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1、小班科学教案小班科学教案 篇1活动目标：1、探究蛋宝宝摔不破的方法，体验探究带来的乐趣。2、激发幼儿的新奇心，培育幼儿对四周事物的爱好，发展幼儿思维实力和动手实力。3、培育视察，比较蛋的实力。4、培育幼儿清晰表述和大胆发言的实力。活动打算：熟蛋若干（并画出五官）、米、沙、海绵、棉花、泡沫套、铅丝、报纸、布头、袋子、橡皮泥、实物记录表1个、母鸡头饰1个、情景布置。活动过程：一、以嬉戏去鸡妈妈家做客，激发幼儿参加活动的爱好。1、引导语：我是鸡妈妈，我生了好多的蛋，太兴奋了，想请小挚友们一起去我家做客。2、幼儿随鸡妈妈，到家里。途中幼儿需经过一个门槛，师引导幼儿用正确的方法，从门槛的高处往低处跳。二
2、、引发思索并尝试爱护蛋宝宝的方法1、以嬉戏口吻：“我的蛋宝宝真调皮，也想从高的地方跳下去，可是我又胆怯我的小珍宝会受伤，怎么办呢？”“小挚友你有什么方法，可以让我的蛋宝宝跳下去，且不会受到损害呢？”师启发幼儿想一想、猜一猜、说一说。2、自由探究：在不让蛋宝宝受到损害的状况下，让蛋宝宝从高处跳下去。（1）第一次探究：激发幼儿当心翼翼地爱护蛋宝宝，探究各种能让蛋宝宝跳下去又不会摔破的方法。引导语：“请材料王国的挚友们来帮助蛋宝宝，让蛋宝宝也能跳起来。”介绍材料名称：米、沙、海绵、棉花、泡沫套、铅丝、报纸、布头、袋子、橡皮泥。交待规则：拿材料时要声音轻，动作轻；留意平安，不将沙子弄到衣服上及眼睛里。
3、听到老师拍手的声音，就要赶快做回来。（2）幼儿操作，师视察并刚好激励。在视察中，重点让幼儿用各种协助材料让蛋宝宝跳下去且不会受伤。激励实力差的幼儿多试、多想、多视察，用多种方法去尝试，帮助其树立信念，体验胜利乐趣。（3）集体共享第一次探究的阅历。请幼儿讲解并描述并演示刚才自己尝试的几种能使蛋宝宝跳起来且不会受伤的方法，并针对刚才发生的蛋宝宝不当心摔破了，以及同样的材料可以用什么方法让蛋宝宝更平安，让鸡妈妈更放心等问题，激发幼儿进行其次次探究。（4）幼儿其次次探究：什么样的方法更平安？幼儿再次利用各种材料，深化探究。师重点引导幼儿用增加材料的量或结合2-3种材料为蛋宝宝供应更平安的跳的条件。（5
4、）集体共享其次次探究的阅历。师出示实物记录表，请个别幼儿讲解并描述和演示自己想到的方法，并做记录。共同探讨、对比哪种方法让蛋宝宝跳得更平安、更快乐。三、以“蛋宝宝送礼物”分小礼物，活动自然结束。四、延长活动：拓展思维：我们生活中还有很多蛋宝宝的好挚友能帮蛋宝宝跳起来，让我们再去找找看吧。小班科学教案 篇2活动目标：1、感知春笋的外形特征。2、了解春笋与竹子的关系。3、主动地参加探究活动，体验剥笋、玩笋壳的乐趣。活动打算：每个幼儿两支春笋、一把刀（供老师用）、沙盘、色拉油、每组两个篮子、春笋挂图。活动过程：一、视察春笋的外形特征。1、请幼儿猜谜语：“底粗顶尖像宝塔，层层衣服粘泥巴，衣服里面节节肉
5、，做菜汤顶呱呱。”2、分给幼儿每人一支春笋，让幼儿摸摸、看看。3、请幼儿说说春笋是什么样子的？（长长圆圆，下粗，上尖）看上去像什么？什么季节长出来的？长在什么地方？（出示图片）春笋外面包着什么？是怎么包着的？4、请幼儿将春笋的外壳一层一层地剥去，提示幼儿不要把外壳剥破。5、老师把剥好的笋竖着切开，让幼儿视察笋的内部。6、请幼儿说说，笋肉是什么颜色的？7、小结：春笋长在竹园里，“春笋娃娃”的妈妈是竹子，春笋长大以后也变成竹子，笋壳可以一层一层地剥去，里面是一节一节的笋肉，它可以当菜吃。二、玩笋壳1、再给幼儿一支笋，让他们剥，剥下的笋壳让幼儿玩。如把笋壳从小到大套起来看看像什么。2、将幼儿的作品放
