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1、最新小学教导处工作总结最新小学教育处工作总结1本学期，教处在校长的正确领导下，贯彻学区工作安排，全面落实学校工作看法，以生为本，以实践有效教学为主题，以提高学校的教化教学质量为目的，加强老师业务素养培训，努力提高老师教化教学水平，加大常规教学管理力度，全面提高教学质量，实现师生共同发展。一、加强老师的业务学习，努力提高老师的综合素养。教化教学理论能指导教化实践，能不断更新老师的教化观念，提高老师的理论修养和业务水平。加强业务学习，能有效提高老师的专业水平。1.主动组织老师深化学习各科课程标准和义务教化法，仔细学习，仔细做笔记。领悟新课改精神、新课程理念，转变老师的教化教学思想。各教研组依据本组
2、实际状况搜集有关教学理论，组织老师学习，用理论来指导老师的教化教学实践。2.主动开展教研活动。(1)主动组织参与校内外研讨课。我校每周支配两节公开课，组织老师听课并评课。(2)努力开展教学研讨会教育处每月组织了一次有针对性的教学研讨会，由教育处及教研组长主持，就教学中遇到的某些教学难点的突破绽开学习探讨。如：低年级的识字认字教学、二年级的写话的训练等，激发老师参加教研的主体意识和创建热忱，激励老师合作、沟通、共享教研成果。各位老师畅所欲言，大胆发表自己的看法看法。在肯定程度上，提高了老师们的理论学问和实际操作实力。(3)学校领导深化课堂听课，老师相互听课校长、教育处以身作则，在全校掀起了听课热
3、潮。大家实实在在地探讨课堂教学微观领域常常面临的问题，发表见解，沟通困惑，提高了教研组的凝合力和科研实力。3.理论指导实践。学校对教研组的教学探讨活动、集体备课、老师的听课作了详细要求，对老师的上课、备课、听课、教学随笔或反思也作了详细的要求，让理论运用于实践当中。二、强化教学管理，全面提高教学质量教学常规是老师开展日常教学工作的准则，良好的管理体制是我们顺当实施课程改革，提高教学质量的重要保证，因此，我们始终抓实抓好。重点做好了如下工作：1.抓常规，促进管理更加规范。本学期我校严格执行课程安排，强化教学法规意识，加强课程安排的执行和管理，做到了“开齐、上足、教好”，同时也促进了学生的全面发展
4、。本学期加强了查课力度，也加大了对课堂教学的监控力度，进一步加强了教学常规工作的管理与考核。(1)抓备课。备课是上好课的关键，要求老师依据课程标准，创建性地运用教材，恰当地选择教学方式和方法，有效地提高课堂教学效率，成为大家共同关注和思索的问题。本学期教育处对各老师的教案检查了十七次。每次检查后，教育处都仔细总结，照实反馈，促使老师改正缺点，发扬优点。(2)抓上课。上课是教学过程的中心环节，上好一节课是提高教学质量的关键。本学期接着加强听课，采纳随堂听课制度，促使老师的教学观念转变，尽可能把更多的时间留给学生，提高了课堂效率。(3)抓作业批改。本学期学校对老师的作业批改进行了新的考评方法，提高
5、作业批改的要求，加大了激励措施。教育处对各科作业批改状况抽查了四次，但大多数学生作业书写不规范，书写习惯也不是很好，作业本不够整齐。而少数任课老师每次的作业布置也不尽人意，批改不够仔细刚好，马虎应付;作业量少而简，有的甚至文不对题，没有布置相应内容的作业。为此，我们针对这些状况，对每一位老师提出不同的整改要求，并用书面的形式通知老师，下次检查时重点看改正的状况。不过，大部分老师还是仔细的，能够针对学生作业中出现的问题，仔细处理，刚好让学生辅导改正。(4)抓课后辅导。要提高教学质量，还要做好课后辅导工作，小学生爱动、好玩，缺乏自控实力，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业。针对这些问题，
6、我们加强了对学生的思想教化，加强课后辅导，引导学生加强对学习的责任心。(5)抓教后反思。课程标准要求老师要刚好进行教后反思，在反思的基础上使自己的教学促进全体学生的全面发展，可见教后反思的重要性。要促进老师的专业化发展，教学反思也是一个重要的手段。我校要求老师课后要刚好进行反思，并对反思进行详细要求，以书面、小组等形式进行教学反思，达到提高自身教学水平的目的。2、加强质量监控的力度。本学期一开学，教育处就对部分年级进行了摸底性的质量抽测，依据抽测中发觉的问题召开了任课老师会议，帮助他们找出问题的缘由，并提出了在以后教学中改正的方法;尤其是在期中考试以后，发觉全校数学学科中普遍存在着计算正确率低
