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1、有趣的鼻子中班教案好玩的鼻子中班教案1活动目标：1、了解鼻子的结构。2、知道鼻子的功能。3、乐意参加活动，能主动表达自己的想法。4、培育幼儿敏锐的视察实力。5、在活动中将幼儿可爱的一面呈现出来。活动重难点：活动重点：了解鼻子的结构，知道鼻子的功能。活动难点：会用扇一扇的方法辨别物体的气味。活动打算：ppt（或图片：狗、大象、骆驼）；四个杯子，里面装有不同气味的东西（醋、辣椒、白开水、花露水）；小镜子每人一面（事先藏在小椅子下面）；纸杯每人一个；一瓶白开水。活动过程：（一）、导入部分师：你们喜爱画画吗？说说看，最喜爱画什么？师：假如把你们的这些东西合在一起，肯定是一幅很美的画。我也很喜爱画画，今
2、日我来画一样东西，请你们边看边猜，我画的是什么？（二）、了解鼻子的结构1、老师画鼻子，边画边问：快猜，我画的是什么？2、师：刚才我画的第一步像小山一样的是鼻子的哪里？（鼻孔）摸一摸有几个鼻孔？3、师：你还知道鼻子的其它地方叫什么吗？（引导幼儿相识鼻尖、鼻梁、鼻翼）小结：你瞧，一个小小的鼻子有好几部分组成，那你有鼻子，我有鼻子，大家都有鼻子，为什么我们要长鼻子呢？（三）、知道鼻子的功能1、鼻子可以呼吸师：光有鼻子就可以呼吸吗？（嘴巴）你嘴巴什么时候呼吸的？还有什么时候用嘴巴帮助呼吸？小结：一般状况下，我们要坚持用鼻子呼吸，只有在某些特别状况下，比如：跑步累了的时候，游泳的时候，感冒了鼻子不同的时
3、候等等，你可以用嘴巴帮一个小忙。师：除了嘴巴，身体里还有其它东西在帮忙吗？鼻子里面有什么？（鼻毛）你长鼻毛了吗？（请幼儿从椅子下面拿出小镜子）对着鼻子看一看，有鼻毛吗？什么颜色的？长得像什么？鼻毛长在里面有什么用？（它就像小刷子，有了它的帮忙，就能 呼吸到干净卫生的空气）小结：其实身体里有好多器官，共同帮助你呼吸。2、鼻子可以闻气味 师：讲到这儿，我们知道了鼻子的第一个本事鼻子可以呼吸，鼻子还有一个本事呢，什么本事？（闻东西）师：你闻过什么气味？（香味、臭味、油烟味等）师：杯子里装着四种不同气味的东西，你来看，里面是什么？既然眼睛看不见，头上就得找另一个东西来帮忙，找什么东西呢？（鼻子）谁上来
4、闻一闻？你们会闻东西吗？怎么闻呢？今日我来教你们一个本事：小手做把小扇子，鼻子靠近小杯子，轻轻扇一扇，就能闻出来。你们来学学这个本事。（视察幼儿扇的状况，提示幼儿：鼻子要闻，往哪儿扇才能闻到？（朝着自己的鼻子轻轻扇一扇）师：既然学会了，谁来闻一闻？（依次清23名幼儿来闻，并说出闻到的是什么？）集体验证：老师打开第一瓶：请全部幼儿依次来闻，是醋吗？什么时候会用到酸酸的醋呢？（1）炒菜的时候 醋可以让饭菜变得美味；（2）醋可以把鱼骨头软化。不过，当你真的被鱼骨头卡住的时候，最好去看医生，这样很平安。（3）醋可以消毒。老师再依次打开其次、三瓶，知道是辣辣的辣椒酱，香香的花露水。打开最终一瓶（水）：水
5、是什么气味呢？我们来闻一闻，尝一尝。（每人一个小纸杯，老师依次给孩子们倒一些白开水。）（提示幼儿用扇一扇的方法来闻）（幼儿将杯子里的水喝完后藏在椅子下面）小结：你们用鼻子把这四样东西都一样一样闻出来了，第一个杯子里是酸酸的醋，其次个杯子里是辣辣的辣椒酱，第三个杯子里是香香的花露水，第四个杯子里是没有味的白开水，所以气味是不一样的。有的酸，有的辣，有的香，有的臭，而有的是没有气味的。小鼻子能帮助我们鉴别不同的气味。小挚友们要记住：不是全部的气味都对人体有好处，如：烟味，油漆味等，所以当你闻一样东西时，要记得老师教你的方法，学会了吗？（四）、拓展部分师：那人的鼻子都一样吗？什么地方不一样呢？播放p
