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1、教研活动总结教研活动总结120xx年x月x日上午，xx区小学数学六校联研活动在育才小学实行，来自xxx的业务教干以及骨干老师共65人参与了活动。本次联研活动的主题是xx，首先由xx小学本部的xx老师执教xx口算，本节课陈老师在突出了算法多样化的同时，又重点突出了三种“拆”法与“凑整”法，在这两种基础上进而向学生渗透转化法，整节课学生不但敏捷驾驭了口算学问，更让观课老师体会到了对口算实力的培育，也充分感受数学思想方法的渗透。整节课，x老师把整节课用一个好玩生动的情景串成串，充分感受到了学习数学的欢乐，学问实力情感体验大丰收；其次节课由xx小学的xx老师执教的口算与技巧，x老师一起先就给学生设置了
2、悬念，老师和学生进行竞赛，老师用口算，学生用计算器计算同时计算十道题，看看谁先算完，一下子激起了学生学习的爱好，整个过程设计的题目都是围绕如何进行口算，内容涵盖了整个六年级的学问体系，并从中总结出口算的方法与技巧。两位老师针对执教学生年龄段特征，充分挖掘教材，并利用多媒体等现代教学手段，引导学生主动思索、站得高，挖得深，数学思想方法的渗透，让两节课有了“魂”。通过学习，学生驾驭肯定的口算技巧，并能够正确的进行口算。两节课之后，两位执教老师汇报了自己的设计意图与教后反思。接着与会的各校老师绽开了热情的互动评课，从不同的角度和深度，确定了这两节课的胜利之处，并提出了有针对性的建议和问题，大家围绕焦
3、点问题主动探讨踊跃发言，把本次活动推向了高潮。在互动评课后，由xx小学数学教研员xx老师做了题为xx实力的专题报告。她从自己口算的作用以及日常生活等各方面的价值入手，然后针对自己对xx小学所管辖7个学区从老师和学生两个层面进行了实际调查，发觉中高年级学生口算存在的问题：1、学生“笔算式”口算最为严峻。2、口算练习的盲目性。3、口算练习有数量没质量。4、口算联系枯燥没好玩味性。5、师生对口算教学看法轻视。然后针对7个学区出现的状况，依据她自己多年教学和教研阅历动身，为老师们指明白加强学生口算培育的基本思路：念好三字经，基（抓基本）、教（教方法）、练（长训练），让老师们受益匪浅。最终，由xx主任对
4、本次活动作了精彩的总结。x主任说：“一个数学成果比较差的学生口算实力也肯定特别差，假如他的口算实力提升了，也就相应的把其他方面的成果提上去，进而就提高了他的整体成果，宋老师对口算剖析的深刻到位，要做好三字经，就会很大程度上能提高学生的口算，进而让口算成为学生的一种实力，这是我们共同的追求！”本次活动由于得到了各联研单位的大力支持，与会老师主动参加，达到了共同探讨、共同提高的教研氛围，收到了良好效果。教研活动总结2书法艺术是中华民族古老文明的象征，是中华民族传统艺术的珍宝，她承载着中华文化的深厚内蕴。在全面推行素养教化的今日，搞好少儿书法教学，不仅能使孩子驾驭书法的基础学问和基本技能，继承这一优
5、秀的传统艺术，更能促进孩子德、智、体、美的和谐发展。近年来，我校本着“以人为本，和谐发展”的办学理念，以书法教学为突破口，全面实施素养教化，逐步创出了一个以书法教学为特色，提倡以字为镜、修身正人、促进师生整体素养全面提升的良性发展模式。一、完善机制明确目标学校书法特色建设，是一个有组织、有安排实施的系统工程。被动等待，特色不会自然形成；急功近利，浮躁浅薄，简单走弯路乃至误入歧途。因此，学校特色建设离不开科学、高效的组织保障。依据我校的特色，我们特地成立了学校写字教学领导小组，一把手校长亲自任组长，分管副校长以及书法特长老师任副组长。学校多次召开班子和全体老师会议，探讨书法特色教学探讨工作，我们