6、在沙盘里，供幼儿观赏。三、品尝笋肉老师将笋肉洗干净，切成数块。淋上色拉油，请幼儿品尝。小班科学教案 篇3活动打算大小不一的瓶子若干，瓶口套有气球(如图所示)，课件。幼儿记录纸人手一份，哭脸和笑脸娃娃若干，老师记录纸，记号笔。操作音乐、集中音乐。活动目标能照实记录试验结果，大胆地用语言表述自己的发觉。通过揣测、探究得知在瓶中吹气球与瓶中空气压力之间的关系。体验科学发觉的乐趣，激发进一步探究用其他方法在瓶中吹气球的欲望。活动过程一、以“变魔术”的形式，激发在小瓶中吹气球的爱好1老师以“变魔术”的形式出示气球。师：小挚友们想不想吹气球呀?幼：想。2分别请两名幼儿在集风光前吹气球，并将吹大的气球固定住
7、。师：请你来试试。气球怎么样了?幼：变大了。师：说说你是怎么吹的。幼：我是用力吹的。小结：吹气球时要嘴巴贴住，用力，才能吹得大大的。3老师接着以“变魔术”的形式出示一个小瓶子，将气球塞进瓶子并记录幼儿的揣测。师：气球装进瓶子里，还能吹得大大的吗?幼：能。师：老师这里有一张记录纸，来相识一下，瓶子代表什么?问号呢?小手呢?师：好，揣测能吹大的小挚友举手，用什么来表示能吹大呢?幼：打钩。师：这只是你们的揣测，究竟能不能吹大，还要验证一下。请你轻轻地从背后的口袋里拿出装好气球的瓶子，试一试。4幼儿自由在座位上吹气球。5师幼探讨。师：胜利了吗?那“小手”标登记面怎么记录?幼：打叉。小结：原来，光靠揣测
8、不肯定正确，还要动手试验才能得出结论。(评析：爱好是最好的老师，在第一环节中老师以变魔术的形式调动幼儿已知阅历，从“吹气球”到“瓶中吹气球”，难度渐渐加深，激发了幼儿在瓶中吹气球的爱好，从而投入到探究活动中去。幼儿通过试验发觉，在小瓶子里吹不大气球，为下一环节感悟能不能在瓶中吹大气球与瓶子的大小没有关系做好了铺垫。)二、探究用大小不一的四种瓶子吹气球1依据幼儿须要，供应大小不一的瓶子猜一猜、试一试。师：为什么一起先这两个气球能吹大，现在不行了呢?幼：没用力。幼：瓶子太小了。师：那我再给你们几个大的瓶子，猜猜能不能吹大。老师记录幼儿的揣测。师：你们的揣测记录好了，轮到你们要去试验了。请小挚友记住
9、：一个小挚友有一个筐，里面有四个瓶子，每个瓶子都试一试，听到音乐就回到座位上。听清晰了吗?2幼儿操作，老师指导。3师幼探讨，老师指名幼儿说说有没有胜利。小结：原来，能不能吹大瓶中的气球与瓶子的大小没什么关系。(评析：纲要指出：“要供应丰富的可操作的材料，为每个幼儿都能运用多种感官、多种方式进行探究供应活动的条件。”老师从幼儿的年龄特点动身，预设幼儿的须要，以幼儿为主体，供应大小不一的瓶子，让他们在亲自试验中建构相识：原来，能不能在瓶中吹大气球与瓶子的大小是没有关系的。)三、幼儿再次探究，找寻胜利的隐私1激发幼儿胜利的欲望。师：两次都没胜利，你们悲观吗?别急，老师这里有好方法。2出示幼儿记录纸，
10、交代要求。师：这是你们的记录纸，我再请你们去试验一下上面的这四个瓶子。记录纸的背后有笑脸娃娃和哭脸娃娃，假如哪个瓶中的气球吹大了，就在旁边贴上笑脸娃娃，假如没胜利就贴上哭脸娃娃，好玩吗?在试验之前，我有三个小要求：还是每个瓶子都试一下；仔细做好记录；假如胜利了，别忘了找一找瓶子宝宝身上有什么隐私(四个瓶子中的一个身上有洞，并贴有标记)。3幼儿操作，老师指导。4师幼探讨。师：谁来说说自己的发觉?小结：原来，瓶子的身上有洞就可以把气球吹大。(评析：两次尝试下来，激起了幼儿“怎么还是不能胜利”的思索及“我还要试”的渴望，老师以此为契机，进一步给予幼儿探究的信念，再次让他们尝试。视察法是科学活动中最常
11、见的方法，通过视察瓶子身上的隐私来培育幼儿良好的探究习惯。)四、总结提升1引导幼儿自由说说其中的缘由，老师总结科学道理。师：为什么气球放在有洞的瓶子里能吹起来呢?我们来听听电脑小博士是怎么说的吧。原来，这里藏着一个科学道理呢，因为瓶子里装满了空气，吹气球的时候渐渐变大的气球就把瓶子里的空气从小洞里挤出去了，没有洞的瓶子里的空气排不出去，所以气球就吹不大。2找寻日常生活里与此有关的独创。师：科学家们还依据这个科学道理独创了很多对我们日常生活有用的东西，我们来看看。(播放PPT：打气筒、吸盘、针筒等)总结：今日，我们用开小洞的方法胜利地在瓶子里吹大了气球。老师这里还有一个吸管，把它竖在瓶子里，再吹
