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1、幼儿园科学教案幼儿园科学教案1设计思路：数概念是幼儿在事物间建立两种关系的总和，其中的一种就是依次关系。有的幼儿已经会按肯定的规律排序，但大部分幼儿还不知道按肯定的规律排序。依据幼儿的实际状况，以给妈妈串项链的情景，开展此次活动。活动分为三个部分。第一环节让幼儿说说妈妈，激发对妈妈的爱，从而来给妈妈送礼物。其次环节让幼儿初步了解abab和abbabb的模式规律。第三环节让实力较弱的幼儿进行仿照，激励幼儿自我创新排序规律。活动目标：1.尝试按物体的颜色进行排序，初步了解abab和abbabb的规律。2.在为妈妈画项链的过程中激发爱妈妈的情感。活动打算：蜡笔、已经画有一段项链的操作纸。活动过程：一
2、、探讨（引导幼儿说出妈妈的特征，从而爱妈妈来送礼物给妈妈）1.你们喜爱自己的妈妈吗？（爱）你们为什么爱妈妈呢？（因为妈妈美丽；妈妈也爱我，给我们做饭吃；妈妈每天照看我们；妈妈给我们买书和玩具；妈妈每天送我们上幼儿园）2.你们都爱自己的妈妈，那么你们想送给妈妈什么礼物呢？（美丽的花，衣服，项链）二、视察感知（初步了解abab和abbabb的模式规律）1.出示老师制作的项链：我也特别爱自己的妈妈。老师做了一条项链，打算送给自己的妈妈。2.引导幼儿视察项链珠子的排列依次：这条项链的珠子一样吗？哪里不一样？他们是怎样排队的？（引导幼儿了解有规律abab和abbabb）3.珠子还可以怎样排队也又美丽，又
3、有规律？三、幼儿操作，老师指导（巩固模式排序的规律，激励幼儿有创新）1.提要求：我们也来做一条想来送给妈妈吧。但是妈妈喜爱有规律排队的项链。2.激励幼儿自由选择操作纸进行操作。3.激励已完成操作的幼儿尝试在没有提示的操作纸上为妈妈画项链。4.沟通共享。引导幼儿说说，送给妈妈项链有么颜色，怎样排队的。幼儿园科学教案2活动目标1、在躲猫猫的嬉戏中辨别、了解四种水果的特征。2、尝试从整体到局部视察常见的水果，提高视察实力。活动打算学问阅历打算：幼儿对常见水果的名称、形态、颜色等有初浅的相识。材料打算：自制大书；黑色调纸做成的苹果、梨、香蕉、柠檬的影子；用透亮塑封纸做成的苹果、梨、香蕉、柠檬；各种颜色
4、的苹果、梨、香蕉、柠檬实物。活动过程一、找寻苹果、梨、香蕉、柠檬的影子1、激趣导入：今日我们要看一本特殊大的书，让我看看书的名字叫什么，果娃娃躲猫猫。你会躲猫猫么？怎么躲啊？（好玩吧）那这里面是谁躲起来了啊？我们一看好不好？师：这是谁啊？（笑脸）它似乎在说话呢，它说了什么？仔细听哦。（老师仿照语气）大家好，我们是水果娃娃，情愿和我们玩躲猫猫吗？（翻页）妈妈就在这儿，可我们的影子躲起来了。我们影子就在那边，赶快帮我们的影子找到自己的妈妈吧。2、找一找，贴一贴：我们来试一试，去拿这些影子，来找他们的妈妈。3、幼儿操作，老师视察指导幼儿将影子贴到大图书相应的轮廓图，老师视察指导：（1）幼儿能否根据外
5、形吧水果影子送至相应的地方。（2）当幼儿匹配正确时，老师用提问帮助幼儿提升：这是谁的影子？它的形态是怎么样的？4、老师（1）重点提问：瞧一瞧大家都找对了吗？知道这些是谁的影子吗？你怎么知道这是苹果、梨、香蕉、柠檬的影子？它们的形态是怎么样的？像什么？（2）：苹果的形态是圆圆的，梨的形态是一头大一头小，香蕉的形态是长长的、弯弯的，柠檬的形态是椭圆形的，两头有点尖尖角呢。我们是依据形态找到了苹果、梨、香蕉柠檬的影子。二、找寻苹果、梨、香蕉的颜色。1、再次激趣：这个笑脸现在是怎么样的？它又说话了。（仿照水果声音）小挚友，你们真棒，通过形态找到了我们。现在看看边上有个小信封。（看看那里面是什么？可是他
