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1、小班科学活动教案：认识萝卜小班科学活动教案：相识萝卜1活动目标：1让幼儿感知萝卜的外形特征，知道萝卜的种类多。2激励幼儿在活动中大胆用语言表述自己的发觉。3让幼儿初步了解各种萝卜的食用方法，喜爱吃萝卜。活动打算：1各种萝卜的实物、图片若干。2每桌一盘切好的各色萝卜块。3萝卜雕刻的造型若干。活动重点：了解萝卜的特征。活动难点：能大胆用语言表达自己的发觉。审美元素：1通过对各种萝卜的相识，充分感受不同颜色、不同形态的萝卜的外形美。2感受萝卜造型的美。活动过程：1出示萝卜造型图片，引导幼儿观赏。（1）师：你能看出是什么吗？（龙和凤）好看吗？你知道它们是用什么做的吗？（请幼儿自由探讨）（2）向幼儿简洁
2、介绍雕刻用的工具刀。（3）观赏一些萝卜雕刻的造型。2相识萝卜的外形特征。（1）引导幼儿视察萝卜实物：师：你相识这些萝卜吗？你知道有什么样子的萝卜？（激励幼儿大胆讲解并描述）（2）出示图片，引导幼儿视察，相识各种各样的萝卜。师：看看，这儿有什么样的萝卜？小结：萝卜有各种各样的，有橙色的胡萝卜，有白萝卜，有绿萝卜，有红萝卜，有紫萝卜；有圆圆的萝卜，有椭圆的萝卜，有长长的萝卜；有的萝卜比较大，有的萝卜很小。3探讨：你知道萝卜有什么用吗？小结：萝卜可以生吃，可以做菜，还可以腌制成小菜等。4品尝萝卜。请幼儿品尝各种萝卜，说一说，吃的萝卜是什么颜色的，是什么味道的？（有的是甜甜的，有的是辣的。）5总结：萝
3、卜有丰富的养分，吃了对我们的身体有好处。活动延长：带领幼儿开展种植萝卜活动。活动反思：对于小班幼儿，创设情境的教学是有效的导入方式。有幼儿说“像小老鼠的脑袋”，老师可以抓住时机，以此来丰富幼儿的想象。对幼儿抓得比较紧，牵着幼儿走。应以对话的形式和幼儿进行沟通，让活动更加生动、流畅，按萝卜的自然属性颜色进行分类。符合小班幼儿的认知特点形象生动的表格用猜想、验证的方式，帮助幼儿梳理阅历。对小班幼儿，这种表格的记录方式也是可行的。打破思维定势。“眼见的才是真实的，不能想当然。”切萝卜的方式，应当多角度去切，让幼儿切实查证萝卜里面的颜色，这样才是科学的。小挚友知道了萝卜不仅好玩，它还有许多吃法，刺激幼
4、儿的食欲。小班科学活动教案：相识萝卜2目标：1相识几种常见的萝卜，知道萝卜的外形特征。2、通过视察萝卜的内部结构，知道萝卜皮和肉的颜色有的一样，有的不一样。3、初步了解萝卜的食用方法，培育爱吃蔬菜的习惯。打算：1、事先去萝卜地里视察萝卜的生长环境，并尝试拔萝卜。2、几种常见的实物萝卜、PPT课件。3、盘子、牙签、萝卜丁若干。过程：一、出示萝卜实物，幼儿感知。昨天，我们一起去萝卜地里拔萝卜，拔出来的是什么萝卜？白萝卜是长在哪里的？今日，老师也给你们带来了一个白萝卜，白萝卜上面是什么？（绿绿的叶子）下面是它的身体，这是它的根。我们平常吃萝卜是吃萝卜的什么？（根）这是什么萝卜?(胡萝卜)请小挚友比一比白萝卜和胡萝卜有什么不一样的地方。（幼儿通过摸一摸、看一看、闻一闻比较两种萝卜的不同之处）品尝白萝卜丁和胡萝卜丁，比较两种萝卜的不同。白萝卜的味道比较辣，平常大家都会把白萝卜炒着吃、煮着吃等等（逐一出示PPT图片）萝卜很有养分，对小挚友的身体健康很有好处。引导幼儿爱吃萝卜，养成从小不挑食的好习惯。二、出示PPT，相识各种各样的萝卜。除了这两种萝卜，你还相识什么不一样的萝卜？（逐一出示紫胡萝卜、红萝卜和紫心萝卜）三、视察萝卜的内部结构。依据萝卜的外皮，启发幼儿逐一猜想萝卜里面的肉是什么颜色的。引导幼儿视察哪些萝卜的皮肉颜色是一样的，哪些萝卜的皮肉颜色是不一样的。视察PPT图片，比较皮肉的颜色