6、pt师：小挚友的妈妈在装扮自己时，喜爱在耳朵上、颈项上做装饰，而印度的女子是在鼻子上做装饰。小结：鼻子呀有的是大小不一样，有的是颜色不一样，有的是凹凸不一样，有的还和国家文化有关，比如印度。师：讲到这儿呢，我们的鼻子已经说了许多，那动物有鼻子吗？动物的鼻子会有什么用呢？谁的鼻子最灵呢？播放ppt：狗 大象 骆驼师：骆驼生活在哪儿？沙漠上刮风的时候，会有漫天黄沙，当黄沙吹来的时候，骆驼的鼻子会干什么呢？（骆驼的鼻子里有一样东西，像小门一样。当风沙吹来的时候，鼻孔就会关上。这样一粒一粒的细沙就不会钻到鼻孔里了，骆驼就能平安的在沙漠里生活了。）结束语：其实鼻子聊起来话题有许多，以后我们接着聊，好吧！
7、活动反思：我带的是中班幼儿，我认为这节活动很适合我班孩子。我是在小班活动的基础上进行了拓展，将触角往外延长了一下。虽然整个活动的时间长了点儿，但孩子们的主动性始终很高，爱好深厚，能大胆地表达自己的想法。本活动偏重于科学领域，但也渗透了艺术领域和健康领域，是一节综合活动。其实鼻子的话题许多，除了本节活动涉及的结构、功能外，还有鼻子的不同之处。还有动物的鼻子让幼儿感觉到虽然是一个小小的鼻子，但聊起来很好玩。在日常生活中，人们习惯用鼻子干脆去闻气味，这样是很担心全的。因为有些气味如：烟味、油漆味等，对我们的身体是有害的，所以不能干脆去闻。因此我教给孩子用扇一扇的方法辨别物体的气味。这种方法其实我们是
8、在初中上化学的时候才会接触到，那么在这里我教给孩子，是从平安考虑，让幼儿有自我爱护的意识。我在设计活动时，喜爱在最终有个拓展环节，旨在给那些实力强的孩子和有更多想法的孩子有个思索的空间。在此活动的拓展部分，我引入了“我们的鼻子都一样吗？”以及“动物的鼻子”，这里只是开了个头，不急于讲完。目的是激发孩子们接着学习、探究的欲望，让他们以后更有爱好的参加活动。 但活动中也有欠缺的地方。如：在活动前还想肯定要关注到每个孩子，让每个孩子都有表现自己的机会。但在活动中还是出现了失误，有的孩子没有叫到。这让他们有些悲观。在以后的活动中，自己肯定要留意这点。好玩的鼻子中班教案2活动目标：1、通过学习相识鼻子的
9、结构，知道鼻子的作用。2、了解爱护鼻子的重要性，并驾驭简洁爱护鼻子的方法。3、培育孩子主动动脑、大胆的表达自己的想法。4、发展幼儿的视察力、想象力。5、发展幼儿的动手实力。活动打算：ppt图片镜子辣椒醋纯净水花露水活动过程：一、活动导入师：你们喜爱画画吗？最爱画点什么呢？请幼儿说一说。师：张老师也喜爱画画，你们边看边猜，看看老师画的事什么？二、相识鼻子师：出示视频（画鼻子），看着是什么呀？幼：鼻子。师：刚才老师画的第一笔是鼻子的什么部位呀？幼：鼻孔。师：那鼻子还有其他的部分吗？幼：鼻梁。师重点介绍鼻翼。（像飞机的翅膀一样的叫翼，那鼻子的两边叫鼻翼）师小结：其实一个小小的鼻子，它有许多的部分组成
10、，你有鼻子，我也有鼻子，爸爸妈妈也有鼻子，为什么要长个鼻子呢？三、说说鼻子的作用师：你们知道鼻子有什么用呀？幼：呼吸、闻东西。师：那你们说只光有鼻子就可以呼吸了吗？幼：还要用肺还有器官。师：孩子们真有学问。师：你们有用嘴呼吸的时候吗？什么时候会用嘴呼吸？幼：鼻塞的时候、跑步停下来的时候。师小结：一般状况下我们都是用嘴呼吸的，只有在特别状况下才可以请嘴巴来帮忙，比如：生病的时候、跑步停下来的时候、气味难闻的时候、在水里游泳的时候，只有在这些状况下，我们可以间或的请嘴巴来帮忙，其他时候都用鼻子来呼吸。师：在我们的鼻子里面还有一样重的东西也能帮助我们呼吸，你们知道是什么吗？请拿出椅子下的镜子照一照，