12、气球，不知道能不能胜利，我们回教室去试一试吧。(评析：此环节通过幼儿自由说说缘由、“电脑小博士来告知你”，发挥了信息技术在教学中的应有作用，也生动形象地帮助幼儿巩固了所学学问，又让幼儿体验了发觉的乐趣，还起到了动静交替的作用，使科学活动不再枯燥。此外，与日常生活相联系，让此次活动有了很好的拓展，也让幼儿明白：科学是服务于生活的。最终，老师给幼儿抛出一个问题，能不能在放了吸管的瓶子里吹气球，通过这个问题与活动延长自然连接。)活动延长区角活动：将材料投放在科学区，幼儿进一步尝试、探究、发觉。家园共育：带幼儿了解更多关于空气压力的科学小道理。小班科学教案 篇4科学活动：水果宝宝活动目标：1、创设情景
13、，使幼儿在轻松的氛围中相识水果。2、通过触觉、视觉、味觉等方面，让幼儿感知水果的外形特征和味道。活动打算：1、苹果、香蕉、桔子、梨子各若干个，并用布袋包好。2、切成片的水果，并用牙签插好。3、西瓜宝宝图，水果图片。活动过程：一、猜一猜1、出示西瓜图。小挚友你们看，他是谁啊？（西瓜）对，西瓜宝宝今日要过生日，谁想去啊？还可以带一个宝宝去，就是布袋里的宝宝。请你们摸一摸布袋，猜猜里面是什么宝宝。2、幼儿摸布袋，猜猜里面是什么。二、认一认1、请小挚友打开看看，里面究竟是什么呢？幼儿说出自己布袋中水果的名称、颜色、形态。2、请手中是红色宝宝的举起来给我看。请手中是圆圆的宝宝举起来给我看。请手中是香蕉宝
14、宝的举起来给我看。3、请小挚友把你的宝宝放在桌子中间。这些宝宝合起来有一个共同的名字叫“水果”。你们还吃过哪些水果呢？老师出示水果图，幼儿依据图片回忆。三、说一说1、现在请小挚友带着你的宝宝到西瓜宝宝家去。可是，西瓜宝宝不相识你的宝宝，你应当怎么介绍呢？请个别幼儿尝试。（老师当西瓜宝宝：“你是谁啊？你的宝宝叫什么名字？他是什么样子的？”幼儿回答。）2、大家一起来。四、尝一尝1、小挚友，欢迎你们。我打算了好多好吃的，请大家尝一尝，尝好了还要过来告知我，你吃的是什么，它是什么味道的。2、幼儿品尝。3、组织沟通。五、小结。今日我很兴奋和小挚友一起相识了很多水果宝宝，知道了它们的颜色和形态；还品尝了很
15、多水果，知道了他们的味道。感谢你们。欢迎你们下次再来！小班科学教案 篇5目标：1.视察筛豆子现象，感知容器孔径大小与豆子大小之间的关系。2.知道不能将豆子撒在地上或放入口、鼻、耳中。打算：1.将两种及以上大小差异明显的豆子(如芸豆、黄豆、绿豆)混装在整理箱中。2.各种有孔容器(如筐子、漏勺、蒸笼等)，容器的孔径比小豆子大，比大豆子小。容器大小相宜幼儿操作。3.铲子、勺子等舀豆子的工具。玩法说明：幼儿利用有孔容器将混装的不同种类的豆子分类。指导要点：1.出示材料，创设问题情境“不同的豆子混在一起了，有什么方法能把它们分开”，从而引发幼儿的探究和操作。2.活动前，帮助幼儿明确“整理箱是豆宝宝的家”
16、，了解筛豆子要在整理箱中进行。活动中，对幼儿刚好捡起豆子的行为予以确定，并引导幼儿思索如何避开将豆子撒到外面。3.活动初期，视察幼儿是否有运用工具的意识。若发觉部分幼儿用手拣豆子，可用提问的方式引导其关注供应的工具、材料。4.在给幼儿充分的时间探究和操作后，引导幼儿关注用有孔容器装豆子时出现的“漏豆子”现象。用问题启发幼儿思索豆子大小、容器孔径大小与豆子能否漏下之间的关系，如：“什么样的豆子从洞里跑掉了，什么样的豆子留在了筐子里?”5.当有孔容器中仍有小豆子却不再漏下时，视察幼儿能否用晃动、拍打容器等方式促使小豆子漏下去。6.待全体幼儿都参加过活动后，让分得快的幼儿在集风光前介绍自己运用工具的