6、们有颜色吗？又说话了）我们的衣服颜色躲起来了，请你们帮我们找出颜色。我们来看看果娃娃的颜色在哪里？这里有哪些颜色2、交代任务：你看这些水果的衣服颜色都没了，请你们找到他们的颜色，就贴在哪种颜色里。打算好了吗？3、幼儿操作，老师视察指导。老师视察指导：（1）幼儿是否将透亮的水果送至与其相应的颜色底板上（2）当幼儿匹配正确时，老师用提问帮助幼儿提升：你为苹果、梨、香蕉、柠檬穿上了什么颜色的衣服？4、老师。（1）当绿色没有幼儿运用时，重点提问：苹果宝宝有哪些颜色的衣服？你在哪里望见过不同颜色的苹果？（2）有个别幼儿用到绿色时，重点提问：你在哪里用到绿色的苹果？苹果宝宝还有什么颜色的衣服？（3）：不同
7、的水果有不同颜色。有些同一种水果也会有不同的颜色。三、找寻躲在门后的水果。1、第三次激趣：（仿照水果声音，回到笑脸）小挚友们真棒！你们一会儿就找到了我们的影子和颜色，我们还没有玩够呢，再躲起来，哈哈，这次有点难找呦。可是你们能找到我们吗？真的有点难找哦。2、交代任务：这次苹果、梨、香蕉、柠檬躲在门背后，只露出一点点。我们来看看究竟门后面躲着谁。3、幼儿视察、推断，谁躲在门后。圆圆的形态让你想到了什么水果？黄黄的衣服颜色让你想到了什么水果？长长的柄让你想到了什么水果？4、老师：你们的眼睛可真厉害，我们只露出一点点还是被你们给认出来了。水果娃娃说想去教室躲猫猫了，我们带他们去玩吧。幼儿园科学教案3
8、设计背景孩子们虽然知道春天的某些特征，比如树叶发芽，天会下雨等，但相识还是不够全面，孩子们的认知是直观的，通过这次教学活动，引发幼儿对春天的特征的思索，从而更加全面地相识各个季节的改变。活动目标1、理解故事的内容，知道故事所要表达的意思。2、对一年四季的改变特征的思索。3、熬炼孩子们的语言表达实力。4、体验嬉戏带来的乐趣。5、使幼儿对探究自然现象感爱好。重点难点教学重点：让孩子们了解春天来了，万物的特征。教学难点：孩子们对季节的特征了解不够全面。活动打算学问打算：了解一年有哪几个季节。物质打算：1、喇叭状纸筒；2、柳树、桃花、燕子、青蛙、雨滴，小鸟图片各一张。活动过程起先环节：与小挚友谈话引出
9、一年中有四个季节，分别是春夏秋冬，引导幼儿对各个季节的理解，让每个小挚友都发表一下自己的想法，老师再给全面的正确的补充，让小挚友能更加全面理解各个季节的特征；基本环节：1、师：这节课我们重点要学习一下春风，就是春天吹的风，那小挚友们，你们知道春天来了，那会有什么改变吗？都跟老师说说看，看哪个小挚友最棒。2、哇，某某同学真棒，那还有哪位小挚友知道春天外面的小动物，小植物有什么改变呢，天上飞的，地上跑的，水中跳的，都可以说说，来哪个挚友小朋再说说；3、好了，听了许多小挚友的发言，老师觉得很快乐，因为你们都很聪慧，都知道了，那老师现在跟你们玩一个很好玩的嬉戏，老师吹着纸筒的时候，下面的小挚友就读 “
10、春天呀”，因为老师吹的就是春风，然后老师叫上六位小挚友，老师把图片贴在他们的胸前，六个小挚友排成一条线，排第一的就是柳树，其后就是桃花、燕子、青蛙、雨滴，小鸟，记住肯定要按依次出来（依据课文内容的须要，让小挚友能快速记住诗歌的内容），老师吹一下第一个小挚友就站出来，下面的小挚友要把图片的内容说出来，老师再吹一下那下个小挚友也要站出来了，下面的小挚友也要把图片的内容说出来，每个小挚友都可以参加其中，那让我们起先吧。结束环节：今日的小挚友表现都很不错，都理解我们这首诗歌的意义，那我们再一起来大声诵读一下诗歌好不好。延长环节：小挚友都理解春季的特征，但其它季节有其它不一样的改变吗？那请小挚友再想一下
11、，小旁边的小挚友都探讨一下，等一下跟老师一起共享，好不好？教学反思自评： 这节课我采纳谈话引导小挚友进入课程内容，让小挚友自由发表想法，能更好熬炼她们的语言表达实力以及想像实力，课程支配活跃，全部小挚友也能参加其中，让他们发挥丰富想像实力，不仅学到了春天万物的特征，也也许了解了一年四季，基本达到了活动目标；反思：1、材料打算过于简洁，假如能更丰富一点的话，小挚友参加其中的爱好会更大；2、老师对课堂掌控过多，小挚友能再自由一点就好了。幼儿园科学教案4活动目标：1、通过看、闻、尝，了解水是透亮的，是无色无味的；2、在操作过程中，感知水具有流淌的特征。3、在科学活动中，激发幼儿探究的爱好。活动打算：