7、下的现象，因此我们在全体数学老师中开展了如何提高学生计算正确率的探讨，全体老师各抒己见，说出了自己的的想法和做法，变更了过去相互埋怨的现象，经过努力，在期终考试中有了明显的改观。三、主动开展各项评比及展示活动为了为青年老师供应展示风采的舞台，打造一支理念新、教艺精、底蕴厚的创新型老师队伍。四、存在问题及构想教育处的中心工作是教学，提高教学质量不是一句空口号，它须要以扎实而创新的日常工作为基础。在工作中我们也感到一些问题的存在，如老师的业务提高问题;怎样促使“问题班级”的转化;怎样才能更好实现分层次递进教学，全面提高学生实力;怎样使集体备课落到实处等。下学期我们的设想是把日常教学工作的开展再扎实
8、一些，创建性更多一些，创新求实，稳步提高老师素养和教化教学质量。最新小学教育处工作总结2本学期小学部教育处在校长室的正确领导下，主动学习先进的教化思想和新课程标准，主动实践课程改革，全面深化素养教化，以更新观念为前提，以提高师资素养为核心，以提高课堂教学效率为重点，深化教学一线，为老师、学生服务，以务实、创新的工作作风，加强教学探讨，不断解决教学中的新问题，努力培育和提高学生的创新精神和实践实力，全面提高教学质量。一学期来取得了令人满足的成果。现就以下几方面加以总结。一、培训学习求实效。在教学改革的浪潮中，每一位老师都会感受到一种压力和挑战，为此我们必需构建学问结构。构成这个结构的主体是学科专
9、业学问，教化学、心理学学问和人类文化视野这三个板块。而学问结构的建构依靠于不断地学习、吸取。因此，我们一如继往抓好校本培训。培训的主要形成有集体学习、自主学习、小组探讨、教学观摩等。集体学习是校本培训的重要组织形式。我们依据期初安排切实抓好学问培训、学科培训、业务培训，以提高老师领悟新课标以及驾驭教材的实力。加大走出去、请进来的力度。围绕“新理念，新标准，新行为”这一探讨专题，邀请市教研室的专家领导来校讲座，面对面进行指导;支配骨干老师到外市听课，学习他们先进的教学阅历;并主动组织老师参与市级新课程培训和各种教学观摩、学习、参观活动。自主学习是校本培训的重要方式。全体老师面对学习内容的无限、学
10、习时间的有限，都把学习视为职业生活的迫切需求，在辛勤耕耘的同时，不忘给自己“充电”：读读专著，翻翻教学杂志，做做读书笔记，阅读教学网页，从而提升了自身的文化品位。教学观摩是校本培训的实践环节。我们接着开展校级青年老师研讨课活动，组织了青年老师研讨课活动，本学期有40位青年老师上课，全体老师相互切蹉技艺，取长补短，共同提高。全校老师周周有课听，并做到课课有反思、评议、总结。使说课、上课、评课成为贯穿整个学期的教研活动。通过岗位练兵，一批骨干老师已经快速成长起来。二、教学管理求规范。教学常规是老师开展日常教学工作的准则，良好的管理体制是我们顺当实施课程改革，提高教学质量的重要保证，因此，我们始终抓
11、实抓好。重点做好了如下工作：1、落实各项制度。严格按调整的新课程设置建议方案开齐、上足，教好每一门课程，不随意增减。接着做好学籍管理工作，各班做好学生名册的登记和上报工作。在老师中重申备课要求，课堂教学常规、批改作业常规、老师六仔细要求等制度和要求，不断增加了老师的规范意识和职业道德意识。2、进一步规范和强化教学“六仔细”工作。接着以备课、作业为抓手，完善课前打算、课中教学、作业与辅导三环节的实施与管理。课前教学设计抓好精确定位教学目标、整合优化教学内容、细心设计教学活动方案三点。在本学期中，学校分管校长、教育、教研组长对全体老师的备课、作业多次进行检查，并刚好反馈，面对面提出整改看法，不断提
12、高“六仔细”工作的质量。3、着力抓好学生的“规范”教化。从学生的基础文明行为，养成教化的训练抓起，抓纪律，抓常规，抓行为。全体老师都能以新的小学生日常行为规范为指针，加强常规管理和常规教化，通过精细化管理，从文明礼仪、课堂纪律、学习习惯、用餐习惯入手进行养成教化，并以思品课、夕会课、班队课及综合实践课为主渠道，实现全员管理、全面管理、全程管理。4、加强教研组建设，是提高教学管理效率的一项有效措施。使教研组成为学科课题实施、教学探讨的基本单元。各教研组能坚持每周一次的教研活动，大家实实在在地探讨课堂教学微观领域常常面临的问题，发表见解，沟通困惑。分管校长、教育、教研组长带头参加评课，引领大家深层