17、阅历。小班科学教案 篇6活动目标：1、能通过视觉、触觉等各种感官感受春天到来，初步了解一些春天主要特征。2、能大胆地表达自己想法和感受。3、乐于参加户外活动，感受大自然漂亮与丰富。活动打算：1、阅历打算：幼儿知道春天快到了。2、物质打算：户外活动场地。活动过程：一、谈话导入活动，引起幼儿活动爱好。老师：小挚友们，你们知道吗？春天就要到了，外面许多东西都发生了改变，今日我就和小挚友们一起去看看外面感受一下春天到来。二、幼儿运用各种感官感受户外环境。引导幼儿视察树木、草地、植物样子。（1）老师：我们一起看看这棵小树，看看他树枝上都长出了什么？（2）老师：花是什么颜色？叶子是什么颜色什么样子呢？（3
18、）老师：还有地上小草，我们看看再用手摸摸这些小草，是什么样感觉呢？幼儿自由回答。三、组织幼儿感受春天风，引导幼儿说说春天风吹在身上、耳朵上、脸上、手上感觉。老师：我们把小手拿出来感受一下风吹过来时感觉，说说你觉得风吹在身上有什么感觉。四、组织幼儿找太阳，说说太阳晒在身上感觉。老师：我们一起去找找春天里太阳，站在太阳下晒太阳，摸摸好挚友衣服、头发、说说太阳晒在身上有什么感觉呢？五、师生共同总结。（1）老师：今日我们在户外感受春天到来，谁能说说你觉得春天是什么样子？（2）师幼共同小结：春天来了，树叶长出来了，花开了，风吹在身上暖暖正逢春天万物复苏季节，无论是从气候改变，动、植物生长，还是人们自身，
19、都真实地感受到春天特征。春天是缤纷多彩；它迈着轻快步伐走进了我们世界，来到了每一个角落。由于春天植物改变很明显，因而我把握这一有利时机，引导幼儿学习连续视察方法，这样我们就利用户外活动和漫步时间让幼儿连续进行比较视察，培育了幼儿细致品质。活动反思：在活动过程，我并不强调幼儿对某些特定学问技能习得，而是将学问与概念隐含于幼儿乐于参加情境中，引导幼儿在情境中探究与实践，主动地习得学问和技能。由于活动为幼儿供应了足够时间、空间，因而无论是老师，还是幼儿都摆脱传统“老师教、幼儿学”模式，而是激励幼儿更多尝试，体验不同学习策略，利用多通道参加，使幼儿更主动，更专注于自我实践获得过程。对于集体中每位幼儿在
20、主题实施过程中，他们都是活动主子，都是参加者、设计者、收益者。通过实践，我们感到活动以分组教学组织形式，有利于老师视察与指导，更利于幼儿参加与实践，大大提高了师幼互动质量，让每位幼儿都有展示自己机会，获得胜利体验。在活动中角色更多是视察者，支持者。因此还应孜孜不倦地努力开拓自己学问广度和深度，提升自己对幼儿相识和幼儿教化理解。只有擅长吸取新型理念，并有效指导实践，才能使师生间合作学习活动富有实效。小班科学教案 篇7活动目标：1初步感知春每天气和花草、树木特征，能发觉身边自然景色改变。2乐意在老师引导下视察初春景色，宠爱春天。活动打算：1选择花草树木、改变明显，并有迎春花地方。2漫步时带领幼儿视
21、察发芽树。3幼儿画册（第一册P28）和配套挂图。活动过程：1春天真舒适-到户外感受春每天气。带幼儿到户外晒太阳，激励幼儿表达阳光照在身上感觉，感知春天来了，春天真温煦。2花草、树木怎么了-视察春天花草、树木。（1）带领幼儿视察迎春花，通过看一看、闻一闻、说一说，知道春天来了，迎春花最早开放。（2）与幼儿边走边观赏春天花草、树木，知道春天花是无颜六色，小草变绿了，大树长出了绿芽芽。3我找到了春天-表达自己发觉。（1）你们找到春天了吗？它藏在哪里？（2）引导幼儿运用恰当词汇表达。（3）带幼儿到户外嬉戏。小班科学教案 篇8活动目标：1知道苹果是水果，视察了解苹果的外形特征。初步了解苹果的外形特征。2
22、学习运用多种感知、相识苹果。3使幼儿对探究苹果感爱好。4发展幼儿的视察力、想象力。活动打算：1幼儿每人一只苹果。2供应牙签和小盘。活动过程：一、活动导入。1、老师这里有一支奇妙的笔，猜猜它会什么本事？2、老师画一个圆形，问：什么水果是圆形的？二、视察了解苹果的外形特征。1、这是什么？是什么形态的？2、用眼睛看一看，苹果想什么？是什么形态的？用鼻子闻一闻，苹果有什么味道？用手摸摸、捏捏，苹果有什么感觉？今日老师带来了一个“奇异的口袋”请你来摸一摸，猜一猜，里面装的是什么？三、.视察了解苹果的内部特征。1、老师：苹果的外面是什么？苹果的里面是什么？还有什么呢？2、削去果皮，苹果里面是什么？3、切开