6、细心提炼了书法特色建设的“灵魂”，规划书法特色建设的方向、措施等。我们明确了学校写字教学的指导思想，制定了学校写字教学的总体目标。坚持做到：“三全”、“四无”、“五保证”。“三全”是：领导、老师全员参加，始终面对全体学生，抓实教学全程管理。“四无”是：彻底净化语言文字环境，校内内无不规范汉字；学生双姿（坐姿及握笔姿态）正确，写字无不规范姿态；提笔即练字，学生作业无涂擦痕迹；老师领先垂范，作业批改无潦草字迹。“五保证”是：时间保证，教材保证，教学保证，活动保证，质量保证。二、师生练字教学相长学生书写最初都是仿照老师的，一位老师的书写有风格经常会影响一批学生对书法的爱好甚至书写风格的形成。老师一手
7、美丽、流利的字，如一个个奇妙的音符，会在学生的内心深处谱出美丽的乐章，那苍劲有力、清爽俊秀的笔画会给学生美的享受和潜移默化的感染力。实践告知我们，哪位老师字写得好，他的学生写的字也比较好。为了使老师真正成为学生“学书”道路上的引路人与指导者，我们先在树“模”上下功夫。学校组织老师观看相关的视频教程，参与有关书法教化的专题活动，请富有写字教学阅历的老师为大家作专题讲座并进行现场写字辅导等。学校支配老师和学生共同练字，每周必需完成肯定的练字量，练字作业每双周一送交学校书法老师，由书法老师负责批改。现在，老师们尤其是青年老师，练字的热忱很高，在练字的过程中，他们体验到了进步的喜悦。在教学的板书过程中
8、，他们越来越感到了因写有美丽的粉笔字所带来的自信和骄傲。经过老师们刻苦练习，学校涌现了一批书法教学骨干老师。老师们在提高自己的书写水平的同时，更重要的是把规范、美观的文字展示给学生，来吸引学生，感染学生，在潜移默化中促进学生良好书写看法和习惯的形成。三、多维活动提高实效为了使学生真正能写好字，逐步提高全校学生的书写实力，我校采纳“全员普及与精英提高”相结合，将学生写字实力的训练分三个层面进行。第一层面抓好写字指导课。“写字”作为一门课程，排到了学校教学工作的重要位置上。在写字教学中，我们指导学生从点画学起，从点、横、竖、撇、捺、提、折、勾八种基本笔画入手，基本驾驭后再进行整个字结体训练。结构教
9、学按汉字独体字、左中右结构、上中下结构、包围结构、不规则结构等逐步推动，遵循由易到难、由浅入深的原则，并对特殊难写的字作重点讲解。这样的教学遵循了写字教学的规律，同时也降低了学生学习的难度。我们编写了石小写字校本教材，我们分类整理了小学语文课本中的生字，与学生的语文学习同步，这种紧密的结合，让“提笔就是练字时”的理念，得到更加充分的贯彻和落实。其次层面抓好自主写字练习。每天中午，我校支配了二非常钟的自主写字练习时间。伴随着悠扬的乐曲，学生个个端端正正、认仔细真地练字，语文老师在学生中适时指导。每天二非常钟的自主练习，巩固学生在写字课中练习的内容，并使学生向书写有质量有速度的方向发展。同时，舒缓
10、悠扬的音乐不仅能促进学生尽快地静心习字，而且能给学生一种美德享受，写字效果自然也提高了。第三层面抓好书法爱好小组。在做好全员普及的基础上，学校还组建了书法爱好小组。每周集中一个小时时间进行书法练习，一方面学习提高书法技能，另一方面系统学习书法的基本理论、演化历史，增加了学生的见识，丰富了学生的素养。每逢节假日或重大纪念日，书法爱好小组的老师还组织学生开展各类活动，如“我爱祖国”书法竞赛等活动，学生在丰富的实践活动中，增加了公益意识，提高了书写实力。教研活动总结3外语系日语教研室教研活动总结20xx20xx学年第一学期外语系日语教研室到20xx20xx学年第一学期为止，总共五位日语老师王英、童荷