13、次地解读新课程标准。同时组织大家阅读肯定数量的教学理论刊物，各组老师能仔细做好学习笔记，以摘抄、随笔、反思等多种形式提高自己的教学理论水平。三、教学质量求提高。1、课堂教学的优劣干脆影响着教学质量的凹凸。因此，全体老师能立足课堂，深化探讨，主动构建具有自我特色的特性化教学模式，在课堂这一舞台上展示自己的风采，让课堂焕发生命的活力。首先重视“学问与实力、过程与方法、情感看法与价值观”目标三维兼顾;其次讲究效率意识，创新意识，求真务实。此外，在课堂教学中努力实现“基础化”、“综合化”、“生活化”、“时代化”。要求平常在工作中多摸索，在实践中多反思。2、重视学生良好学习习惯的培育。特殊是注意学生预习
14、、复习、阅读、写字、搜集处理信息等习惯、实力的养成教化。3、坚持学科教学质量的调研测试。教育处在第12周，各年级语文、数学、英语进行了质量调研。并组织任课老师进行仔细的阅卷分析。教育处人员分别针对各科的调研结果，分析课堂教学中存在的问题，提出整改的看法，切实实行提优扶差措施，促使教学水平共同提高。四、队伍建设求成效。师资队伍素养的凹凸，干脆关系到人才培育的质量，关系到学校能否持续发展的大事。因此，构建一支德才兼备的高素养的老师队伍是我们工作的重中之重。1、加强师德建设。严格执行老师政治学习制度，切实把思想统一到中心关于加强和改进未成年人思想道德建设的要求上来，坚固树立育人为本、德智体美、德育为
15、首的观念，坚持开展以“教化育人、为人师表、敬业爱生、乐于奉献”为核心的师德教化。加强班主任队伍建设，不断提高全体老师的整体素养。一学期中，无老师违法违纪及体罚、变相体罚现象。2、加强骨干队伍建设。我们一方面引导老师不断总结自身的工作阅历，反思自己的教学实践，以便找到进取的最佳切入点，尽快提高自己的素养。另一方面大力帮助教学上有特色的老师，创建条件向上举荐参与各类教学业务竞技，主动搭建舞台，促其尽快成长。在各级各类赛课竞赛中，1人次获省级赛课一等奖，1人次获省级赛课二等奖，1人次获大市级一等奖，3人次获市级一等奖。有2人次参与全国赛课活动，1人次参与省级优课评比活动。在各级各类评比活动中，共有1
16、09位老师获奖，撰写的论文有33篇发表。3、坚持以活动促发展。本学期小学部有安排地实行各学科公开教学活动：对全市开放活动、青年老师研讨课活动、对阜宁支教学校公开教学活动、送教下乡活动等，全部活动的每堂课都能围绕“备课、上课、说课、评课”的模式进行。使得全部老师都能在活动中得到磨练，得到发展，有所收获，从而提高了老师基本素养和教学技能，促进老师的的快速成长，树立了一批教学骨干。五、各项活动求丰富。教化以人为本。为了进一步促进学生全面素养的提高，在努力抓好学生文化学习的同时，我们开展了丰富多彩的活动来丰富学生课余生活，提高学生素养，促进学生全面发展。举办了20xx年体育节、第三届趣味数学周、书香校
17、内读书月活动、语言文字规范化活动、学生数学小论文评比活动。“文明伴我行”活动月里，各项活动富有教化意义，使学生的文明水平进一步提高;其次届英语节中，学生们展示了自己的英语天赋，充分感受到了学习英语的欢乐，蓄积起英语学习的信念和力气。六、竞赛活动结硕果在市课本剧大赛中，由我校师生自编自导自演的音乐童话剧大海笑了获得小学组最佳演出奖;在靖江市“苏州乐园杯”少儿卡拉OK大赛上,我校四(12)班的周舟同学获得了第一名，辅导老师瞿蓉、孙练获得了优秀指导奖。在江苏省少儿美术书法作品大赛中，我校小学部共有16位学生参赛，全部获奖，其中王琦同学的绘画作品竹宴荣获金奖，孙惟同学的工艺美术作品哪吒闹海获银奖;在第
18、七届“星星河”全国少儿美术书法摄影大赛中，我校荣获“集体优秀”奖，潘宣丞、侯千禧、张诗钰三位同学的作品荣获一等;在市文艺节上，我校架子鼓演奏荣获最佳演出奖;学校获得“泰州市艺术特色学校”荣誉称号，被表彰为“靖江市 全国农村学校艺术教化试验课题探讨先进集体”。我校少儿棋院代表队参与泰州市中小学生象棋大赛创下佳绩，二年级学生唐茵获女子幼儿组冠军，五年级王珏获女子儿童甲组冠军。在省“金钥匙”科技竞赛中，有七名学生获奖，学校被评为“金钥匙”科技竞赛先进学校，我校被泰州市教化局、科协联合命名为“泰州市首批青少年科技教化特色学校”;在第十一届“雨花奖”作文竞赛中，我校刘晓艺、朱煜阳、张宜淳三位同学获奖;在