23、苹果，里面会是什么？四、进一步视察、了解苹果的内部特征。1、问：苹果里面是什么样子的？2、老师将苹果切开两半，引导幼儿视察果肉和果核；问：切开的苹果是什么样子的？你看到了什么？3、老师削下果皮，引导幼儿视察果皮和果肉：苹果的果皮怎么和果肉不一样呢？五、通过品尝，了解苹果是水果，知道多吃苹果身体好。1、问：你们喜爱吃苹果吗？苹果有什么味道？那我们来尝一尝苹果的味道好吗？（在吃苹果时要留意什么呀！对留意卫生，那在运用牙签时要留意什么呀？对轻轻地戳，用牙齿咬住苹果就把牙签拿掉，牙签还不能对准别人。）2、幼儿自由品尝苹果后，引导他们探讨苹果吃到嘴里的感觉。活动延长：1区域活动：给大苹果穿衣服。2嬉戏活
24、动：红苹果。3家园共育：和爸妈一起相识其他水果。活动反思：课前打算，我们请幼儿每人带一个苹果到幼儿园。活动导入环节，我请幼儿说一说什么水果是圆形的？有的幼儿说，南瓜是圆形的。可见幼儿对“水果”这个词不理解，于是我立刻引导幼儿：南瓜是蔬菜，水果有苹果、香蕉、桔子、梨子、葡萄。金典立刻说：桔子是圆形的；许铭熙说，苹果是圆形的。这样很自然引出主题“苹果”。在视察苹果的外形特征时，在苹果的颜色上出现了问题。当我拿出幼儿带来的苹果问：这个苹果是什么颜色？幼儿说，黄色、红色。我又问，苹果还有什么颜色的？我心里想，小挚友很自然会想到绿色。但是我错了，没有幼儿说出绿色。当我说出还有绿色的苹果呢，小挚友都不信任
25、。看看小挚友带来的苹果也没有绿色的苹果，于是，我立刻打开电脑让幼儿视察绿色苹果的图片。最终，一起品尝美味的苹果结束活动。小百科：苹果是一种低热量食物，每100克产生60千卡热量。苹果中养分成分可溶性大，易被人体汲取，故有“活水”之称。它有利于溶解硫元素，使皮肤润滑柔嫩。小班科学教案 篇9活动设计背景小班幼儿喜爱吃甜食，在日常生活中又不太情愿听从成人的劝说学习爱护牙齿。所以我设计了一个大嘴怪来引入。在幼儿平常的交往中我们又经常看到，幼儿特别乐意与同伴沟通各自的阅历。如：知道同伴用的是小白兔牙膏，于是也要妈妈买同样的牙膏；在嬉戏中学着给娃娃刷牙，并告知娃娃要爱护牙齿为此，我尝试用嬉戏的形式引导幼儿
26、，使他们乐意主动学习爱护牙齿的方法。活动目标1初步了解牙齿的作用，知道爱护牙齿的重要性。2学习正确的刷牙方法，养成刷牙的习惯。3培育幼儿良好的刷牙习惯.4学习在集体活动中表达和倾听同伴表达，初步形成乐意帮助他人的情感和意识。5情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。教学重点、难点1.了解牙齿的作用。2.学习正确的刷牙的方法。3.培育幼儿从小爱护牙齿的意识。活动打算1用纸盒做的“大嘴怪”(嘴里有龋齿)，糖果、饼干等甜食若干。2小牙刷人手一把。毛绒玩具人手一个。活动过程一、好吃的大嘴怪1出示“大嘴怪”，引发幼儿学习爱好。2请幼儿自由给“大嘴怪”喂食。二、“大嘴怪”的苦恼1引导幼儿分析“大嘴怪”突然牙
27、痛的缘由。(幼儿自由表达牙疼的缘由。)2请幼儿想方法帮“大嘴怪”解决问题。(幼儿自由表达，老师依据幼儿回答的内容刚好进行归纳、小结。)三、“大嘴怪”学本事1探讨刷牙的方法。(幼儿探讨沟通，“大嘴怪”边听边做各种刷牙的动作。)2创编刷牙歌。(师幼一起创编刷牙歌大家来刷牙：小牙刷，手中拿，我们大家来刷牙。上面上面刷刷刷，下面下面刷刷刷，里面里面刷刷刷，外面外面刷刷刷。这边刷，那边刷，刷呀刷，刷呀刷，最终喝口清清水。啊，牙齿好舒适呀!)3与“大嘴怪”一起边唱儿歌边做刷牙动作。4与“大嘴怪”再见。四、帮小动物刷牙复习巩固刷牙歌。)活动延长：要求家长在家里协作、激励幼儿，养成良好的刷牙习惯。教学反思方案