12、1、两个玻璃杯（一杯清水、一杯酱油），两个托盘；2、幼儿每人三个透亮的杯子，一个勺子；3、漏勺、塑料小篮子、塑料袋、有洞的容器若干，小箩筐若干，小毛巾4条。4、PPT课件活动过程：1、老师导入课题，感知水是透亮的。（1）师：今日，我要给小挚友们变个魔术。（出示两个杯子，一杯清水、一杯酱油）。（2）老师接着以魔术的形式，将两颗玻璃珠放入杯中。提问：变出了什么？珠子在哪个杯子里呀？它是什么颜色，什么形态的？这个杯子里面是什么啊？为什么珠子在酱油里面看不清，在水里面却可以看得清清晰楚的啊？（3）小结：原来水是没有颜色，透亮的；所以我们可以清晰的看出水中物体的形态、颜色。2、了解水-无色无味这一特征现
13、在，水宝宝要和我们玩躲猫猫，它啊就在你们跟前都有三个杯子，水宝宝就藏在其中的一个杯子里，你可以用看一看、闻一闻、尝一尝等方法把水宝宝找出来。幼儿操作，老师巡回视察。提问：你们用了什么好方法找到水宝宝的？水宝宝是什么颜色的？它闻起来，尝起来是什么味道的?老师小结：水是没有颜色没有味道的，我们也可以说是无色无味的。老师验证明验结果。3、幼儿进行尝试操作-帮水宝宝搬家，感知水的流淌性。师：水宝宝想请我们帮她一个忙，你们情愿吗？就是帮水宝宝搬个家。老师出示搬水工具：塑料小篮、有洞塑料袋、有洞小容器，请幼儿说说它们的名称并尝试用这些材料进行活动。幼儿操作，老师巡回指导。提问：你用什么东西来帮水宝宝搬家的
14、？在帮水宝宝搬家时，水宝宝怎么了？小结：原来水是会流淌的。4、延长活动（1）在生活中，你在哪里见过水宝宝？（2）观看PPT，听水宝宝自述。幼儿园科学教案5科学意图：儿童对四周世界有着剧烈的新奇心和探究欲望，这一时期是培育科学爱好、体验科学过程、发展科学精神的重要时期。材料打算：大小相同的小碗若干、温度计、糖块、咖啡、砂糖、盐、勺子、杯子、饮用水。试验操作：（1）将盛满水的若干个大小相同的小碗放进冰箱把水冷冻成冰块，假如在冬季可在户外自然冷冻。（2）将若干个冰块同时拿出，引导幼儿用多种方法让冰块溶化，比较溶化速度的不同。比如，放在室内任其自然溶化、加热溶化、放在阳光下溶化等。（3）让幼儿分别舀一
15、勺咖啡、一勺砂糖、一勺盐以及一块糖块，然后把它们同时放在不同温度但水量相同的水杯中，并用勺子搅拌，视察溶解现象。（4）溶解后请幼儿品尝，会有甜、咸、苦的味道，帮助幼儿进一步感受溶解现象。指导建议：在视察溶化现象时，留意让幼儿比较温度对冰块溶化的影响。在视察溶解现象时，让幼儿视察比较哪些物体简单溶解、哪些物体不简单溶解，让幼儿比较水的温度和搅拌速度的不同对溶解的影响。指导大班幼儿学会运用温度计，让他们尝试将自己视察到的结果和温度记录下来。拓展与替代：建议幼儿在饮料中加入冰块，制作一杯可口的冷饮。在幼儿自制冷饮时，引导幼儿留意视察冰块与水温之间的关系：随着冰块的溶化，饮料渐渐变凉，冰块越多，水温越
16、低。激励幼儿在家中选择多种材料自制饮料，如奶粉、咖啡、桔子粉等，进一步感受溶解现象。科学小学问：固体受热化成液体的过程，被称为溶化。通常状况下，体积相同的冰块，温度越高，溶化的速度越快。一种物质（溶质）分散于另一种物质（溶剂）中成为溶液的过程，被称为溶解。比如，食盐或蔗糖溶解手水而咸水溶液。溶解的速度与溶质的性质、溶质在溶剂中的被搅拌的速度以及溶剂的温度等因素有关。通常状况下，颗粒状的溶质比块状的溶质简单溶解；搅拌的溶液比没有搅拌的溶液，其溶质简单溶解；温度高的溶剂比温度低的溶剂，其溶质简单溶解。活动反思：幼儿对学问点的了解是一个操作感知的过程，能否说出学问点（科学原理），并不是活动的最终目标
17、。幼儿科学主要是调动幼儿参与科学活动的学习动机和爱好。幼儿园科学教案6活动目标：1、激发幼儿爱护青蛙的情感，知道它是对人类有益的动物。2、让幼儿了解青蛙的外形特征和小蝌蚪变成青蛙的成长过程。3、使幼儿知道青蛙是捉害虫的能手。活动打算：多媒体课件。活动重点：了解青蛙的成长过程。活动过程：一、导入找挚友。小挚友，你们听是谁在和你们打招呼呀？播放青蛙的叫声让幼儿听辩，导入新课。二、相识青蛙小挚友你见到的青蛙是什么样子的？小时候，它的名字叫什么？小蝌蚪是怎样变成青蛙的？小结：小蝌蚪原委是怎样一步步变成青蛙的，我们看段视频就明白了！三、观看课件，幼儿总结出青蛙的生长过程。1、播放课件一遍，提问：小蝌蚪经