19、靖江市第三届“新华杯”中小学生阅读年选读书征文竞赛中，我校成果优秀，获奖人数最多;在省“红领巾读书征文竞赛”中，蝉联泰州市第一名，并有9位同学获省级大奖;在市“中小学规范字书写竞赛” 中，我校13名同学获奖，学校被评为“优秀组织奖”。成果的取得令人鼓舞，但是我们也醒悟地相识到我们的工作还存在着诸多不足。最新小学教育处工作总结3本学期，我校教育处在校长室和教研室的正确领导下，全面贯彻“务本”理念和“三自”校训，以新课程理念引领老师转变教化观念，规范教学行为;加强教化教学管理，深化“有效教学”，提升教化教学质量;推动“和谐课堂”， 促进师生全面、和谐、可持续以展，实现“教好每一位学生、发展好每一位
20、老师”的工作目标。现总结如下：一、规范教学行为，优化教学管理1. 严格执行课程安排和“五严”要求。开齐、上足、上好每一门课，每位老师都不得以任何理由挤占其他学科。仔细组织“大课间”和“阳光体育”活动，保证学生在校活动时间。下午五点前全部学生平安离校。2.落实校内巡课制度。巡课主要包括以下几方面：一是检查老师上课到位状况，要求按课程表上课，不擅自调课、不迟到、不早退、不拖堂、不脱岗，严禁上甲课做乙事;二是检查老师上课状况，要求不坐着上课(除身体不适外)、不体罚和变相体罚学生等;三是检查各班课堂纪律，要求学生不吵闹，老师对学生不放任自流;四是检查老师仪表和教态，要求老师仪表端正，教态亲切，用一般话
21、教学。我们对巡课过程中发觉的问题，做到照实记载，刚好反馈，刚好整改。3.修整“六仔细”工作条例。期初结合绩效方案的制定，教育处依据实际状况重新修整了“六仔细”工作条例。新的“规范”突出教学常规工作的实效性，并完善检查、监督机制。部分年级试行“有效备课”，避开以往老师抄老脚本、抄教案集的“本本主义”，大大提高了备课的有效性。期末“六仔细”考评，做到常规检查、随机抽查、集中互评相结合，注意过程，力争公正。4.加强教学质量监控。本学期，我们接着做好六年级学生的毕业调研，学校自编试题，流淌监考，组织特地人员阅卷，确保教学质量。此外我们还对其他年级部分学科进行了期末质量调研，加强教学质量的监督和管理。二
22、、落实有效教学，提升教学质量1.试行“有效备课”制度。有效备课的主要策略为“资源共享和特性创新”。“资源共享”是以备课组为单位，集体研读大纲和教材、分析学情、制定学科教学安排、分解备课任务、审定备课提纲、反馈教学实践信息等系列活动为主的集体备课。“特性创新”是在集体备课的基础上进行“二次备课”。集体备课每两周进行一次，每次三课时，以备课组(年级)为单位，年级组长负责，教研组和教育处监督。基本要求为：(1)每学期初(或上学期末)，各备课组要制定出切实可行的集体备课安排，一式二份，一份备课组留存，一份交学校教育处。(2)集体备课需在各人深化钻研教材，广泛学习并了解学生实际，充分打算的基础上进行。要
23、精确把握相关的课程要求。(3)每位老师需在集体备课的基础上集各家之长，写出特性化的课时教案，不得抄袭或干脆运用他人的现成教案。教案格式规范，符合学科要求。(4)老师可用活页备课、电子备课等方式进行备课。集体备课首个循环年，每位老师均备详案。以后五年内老师备详案，注意规范性;五年以上老师，重在教学设计的实效性，详案数量一般老师不少于70%，校级骨干老师详案不少于60%，市级骨干老师不少于50%。市学科带头人以上老师可采纳书头备课，旧案新备等方式，突出创新性和特性化。主要内容为：(1)教材理析：仔细钻研教材，确定重点、难点，理清所备内容在全册教材中的地位和作用，以及在所在学问体系中的上下联系。(2
24、)教学设计：即每课时的教学设计，着重体现“教什么、怎么教和为什么这么教”。(3)课例示范：选取单元或章节中具有典型性的课题，由主备人开课示范。基本程序为：安排任务个人自备集体研讨整理修改定稿备用。每轮次集中研讨操作过程包括主备人讲课。包括单元教材分析，教案设计意图说明，典型内容、篇目的公开教学等。探讨沟通。组内老师结合自己对教材的理解和听课后的想法，与主备人进行沟通，提出建议或看法。整理修改。主备人结合课后反思及组内老师看法或建议修改初稿，并将修改稿在上课前一周分发至组内老师。各类材料(包括分析、课例、反思)，由年级组长收集存档。“二次备课”即全部备课教案留1/3空白部分用于老师依据实际修改补