28、设计的教“大嘴怪”刷牙，虽然激发了幼儿学习的主动性和乐于助人的情感，但我们尝试一下就知道，在实际生活中幼儿给自己刷牙和给别人刷牙是有很大区分的。对于成人或者大点的孩子来说，这可能只是个简洁事情，但对于小班的孩子来说是很有难度的。我会在其次课时加强幼儿实际操作的过程。我在活动过程中用一首刷牙歌让幼儿练习给自己刷牙，但活动结束后，我认为还可以把步骤细化些，比如，增加“幼儿自己仿照练习刷牙，老师指导”“幼儿相互观看，订正刷牙动作” 等内容，以帮助幼儿真正学会正确地给自己刷牙。小班科学教案 篇10活动目标：1、教幼儿相识常见的鸡蛋、鸭蛋、鹌鹑蛋，比较它们不同的外部特点和内部结构。2、了解除鸡、鸭、鹅外
29、其他会生蛋的动物。3、在活动探究中发展幼儿的视察力、语言表达实力及动手操作实力。活动打算：熟的鸡蛋、鸭蛋、鹌鹑蛋幼儿人手一份；鸡、鸭、鹅图片；干湿小毛巾幼儿人手一份；贴有鸡、鸭、鹌鹑的小筐三个；蛋壳画和彩绘蛋壳玩具；老师手里生、熟鸡蛋各一个。活动过程：1、老师出示一个盖着布的篮子，引起幼儿的留意。老师：“小挚友，老师今日给你们带来了礼物，猜猜看是什么？”幼儿回答后，老师让幼儿伸手到篮子里摸一摸，再说说是什么。（此环节简单吸引小班孩子的留意力，激发起幼儿的新奇心，摸一摸也能让幼儿初步感知蛋的外形特征。）2、让幼儿感知鸡蛋、鸭蛋、鹌鹑蛋的不同外形特征。老师：“你们喜爱这些蛋宝宝吗？那请你把这些蛋宝
30、宝领回你们的家吧。”幼儿每人上来取一枚蛋，放在事先铺好的小毛巾相互视察比较。1）你知道这些蛋宝宝叫什么名字？2）和你们旁边的小挚友比一比，蛋宝宝是一样么？3）哪个最大？哪个最小？（由于有照看蛋宝宝的阅历，孩子取放蛋宝宝都很细致，放在毛巾上更增加了蛋宝宝的稳固性，幼儿学习兴致高，能够较好地发觉蛋的大小、颜色不同等外形特征）3、嬉戏“送蛋宝宝回家”1）老师：“小挚友，你们知道这些蛋宝宝的爸爸妈妈是谁吗？”幼儿回答后，出示鸡、鸭、鹌鹑的图片让幼儿进一步相识理解。2）老师：“蛋宝宝和你们玩了这么长时间，它们爸爸妈妈想它们了，请小挚友们把你的蛋宝宝送回家吧。”3）幼儿把各自的蛋分别送到对应的贴有鸡、鸭、
31、鹌鹑图片的小筐里。（通过嬉戏进一步巩固幼儿对动物生蛋概念的相识，同时也起到帮助幼儿进行分类的作用。）4、相识蛋的内部结构。1）想知道蛋宝宝里面有什么隐私吗？怎样才能打开蛋宝宝呢？2）老师敲开一个生鸡蛋，让幼儿看一看、摸一摸，说一说，蛋宝宝里面是什么样子的，相识蛋青和蛋黄。3）过渡：蛋宝宝里面是不是都有蛋青和蛋黄，我们再一起来看一看。4）老师和幼儿一起动手剥熟鸡蛋（剥之前提示幼儿用湿毛巾擦手，把剥完的蛋皮放在空盘中，保持卫生。）引导幼儿视察思索：蛋青、蛋黄哪里去了？这个蛋和刚才的蛋有什么不一样？（通过幼儿动手操作，加深对蛋的内部结构的相识，在渗透学问的同时，培育了幼儿的生活技能）5、老师：“小挚
32、友知道了鸡、鸭、鹌鹑会生蛋宝宝，那你知道还有哪些动物也会生蛋宝宝？”老师用多媒体帮助幼儿了解其他会生蛋的动物。如乌龟、天鹅、蜥蜴、蛇、鸟等等。（这是个活动的学问拓展和延长，旨在丰富孩子的学问阅历，激发幼儿对动物世界的探究）6、老师出示蛋壳画和彩绘蛋壳玩具：“看，老师还给你们带来了好玩的东西，小挚友回家和爸爸妈妈一起动手，作出更好看的蛋壳玩具，好不好？”幼儿自由观赏蛋壳玩具，活动结束。（科学活动和艺术活动自然结合，促进幼儿的全面发展）活动延长：幼儿用绘画、粘贴的形式装饰蛋宝宝。小班科学教案 篇11活动目标：1、尝试用各种不同的材料吹泡泡，发觉有洞的材料都简单吹出泡泡。2、驾驭吹泡泡的方法，能用缓
33、慢匀称的力气吹。3、喜爱吹泡泡活动，体验胜利吹出泡泡的乐趣。活动打算：1、每组一盆泡泡水，一块毛巾。2、操作1：瓶盖，积木（木质，镂空），吸管，筷子，一次性杯底，揣测验证表。3、操作2：夹子，漏勺，雪花片，积木，纽扣。活动过程：（一）导入。老师：珍宝们，欢迎来到泡泡王国。（二）共同探讨，个别示范。老师：泡泡漂不美丽啊？那你们会吹泡泡吗？是怎么吹的？（三）第一次操作，猜想与验证。1、揣测。老师：泡泡王国的国王呀最喜爱吹泡泡，可是他遇到了一个难题，这里有一些东西，他分不清哪些可以吹出泡泡，哪些不行以，小挚友你们情愿帮助他吗？你觉得它可以吹出来么？2、验证猜想，提出留意事项。（四）其次次操作，尝试用