18、过哪些改变，最终才成了青蛙呢？（师依据幼儿回答，张贴图片。师不做评价）2、再次播放课件一遍，提问：小蝌蚪是这样变成青蛙的吗？（请个别幼儿参加评价。）师小结：原来呀，青蛙是经过了：卵小蝌蚪长出前腿长出后退小青蛙大青蛙的生长过程。四、分发作业单，巩固相识青蛙的生长过程。五、总结：青蛙生活在小河、水沟及水田中，以蛾、蚊、蝇类等农业害虫为主要食物。据统，一只青蛙一年至少要吃掉1500只害虫。每只青蛙吃掉这么多害虫，成千上万只青蛙吃掉的害虫就许多了。因此，人们把青蛙称为捉害虫高手，并把青蛙当做人类的好挚友。信任小挚友们，从今日起，我们肯定能做到爱护青蛙，爱惜青蛙。幼儿园科学教案7活动目标：1、对探究叶脉
19、感爱好。2、培育视察实力。3、尝试对叶子进行分类、计数。4、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发觉。5、培育探究自然的爱好。活动打算：1、放大镜若干、每人个橡皮泥、叶子标本若干。2、叶脉标记6个；书本标记6个（上面画有不同的叶脉标记）。3、事先检查幼儿园西侧花园及旁边小花园的平安性。活动过程：问题引入：小挚友，你认为叶脉象什么呢？全部叶子的叶脉长得样吗？小挚友仔细地视察，记录所发觉的叶脉。提示幼儿留意爱护叶子。并用橡皮泥拓印下来。二、自由探究：叶脉真好玩。老师引导幼儿看看、摸摸叶脉；比较叶脉的粗细和纹路图案。并启发幼儿可以用托印的方式真实地记录下来并进行分类，也可用放大镜视察。三、集中沟通：
20、不同的叶脉。1、引导幼儿视察自己所拓印的叶脉，说说它们的花纹分别像什么？可以分成几种？2、个别幼儿展示自己的记录结果，师利用叶脉标记介绍该类叶脉的名称。四、嬉戏：小树叶找挚友。幼儿自选片叶子标本，视察它的叶脉类型，进行分类嬉戏。师：今日，风阿姨要跟叶子标本做嬉戏，风起时，小树叶就随风飘舞，风停时，小树叶就抓紧躲到它的书本里。在嬉戏过程中，引导幼儿仿照落叶飘的动作，并扩充对叶脉种类的相识。五、自然结束：幼儿随着风阿姨飘到活动室做新的嬉戏。幼儿园科学教案8一、活动目标：1、让幼儿通过亲自参加活动,知道自己身高、体重的改变，懂得自己的身体是在不断生长 的。2、培育幼儿能够关切自己的身体改变，发展自我
21、意识。二、活动打算：幼儿入园时的身长图和体重表。三、活动过程：(一)出示幼儿刚入园的身长图和体重表，引起幼儿视察，并进行探讨。1、这些图片上的娃娃是谁?(贴有照片的幼儿外形)2、上面有些什么?(表示身高的竹子和体重的小称砣)小结：这些都是我们刚上幼儿园时保健老师给我们量身高，称体重的表，上面的一根竹子和一个小砣就表示那时我们的身高和体重。(二)通过操作活动对比，让幼儿感知其中改变，了解自己在长大。1、小挚友，现在你们的身高和体重有没有改变?2、请幼儿现场量身高称体重，再贴上表示身高的竹子和小称砣。3、请幼儿在视察对比，了解其中改变。小结：刚才我们发觉小挚友在原来的竹子上又加上了一根小竹子，竹子
22、越长越高，说明小挚友长高了，小称砣越来越多，说明小挚友变重了。我们长大了。(三)通过探讨，知道我们长大了，学会了很多本事。“现在，我们长大了，在幼儿园学会了哪些本事?”(从生活自理实力、学习、嬉戏等方面去探讨)小结：我们长大了，学会自己吃饭，能高兴奋兴上幼儿园，会讲故事，会念儿歌，拍皮球，玩各种嬉戏，今后我们还会长大，学会更多的本事。四、亲子活动建议家长在家中一角，为孩子做两颗生长树，一棵记录身高的改变，一棵记录体重的改变，并定期为孩子测量。五、活动评价：1、知道自己在不断地长大；2、逐步学会关注自己身体的改变。幼儿园科学教案9一、 说教材沉下去浮现来是大班科学领域的一次探究活动。大班幼儿的求