11、、王璨璇、郑艳茹、谷洪伟，全部为内聘。日语教研室担当了商务日语专业大一、大二年级的日语课程和英语专业二外的教学任务，除此还担当了小语种教学工作和教研活动，目前有俄语老师两名关鑫、邱小波，德语老师一名黄静。在学院领导和外语系领导的领导下，日语教研室有序、有效地组织开展教研活动。教研活动是实行院教务对教学及教学管理工作质量和效率的一个重要环节之一，通过有安排、有步骤、有目的的开展教研活动，实行好教学安排，沟通教学阅历，搞好师资队伍建设，提高教学水平，从而对提高教学质量有重要的意义。20xx20xx学年第一学期日语教研室依据学年初制定的教研活动安排，共召开10次教研活动（节假日除外），且每次都有记录
12、，每一次都按时、准点、高效率地进行教研。其中关于日常的教学工作和教研工作，日语教研室都根据学院和系的要求按时完成。现将详细的教研活动状况总结如下：一、组织教研室老师进行新学期的打算工作和布置新学期任务：接学院、系领导通知，组织教研室老师按时返校上班。通过见面会，进行新学期工作打算，布置新学期的任务。如教材、教案、教具、课程表、学生出勤表、多媒体检查、教研活动打算工作等等。要求全体日语教研室老师要根据学院的要求和指示，全身心地投入到教学中来，发觉问题刚好解决，亲密关注学生对教学的反映，刚好调整教学方法，提高教学质量。做到了新学期教学任务人人明确，确保了教学工作顺当开展。强调本学期所授课程必需依据
13、教学大纲的要求和学生的接受程度来进行，教学中存在的问题，在召开教研会时集体探讨，得到了刚好解决。日语教研室在开学前参与了外语系全系大会，确定了外语系本学期目标和任务。会后，五位日语老师单独召开教研会议，探讨本学期日语教研室教研活动。内容详细，目的明晰，地点、时间精确，临时事情和变动状况做到了刚好通知；并根据学院和系里的要求，支配专人负责11级专科生专套读报名的宣扬和督促，收到肯定效果。二、提高教研活动质量，探讨详细教学问题并做好教研记录。本学期每次教研会由教研室全体老师轮番主持并做记录，大家共同参与探讨，保证每位老师都发言，切实解决问题。日语教研室的教研活动规范化。每次教研活动时间、地点、内容
14、明确。充分考虑老师的特点和所教授的课程的不同而有目的教研。每次教研活动老师都悉数参与，且按时、保质保量。日语教研室的教研活动详细化。每次教研活动内容详细、要求明确、效果显著。教研中，有时探讨教学评价和学生的学习状况，提出教学对策和解决存在问题的方案等。如详细探讨了大一新生的基础日语课程分析和调整方案，各位老师依据自己的亲身教学体验，详细探讨适合我院学生的教学方法。还进行了日本企业文化课程的现用教材分析和教学大纲探讨，刚好解决存在的问题。日语教研室的教研活动明确化。每次教研特别明确，尽量不奢侈老师珍贵的时间，做到了高效率教研。以这些活动来拉近老师们之间的感情，增加老师们的凝合力，提高教学水平和教
15、学质量都有好处。同时，教研会中，针对某些问题，邀请系领导和其他教研室的同事参与，仔细听取看法和建议，以促进日语教研室更加完善和改进教学质量。在学院迎接教学评估打算过程中，日语教研室全体老师仔细学习学院下发的关于评估的文件和要求，保质保量地顺当地完成了学院安排的任务，评估工作文件的整理虽然繁琐，但是每位老师都主动主动，把评估工作当成一件大事来抓。有的老师加班加点，周末和中午休息时间都在教研室整理资料，把学院的事当做自己的事，这种主子翁精神值得发扬。三、邀请学术带头人做学术讲座：20xx20xx学年第一学期学期末，依据外语系的安排和布置，以及日语专业人才培育的须要，日语教研室再次邀请本专业学术带头
