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1、新视野大学英语第1册Unit7课后答案和翻译第3版新视野高校英语第1册Unit7课后答案和翻译第3版 篇1VocabularyIII.1.identify 2.attach 3.instinct 4.polish 5.unusual 6.offend 7.detail 8.slight 9.foundation 10.robIV.1.details 2.robbed 3.offended 4.polishing 5.identify 6.slight 7.instinct 8.attached 9.foundation 10.unusualV.1.attached to 2.Looking t
2、hrough 3.hold dear 4.pulling into 5.face to face with 6.rather than 7.out of control 8.eaten away at 9.have mercy on 10.got to their feetVI.1.G 2.H 3.J 4.L 5.O 6.A 7.C 8.M 9.D 10.ESentence structure1.They should have their pay increased.2.I had my first book accepted for publication that year.3.Geor
3、ge had his papers taken form him at the police station4.I had my wallet stolen while I was on holiday.5.The couple are going to have their wedding photos enlarged at the store.VIII.1.rather than to her daughter2.rather than harm them3.rather than leaving everything to the last minute4.Rather than us
4、ing the last of my cash5.rather than increase payTranslationIX.1.The police had the photograph of the missing girl enlarged so that they could recognize her easily.2.When I go to work, I prefer to take a bus rather than drive and that morning was no exception.3.When he saw his granddaughter coming i
5、nto the house (Seeing his granddaughter coming into the house), the old man got to his feet and moved several steps unexpectedly as if he could walk by himself.4.At that time we focused our attention on that painting without noticing anything unusual around us, and we cant offer any additional detai
6、ls.5.The couple pulled their car into the parking lot and then headed for the cinema.6.Its a question we have to face no matter how unpleasant it is.X.1.阅历告知他，妇女的天性昌爱护自己而不是去损害攻击者。2.自从她把墙重新粉刷了后，这房间好看多了。3.在这个国家的很多地方，青少年犯罪已经失去了限制，这个城市也不例外。4.抢劫案发生后的几周，他不敢出门，胆怯自己再次与劫匪面对面遭受。5.受害者向警察描述她是怎样突然遭到一个从灌木丛中出来的人抢劫