34、更多不同的生活用品吹泡泡。1、出示材料，提出要求。老师：泡泡国王可快乐啦，他还请那你们帮个忙，他想知道是不是有洞就能吹出泡泡？泡泡是从哪里出来的呢？你们情愿帮助他吗？他找了许多有洞的东西，我们来看一看。2、自主选择嬉戏材料。3、观看泡泡秀。小班科学教案 篇12目标：1、通过玩水，发觉有的材料能浮在水面上，有的材料能沉在水里。2、在玩水发展幼儿对操作的爱好。打算：盛水的大盆34个，内装有半盆水；每人一个塑料筐，内有多种材料（小积木。塑料玩具。玻璃球。铁夹子。木夹子等）过程：1、介绍各种材料，引起幼儿的操作爱好。提问：小挚友很喜爱玩水，这儿有几盆水，每人还有一个小筐，小筐里有很多东西，你们一样一样
35、地把它们放入水里玩玩，看看会怎么样？2、幼儿自由操作，老师视察幼儿的表现，并引导幼儿边玩边说说自己的发觉。（1）组织幼儿谈话，问幼儿玩水时发觉了什么。（2）依据幼儿的发觉，老师请幼儿再玩一次，看是否是这样？（不同的材料有的会浮起来，有的会沉下去。）建议：活动接着进行，当孩子发觉材料的沉与浮后，再请幼儿将会沉的材料归类放在一起，将能浮起来的材料归类放在一起。n小班科学教案 篇13活动目标：1、使幼儿知道青蛙妈妈的孩子是小蝌蚪5261。2、学习用4102团点、勾线的方法画1653出小蝌蚪的形态。活动打算：1、小蝌蚪找妈妈挂图。2、作业纸，棉签、颜料。3、青蛙、蝌蚪、金鱼、大白鹅、乌龟、鸭子等头饰若
36、干。1、幼儿教化要有活动目标，提前设置活动目标，为教化活动供应一个方向。2、幼儿教化要有活动打算，便利幼儿教化目标的进行。3、在活动过程中，要让幼儿自由活动，发挥自己的想象力。但同时也要在活动过程中留意平安。4、供应多种材料，帮助幼儿自己动手操作。5、活动过程结束后，让儿童做嬉戏增加对课程的理解。6、课后探讨并做延长活动。其实小孩读小班是特别有必要的的事情，把小孩放到幼儿园里，小孩可以学会许多东西，会更好与同学们学会相处，学会交挚友。并且现在的幼儿园老师素养是特别高的，宝宝在幼儿园里有老师的训诲，会变得更有礼貌，更讲文明。小班科学教案 篇14活动目标：1.通过比较，进一步感知圆形、三角形、正方
37、形的不同。2.初步感知圆形与生活的人亲密关系。3.培育幼儿对事物的新奇心，乐于大胆探究和试验。4.情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。5.激发幼儿乐于探究科学试验的乐趣。活动打算：圆形、三角形、正方形积木若干活动过程：一、观赏轮子工程师的作品1.(搜集各种带轮子的图片自行车、飞机、摩托车、轮椅、三轮车、小汽车、卡车、火车、旱冰鞋、宝宝车、轮船等)让幼儿天视察这些是什么?哪里有轮子，哪里没有轮子。2.探讨：这里有许多东西都是轮子工程师的作品，轮子工程师就是造轮子的人，找一找哪是他造的轮子。二、视察并思索圆形轮子的作用1.工程师设计的轮子都是什么形态的?为什么是圆形的?2.一个轮子的是什么车，两
38、个轮子的是什么，三个轮子的是什么?四个轮子的是什么?很多轮子的是什么?三、比较圆形、三角形、正方形。1.出示三角形、正方形的轮子图。有什么地方会用到它们呢?为什么它们不能做轮子?2.假如把圆形的轮子换成三角形或正方形会发生什么事?3.玩一玩试一试看哪些积木能滚动。4.有一次，轮子工程师做了一些三角形、正方形的轮子。他想用来干什么呢?原来啊，工程师把坏蛋的自行车和汽车的轮子换成三角形、正方形的，这样坏蛋骑上自行车就摔跤，想开车，汽车一动也不会动。坏蛋都跑不掉了。活动延长：引导幼儿通过想象好玩的故事情景，进一步相识圆形、三角形、正方形;比较相识圆形圆滚滚、无边无角的特征，感知图形与现实生活的亲密关
