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1、小蓝和小黄小班语言教案小蓝和小黄小班语言教案1活动目标：1、理解绘本内容，能依据自己的生活阅历看画面想象，揣测故事情节。2、主动参加阅读活动，情愿用简洁的语言讲解并描述。3、在看看，听听，讲讲中，感受挚友亲人间的爱意。活动打算：小黄和小兰纸片，幻灯片小蓝和小黄，黄、蓝颜料人手一份，其他颜色若干活动过程：一，导入出示绘本封面，今日老师来给小挚友讲一个故事小蓝和小黄，你们猜一猜小蓝和小黄会是谁呢？小蓝和小黄不是小动物也不是小挚友，他们是有颜色的小纸片。你们看，这就是小蓝（出示小纸片）我们一起和小蓝打个招呼吧（小蓝你好）这是小黄，干小黄打个招呼吧（小黄你好）二，观赏幻灯片，分段理解和预料故事发展1、
2、分段理解故事第一段，小蓝家这是小蓝家，你们看小蓝家有几个人，都是谁啊？你觉得哪个是蓝爸爸？哪个是蓝妈妈？为什么？小结：小蓝的家里有爸爸妈妈和小蓝三个人，他们是相亲相爱的一家人。你知道什么是相亲相爱吗？你家里有几口人，都是谁？其次段，介绍小黄，他们一起玩的嬉戏小蓝有许多好挚友，你知道他们叫什么名字吗？幼儿给各种颜色卡片起名字。可是他最好的挚友是小黄，你有最好的挚友吗？是谁？小黄就住在街对面，它的家里有几口人？都是谁？小结：小黄的家里有爸爸妈妈还有小黄，他们也是相亲相爱的一家人。小蓝和他的挚友常常在一起玩嬉戏，他们都玩什么嬉戏？（幼儿视察画面，结合生活阅历自由猜想）小结：他们最喜爱玩藏猫猫和转圈圈
3、的嬉戏。你最喜爱和你的挚友玩什么嬉戏？小蓝和它的挚友们在幼儿园都会学习什么本事呢？放学了，他们怎么做？你们是怎么做的？第三段，好挚友抱在一起小蓝最终找到了小黄，这时候小蓝的心情是什么样的？两个好挚友见了面，会做些什么呢？他们真的快乐的抱在一起，可是，发生了什么事情？第四段，绿他们的爸爸妈妈会对他们说什么？请幼儿自由猜想。听了爸爸妈妈的话，小蓝和小黄怎么了？看图片讲解并描述故事到故事结尾。2、通过提问回想，加深对故事内容的理解老师的故事讲完了，你听了之后，记住了什么？三、幼儿动手操作验证：小蓝和小黄抱在一起会变成绿色故事里面小蓝和小黄抱在一起变成了绿色，这是真的吗？小挚友们来试一试好吗？老师给小
4、挚友打算的小蓝和小黄不是小纸片，而是有颜色的水，小挚友来试一试，他们抱在一起会不会变成绿色好吗？请幼儿动手操作。留意不要撒到外边。四，延长颜色宝宝之间有很奇妙的事情，小黄和小红抱在一起会变成什么你想知道吗？老师动手操作，激发孩子对颜色改变的无限爱好。老师给小挚友们打算了许多颜色宝宝，我们一起试试吧。小蓝和小黄小班语言教案2活动目标：1、感爱好的视察和想象色块的不同组合。2、乐意用语言、动作表现故事的简洁情节。活动打算：PPT活动过程：一、相识小蓝和小黄1、相识小蓝、蓝爸爸和蓝妈妈（1）今日，老师给宝宝们介绍一个小伙伴，这是小蓝。小蓝说：小挚友们好！幼：小蓝你好！（2）小蓝请我们到他家去玩，看看
5、小蓝家里有谁？小蓝家里有蓝爸爸、蓝妈妈还有小蓝。（3）小蓝有个最要好的好挚友，他是谁？是小黄。（4）小黄也请你们到他家玩，看看小黄家有谁？小黄家里有黄爸爸、黄妈妈还有小黄。二、和小蓝小黄做嬉戏1、激发爱好：小蓝小黄经常和好挚友一起玩，他们在玩什么？2、瞧！小伙伴又换了个什么好玩的嬉戏？小红小黄小绿排排队，真神气，象什么？3、快看快看，它们又变成什么了呀？3、变变变，围在一起变成了什么？4、哎哟哎哟玩累了，小蓝小黄要回家了。我们也该回家了！小蓝小黄再见！小蓝和小黄小班语言教案3设计意图：李欧李奥尼的经典绘本小黄和小蓝的内容非常简洁，讲解并描述了两个好挚友“小黄”和“小蓝”在一起玩，相互抱一抱后，
