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1、小班涂色活动教案篇一：幼儿园小班科学教案：颜色变魔术设计意图：橡皮泥是幼儿美工活动不行缺少的材料，在玩泥时，我总是不断地提示幼儿不能将不同颜色的橡皮泥混在一起，不然会把原来美丽的颜色弄脏的。而在一次玩泥活动中，一个小挚友将红色和黄色的橡皮泥混在一起了，分不出来，我只好将这两种颜色放在手里捏成一团，这时做错事的小挚友惊喜地喊到：“老师，颜色变了?”这一喊，把四周的小挚友都吸引过来了，大家看到红色的橡皮泥和黄色的橡皮泥捏在一起变成了橙色，孩子们都很惊异地叫着：“老师，变颜色了！”幼儿园教化指导纲要指出：幼儿的科学活动应亲密联系幼儿的实际生活，老师应充分利用幼儿身边的事物与现象作为科学探究的对象。为
2、了满意孩子的新奇心，我就设计了颜色变魔术的活动，以此引导幼儿学会视察，大胆创建。活动目的：1、感知两种颜色加到一起会变成别的颜色的现象，体验发觉的乐趣。2、在活动中能仔细视察、大胆尝试。活动打算：1、红、黄、蓝颜料，塑料杯、调色盘、排笔、操作纸各若干。2、学问打算：幼儿相识红、黄、蓝三种颜色。活动过程：一、引入部分1、老师出示红、黄、蓝三种颜色，引导幼儿视察，说出颜色的名称。师：小挚友，你们知道这是什么颜色吗？（幼儿精确地说出三种颜色的名称。）2、老师以神奇的口吻引导幼儿猜想：假如两种颜色混在一起，颜色会不会变？（老师神奇的口吻调动了幼儿猜想的主动性，大家都兴趣盎然地猜想着，有的猜会，有的猜不
3、会。猜想为下面进入试验操作起了铺垫的作用，幼儿在操作中将会更加仔细地视察颜色是不是产生了改变。）师：颜色究竟会不会发生改变呢？今日，老师就请小挚友自己来玩玩，看看颜色有没有改变。二、幼儿分组操作1、老师介绍分组操作的材料及操作方法。（由于小班幼儿的年龄小，他们思维的主要特点是详细形象的，通过老师的讲解，幼儿驾驭了操作的方法，能在接下来的试验中更好地视察颜色的改变。）2、幼儿分组操作，老师引导幼儿发觉两种颜色混在一起会发生改变，激励幼儿与同伴进行沟通。（在操作中，玩倒颜色水的幼儿将不同颜色的水倒在一起，颜色立刻起了改变，孩子很感爱好，张琳拿着一杯橙色的水说：“变颜色了！变颜色了！”我问她：“你用
4、什么颜色和什么颜色变成的呢？”张琳说：“我用红色和黄色变出来的。”武伊雪说：“我是用黄的和蓝的变成绿的。”佳佳在班上年龄偏小，实力也较弱，她在旁边看着他们，拿着一个空杯子和装有红色水的杯子，倒过来倒过去，我激励武伊雪去把自己的好方法教给她。在武伊雪的帮助下，佳佳也变出了一杯橙色的水，她兴奋地说：“尤老师，我变出来了。”我向她竖起了大拇指，激励她自己变变看，还能不能变出其他颜色。）玩颜料涂色的小挚友玩得也很快乐，华煜拿着画笔将红色和黄色的颜料搅在一起，看到颜色的改变了，他快乐地拿着其他小挚友看：“你们看，象鬼一样！”旁边的小挚友都伸过头来看，华煜更得意了，拿着画吓小挚友，我刚好确定了他的发觉：“
5、你的魔鬼颜色真可怕，大灰狼都会吓跑的，我们大家再来变变看，看能不能变出让小兔子喜爱的颜色，好吗？”孩子的留意力被转移了，又起先玩了。）三、共享试验成果师小挚友，你们在玩颜色的时候，发觉了什么？幼儿：颜色变了。师：颜色是怎么变的呢？请几个小挚友来变变看。（老师请各组的一个幼儿演示了自己的试验结果，并激励他们说出自己是怎样操作的。老师供应给幼儿展示自己试验过程的平台，幼儿在直观的感受中，能很清楚地讲解并描述试验的过程，而底下的幼儿能仔细观看同伴的试验操作，并有幼儿在争论着：我也是这样的，我会变不一样的颜色?）师小结：不同的颜色混在一起会变成另一种颜色。四、幼儿接着试验，激励幼儿换组试验，验证同伴的