11、里面有什么呀？幼：鼻毛。师：鼻毛像什么呀？幼：黑黑的像头发。师：鼻毛有什么用呢？幼：可以把细菌当在外面。师小结：鼻毛就像我们的牙刷一样，有了鼻毛的帮忙，我们就可以呼吸到干净卫生的空气了，不仅是这，身体里还有许多的器官帮助你呼吸。师：鼻子还有一个本事是什么？幼：闻东西。师：你们都闻到过什么气味？请幼儿说一说。幼：油味、香味、臭味、烟味。师：今日张老师带了4种不同气味的东西，（分别是醋、辣椒、纯净水、花露水）请小挚友来问一下？你们会闻吗？(请幼儿做闻的动作)师：今日老师教你们一个本事：念儿歌：小手做把小扇子，鼻子靠近小杯子，轻轻扇一扇，就能问出来。谁能说给我听，扇给我看。（请幼儿演示或集体演示）师
12、：请23位小挚友上来闻一闻。说说闻到的是什么？师：验证闻的结果。出示醋让每个孩子用学的本事扇一扇，闻一闻。师：说一说什么时候会用到醋。幼：吃饺子、吃面条的时候。师：对了，在我们吃东西的时候加入醋会让食物更加的美味，还有一个重要的作用哦，那就是消毒，我们幼儿园在小挚友还没有来上学的时候，会在教室里喷醋，给教室消消毒。接下去一一展示其他三样的结果。1号杯子是醋、2号杯子是辣椒、三号杯子是纯净水、四号杯子是花露水。师：生活中有许多的气味，但是有些气味我们要尽可能的避开哦，比如：香烟味、油漆味闻了对我们的身体是有害的哦！刚才我们用手扇着闻是能爱护我们的鼻子哦，那你们知道有什么方法可以爱护我们的鼻子吗？
13、四、爱护鼻子的重要师：请幼儿说一说爱护鼻子的方法？幼：不能挖鼻子。幼：不能把东西扔到鼻子上。师：看爱护鼻子要做许多的事情，比如不能抠鼻子、不能戳鼻子、不能着凉感冒等等等等，有了你们的留意和帮忙，鼻子才能帮助我们呼吸。小挚友以后可要爱护好鼻子哦！活动延长：1、了解动物不一样的鼻子及鼻子的作用。（重点说说骆驼鼻子的作用）2、了解人和人之间的鼻子是不一样的，颜色不同、形态大小不一样、不同名族还会对鼻子有不同的装扮（如：印度）简洁说说印度的文化。好玩的鼻子中班教案3一、活动目标：1、了解鼻子的结构。2、知道鼻子的功能。3、乐意参加活动，能主动表达自己的想法。二、活动内容：综合活动好玩的鼻子三、活动重点
14、：了解鼻子的结构，知道鼻子的功能。四、活动难点：会用扇一扇的方法辨别物体的气味。五、活动打算：ppt（或图片：狗、大象、骆驼）；四个杯子，里面装有不同气味的东西（醋、辣椒、白开水、花露水）；小镜子每人一面（事先藏在小椅子下面）；纸杯每人一个；一瓶白开水。六、活动过程：（一）、导入部分师：你们喜爱画画吗？说说看，最喜爱画什么？师：假如把你们的这些东西合在一起，肯定是一幅很美的画。我也很喜爱画画，今日我来画一样东西，请你们边看边猜，我画的是什么？（二）、了解鼻子的结构1、老师画鼻子，边画边问：快猜，我画的是什么？2、师：刚才我画的第一步像小山一样的是鼻子的哪里？（鼻孔）摸一摸有几个鼻孔？3、师：你
15、还知道鼻子的其它地方叫什么吗？（引导幼儿相识鼻尖、鼻梁、鼻翼）小结：你瞧，一个小小的鼻子有好几部分组成，那你有鼻子，我有鼻子，大家都有鼻子，为什么我们要长鼻子呢？（三）、知道鼻子的功能1、鼻子可以呼吸师：光有鼻子就可以呼吸吗？（嘴巴）你嘴巴什么时候呼吸的？还有什么时候用嘴巴帮助呼吸？小结：一般状况下，我们要坚持用鼻子呼吸，只有在某些特别状况下，比如：跑步累了的时候，游泳的时候，感冒了鼻子不同的时候等等，你可以用嘴巴帮一个小忙。师：除了嘴巴，身体里还有其它东西在帮忙吗？鼻子里面有什么？（鼻毛）你长鼻毛了吗？（请幼儿从椅子下面拿出小镜子）对着鼻子看一看，有鼻毛吗？什么颜色的.？长得像什么？鼻毛长在