6、变成了绿色，回到家，双方的爸爸妈妈都不相识自己了。于是，他们难过地哭了起来，好玩的是泪珠又让他们变成了原来的自己。好玩、曲折的情节、常见的场景、改变的惊异，是这本书带给小挚友好玩儿、新颖的体验。小班的孩子特殊宠爱做泥工，对颜色也特殊敏感，老师利用故事中对三原色的相识，进而激发幼儿对颜色的调和改变感爱好，寓教于乐，特别适合小班幼儿的教学。活动目标：1.能细致视察画面，乐意依据绘本创设的情境进行想象及表达，对阅读活动感爱好。2.理解故事内容，知道不能独自一人离开家。3.对色调的改变产生新奇和爱好，情愿和同伴一起进行泥工嬉戏 。活动打算：1.小蓝和小黄绘本PPT。2、蓝色和黄色的面团或橡皮泥。3.蓝
7、色和黄色颜料。活动过程：1.导入（1）（出示蓝色橡皮泥和黄色橡皮泥）今日，我们班来了两位颜色挚友。老师仿照橡皮泥进行自我介绍：大家好，我的名字叫小蓝，很兴奋能和大家成为挚友（2）小蓝和小黄很淘气，今日老师给小挚友讲讲小蓝和小黄的故事。2.师幼集体阅读（1）播放PPT1，视察封面，了解绘本名字小蓝和小黄。（2）播放PPT1-2，这是小蓝，小蓝的家里，还有蓝爸爸和蓝妈妈，你觉得谁是小蓝的爸爸，谁是小蓝的妈妈，为什么？（3） 播放PPT3，小蓝有好多挚友，他们是谁？（4） 播放PPT4-5，可是他最好的挚友是小黄，小黄就住在街对面，小黄的家里还有谁呢？（5） 播放PPT6-8，老师讲解并描述画面内容
8、，他们在学校里排排坐会学些什么本事呢？”（6）“放学了，他们就又跑又跳。”开快乐心地回家了。（7） 播放PPT9-16，老师讲解并描述画面内容，小蓝突然在拐弯角上找到了小黄！这时候小蓝的心情会是怎么样的？（8）小结：我们不能一个人单独出去。（9）播放PPT17-19，于是，他们快乐地抱在一起，咦，发生了什么呢？（10）老师出示橡皮泥小蓝和小黄，再将两种颜料的橡皮泥揉捏在一起。小挚友们看一看，发生了什么事？引导幼儿发觉“小蓝+小黄=小绿”（11）播放PPT至27，老师讲解并描述画面，糟糕了，他们的爸爸妈妈都不不相识小蓝和小黄了，怎么办呢？（12） 播放PPT至最终，老师讲解并描述画面内容。小蓝和
9、小黄的故事讲完了，你们喜爱小蓝和小黄吗？3操作活动（1）小挚友们想知道为什么小蓝和小黄抱在一起会变色吗？我们一起来动手试试吧！（2）小挚友用黄色和蓝色橡皮泥和在一起，看看会发生什么？延长活动：小挚友们回家后可以动手操作，还有哪些颜色和在一起会变色。激发幼儿探究的爱好。结合幼儿感爱好的嬉戏道具不仅能激起幼儿进行表演的愿望，而且还干脆影响到表演的趣味性、戏剧性和象征性。语言活动聪慧的乌龟后，孩子们自画自演，分组合作，画下乌龟、狐狸、青蛙的头像剪下来后面订上带子简洁的头饰就完成了，画漂亮的池塘作为背景图，穿上红色和绿色的衣服起先表演。幼儿生动的对白和细心制作的道具无不显示着他们的胜利与欢乐。散文诗青
10、蛙给星星打电话由于文字简练上口，童趣横生很受孩子们的宠爱，在观赏和阅读诗歌后，孩子们都给自己画了一个头饰扮演自己喜爱的角色和挚友一起表演打电话的嬉戏。一问“喂青蛙你在哪里”一答“哎我在幼儿园”稚嫩的童言充溢童趣。简洁的即兴表演不仅丰富了幼儿的语言，更体验了“说”“画”“演”三结合的乐趣。“语言”是在不断讲解并描述中成长的，语言课堂离不开讲解并描述。而有话可说、有事可表是讲解并描述的前提，幼儿期形象思维往往较优，看画叙事更易于接受。语言活动与绘画教学有机的结合是老师教学观念的又一次转变，而这样的转变都让我和孩子获得了成长，且画且语的童心世界是对指南的再次实践，也让我向幼儿的世界更进一步。小蓝和小