39、系。活动反思：新纲要指出：幼儿科学教化是科学启蒙教化，重在激发幼儿的相识爱好好和探究欲望以及尽量为幼儿创设条件，运用各种感官，动手动脑，探究问题，解决问题从而体验发觉的乐趣。通过轮子的自述，孩子们对轮子的作用有了进一步的了解，让孩子们到轮子的骄傲，知道轮子给我们带来了便利，轮子是如何来帮助我们的。小班科学教案 篇15活动目标：1、初步了解生活中物体之间一一对应的关系。2、渗透学习排列、大小、找寻等操作或嬉戏来感受对应关系，增加在生活中学习数学的乐趣。3、幼儿能乐意参加集体嬉戏活动，活动打算：1、幼儿自带凹凸不同的瓶子和长短不同的吸管若干，带有不同颜色瓶盖的瓶子若干。2、幼儿学具：青蛙吃害虫。每
40、人5只大小不同的青蛙和5条不同的害虫。3、动物图片和相应家的图片若干及头饰。活动过程：1、热身儿歌“找一个挚友碰一碰”，依据音乐，幼儿找到自己的挚友，听老师的指令进行“头碰头、肩碰肩、脚碰脚”的嬉戏。幼儿熟识后，可三人或四人碰。2、集体活动（1）师生共同探究物体之间的对应关系。创设情境：庄稼地里长了许多害虫，须要请青蛙兄弟来帮忙，可是哪只青蛙吃哪条害虫最合适呢？（2）了解大、小对应关系老师出示教具“青蛙吃害虫”，示范将青蛙按从大到小的依次排列，再将害虫一一对应摆放在青蛙的下方，引导幼儿视察。（3）幼儿操作学具幼儿自主操作学具“青蛙吃害虫”，感知大小之间的对应关系。3、分组活动（1）分吸管老师放
41、置5个不同的饮料瓶和5根不同长短的吸管于桌面，请幼儿给瓶子找出长短不一样的吸管对应放置。（2）盖瓶盖让幼儿将带有不同颜色的无盖瓶子盖上相应的盖。4、嬉戏活动小动物找家（嬉戏）请6小挚友带上自己喜爱的动物头饰出去旅游了，回来时却找不到自己的家了，请在规定的时间内依据图片找到自己相应的家。（1）老师趁幼儿旅游的时间在地上放置小动物的家的图片，等小动物旅游回来找到自己的家住下。（2）其次次嬉戏，体验小动物的家可以住多个好挚友，而且肯定是自己相对应的家。5、活动结束小班科学教案 篇16设计意图：日常生活中，大部分幼儿接触过磁铁，并被奇妙的磁铁深深的吸引。让幼儿产生无尽的遐想。使他们感到惊异，产生疑问。
42、通过本次活动，引导幼儿亲自动手操作，发觉磁铁的特性，培育幼儿的探究精神。活动目标：1、初步感知磁铁可吸铁的特性。2、情愿进行探究活动，初步感受探究的乐趣。3、在嬉戏中加深对磁铁吸引铁质物品特性的相识。活动打算：磁铁、硬币若干、钥匙、花布、毛线、积木、纸张、纽扣、发卡等。活动过程：一、魔术导入，引出课题。老师：小挚友们好，这节课请小挚友们和老师一起进入神奇的科学世界吧！首先老师要给小挚友们表演一个小魔术，大家看好啦！（进行魔术表演，激励幼儿大胆猜想，初步感受磁铁的奇妙。）老师：小挚友们看看，小鱼在上面干什么呢？(幼儿回答)老师：猜猜我是用什么方法让它移动的呢？激励幼儿大胆猜想。二、基本部分。1、
43、老师展示磁铁。老师：哦，我们一起来看看吧！哦，原来纸的背面有个东西，你们知道是什么吗？（幼儿回答）老师：对啦，这个是磁铁，你们知道磁铁还能吸什么吗？（幼儿思索）2、幼儿通过试验相识磁铁，进一步感受、了解磁铁的特性。老师：刚刚有的小挚友说了自己的看法，那现在请你们看看桌上的东西，先猜猜哪些东西能被磁铁吸起来，哪些不能？然后再用磁铁一个个的试验。（幼儿用磁铁进行试验，老师视察并赐予帮助。）3、激励幼儿大胆表述自己的想法。三、引导幼儿依据试验总结磁铁的特性。老师：好啦，大家都动手操作了一下，那依据你们所试验和所视察的，发觉磁铁有什么奇妙呢？老师总结：磁铁有吸铁的特性。老师：那除了老师打算的东西以外，小挚友们想不想知道这间活动室还有什么东西能被磁铁吸住，现在请你们去试试吧！发觉了要告知老师哦！（幼儿自由在教室里找寻可以被磁铁吸住的铁质物品。）老师：好了，珍宝们我们快来坐好，特别棒，大家又找到了许多铁质的能被磁铁吸住的物品。四、活动结束。老师：小挚友们小猫一家想要小挚友们帮助它们钓鱼，因为新年快到了，它们要款待许多亲戚挚友，可是在钓鱼之前小挚友们想一想怎样才能用磁铁把小鱼钓上来？