16、里面有什么用？（它就像小刷子，有了它的帮忙，就能呼吸到干净卫生的空气）小结：其实身体里有好多器官，共同帮助你呼吸。2、鼻子可以闻气味师：讲到这儿，我们知道了鼻子的第一个本事鼻子可以呼吸，鼻子还有一个本事呢，什么本事？（闻东西）师：你闻过什么气味？（香味、臭味、油烟味等）师：杯子里装着四种不同气味的东西，你来看，里面是什么？既然眼睛看不见，头上就得找另一个东西来帮忙，找什么东西呢？（鼻子）谁上来闻一闻？你们会闻东西吗？怎么闻呢？今日我来教你们一个本事：小手做把小扇子，鼻子靠近小杯子，轻轻扇一扇，就能闻出来。你们来学学这个本事。（视察幼儿扇的状况，提示幼儿：鼻子要闻，往哪儿扇才能闻到？（朝着自己的
17、鼻子轻轻扇一扇）师：既然学会了，谁来闻一闻？（依次清23名幼儿来闻，并说出闻到的是什么？）集体验证：老师打开第一瓶：请全部幼儿依次来闻，是醋吗？什么时候会用到酸酸的醋呢？（1）炒菜的时候醋可以让饭菜变得美味；（2）醋可以把鱼骨头软化。不过，当你真的被鱼骨头卡住的时候，最好去看医生，这样很平安。（3）醋可以消毒。老师再依次打开其次、三瓶，知道是辣辣的辣椒酱，香香的花露水。打开最终一瓶（水）：水是什么气味呢？我们来闻一闻，尝一尝。（每人一个小纸杯，老师依次给孩子们倒一些白开水。）（提示幼儿用扇一扇的方法来闻）（幼儿将杯子里的水喝完后藏在椅子下面）小结：你们用鼻子把这四样东西都一样一样闻出来了，第一
18、个杯子里是酸酸的醋，其次个杯子里是辣辣的辣椒酱，第三个杯子里是香香的花露水，第四个杯子里是没有味的白开水，所以气味是不一样的。有的酸，有的辣，有的香，有的臭，而有的是没有气味的。小鼻子能帮助我们鉴别不同的气味。小挚友们要记住：不是全部的气味都对人体有好处，如：烟味，油漆味等，所以当你闻一样东西时，要记得老师教你的方法，学会了吗？（四）、拓展部分师：那人的鼻子都一样吗？什么地方不一样呢？播放ppt师：小挚友的妈妈在装扮自己时，喜爱在耳朵上、颈项上做装饰，而印度的女子是在鼻子上做装饰。小结：鼻子呀有的是大小不一样，有的是颜色不一样，有的是凹凸不一样，有的还和国家文化有关，比如印度。师：讲到这儿呢，
19、我们的鼻子已经说了许多，那动物有鼻子吗？动物的鼻子会有什么用呢？谁的鼻子最灵呢？播放ppt：狗大象骆驼师：骆驼生活在哪儿？沙漠上刮风的时候，会有漫天黄沙，当黄沙吹来的时候，骆驼的鼻子会干什么呢？（骆驼的鼻子里有一样东西，像小门一样。当风沙吹来的时候，鼻孔就会关上。这样一粒一粒的细沙就不会钻到鼻孔里了，骆驼就能平安的在沙漠里生活了。）结束语：其实鼻子聊起来话题有许多，以后我们接着聊，好吧！七、活动反思：我带的是中班幼儿，我认为这节活动很适合我班孩子。我是在小班活动的基础上进行了拓展，将触角往外延长了一下。虽然整个活动的时间长了点儿，但孩子们的主动性始终很高，爱好深厚，能大胆地表达自己的想法。本活
20、动偏重于科学领域，但也渗透了艺术领域和健康领域，是一节综合活动。其实鼻子的话题许多，除了本节活动涉及的结构、功能外，还有鼻子的不同之处。还有动物的鼻子让幼儿感觉到虽然是一个小小的鼻子，但聊起来很好玩。在日常生活中，人们习惯用鼻子干脆去闻气味，这样是很担心全的。因为有些气味如：烟味、油漆味等，对我们的身体是有害的，所以不能干脆去闻。因此我教给孩子用扇一扇的方法辨别物体的气味。这种方法其实我们是在初中上化学的时候才会接触到，那么在这里我教给孩子，是从平安考虑，让幼儿有自我爱护的意识。我在设计活动时，喜爱在最终有个拓展环节，旨在给那些实力强的孩子和有更多想法的孩子有个思索的空间。在此活动的拓展部分，我引入了我们的鼻子都一样吗？以及动物的鼻子，这里只是开了个头，不急于讲完。目的是激发孩子们接着学习、探究的欲望，让他们以后更有爱好的参加活动。但活动中也有欠缺的地方。如：在活动前还想肯定要关注到每个孩子，让每个孩子都有表现自己的机会。但在活动中还是出现了失误，有的孩子没有叫到。这让他们有些悲观。在以后的活动中，自己肯定要留意这点。