11、黄小班语言教案4活动目标：1、在看看、听听、讲讲中理解故事，感受挚友间、亲人间的爱意。2、主动参加阅读活动，并能在活动中大胆地想象和表述。3、学习一页一页轻轻翻阅图书，产生对阅读的爱好。活动打算：1、大绘本小蓝和小黄;2、绘本小蓝和小黄打算幼儿人手1本。活动过程：一、引出绘本故事的主子公通过撕纸出现“小蓝”和“小黄”，引导幼儿用语言问候两位新挚友。二、翻开大绘本小蓝和小黄，逐页讲解并描述内页一：介绍小蓝家幼儿视察画面并提问：我们一起去小蓝家参观一下，看，家里有谁?引导幼儿大胆想象：为什么觉得它是爸爸(妈妈)?小结：小蓝的家里有爸爸有妈妈还有小蓝，真是相亲相爱的一家人。内页二：介绍小黄家幼儿视察
12、画面：小黄就住在街对面，来看看，小黄的家里有几个人?都有谁?引导幼儿大胆想象人物形象。3、内页三：介绍小蓝和它的挚友幼儿视察画面：小蓝有很多好挚友，你们相识吗?它们都是谁?引导幼儿逐一说说颜色挚友的名字。4、内页四：小蓝还有一个最要好的挚友，它是小黄。5、内页五：小蓝和挚友的嬉戏捉迷藏幼儿视察图片并引导其大胆想象：小蓝和它的挚友常常在一起玩嬉戏，看看它们在干什么?幼儿参加捉迷藏嬉戏，能运用嬉戏语言“XXXX快出来。”6、内页六：小蓝和挚友的嬉戏拉圈圈幼儿视察图片并引导其大胆想象：小蓝和小黄又在干什么?你是怎么看出来的?幼儿参加吹泡泡嬉戏，感受挚友嬉戏的愉悦。7、内页七：幼儿视察图片并说说小蓝和
13、小黄在干什么?(排排队)三、绘本阅读幼儿围绕桌子坐下，老师发给幼儿人手一本小蓝和小黄。视察封面，并跟随老师的故事讲解并描述逐页阅读。小蓝和小黄小班语言教案5活动目标：1、观赏故事，理解故事内容。2、了解蓝色与黄色在一起能变成绿色。活动打算：1、挂图36号，小挚友用书，磁带及录音机。2、蓝色、黄色的颜色，水粉笔、纸。活动过程：一、出示挂图，引导幼儿视察图中的小蓝和小黄的色块。1、你看到了什么？那你能说出这两种颜色的名称吗？2、引出故事，小黄、小蓝是一对好挚友，有一天，他们在一起的时候发生了一件好玩的事情，让我们一起来边看挂图边听故事。二、老师完整讲解并描述故事，幼儿边看挂图边观赏。1、小蓝和小黄
14、见面了之后做了什么，它们变成了什么颜色的了？2、“绿”回家时，蓝妈妈说了什么？3、“绿”回家时，黄爸爸说了什么？4、蓝妈妈和黄爸爸为什么不相识自己的孩子了？三、观赏录音讲解并描述故事你喜爱这个故事吗？你觉得故事好玩吗？四、蓝色、黄色变变变1、出示颜料：在我们的生活中，许多地方有小蓝和小黄。看，颜料里有小蓝和小黄，你知道哪个是小蓝和小黄吗？现在我们来变个魔术，将小蓝和小黄抱在一起的话，我们一起来看看是不是变了？是不是变成了绿色。2、老师演示颜色的改变。3、请个别幼儿参加涂色、对折接压，视察颜色的改变。课后反思：小班幼儿对于常见的颜色名称已有肯定的相识也能说出它们的名称，而且也喜爱各种美丽的颜色。
15、而在这节语言活动课中，通过小黄和小蓝的故事让幼儿学会理解故事内容，并让幼儿了解蓝色与黄色在一起能变成绿色的道理。在理解故事中幼儿对于我所提问的问题都 能用故事中的语句来回答，学习欲望比较强，主动性高。由前面环节的铺垫下，幼儿在最终的环节中都能亲自尝试，而且参加涂色，对折接压，视察颜色的改变，幼儿的试验结果让他们快乐极了，觉得真有意思，原来蓝色和黄色合在一起会变成绿色，对于小班的孩子来说，新奇心强是他们的天性，而从中所变现出来的也是她们最纯真的笑容。因此，幼儿对于这节语言活动有带点科学探究性的课，幼儿驾驭性比较好，她们在玩中学，玩中乐当中也学到了相应的学问。但是唯一不足的是在小蓝小黄变魔术的时候，加了太多的水，颜色变的很淡，但是到最终孩子们还是很主动的快乐地将其试验完成，在活动中老师始终起到了引导、支持、合作的作用，让幼儿从中获得了学问，驾驭技巧。