23、知欲和新奇心渐渐增加，对身边的事物有深厚的爱好，并且乐意亲自动手去探究。本次活动利用丰富的材料，让幼儿去挖掘一些事物表象下的缘由。沉与浮的现象是日常生活中比较常见的科学现象，本次课程为幼儿供应丰富的可操作材料，让每个幼儿都能运用多种感官，如用眼睛看，用手摸等，多种方式，如操作、想象、探讨等进沉与浮的行探究活动，并通过比较得出结果。二、 说活动目标（一）、依据纲要中科学领域的总目标，结合大班幼儿的年龄特点，我从看法、实力、技能三个方面预设以下几个目标。1、视察不同的物体在水中的沉出现象，并对这一现象感爱好。这是从幼儿的看法培育角度考虑预设的目标。大班幼儿新奇心比较重，所以要培育幼儿对四周科学现象
24、感爱好，要让幼儿亲身去视察，从而感受到科学的奇异。2、动手操作去体验各种物体在水里的沉出现象并用正确的方式记录和规范的语言表达探究沉与浮的科学奇妙的过程和结果。这是从幼儿实力培育角度考虑预设的。是对幼儿综合实力的培育，重点熬炼幼儿的思维实力，语言逻辑实力和表现实力。3、尝试运用已有的阅历和同伴的帮助，寻求变更物体沉浮的方法。这是从幼儿技能培育角度考虑预设的。大班幼儿的动手实力渐渐增加，因此，这一目标主要培育幼儿的动手实力和合作学习的意识。（二）重点、难点重点：动手操作去体验各种物体在水里的沉出现象并用正确的方式记录和规范的语言表达探究沉与浮的科学奇妙的过程和结果。大班幼儿虽然词汇量渐渐丰富，语
25、言表达的实力也渐渐增加，但相对来说语言表达缺少逻辑性，而对科学现象探究的过程和结果的表达对语言的严密性和逻辑性的要求特别高，所以，我把本目标作为本次活动的重点。难点：尝试运用已有的阅历和同伴的帮助，寻求变更物体沉浮的方法。沉与浮的科学现象是我们生活中常见的，并且会常常用到，所以，在幼儿初步了解沉与浮的缘由之后，把寻求变更物体沉浮的方法作为本节课的难点。三、 说活动打算依据纲要“供应丰富的可操作材料，为每个幼儿都能运用多种感官，多种方式进行探究供应活动的条件”的要求，我多本次活动做如下打算：1、 课件制作及电脑、投影、音响的打算。课件打算就是影像资料：海上漂移的船和一些其他的物体。2、 透亮的水
26、槽或水盆每组一个，木块，木片，钥匙，啤酒瓶盖，饮料瓶，棉花，橡皮泥等物品每组一套。记录卡每组一张，分类筐每组三个（筐子侧面分别贴着沉、浮和悬浮的标记）。3、 大字卡“沉”与“浮”四、 说教法新纲要指出：“老师应成为学习活动的支持者、合作者、引导者。”活动中应力求师幼互动，设计开放性的活动过程，所以采纳如下教法：1、 多媒体展示法：利用电脑和投影向幼儿展示海上漂移的船和其他各种浮在海上的物体，引起幼儿剧烈的爱好。2、 提问法：提问开放性的问题，激励幼儿将看到的，想到的，体验到的用完整的语言表达出来。五、 说学法：整个活动过程提倡幼儿主动体验，探究，让幼儿主动学习。所以，本次活动采纳以下几种学法。
27、1、 操作法：打算足够的材料，让幼儿去体验各种物体的沉、浮，总结沉与浮的基本规律。2、 视察法：让幼儿视察物体的特征以及物体在水中的沉出现象。3、 记录法：老师提前做好记录表，让幼儿养成总结记录总结的好习惯。4、 探讨法：引导幼儿经过探讨、合作解决活动中遇到的问题，寻求正确的结果。幼儿园科学教案10教材简析：测量是一个比较传统的科学内容，以往的测量活动大多是老师为幼儿供应肯定数量的测量工具如：筷子、绳子、粉笔、吸管等，让幼儿进行测量的，他们的思维就大多被局限在老师所供应的工具内，创建性得不到充分的发挥。然而，现实生活中，可供幼儿进行测量的工具有许多许多，有的甚至我们成人都想不到，但是幼儿却能够
28、去发觉。设计理念：本活动从幼儿的实际生活动身，将幼儿身边的事物桌子作为科学探究的对象，引起幼儿的爱好，让他们自己动手、动脑，自主的探究、发觉、操作，进而创建，从而获得测量的正确方法与阅历，从中体验经过他们自己探究发觉而获得的胜利，让幼儿真正成为学习的主子！活动目标：.幼儿能创建性地运用各种工具进行自然测量，初步驾驭正确的测量方法，并记录测量结果。.幼儿能主动动脑，解决测量过程中遇到的问题。.学会与他人合作进行测量，体验合作的欢乐。活动打算：.蜡笔、纸人手一份.桌子八张活动过程：（一）导入活动，引起幼儿探究的爱好。师：小挚友，你们看，我们教室里有好多桌子，我们每天都要用到它，可是你们知道这些桌子