25、充，要求每篇都留下反思的痕迹。此外，主备人的公开课，同年级老师必需听课，并摄像，在教研组中再研讨，形成“精品课例”。2.开展“有效课堂”研讨。本学期，我们接着实行常规的“随堂听课”制度，学校行政两人一组，推门听课，随机抽查备课和作业，效果明显。除此外，我们还和苏州工业园区星港学校、鲈乡实小开展“三校联动”有效课堂专题研讨活动。工业园区一名特级老师和两名优秀青年骨干和我校三名青年老师为三校老师供应了良好的示范和研讨课例，我校相关学科的老师参加主动，研讨热情，收效明显。六月份，吴江市名师工作室名师李新携“弟子”来我校开展课堂教学研讨，我校数学老师利用此次机会，开展了以“引导学生自主学习”为主题的“
26、课堂视察”，作为我校“有效课堂”研讨的一次重要活动，既是研讨，又是引领，老师们收获颇丰。3. 加强“有效命题”探讨。本学期，我们严格根据“五严”规定，作业布置做到“少而精”，作业批改做要“严而细”，课堂作业提倡当堂练。仔细、精细地设计作业，科学、有效地支配训练。杜绝机械训练、盲目练习。要求严格限制考试、练习次数。课堂练习必需老师自己命题，并上传教育处建立的资源库中。期未，我们组织全体语数英老师参与了“命题制卷”基本功竞赛，通过竞赛帮助老师形成以命题反思教学，分析教学质量，改善教学行为的习惯。三、加强校本研修，构建和谐课堂本学期，我们以“和谐课堂”的探讨、实施为契机，促进老师转变课堂教学观念，主
27、动探究“以生为本”的教学方法、手段，仔细指导学生自主学习、合作学习，努力提高现代教化技术的运用效果。1.解读“和谐课堂”。期初由教育处人员面对全体老师开设了“和谐课堂”专题讲座。主讲人从“为什么要构建和谐课堂、什么是和谐课堂、如何构建和谐课堂”三个主要方面对建设“和谐课堂”进行了有效解读，帮助老师理解“和谐课堂”，转变教学观念。2.实践“和谐课堂”。各教研组依据“和谐课堂”实施方案，制订了相应的课堂教学评价表，并在各自的课堂教学研讨活动中实践应用，不断反思改进。期中，学校结合进修校骨干老师讲学团来校示范的契机，开展了“和谐课堂”研讨活动，一是借讲学团来校示范之际，谋求专家指导;二是借助讲学团的
28、影响力，将我校“和谐课堂”的实践探讨展示给兄弟学校，以求同行帮助。活动收到了良好效果。3.探讨“和谐课堂”。五月份，在教科室的组织下，我们开展了“和谐课堂”沙龙，各教研骨干分别谈了对“和谐课堂”实践中的一些想法和困惑，并提出了一些改进和优化措施。同时，教科室要求各组成立相应“和谐课堂”学科探讨课题，组内老师可担当子课题的探讨，并将探讨细化，落到实处，付诸行动。四、开展系列活动，促进师生发展1.激励老师参与各类业务评比。本学期，我们先后选派多名骨干老师参与吴江市思品老师基本功竞赛、吴江市A级优质课评比、吴江市白板教学优化整合竞赛等市级竞赛，韩娟老师获思品基本竞赛一等奖，徐秋菊、范莉老师获评A级课
29、，钱美老师获白板教学二等奖。此外，钱美老师还代表学校参与了吴江市综合实践活动展示活动，各有3名老师在分别在吴江市进修校组织的骨干老师讲学团、“松星鲈三校联动”活动、松小桃小校际研讨活动中展示各自的课堂教学风采，受到好评。2.组织开展“把握学科实力”系列竞赛。为了进一步提升老师专业技能，拓宽老师教学实力，把握教学脉搏，努力提高教学质量，实现“发展好每一位老师”的学校工作目标。我们开展了老师“课程标准解读”、“老师解题实力”、“老师命题制卷实力”等“把握学科实力”系列竞赛。四月初，全体一线老师(包括小学科)参与了“课程标准解读竞赛”，赛前各个教研组下发各科课程标准，组织老师在集中学习和分散自学基础
30、上，自编“课程标准考试卷”一份，然后由教育处组编试卷，统一考试，效果良好。五月份，我们联合松陵二中心，开展了40周岁以下“老师解题实力竞赛”，分语文、数学、英语三门学科，根据市级竞赛的要求编制试题、组织考试。作为市级竞赛前的一次学习和熬炼的机会，老师对竞赛特别重视，赛前学习气息深厚。通过竞赛，很多老师看到了自身的不足，也充分意识到自己要不断更新教学观念、提升专业实力，才能适应今后的教化教学工作，成为“可持续发展”的老师。六月上旬，我们还组织了全体语数英老师“命题制卷实力竞赛”。竞赛只供应相应学科教材一份，要求在两小时内编制一份单元练习卷，并从学问点、难度、题型、表述规范性、评分标准等方面进行了