7、的。6.如今，对很多美国人来说，周末工作已经不幸地成为了惯例，而不是例外。ClozeXI.1.C 2.B 3.C 4.A 5.A 6.B 7.B 8.C 9.A 10.C11.A 12.B 13.C 14.A 15.B 16.B 17.C 18.A 19.C 20.CText Structure AnalysisXII.Analysis:The set of actions leading to the main idea:got up to his feet, found the keys, entered his house and called 911the operator took
8、a description and sent a police carhad a drink, the policemen came and took a reportMain idea: He reported the robbery to the police.Structured WritingXIII.I climbed the ladder, heard my dive announced, and started the moves to thrust myself into the air.Then I dove into the pool.I enjoyed the quiet
9、ness underwater, and then swam to the side of the pool.I was wondering about my score when suddenly, my coach leaped into the air.The crowd cheered, and I knew I'd won the gold medal.新视野高校英语第1册Unit7课后答案和翻译第3版 篇2Reading SkillsI.1.For self-defense2.She is afraid that she might kill someone.3.Accor
10、ding to the following paragraphs, the write feels uncomfortable about the imagined robbery because she unfairly imagined the robber was a black man.4.According to common sense, a robber must be physically strong.The writer doesnt see women as being strong enough to rob someone, and she thinks of bla
11、ck men as particularly dangerous.5.A neighborhood with a bad name because of frequent crime, violence, or safely dangerous.6.Killing a human being just for money is wrong, according to the writer.7.Locking the doors at the sight of a black man is really shameful.8.This means that the writer hopes th
12、e robber takes away the money and no violence occurs.Comprehension of the TextII.1.C 2.B 3.C 4.B 5.C 6.B 7.A 8.CVocabularyIII.1.intention 2.advocates 3.violence 4.dominate 5.reveal 6.omitted 7.confronted 8.affected 9.intended 10.transportedIV.1.is intended for 2.be capable of 3.At the sight of 4.liv