6、试验结果师：接下来请小挚友再去玩玩，到你们没有玩过的组玩，看看小挚友的发觉是不是一样，也动动小脑筋，想想你能不能变出新的颜色。幼儿进行其次次的试验操作。五、活动延长师：今日小挚友发觉了不同颜色混在一起会变成别的颜色这个隐私，真棒！以后我们还可以再找找，发觉颜色还有什么隐私。活动反思：科学教化在幼儿园教化中占有重要的地位，对于发展幼儿的认知实力、提高他们的思维水平有特殊重要的意义。一个人在幼儿期形成的对四周世界的探究爱好及解决问题的实力会使他们终生受益。这次活动来源于幼儿的日常活动，抓住了幼儿的爱好点，所以对幼儿有很大的吸引力。活动回顾：有几点体会：一、制定相宜的教学目的，做到心中有目标。纲要指
7、出：幼儿园的科学活动重在激发幼儿的新奇心和探究欲望，发展相识实力，针对小班幼儿的年龄特征及班级幼儿的实际状况，我制定了两条目的，1、感知两种颜色加到一起会变成别的颜色的现象，体验发觉的乐趣。2、在活动中能仔细视察、大胆尝试。在活动中我能带着目标去视察孩子的试验操作，重点在引导幼儿通过试验发觉颜色变变变的现象，感受其中的乐趣，在发觉华煜变出的“鬼一样”的颜色，并干扰了同伴的试验时，能通过老师的刚好介入，以变出小兔喜爱的颜色将幼儿分散的留意力集中到试验中来。二、给幼儿充分自主探究的空间。活动起先时，老师没有象以往干脆示范，引导幼儿观看试验的结果，而只是教给幼儿材料的操作方法，颜色究竟会不会变，给幼
8、儿留了悬念，幼儿在操作中惊喜地发觉：两种颜色加在一起变成了别的颜色，提高了探究的爱好，操作更有主动性了。在幼儿第一次试验后，老师请各组的幼儿代表上台演示自己的试验过程，给了幼儿展示的机会，并激励幼儿说出自己是用什么颜色和什么颜色加在一起变的。同伴的示范有时比老师的示范效果更好，幼儿能在同伴的示范中想想自己的发觉是不是和小挚友的一样。三、关注个别幼儿，注意个别教化幼儿都是有差异性的。在活动中如何关注个别幼儿呢？分组活动是一个好的教化形式，活动中有的幼儿操作方法不对，这时我就让实力强的幼儿去帮助他，充分发挥了幼儿间的榜样示范作用。象佳佳在活动中不敢大胆操作，看到同伴试验胜利了，心里是艳羡的，这时我
9、让武伊雪去帮助她，在同伴的带动下，她最终也体验到了试验的乐趣，而武伊雪也懂得了帮助同伴是一件欢乐的事。篇二：小班科学教案：奇妙的颜色宝宝设计意图：本次活动是让幼儿通过自己动手操作，了解到两种颜色混在一起变成另一种颜色，也让幼儿在活动中体验到颜色改变的欢乐，活动起先以魔术的方式引入主题，吸引了孩子的留意力，激发了幼儿的爱好，活动中，让幼儿自己当小魔术师，从而体验魔术师带来的欢乐，之后以爱惜树宝宝，引导幼儿做一个乐意帮助人的好孩子。活动目标：1、使幼儿主动的参加活动，体验到颜色配色带来的乐趣。2、通过对颜色配色的探究，培育幼儿的视察实力及动手操作实力。3、初步感知两种颜色配色后变出新颜色的现象，探
10、究颜色改变的规律。活动重难点：1、重点：感知两种颜色配色后发生的改变。2、难点：通过对颜色配色的探究，感知两种颜色配色后发生的改变。活动打算：1、物质打算：矿泉水瓶、矿泉水瓶瓶盖、刷子、白纸、调色盘、颜料、杯子、轻音乐。活动过程：（一）导入：师：今日，老师当一次魔术师，给大家变一个小魔术，请细致视察。看老师手中的这瓶水是什么颜色的啊？（无色）“小挚友看清晰了，魔术起先了。千万不要挤眼啊！”老师晃晃瓶子，变变变。师：我们一起喊，一二三。一二三变成什么颜色了？（黄色）换盖再晃一次变变变。师：一二三。这次变成什么颜色了？（二）绽开：1、老师揭开谜底。将黄色与蓝色混在一起就会变成绿色。告知幼儿变色的小