31、评价，评出优秀试卷约40%，并将输入教育处题库保存。3.组织学生开展各类竞赛。本学期，我们先后组织学生参与“阳光体育运动”系列竞赛、小学生“三独”竞赛、小学生科技航模竞赛等，都获得良好成果。近期，我们还将组织学生参与“苏州市学生数学小论文、数学日记”和其次届学生珠心算竞赛。下学期，我们将进一步规范爱好小组和社团活动，力争在各类学生竞赛中获得更优异的成果。最新小学教育处工作总结4本学期在校长室的领导下，依据教育处工作安排，以“关注课堂，提高教学质量”为工作主线，以接着变更老师的教学行为和变更学生的学习方式，培育学生创新意识和实践实力为重点，深化开展素养教化，努力提高我校的教学质量。一、重视教化理
32、论学习教化理论指导教化实践，为不断更新老师的教化观念，提高老师的理论修养。本学期，教育处接着围绕区教化局提出的“有效教化” 组织老师参与了一系列校本培训，把着力点放在更新教化思想、教化观念上，坚持把学生的创新精神和实践实力贯穿于课堂教学全过程之中，努力做到课堂教学育人为本，育人为先，深刻领悟了有效教化的本质，了解课堂教学中老师所处的地位和作用，提高相识，为我校严格执行素养教化要求打下了良好的基础。 接着深化学习、领悟和驾驭新课程标准及相关理论，接着组织老师参与了学期初的区、校接着教化培训活动，进一步转变了全校老师的教化教学观念，主动探究实施与新课程标准相适应的新的教法和学法，全面提升广阔老师以
33、新课程标准理念为指导的教化教学业务水平。二、加强老师队伍建设加强老师队伍建设，是学校建设永恒的主题。实施素养教化的关键是提高老师的素养，提高青年老师的素养则是关键的关键，青年老师是学校的主力军，而我校青年老师占80%以上，为了尽快让青年老师适应教学工作岗位，并逐步走向规范，让他们脱颖而出，教育处在组织青年老师仔细学习理论，尽可能多的供应机会让青年老师外出听课学习的基础上，还热心地给青年老师搭建舞台，供应教学实践探讨，使近40位青年老师得到了参加公开教学实践的机会。1、从上学期中层评课的总结中，教育处进行了反思：大多数青年老师在把握教材、分析教材上还有所欠缺，只是按别人设计好的教学流程一步一步往
34、下教，无法体会笔者编写教材的本意，更谈不上在教学过程中体现不出老师特性的东西。为此教育处着重在四、五月份组织教研组长以一篇课文、一个学问点为例，细心编写教案，带领组内老师主动参加，并由教研组长在全校范围内作了展示汇报课。通过这次活动，老师们基本上确立面对全体学生的全面发展和主动发展的教化思想，初步开展了培育学生创新精神和实践实力的探讨，课堂教学水平有了进一步的提高，摒弃了“老师教，学生学”的教学观念，逐步使课堂教学形成“新、精、活、实”的特色，同时也涌现了一批优秀的青年老师。2、三月份，英语教研组杨波老师担当了给区英语老师进行教材分析的教研活动。开学初，杨波老师参与了省英语老师培训，杨老师非常
35、重视这次学习的机会，在许萌老师的指导下，杨老师面对全区作了精彩的教材分析，也给我校英语老师供应了良好的学习机会。教育处分学科组织了全体老师参与京口区有效教化探讨教研人员教学研讨活动。教研员的示范课，为课堂教学的有效化作了尝试，给我们的老师或多或少的启示。孙静、张云、庄艳三位老师参与了“海峡两岸作文教学沟通研讨活动”，带回了很多作文教学信息，利用教研活动时间和全校老师共享。3、四月份，市教研室丁东泉老师邀请庄艳主任在市试验小学执教了一节语文课，庄主任细心打算的这节课代表我校到昆山参与五城市校际联谊活动，为江苏、上海、浙江的老师进行了展示，反响特别好。本月组织虞一静、谢春芳老师参与镇江市教研室组织
36、的“深化课程改革，全面实施有效教化”学习活动。谢春芳老师参与了全国苏教版小学数学教材第一届课堂教学研讨活动。4、五月份，语文教研组长展示课，并邀请张林老师进行点评，让老师们在活动中受益匪浅。5、六月份，校长室与教育处通过听课确定了参与新秀杯京口区语文教学竞赛的人选老师，在校长室的主动联系下，教育处邀请了教研员深化课堂，给老师提出中肯的看法，恰当的指导。6、青年数学老师教研活动，在每周一下午如期开展，这是青年数学老师练兵的舞台，许伯衡老师的细心呵护，使青数组越来越走向成熟。7、英语教研组教研氛围深厚，在许萌老师的指导下，青年英语老师进步很快，尤其是三位才上岗的青年老师，争着上探讨课。在教研活动过