29、有多长吗？那就让我们自己动脑去量一量吧！纲要中指出：科学教化应亲密联系幼儿的实际生活进行，利用身边的事物与现象作为科学探究的对象。在幼儿生活中，可以用来进行测量的工具有许多，因此活动一起先我以幼儿日常生活中最常用的桌子来导入，干脆进入正题，通过问题桌子有多长一下子调动起幼儿的爱好,让孩子找寻身边的测量工具并主动地去动手操作，解决疑问。（二）幼儿进行测量，自己动脑找寻量具进行测量。量完后提问：.你刚刚是用什么量的？（幼儿介绍自己运用的量具）.那你是怎么量的呢？请你来给大家示范一下。（请多个幼儿回答并示范）.你觉得他的这种方法怎么样？（每请一个幼儿示范后，让其他幼儿评价一下）.老师与幼儿一同总结，
30、从而得出正确的测量方法：从左往右或者从上往下起先测量，假如长度不够，做好标记，再从标记处接着往下量。教室里可供幼儿进行测量的工具有许多，幼儿纷纷找寻测量的工具，有的孩子用的是自己的手，有的用的是蜡笔盒等等，他们用自己的方法、自己的工具去初步感知测量，充分发挥了孩子们的自主性与创建性；而沟通的过程则是让孩子大胆的说出自己的做法，老师始终支持孩子的活动，只作适当的引导，不同的做法其实是孩子才智的碰撞，最终孩子在沟通评价的过程中找到了正确的测量方法。这样的过程让幼儿感到是他们自己在获得阅历，获得学问，而不是老师说教、灌输给他们的。真正感受到了科学探究的过程和方法，体验了发觉的乐趣。（三）幼儿其次次操
31、作：再次测量桌子的长度，并记录测量结果。师：现在老师要请你们用和刚刚不一样的方法，再去量一量桌子的长度，然后把你用的量的工具和测量的结果记录下来。你记录的结果要自己看得懂，别人也要看得懂。幼儿进行测量，老师进行视察指导。你是用什么量的？怎么量的？你量的结果是怎样的？（让幼儿出示测量记录表）你们有没有发觉什么问题呢？为什么同一张桌子，你们量了之后记录下来的结果不一样呢？（幼儿探讨后回答）.老师小结（边演示边操作）：虽然量的工具不同，但是量出来的桌子的长度还是一样的！5.介绍常用的测量工具，直尺、卷尺等。本环节是对上一环节的巩固。有了第一次的测量阅历，这次就简单多了，因而我在这一环节增加了难度，让
32、幼儿用和第一次不一样的方法测量，而且还要记录。记录的过程也是幼儿创建力和实力的体现，因为幼儿由于实力差异，记录的方式会不一样。活动在此渐渐深化，引导他们发觉问题，即为什么同一张桌子测量记录的结果却不一样然后在探讨的过程中找出问题的答案：原来是测量的工具不一样，但桌子的实际长度是不会变的，老师同时适时的引入生活中常见的测量工具，拓宽孩子的阅历。老师始终都是让幼儿自己去发觉问题、解决问题，只在关键时刻用问题来引领幼儿，起一个推一把的作用。（四）幼儿自由选择测量对象，进行测量并记录。师：我们生活中，还有很多东西可以去量一量，你还想量什么呢？在量的时候，把你量的对象、量时用的工具和量的结果都记录下来。
33、你还可以和别人比照一下，同一样东西，量的结果一样吗？假如你一个人不行的话，你可以找好挚友一起去测量。幼儿自由测量，老师视察并指导。幼儿之间相互沟通测量的过程。集体沟通评价。老师总结。孩子们在学会测量并记录之后，爱好就更大了，为此，老师适时地满意孩子的须要，让孩子去量自己想量的东西，只是孩子们测量的范围更广了，老师也赐予孩子更多的自主空间和选择的权利：你还想量什么？同时激励幼儿进行合作测量：假如你一个人不行的话，可以和好挚友一起去测量，让孩子从中体验合作的欢乐、共同解决问题的欢乐，使同伴之间的关系更为融洽。幼儿园科学教案11活动目标:探讨光和影子的关系活动打算：1、图书2、手电筒、蜡烛3、粉笔活
