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1、小班语言教案：还有谁要上车小班语言教案：还有谁要上车1活动目标：1、 知故事中象声词运用的趣味性。2、 了解公共汽车外观及乘坐方法。3、 幼儿活动时遵守秩序的观念。4、 通过视察图片，引导幼儿讲解并描述图片内容。5、 领悟故事蕴含的寓意和哲理。活动打算：故事还有谁要上车，自制故事图卡，尼龙绳一条、小纸片、数把小椅子。活动过程：一、老师用故事图卡讲故事还有谁要上车。二、引导幼儿留意故事重复的情节，说说一个个动物如何上车。帮助幼儿理解故事中运用的象声词所造成的趣味，并请幼儿仿照多种动物上车时发出的声音。三、请小挚友表演故事。说说自己乘坐汽车的经验。老师提问：“有没有和爸爸妈妈一起坐过汽车？”“怎样
2、乘车的？汽车停靠车站时，售票员说了些什么话？须要多少钱买票？公共汽车是什么样子的，和其他车子哪里不一样？”我们坐汽车时要留意什么事情？四、老师带领幼儿玩“乘坐公共汽车”的嬉戏：1、将绳子打个结制成一个大圈，当作公共汽车；在几个地点放置小椅子作为站牌，要乘车的乘客在此等车。2、老师当司机，其他的幼儿当乘客，并发给每人一张钱币或月票卡（以小纸片代替）。3、司机开着“公共汽车”按肯定线路去载乘客，停靠站台时要报站名并提示乘客留意平安；乘客上车须要买票或刷月票卡。4、幼儿分组进行嬉戏活动老师和幼儿一起探讨乘坐公共汽车时应留意的事项。等车子停稳后再上车。上车后找到位子要抓紧坐好，假如没有位子则要抓住扶杆
3、。在车上不能大喊大叫，也不能走来走去。下车的时候，要提前走到门口，车停稳后再下车。活动延长：在其他的嬉戏活动时可接着开展这样的活动，让幼儿更进一步了解乘车应留意的有关事项。附：故事：还有谁要上车？小小司机看看钟。开车的时间到了。“今日有谁要坐车？打算好车票请上来吧。“兔子来了，兔子要上车。但是他说能不能等一等，因为他的挚友布鹅也要上车。布鹅来了，布鹅要上车。但是他说能不能等一等，因为他的挚友小猪也要上车。小猪来了，小猪要上车。但是他说能不能等一等，因为他的挚友大绵羊和小山羊也要上车。大绵羊和小山羊来了，他们要上车。但是他们说能不能等一等，因为他们的挚友胖狗阿噜噜也要上车。胖狗阿噜噜挤上车，嘟嘟
4、嘟、嘀嘀嘀、嘎嘎嘎、碰碰碰、叽叽叽！车子最终开动了！小百科：上车，指进入车辆。小班语言教案：还有谁要上车2还有谁要上车这首儿歌，以对话的形式在不断重复中改变动物角色，呈现了好玩的坐汽车的情景。这首儿歌让幼儿宠爱的因素有两个：一是嬉戏性。小班幼儿有坐车的生活阅历，尤其喜爱刷卡的动作。此儿歌隐藏了坐汽车的嬉戏，对话形式和象声词的运用增加了嬉戏的效果，可满意小班幼儿的需求。二是重复性。小班孩子喜爱不断重复自己熟识的内容，其学习方式也是重复仿照的。在嬉戏中，我利用该儿歌以对话串联、嬉戏性强的特点，设置了“坐汽车”嬉戏情景，引导幼儿在嬉戏中不知不觉地学习对话，发展语言的连贯性。同时，我采纳图片排序、角色
5、标记供应体态提示、对话练习等多种组织策略，帮助幼儿逐步了解儿歌内容，理解嬉戏规则，主动地参加嬉戏，体验边说边玩的欢乐。1.通过坐汽车嬉戏进一步熟识儿歌，学习儿歌中的对话，并感受儿歌重复的特征。2.通过图片明确角色及其出场的依次，在老师的语言提示下理解嬉戏规则，学玩嬉戏。3.情愿跟随老师与同伴一起嬉戏，体验共同嬉戏的欢乐。1.图片（小兔、大鹅、小猪、小羊、胖狗），角色胸牌，方向盘。2.模拟场景，有汽车，有站牌。3.有坐公交车的阅历。活动过程设计意图一、用语言创设“坐汽车”的情景。1.珍宝们，我们一起去做公交车吧！2.引导幼儿刷卡上车。情景的导入激发孩子参加活动的爱好。二、学习儿歌。开车时间要到了
6、，看看有谁要上来？（一）小兔1.小兔小兔要上车，我们听听小兔它是怎么说的？怎么做的？请你细致听好了。2.学说：小兔小兔要上车，小兔刷卡上了车。3.又有一个动物要上车，你们看是谁？（二）大鹅1.刚才大鹅上车时说了什么？2.学说：大鹅大鹅要上车，大鹅刷卡上了车。3.“快快快，快快快，还有谁要上车来？”（三）小狗1.“汪汪汪，汪汪汪”你们猜是谁呀?2.小狗会怎么说？引导幼儿说出：小狗小狗要上车，小狗刷卡上了车。运用多元方式，引导幼儿视察出场依次排列的角色图片，记忆角色的依次，学习动物说的话。三、嬉戏“坐汽车”1.我们一起来玩“坐汽车”的嬉戏吧。2.老师当司机，幼儿当动物，完整学说对话。3.老师扮演司机，带领幼儿边玩嬉戏边对话。4.公交车又要开了，汽车将开往动物园，你们有序上车哦。穿插情景：小猪噜噜要上车，小猪刷卡挤上车。教化幼儿坐公交车，排队刷卡不能挤，做个文明的乘客。通过图片和体态提示，引导幼儿学习玩“坐汽车”的嬉戏。帮助幼儿逐步了解儿歌内容，理解嬉戏规则，主动地参加嬉戏，体验边说边玩的欢乐