37、程中，英语组的老师的得到了不同程度的熬炼。三、 强化常规管理本学期，我们接着要求每位老师严格执行“五仔细”细则、备课基本要求以及学生作业、老师批改作业的基本要求采纳抽查、普查、自查相结合的形式，教育处加强了巡课，规范“五仔细”管理，做到调控有序、有章可循，老师依法意识增加，教学管理始终处在动态管理之中，考核细则的结果做到各项统计工作记录在册，各项统计有案可查。教学质量的考核是教学评价体系的重要组织部分，是扎实提高学生文化素养的重要保证，同是也是检验和评价老师教学的有效手段。因此，本学期进一步加强了教学质量检测，较大规模的检测两次，第一次是4月中旬全部年级语、数、英学科的期中检测，其次次是期末考
38、试，这两次检测均采纳统一试卷，并统一支配监考、阅卷，鉴于素养教化要面对学生的全面发展，期末对常识技能学科进行了规范严格的考核。在六月份我们还组织一、三年级的口算达标验收，主要是考核口算实力。四、 关注学生全面发展教化以人为本，为了进一步全面推动新课程实施，促进学生全面素养的提高，在努力抓好学生学问学习的基础上，加大综合实践活动的力度，把我校的校本课程创建与享受艺术化的人生，编入课时，为学生的全面发展和特性特长的培育供应足够的时间和空间。为了更好的体现以人为本的思想，让学生的特长得到充分展示，得到社会的确定。本学期，教育处组织了部分学生参与一系列的活动。1、部分学生参与了江苏省小学生数学报举办的
39、“我们爱数学”系列活动，在江苏省小学生数学报五年级数学思索类活动中六年级林新昊获省三等奖，五年级的马骁同学获省二等奖、吴鸣秋同学获省三等奖。2、组织了部分学生参与市首届集邮艺术节诗歌、漫画、书法竞赛中，马骁获小学组一等奖，晏丽、王杰获二等奖，霍亮获三等奖。3、组织了大部分学生参与镇江市增华阁作文竞赛，在竞赛中，范逸舟、李冬获一等奖；霍亮等十一人获二等奖；孙世君等三十二人获三等奖。4、组织学生进行京江晚报的投稿活动，本学期吴嘉琦等同学共有十几篇作文相继在京江晚报上发表。5、组织学生参与其次界镇江市童话节活动，周束蕾、张沛灵等八名同学获文学类一等奖，陶雪琪获文学类二等奖；赵妩雪、陈秋泠等四十四人获
40、书画类一等奖，一百二十五名同学获二等奖，一百四十名同学获三等奖。6、开展“走进书香校内”系列活动，要求每班备有图书角，学生自带图书交换阅读，以此来培育学生广泛的阅读爱好，注意课外阅读学问积累。利用好学校阅览室，增加学生的阅读量，提倡少做题、多读书、好读书、读好书、读整本的书，激励学生自主选择阅读材料。7、组织学生参与京口区小学生剪纸竞赛，李子乐、王心怡等五名同学获一等奖，五名同学获二等奖。本学期教育处基本完成了期初制订的安排要求，在提高老师业务水平、丰富学生生活、促进学生全面素养发展和提高教学质量方面作了一些工作，但不足之处尚多：1、“五仔细”工作还没有落到实处，尚有部分老师有无备课上课和批改
41、作业马虎的现象，尤其是学期结束时，老师在教学常规上有所松懈。2、教学随意性仍较严峻，发觉有的老师上课离开教室或自行调课。3、教研气氛不浓，说是非、串室现象仍较严峻。4、教学质量意识有所下降。针对上述问题，下学期我们将重点抓以下几项工作：（1）接着加强“五仔细”工作，特殊要加强听课、备课、学生作业的普查和抽查，并将检查结果公布于众。（2）加强以听课、评课为主的教研活动，教龄不满3年的青年老师每学期必需上一节汇报课。（3）接着加强教学质量检测的力度。（4）接着开展评优课活动，加快青年老师的培育工程。最新小学教育处工作总结5本学期,教育处在镇教委和校长室的正确领领导下,贯彻县教研室工作安排,全面落实
42、学校工作看法,以生为本,以实践有效教学为主题,以提高学校的教化教学质量为目的,加强老师业务素养培训,努力提高老师教化教学水平,加大常规教学管理力度,全面提高教学质量,实现师生共同发展。一、加强老师的业务学习,努力提高老师的综合素养。教化教学理论能指导教化实践,能不断更新老师的教化观念,提高老师的理论修养和业务水平。加强业务学习,能有效提高老师的专业水平。1、主动组织老师深化学习各科课程标准和义务教化法,仔细学习,仔细做笔记。领悟新课改精神、新课程理念,转变老师的教化教学思想。各教研组依据本组实际状况搜集有关教学理论,组织老师学习,用理论来指导老师的教化教学实践。同时和学校教科室联合邀请市教科室