34、动流程：讲故事熊的影子引导幼儿在室内做出影子去室外找光和影子的关系视察光源和影子距离的关系嬉戏：捉影子活动过程:1、给幼儿讲故事。(这是一个讲一只熊想去掉自己影子的故事。)提问:（1）你知道影子是什么吗?（2）你在什么地方能看到影子?（3）你在什么时候看到过影子?2、引导幼儿在室内做影子。（1）老师启发：你在教室里望见过影子没有?那怎样才能在教室里看到影子?（2）激励幼儿尝试自己的想法：老师为他们供应一些可能用到的材料,如手电筒、蜡烛等。3、去室外找影子和光的关系（1）带幼儿去阳光下，让他们把自己的影子藏起来，老师视察他们怎么做。（2）提问:把你的影子藏到大的影子里会怎么样?在嬉戏场的阴凉处呢
35、?（3）启发幼儿动脑：怎么变更自己的影子，让自己的影子变得大些、小些、瘦些、宽些?怎样变更影子的形态?并让他们试着用不同的物品制作影子,如伞、书等.4、视察光源和影子距离的关系，并学习记录。让幼儿结对在走道上嬉戏视察,并相互记录对方的影子。每23小时回到同一点，看看影子是否发生了改变,是变大了、变小了、还是变宽了、变长了?从不同的角度看又是什么样子?5、嬉戏:。一个幼儿试着通过踩另一个幼儿的影子去捉住他。激励幼儿尝试用不同的方法踩影子,如用自己的影子去碰别人的影子或用自己手的影子去碰别人的影子等。3你相识我吗？幼儿园科学教案12蚂蚁是害虫。占45%那是因为蚂蚁老是在人类食物乱爬、乱啃，很不卫生
36、。蚂蚁是益虫。占20%，有人冰蚂蚁吃了有益身体健康，对一些病者治序帮助。蝴蝶在幼虫期是害虫，因为它啃食植物；在成虫期是益虫，因为它通过飞行给花传粉知了害虫因为它吸食树的.树汁对树有损害螳螂是一种名副其实的益虫。螳螂是一种食肉性的昆虫，它的食物有棉蚜虫、红铃虫、玉米螟、菜螟、菜青虫、金龟子、苍蝇、蚱蜢等60多种害虫的成虫和幼虫，螳螂还是蝗虫的死对头。所以说，螳螂是一种有益的昆虫。对人类有益的是益虫,对人类有害的是害虫.害虫吃对人类有用的农作物,害虫会危害我们的生命,影响我们的生活,我们要歼灭它们.蝉是一种较大的吸食植物的昆虫，通常大约有五六公分长。它们象针一样中空的嘴里可以刺入树体，吸食树液。蝉
37、也有不同的种类，它们的蚂蚁害虫。设计意图在一天的下午,我带我们班的孩子门来到幼儿园的种植区.突然有个小挚友喊了声:老师有好多蜘蛛网,孩子们便都一拥而至.小挚友们在主动的探讨着老师,蜘蛛会咬人吗?有毒吗?它是怎么把网做出来的?什么会有小虫子粘在上面啊?幼儿一连串的问题向我抛过来.孩子们都很胆怯蜘蛛，说它很可怕，是坏虫子。其实，蜘蛛是幼儿常见的蛛形动物,蜘蛛结网也是一个常见的现象，可见幼儿对蜘蛛的了解很零散,有许多的不知道,有许多的为什么.还有许多的幼儿认为它是昆虫。于是我设计了本次活动，意在通过故事引入，让幼儿有关爱护益虫，歼灭害虫的学问,知道蜘蛛是人类的好挚友。让幼儿初步驾驭有关蜘蛛的一些学问
38、，激发幼儿从小探究科学奇妙的爱好。目标：1、理解故事内容并能相识常见的益虫和害虫。2、结合已有阅历续编故事，发展想象力和创建力。打算：1故事活动教具，动物图片昆虫图片。2事先丰富有关昆虫的学问，以及益虫、害虫的有关学问。重点：相识常见的益虫和害虫难点：区分常见的益虫和害虫过程：一、理解故事内容1出示活动教具，引导幼儿视察：这是什么地方?(大森林。)有谁?(小蜘蛛。)2小蜘蛛开了一家商店，你们猜猜它卖的是什么？（引出故事题目-蛛网商店。）二、借助活动教具教具，完整讲解并描述故事。提问：（引导幼儿运用蜘蛛的话回答）（1）蜘蛛店里卖的什么？哪些小动物来买蛛网？（小狗，小熊，小兔）（2）小狗买蛛网干什
39、么？它是怎么来买蛛网的？它是怎么说的？小蜘蛛是怎么回答的？（3）谁又来买蛛网了？它是怎么来买蛛网的？它是怎么说的？小蜘蛛是怎么回答的？（4）最终谁又来买蛛网了？它是怎么来买蛛网的？它是怎么说的？小蜘蛛是怎么回答的？三幼儿探讨：现在，老师有个问题想不明白，为什么小狗小熊没有买到蛛网？而小兔能买到蛛网呢？（小结昆虫与人类的关系）对人类有益的昆虫叫做益虫，对人类有害的昆虫叫做害虫。你还相识那些昆虫？它是我们的挚友还是我们的敌人呢？（幼儿自由回答）（由幼儿喜爱的文学形式，故事导入，幼儿更简单接受。有生动的蜘蛛形态，有它捕获的昆虫形象。幼儿在听故事，看活动教具的过程中对其能有了初步的感知。为下一步骤的实