13、e with 5.are immune to 6.keep from 7.Ignorance of 8.heard of 9.affected by 10.in reality拓展阅读：新视野高校英语课文翻译Unit1SectionA我哥哥吉米诞生时遇上难产，因为缺氧导致大脑受损。两年后，我诞生了。从今以后，我的生活便围绕我哥哥转。伴随我成长的，是“到外面去玩，把你哥哥也带上。”不带上他，我是哪里也去不了的。因此，我怂恿邻居的孩子到我家来，尽情地玩孩子们玩的嬉戏。我母亲教吉米学习日常自理，比如刷牙或系皮带什么的。我父亲宅心仁厚，他的耐性和理解使一家人心贴着心。我则负责外面的事，找到那些欺压我哥
14、哥的孩子们的父母，告他们的状，为我哥哥讨回公道。父亲和吉米形影不离。他们一道吃早饭，平常每天早上一道开车去海军航运中心，他们都在那里工作，吉米在那搬卸标有彩色代号的箱子。晚饭后，他们一道交谈，玩嬉戏，直到深夜。他们甚至用口哨吹相同的曲调。所以，父亲1991年因心脏病去世时，吉米几乎崩溃了，尽管他尽量不表现出来。他就是不能信任父亲去世这一事实。通常，他是一个令人开心的人，现在却一言不发，无论说多少话都不能透过他木然的脸部表情了解他的心事。我雇了一个人和他住在一起，开车送他去上班。然而，不管我怎么努力地维持原状，吉米还是认为他熟识的世界已经消逝了。有一天，我问他：“你是不是惦念爸爸？”他的嘴唇颤抖
15、了几下，然后问我：“你怎么看，玛格丽特？他是我最好的挚友。”接着，我俩都流下了眼泪。六个月后，母亲因肺癌去世，剩下我一人来照看吉米。吉米不能立刻适应去上班时没有父亲陪着，因此搬来纽约和我一起住了一段时间。我走到哪里他就跟到哪里，他似乎适应得很好。但吉米依旧想住在我父母的房子里，接着干他原来的工作。我答应把他送回去。此事最终做成了。如今，他在那里生活了11年，在很多人的照料下，同时依靠自己生活得绘声绘色。他已成了邻里间不行或缺的人物。假如你有邮件要收，或有狗要遛，他就是你所要的人。当然，母亲的话没错：可以有一个家，既能容纳他的缺陷又能装下我的雄心。事实上，关照像吉米这样一个深爱又感谢我的人，更加
16、丰富了我的生活，其他任何东西都不能与之相比。这一点，在911灾难后几天更显真实。那天是吉米57岁生日。我在纽约自己的家里为他举办生日宴会，但是我们家的人都没能来参与，因为交通困难，而且灾难带来的恐惊使他们依旧心有余悸。我邀请了我的好友，请他们来帮忙把宴会弄得喧闹些，增加点欢快气氛，没去理睬他们多数人在情感上都有些乏累这一事实。于是我一反常态，没说“请不要带礼物”，而是向他们喊“请带礼物来”。我的挚友吉米相识他们多年了带来了中意的礼物：乡村音乐CD、一件长袖运动衫、一条有“吉米”字样的皮带、一顶编织的羊毛帽，还有一套牛仔服。那天晚上，我们先是送礼物，然后是切从他喜爱的面包店里买来的巧克力蛋糕，当
17、然还唱了“生日歌”，否则宴会就不算完整了。吉米一次次地问：“该切蛋糕了吧？”等用完餐和送完礼物后，吉米再也限制不住了。他着急地等着点上蜡烛，然后在我们“生日欢乐”的歌声中，一口长气吹灭了蜡烛。户然而吉米对我们的努力还是感到不满意。他纵身跳到椅子上，直挺着身子，双手食指朝天，一边喊一边指挥我们唱歌：“再来次！”我们全力以赴地唱。待我们唱完时，他翘起两个拇指喊道：“好极了！”原来我们想让他知道，无论世上有多难的事情，总是有人来关切他。现在反倒是提示了我们自己。对于吉米来说，我们唱歌时的爱心，是他心中额外的礼物，但是他原先更想看到的，是别人再次感到欢乐。有如父亲的去世一夜之间变更了吉米的世界，911
18、也变更了我们的生活；我们熟识的世界不复存在了。但是，当我们为吉米唱歌，相互紧拥，祈祷全球和平常，我们也意识到，挚友、家人间永恒的爱和支持可以让我们克服生活中的任何困难。吉米以朴实的方式为我们协调了眼前的一切，他做到这一点并不令人惊讶。吉米的爱可以折服一切，这是任何东西都限制不了的。Unit1SectionB时值秋夜，在我的家乡新斯科舍，小雨淅沥，轻叩锡铁屋顶。我们周末度假寄住的古老小屋，充满着一股霉味。空气寒冷得让人颤抖，于是我们点上了富兰克林取暖炉。我们悠闲地喝着热朱古力，接着父亲走向立式钢琴，卷起衬衣袖，伸出一指敲一曲。他算不上一个钢琴家，可他知道歌中的情、家中的爱。母亲放下手中的针线活，