43、领导来校作教科研讲座,提高广阔老师的教科研理论水平,使广阔老师能运用理论学问解决教学中的实际问题。2、主动开展教研活动。(1)、主动组织参与校内外研讨课。第3周我校部分老师一起到县城参与了培训,大大提高了各老师对上课与评课的相识。第十周(11.1-11.6)又组织了我校全体语文、数学老师参与了县教研室组织的优质课评比听凭活动。第14周,校内实行其次次研讨课由陈凯老师执教的三年级数学研讨课相识分数。作为参与工作刚二年的老师,陈老师教学仔细,敢于大胆创新,又虚心好学。从课前的教学设计、课上的教学操作、课后的教学反思,都仔细对待,值得让大多老师去反思、去借鉴。一节研讨课,得到了全校领导老师的一样好评
44、。与此同时,作为我校数学骨干老师的王庆钦也在17周上了一节一年级数学8、7、6加几的示范课,得到了全体数学老师的好评。在以上实行的几次教研活动中,从研讨课前的听课、教学打算到课后的评课及总结上,我们教育处都仔细组织,细心筹备,努力把教研工作做得更好,尽量提高每个老师的教学水平。(2)、努力开展教学研讨会。教育处每月组织了一次有针对性的教学研讨会,由教育处及教研组长主持,就教学中遇到的某些教学难点的突破绽开学习探讨。如:低年级的识字认字教学、二年级的写话的训练、三年级的作文起步、五年级的解方程、六年级的分数百分数应用题和如何让学生轻松学英语、记单词等,激发老师参加教研的主体意识和创建热忱,激励老
45、师合作、沟通、共享教研成果。各位老师畅所欲言,大胆发表自己的看法看法。在肯定程度上,提高了老师们的理论学问和实际操作实力。(3)、学校领导深化课堂听课,老师相互听课。校长、教育处及各教研组长以身作则,在全校掀起了听课热潮。大家实实在在地探讨课堂教学微观领域常常面临的问题,发表见解,沟通困惑,提高了教研组的凝合力和科研实力。3、理论指导实践。学校对教研组的教学探讨活动、集体备课、老师的听课作了详细要求,对老师的上课、备课、听课、教学随笔或反思也作了详细的要求,让理论运用于实践当中。二、强化教学管理,全面提高教学质量教学常规是老师开展日常教学工作的准则,良好的管理体制是我们顺当实施课程改革,提高教
46、学质量的重要保证,因此,我们始终抓实抓好。重点做好了如下工作:1、抓常规,促进管理更加规范本学期我校严格执行课程安排,强化教学法规意识,加强课程安排的执行和管理,做到了“开齐、上足、教好”,同时也促进了学生的全面发展。本学期加强了查课力度,也加大了对课堂教学的监控力度,进一步加强了教学常规工作的管理与考核。尤其是县教研室12月28日来我校进行教学调研后,对我校的教学六仔细工作提出了珍贵的看法和建议,我们立刻制定了整改看法,并立刻在教学工作中加以落实。(1)抓备课。备课是上好课的关键,我们把电子备课改为手写备课,同时要求老师依据课程标准,创建性地运用教材,恰当地选择教学方式和方法,有效地提高课堂
47、教学效率,成为大家共同关注和思索的问题。本学期教育处对各老师的教案检查了四次。每次检查后,教育处都仔细总结,照实反馈,促使老师改正缺点,发扬优点。(2)抓上课。上课是教学过程的中心环节,上好一节课是提高教学质量的关键。本学期接着加强听课,采纳随堂听课制度,促使老师的教学观念转变,尽可能把更多的时间留给学生,提高了课堂效率。(3)抓作业批改。本学期学校对老师的作业批改进行了新的考评方法,提高作业批改的要求,加大了激励措施。教育处对各科作业批改状况抽查了四次,但大多数学生作业书写不规范,书写习惯也不是很好,作业本不够整齐。而少数任课老师每次的作业布置也不尽人意,批改不够仔细刚好,马虎应付;作业量少而简,有的甚至文不对题,没有布置相应内容的作业。为此,我们针对这些状况,对每一位老师提出不同的整改要求,并用书面的形式通知老师,下次检查时重点看改正的状况。不过,大部分老师还是仔细的,能够针对学生作业中出现的问题,仔细处理,刚好让学生辅导改正。(4)抓课后辅导。要提高教学质量,还要做好课后辅导工作,小学生爱动、好玩,缺乏自控实力,常在学习上不能按时完成作业,有的学生抄袭作业。针对这些问题,我们加强了对学生的思想教化,加强课后辅导,引导学生加强对学习的责任心。(5)抓教后反思。课程标准要求老师要刚好进行教后反思,在反思的基础上使自己的教学促进全体学生的全面发展,可见教后反思