11、隐私：老师手里是一瓶清水，之前老师把盖子拧下来涂上了黄色的颜料，所以晃一下瓶子水就变成了黄色的了。之后再换上涂了蓝色颜料的瓶盖，然后再摇摆瓶子，水就变成绿色了。2、幼儿动手操作，探究颜色的改变。（1）师：小挚友想不想也来玩玩变色的小魔术啊？老师为每组小挚友打算了红、黄、蓝三种颜料。（水粉、油画棒）请大家随意选两种颜色在白纸上涂在一起，看看会有什么结果。（蓝和红混在一起变成什么颜色？黄和蓝两种颜色混在一起变成什么颜色？红和黄混在一起变成什么颜色？）（2）老师讲解操作时留意事项。师：好，现在请小挚友一起来做这个试验，不过老师有个小小的要求：每人只能用两种颜色。不能把颜料洒在衣服或桌子上，留意保持卫
12、生，做一个不乱涂乱画的好孩子。3、幼儿说说颜色的改变。（1）个别幼儿展示。请幼儿说说红宝宝和黄宝宝合在一起变成了什么宝宝？生活中什么东西是橘色的？答：橘子等。紫宝宝是哪两个宝宝合在一起变成的？答：红宝宝与蓝宝宝。生活中紫色的物品有哪些？师幼小结：在我们四周，到处是各种各样美丽的颜色，只要我们专心视察，就会发觉我们的世界特别美妙。（三）结束：珍宝们，为我们的世界做出一点贡献吧。老师这有一棵树宝宝，但没有美丽的颜色，我们一起来装扮一下它吧。把橘色的当树宝宝的果实，绿色的当树干，紫色当花心。树宝宝最终有美丽的衣服和大大的果实了说：“感谢小挚友。”“不用谢”自然结束。篇三：小班美术：星空设计意图：因小
13、班孩子的视察力比较敏感，喜爱探究一些事物。对晚上的天空比较感爱好，当看到夜空中的星星、月亮和一闪一闪会动的飞机时会心情激烈，大声喊叫。所以我开展了本次的活动，让孩子去观赏晚上的星空，感受美。活动目标：1视察夜晚的星空，并大胆讲解并描述从中感受星空的美。2尝试用射线表现星星的光线。活动打算：教具：“小星星”音乐、ppt学具：多种颜色的颜料、棉签若干、深蓝色卡纸人手一份。座位：先半圆后小组活动过程：一、导入活动，激发爱好。1.宝宝们，让我们一起来做一颗星星吧！（播放“小星星”音乐，幼儿跟着边唱歌边做动作）二、观赏星空，大胆讲解并描述。1.结合自身阅历说一说星空的美。 你们知道星星是什么样子的吗？
14、那星星会在什么时候出现呢？2.视察图片，大胆讲解并描述。今日王老师就带来了一幅漂亮的星空，让我们一起来观赏一下吧！ 你看到的星星是怎么样的？ 你觉得它看起来像什么？ 你最喜爱这幅星空中的哪一颗星星呢？它会在干什么？ 在这一幅星空中有这么多的星宝宝，它们会像我们一样在一起说些什么呢？ 宝宝们，看了这幅星空以后，你们现在的心情怎么样？小结：在黑黑的夜晚里有着这样一群可爱又光明的小天使为我们照明，陪伴着我们宝宝入睡真是太棒了。三、自由创作，感受星空。1.老师介绍材料，讲解并描述绘画要求。想不想也来画一画漂亮的星空呢，让我们一起来试一试吧。瞧！王老师为你们每个人都打算了一片晚上的天空，可是天空上少了什
15、么呀？下面就要请宝宝们用盒子里的棉签蘸点颜料给这片星空上添上星星。老师讲解并描述绘画要求：棉签用完后还是把它靠在盒子的边上，不要乱丢；画星星的时候要把你的星空的四周都画满，不要只画一边。2.幼儿自由创作，老师巡回指导。四、作品展示，共享沟通。1.作品呈现。宝宝们，晚上的天空中除了有星星还有什么呀？快看月亮婆婆出来啦！请把你们的小星星送到月亮婆婆的身边来吧！（把全部的小星空拼成2.幼儿讲解并描述。 瞧，王老师把你们的小星空变成了一个什么呀？ 你最喜爱这片大星空里的哪颗星星呢？3.老师总结。宝宝们今日画的星空可真美丽啊，把我们的教室都照的更亮了，那下次也带上你们的爸爸妈妈一起去看看星空吧！反思：通过本次活动，在加上很多老师的看法我发觉了自身还是有许多不足之处的，比如说在教学座位的摆放与老师的距离比较远，不能很好的与孩子互动；老师的提问没有针对性、目的性；在幼儿绘画星星时老师没有很好的引导孩子画射线的技巧；再视察星空图片时没有让孩子具体视察星星的各种特征“大小、颜色等”；作为新老师，我还有一些坏习惯就是在教学中常常出现一些“好不好”“对不对”的口头禅，这点在今后我会自己努力改正。