19、和他同坐在一条凳子上，然后我哥哥也快缓步走向钢琴。最终，不太能唱歌却能拉拉小提琴的我也凑喧闹唱了一两句。一向爱护人的父亲说：“你看，你也可以唱的，珍宝。唱得很好。”我经常记得成长的过程中感受到的暖和、华蜜和关爱。虽然我花了好些年才知道，家人的爱不是凭空产生的。叶事实上，爱从来就不是凭空产生的，甚至对那些看上去像我父母那样天生充溢爱的人来说也一样。但是，我愿打赌，你必需生活于一个构架之中，方能让爱这一无与伦比的礼物瓜熟蒂落。首先，爱须要时间。或许人们可以一眼看到爱的可能，见面几周后就慎重宣布“我爱你”等等，但是这样的爱，相当于刚起先爬山，而这漫长的爬山之路充溢着起起落落。瓜熟蒂落之爱就像一个有生
20、命的机体。它跟一棵橡树的生命一样，从土里的一粒种子起先，渐渐地长成几乎无叶的细枝，最终枝繁叶茂、足以遮荫，成就其辉煌。我们不行调控或者加速其成长所需的年月，相反，我们必需用才智和耐性，始终观赏相互间的差异，共享彼此的欢乐和苦痛。因此，假如因小怒而离婚，父母孩子相互不信任，在第一次受损害后中断友情，或不再信任爱，那是令人痛心的事情。我们经常未经深思熟虑就向某人说“再见”，结果付出了特别昂贵的感情代价。我曾经相识一对父子，他们被各自的生活困难困扰，多年来距离越拉越远，结果相互间几乎没话可说，而相互间没了依靠，他们的.生活变得空虚。儿子高校毕业后的那个夏天，准备开着黄色老卡车到连通全国的双车道马路上
21、周游一番（那时还没有免费高速马路）。有一天，在打算动身时，他望见父亲沿着繁忙的街道走来。父亲熟识的脸上带着的孤苦令他振动。他邀父亲停下来喝杯啤酒。冲动之下，他说：“来吧，爸爸。让我们一块儿度过一个夏天吧。”他父亲是个家具推销商。虽然冒着家里生意受损失的大风险，父亲还是跟儿子走了。他们一道宿营，一道爬山，一道坐在海边，一道探究城市的街道和幽静的乡村。在他们旅行后不久，他父亲告知我：“在过去的两个月里，我学到的为父之道比我在我儿子成长的21年的岁月里学到的都多。”每个人的生活，都应当为爱的人留出空间，为我们爱的人抽出我们认为抽不出的时间是值得的。我们不应当误导自己，认为我们所爱的人必需像自己一样。
22、关键是认可和观赏我们间的差异。这些差异使得人们之间的关系有了一丝神奇和新颖。爱也须要另一种更犯难得的实力放手的实力。在我结婚的头几年，我错误地认为我丈夫应当想时刻和我在一起。我们第一次去探望他家时，我发觉他们家的人做事时男的和男的在一起，女的与女的在一起。我公公占了我的位子，坐到前车座我丈夫的旁边。他俩经常一道出去，将我留下和女人们在一起。我向我丈夫埋怨，让他夹在他所爱的人当中，苦痛不堪。我婆婆说得好：“和父亲在一起是他生活的一部分；和你在一起是另一部分。你对二者都该感到兴奋啊。”我明白，爱就像根松紧带，在它将你们紧紧拉在一起之前，必需先松开。爱又像涌来的潮水，一浪过后先退却一点，下一浪才会比
23、前一浪离你的心更近。最终，爱须要言语来实现。没有言语，争吵不能得到解决，这样我们就失去了共享自己生活意义的实力。重要的是承认并表达自己的情感。这样，我们才能真正使我们自己和我们所爱的人兴致勃勃。爱不是一次性的行为，而是一生的探究。我们总是在这种探究中学习、发觉和成长。一次失败不能毁灭爱，一次亲吻也不能赢得爱。唯有耐性和理解才能得到爱。Unit3SectionA海德中学的办学宗旨是：假如你向学生传授诸如求真、英勇、正直、领导实力、新奇心和关切他人等美德的话，学生的学习成果自然就会提高。该校的创始人约瑟夫高尔德声称学校的教学很胜利。海德中学位于缅因州巴思市，每年的学费高达1.8万美元，因其教育问题
24、少年有方而著名遐迩。“我们并不把自己看作一所专为某一类孩子而开设的学校，”马尔科姆高尔德说。他是约瑟夫的儿子，毕业于海德中学，现任海德中学校长。“我们把帮助孩子培育一种生活方式看作自己的职责，方法是提倡一整套能影响全部孩子的价值观念。”现在，乔高尔德(约瑟夫高尔德)正试图将他尚有争议的“品德第一”的理念向旧城区的公立学校推广。这些学校情愿将用于传统教学安排的税金用于实施这一新的教学方法。海德公立学校第一个教学安排始于1992年9月。但几个月后，该安排即告暂停。老师们对教学安排的高要求以及高强度工作所带来的压力表示抗议。今年秋天，海德基金会安排在巴尔的摩启动初步的公立学校教学安排。老师要接受培训
