并用绳子系上。（2）用黄色绉纸剪成碎片作黄米饭，用绿色绉纸剪出长条作青菜。（3）一双筷子，一只用油泥做成的碗。3、幼儿操作材料“逗蚂蚁”。活动过程1、借助幼儿操作材料，先让幼儿猜猜“老师要请谁到班上来做客”。再请三四个幼儿扮作小蚂蚁，老师做招呼的人。2、请幼儿依据儿歌内容，进行表演。3、请幼儿说一说看到的是什么。（1）师：你们望见谁来了？我是怎么招呼它们的？（2）小蚂蚁来了以后，对我说了些什么？（3）我给它们打算的食物太多了，小蚂
9、蚁吃不完怎么办？4、让幼儿再次观看情境表演，然后学说其中的对话部分。5、引导幼儿扩展想象，仿编对话部分的内容。（1）师：假如你请小蚂蚁吃饭请它吃什么饭？（2）什么菜？（3）用什么筷？（4）用什么碗？6、请每位幼儿从椅子下面，拿出预先放好的蚂蚁图片，戴在颈项上，表演儿歌，念到最终两句“吃不了，往回搬，哼哟哼哟搬得欢”时，小挚友做出搬米或搬菜，或搬运其他食物的动作，要求幼儿的动作夸张一些。最终以一句“我们把食物都搬回家吧！”结束表演。小班语言教案 ： 逗蚂蚁3语言活动：逗蚂蚁活动目标：1、 理解儿歌内容，知道生活中不同饭菜的名称。2、 能用一问一答的方式跟老师互念儿歌，并能依据已有阅历简洁仿编。3
10、、 感受儿歌所表现的天真烂漫的儿童情趣。活动打算：蚂蚁妈妈头饰，小蚂蚁胸贴，不同饭菜图片活动过程：一、导入事先让幼儿带蚂蚁胸贴玩蚂蚁搬豆的嬉戏师：小蚂蚁们，东西搬累了吧，让我们坐下来休息吧！师戴蚂蚁妈妈头饰：我是蚂蚁妈妈！我为蚂蚁宝宝们打算可口的饭菜呢，现在我要喊我的宝宝来吃饭了。对幼儿“蚂蚁宝宝们，来吃饭拉！”来看看，有什么吃的吧！二、学儿歌1、老师范念儿歌。2、提问：蚂蚁妈妈叫小蚂蚁干什么呀？吃的什么饭？什么菜？用的什么筷？什么碗？蚂蚁妈妈做的饭好吃吗？你是怎么知道的？小蚂蚁是怎么吃的？3、 师：现在你们都是蚂蚁宝宝，我是谁呀？我也要来喊宝宝吃饭喽！你们可要回答妈妈吃的什么饭菜哦！引导幼儿念儿歌2遍请一幼儿饰蚂蚁妈妈1遍请一幼儿饰蚂蚁爸爸1遍三、创编儿歌师：小蚂蚁们，你们平常除了吃过白米饭，还吃过什么饭啊？除了吃过炒青菜，还吃过什么菜呢？请你想一想，然后跟你旁边的挚友说一说。请个别幼儿沟通。师：那接下来把我们爱吃的饭菜放进儿歌里，好吗？现在蚂蚁妈妈又要来问了“小蚂蚁，来呀来，快快来吃饭，什么饭”四、嬉戏两个小挚友一组，一个做妈妈，一个做宝宝，一问一答，把你想到的好吃的饭菜放进儿歌里。五、结尾小蚂蚁吃饱了，要出去漫步了，让我们一个跟好一个渐渐去漫步吧！