40、施做铺垫。）四、续编故事1启发幼儿思索：还有谁会来买蛛网?它买蛛网干什么？它是怎么对小蜘蛛说的?小蜘蛛卖给它了吗?2请幼儿把自己想象、创编的情节续编到故事中去。五、了解昆虫，区分常见的益虫和害虫。小蜘蛛编织了很多蛛网，它在森林里开了一个蛛网商店。小狗摇着尾巴来买蛛网，它说：我要用蛛网捉蜻蜓。小蜘蛛摇摇头说：不卖不卖，蜻蜓捉害虫，它是人类的好挚友！小狗红着脸走了。小熊舔着嘴巴来买蛛网，它说：我要用蛛网捉蜜蜂。小蜘蛛摇摇头说；不卖不卖，蜜蜂采花蜜，它是人类的好挚友！小熊红着脸走了。小兔一蹦一跳来买蛛网，它说：我要用蛛网捉蚊子。小蜘蛛点点头说：可以可以蚊子吸血，它是人类的敌人。小兔兴奋的买到了蛛网。
41、蛛网编的又牢又好，小兔用它捉蚊子，蚊子一只也跑不了。后来小动物们都来买蛛网捉蚊子，蛛网商店的生意可好啦！益虫：蜜蜂、七星瓢虫、螳螂害虫：苍蝇、蚊子、椿象、天牛、蝼蛄害虫的危害大致可以分为两类：一类危害人体与其它动物，传染疾病，例如蚊、臭虫、蝇、蚂蚁、蟑螂、蚂蝗、血吸虫等；另一类危害庄稼、水果、林木等植物，如蝗虫、蚜虫、蝼蛄、苹果钻心虫、稻螟虫、松毛虫等。视频苍蝇的危害下载、蚊子传染疾病下载益虫有多种：有的益虫可以为人制造食物和用品，例如蜜蜂、桑蚕、柞蚕等；有的益虫可以帮助人类歼灭害虫，例如蜻蜓、七星瓢虫、金小蜂等。我们要爱护益虫，不要随意乱捕蜻蜓等有益昆虫。为了防止害虫的危害，一要主动预防，二
42、要主动除治。可以实行以下措施：搞好环境卫生和个人卫生，不让害虫有生存的环境。发觉害虫要及早实行措施，捕杀、喷洒杀虫药等。螳螂是益虫，以捕食别的小昆虫为主。蝗虫害虫，危害庄家。害虫：1.危害人类生产的蚜虫，红蜘蛛等2.危害人类生活的蟑螂，苍蝇，蚊子等益虫：有益于生产和生活的蜜蜂，螳螂，蜻蜓等蚜虫是害虫的一种，危害大部分农作物和欣赏植物。益虫和害虫是相对而言的，益虫会做对人类有害的事，害虫也会做有益的，只是程度不同罢幼儿园科学教案13活动目标：1. 引导幼儿探究发觉小球站稳的多种方法，体验操作中的乐趣。2. 能用完整的语言讲解并描述自己的操作过程。3. 能主动动脑筋，解决问题，乐于与同伴共享。活动
43、打算：1.乒乓球、皮球、棒球若干。2.毛巾、积木、瓶子、沙包、纸、纸卷、茶杯、剪刀、碗、筷子、树叶、勺子、乒乓球拍子、报纸 、篮子等物品若干。活动过程：一、 老师出示球，让幼儿对玩球产生爱好 。1.老师：今日老师给你们带来了一些球，你们相识它们吗?老师出示：乒乓球、棒球、皮球2.幼儿玩球，老师在旁视察，引导幼儿用不同的方法玩球。老师：现在我们每人拿一个球来玩一玩，在玩球时候，小挚友可以用不同的方法玩球,也可以试一试其他小挚友的玩法,还可以换其它的球玩一玩。3. 幼儿说一说自己玩球的方法。老师：老师发觉你们的玩法真多，请告知大家你是怎么玩球的呀？二、提出问题，引导幼儿动手探究：利用多种物品让小球
44、站稳。1.通过收球，让幼儿发觉问题。老师：小球玩累了，我们一起把小球放到桌上休息一下吧。老师：刚才在放球的过程中，老师发觉一个问题：*小挚友的球总是站不稳，会滚到地上去？2.幼儿表述自己让小球站稳的方法。老师：请你们想个方法，让小球在桌子上站稳的？3.幼儿动手探究让小球站稳的方法。（1）今日，老师给小挚友带来了许多物品，请小挚友试一试这些物品能不能让小球站稳？假如你找到让小球站稳的方法，你可以先和旁边的小挚友沟通一下，你是怎么做的？老师：谁来告知大家，你用什么物品让小球站稳?（2）老师：小挚友想出这么多让小球站稳的方法，还有一个物品很少有小挚友用到？看，是什么呀？(幼儿:纸。)老师:我要让小挚友探究探究，怎样用这张纸让小球站稳呢？我们动手试一试，假如你想出好方法可以和你旁边的小挚友，说一说你是怎样做到的？老师：哪个小挚友来说一说自己探究的方法？三、延长活动老师：今日小挚友通过探究，想到许多让小球站稳了方法。我们班小挚友真棒，其实我们身边还有许多东西能让小球站稳，下课后我们再接着找寻，然后把这些方法记