25、，以便今后能在整个巴尔的摩体系内胜任工作。美国其他学校的领导们也在关注这个教学安排。去年秋天，在家长的一片抗议声中，海德基金会在康涅狄格州纽黑文市郊区的一所中学内启动了一个引人注目的教学安排。当地居民担忧该校可能招进来旧城区的少数民族学生和问题学生。就像在缅因州那样，求真也在康涅狄格州的这所中学得到广泛推崇。在一堂英语课上，11名学生用最终的5分钟绽开激烈的探讨，依照110的评分标准相互评价他们当天的课堂表现。“我得10分。”“我有看法。你既没做语法作业，也没做拼法练习。”“那好，就7分吧。”“你只能得6分。”“等等，我可是全力以赴的。”“是的，可你今日没提问。”在说明自己的教化方法时，乔高尔
26、德指出，对传统的教化体制不能只是改革。他说“无论怎样改革”，用马和马车“是改革不出汽车的”。海德中学认为“每一个人都有自己的独特潜能”，这种潜能的基础是品行而不是智力或财宝。良知和苦干受到推崇。胜利由不断进步来衡量，而不是由学习成果来评定。学生必需相互负责。为了避开美国中学运用的其他品行培育方案所引发的争议，高尔德说明说，“全力以赴”这一概念并不是要强迫学生接受某一套道德原则或宗教观念。海德中学的课程与那些为升入高校做打算的传统学校所开设的课程相像，包括英语、历史、数学和自然科学。但全部的学生都必需选修表演艺术和体育，还要供应社区服务。在每门课程中，学生都会得到一个综合了学习成果和“努力程度”
27、的分数。在巴思市，97%的海德中学毕业生都升入了高校本科。在海德中学的综合教化中，父母的参加是一个关键的组成部分。为了使孩子被该校录用，家长也必需同意接受并实践学校的思想和观点。家长们签约同意每月出席一次区域小组会议(共20个区域小组)，每年去区域养息所三天，每年至少参与三次巴思市的研修班、探讨组和研讨会。在许多活动中，缅因州学生家长的出席率高达95%。乔和马尔科姆高尔德都说，当孩子们见到自己的父母都在全力以赴时，他们也会全力以赴。他们说，对很多家长而言，最困难的是让他们意识到自己的不足。公立学校学生家长的活动安排仍在制定之中。这项工作的困难要大得多，因为很难使家长信任他们的参加很有价值。在纽
28、黑文市录用的100名学生中，有30%左右的家长出席了各类特殊会议。这一低出席率违反了他们在教学安排起先实施时所做的承诺，当时海德中学的官员曾与300个家庭进行了面谈。巴思市一名在公立学校教书达14年之久的老师说，一旦问题得到解决，海德教学安排就会在公立学校中获得胜利。他乐观地认为，一旦家长们投入到安排当中，他们就会成为孩子们日常行为的榜样，这与寄宿学校的学生家长完全不同。一名曾任教于旧城区学校的老师如今在从事纽黑文教学安排。他说，老师也能从中受益。“在这里，我们真正起先集中精力与每一个学生建立卓有成效的关系。我们的重点真的是先考虑师生关系，然后是师生共同探讨学业。而在传统的中学里，是先考虑老师
29、和教材的关系，然后再考虑师生关系。”师生关系在海德中学被进一步深化了。对教职员工的评估由学生来进行。19岁的吉米迪巴蒂斯塔今年5月将从巴思校区毕业，并打算升入高校。对此他感到惊异。几年前，他还觉得自己的前途“是在监狱，而不是在高校”。迪巴蒂斯塔还记得他刚到海德中学时的情景。“我来这儿时，见人就羞辱，就咒骂。其他每所学校都会说：?滚出去！我们这儿不要你。?我来到这儿，他们却说：?我们有几分喜爱这种活力，但并不喜爱它消极的一面，我们要将它转化成主动的东西。?”Unit3SectionB以国家为背景探讨解决问题或做出决策的方式就意味着探讨很多困难的文化因素。它意味着设法评估这些因素对现代生活的影响，
30、也意味着把握目前正在发生的改变。在日本，最重要的是你为什么单位工作。在对取向或决策过程进行分析时，这一点尤为重要。至少，它说明白美国工作流淌性大而相比而言日本工作稳定性高的缘由。尽管我们在很多方面存在差异，但这些差异并无优劣之分。一种特定的管理行为模式是由多个独特的文化因素复合发展而成的因而仅在肯定的文化中起作用。让我来描述一下三四种日本文化的特征，它们以某种方式影响着决策以及解决问题的方式。这些特征是相互联系的。首先，在日本，任何处理问题的方法或任何谈判都体现着“你对你”的方式，这有别于西方“我对你”的方式。差别在于：在“我对你”的方式中，双方都坦率地从自己的观点动身提出主见他们说出自己想要什么，希望得到什么。如此一来就形成了对峙的局面，西方人也非常擅长应付对峙局面。日本人所采纳的“你对你”方式则立足于双方自然而然地并经常是下意识地力图理解对方的观点。因此，会见的目标是双方共同努力削减对峙，谋求和谐。其次个特点基于“一样共识”及“由下而上”的原则。