16、人：成都理工高校日语系王在琦教授，来我院主要针对20xx级大一新生做了一场关于日语学习方法的讲座。讲座生动且内容丰富，全体日语老师皆到场学习，受益匪浅。四、老师赛课状况及整改方案：日语教研室老师也主动地参与了上学期老师讲课竞赛及探讨活动，有四名老师参与谷洪伟、王璨璇、郑艳茹、童荷。上次老师讲课竞赛及教研活动使日语教研室老师又再一次地接受了一次教学集中营训练和洗礼，比上一次赛课又有了不小的进步。同时也和广阔老师做了一次悉心沟通。针对赛课中出现的问题和不足，提出了整改方案和整改措施。经过整改，四名老师存在的问题都得到了改正和改善，完成状况较好。依据存在的问题和不足，四位老师在开学初制定了详细方案和
17、措施，针对赛课存在的问题进行整改。从第一周就起先执行。通过相互听课和教研活动，发觉取得了良好效果，存在的问题基本解决。各位老师上课声音洪亮，能够吸引学生的留意力，使学生主动参加到课堂中来。课堂气氛活跃，老师信念十足，备课充分。使学生能够留意力集中参加课堂。各位板书美观、工整。也做到了多媒体和板书有效结合。五、学期末教研总结:学期末教研总结是对本学期教学的检查和评价，所以非常必要。由系主任和教研室主任依据系里的要求，逐一检查本学期教学、期末收尾工作、下学期支配等，做到了细致、仔细。一旦发觉问题刚好改正并再次确认，做到万无一矢。在学期末，做好了下学期教学支配和详细任务和试卷出题、评卷、上传成果、填
18、写纸制成果、评析表、平常考勤表等的细致工作，期末收尾工作顺当。六、存在不足:1、由于11级商务日语专业的两个教学班人数都比较多（47人和51人），师生互动的次数和教学质量都会受到制约，对各位日语老师来说都是很大的考验。在外语专业小班授课的传统模式下，超大班级的教学要如何有效地组织、如何提高课堂效率并激发学生学习主动性都是摆在各位日语老师面前的巨大难题。日语教研室各位老师，还要付出更多的努力，探讨一种适合大班制外语授课的模式。2、此外11级日语专业新生有很大一部分是调剂的学生，所以有些学生存在学习看法教不够端正、学习不够努力的状况。因此课堂气氛有些不够活跃，课堂的互动环节不能有效的组织。各位日语
19、老师还要进一步开导学生、让学生宠爱上日语这个专业，踏踏实实学习，为下学期的学习打好基础。3、老师除了教学和赛课外缺少学习和沟通的机会，建议增加校外的沟通和日语教学专家讲座的引进。4、加强各位老师间的沟通，常常组织公开课，以提高教学质量，定期召开师生座谈会，能更干脆地发觉教学中的不足，有利于改进。外语系日语教研室教研活动总结4反思相伴成长，反思促进成长。为了进一步深化略阳县小学其次片区教研工作，扎实推动基础教化课程改革，增加学校以教学质量为生命的意识，加强校际之间的教研合作，发挥片区教研的优势，深化课堂教学改革，加强老师队伍建设，全面提高教化教学质量和办学水平。现将本学期片区工作总结如下：一、活
20、动开展状况本学期我片区共实行了四次活动，涉及专题讲座、课堂教学、班级管理等内容。为使教研活动有序高效，达到预期目的，本学期的活动均由教研工作站先行制定了切实可行的活动方案，提出明确的要求，做好明确分工，然后发到各校。假如须要各校担当相应工作的也要求担当活动的学校制定出细致的活动实施方案。本学期实行的四次片区教研活动主要由金家河小学、徐家坪小学和嘉陵小学分别担当。1、 手拉手为了进一步发挥了片区内骨干老师和优秀老师的示范作用，帮助课堂教学相对薄弱学校老师的课堂组织教学水平，今年十月份底在我片区内开展了 手拉手 送教下乡活动，实行 参加 共享 、 听课 评课 、 反思 重建 三结合的方式进行。此次
21、活动中，为了实现尽可能让更多的老师观摩研讨课堂教学，我们将片区内的八所学校依照就近和便利的原则分成了三个组，针对不同组内学校的详细状况支配各校相对比较薄弱或扎实的学科开展课堂观摩研讨活动。活动中由金家河小学担当了第一小组(横现河小学、金家河小学、郭镇小学)语文和科学两门学科的观摩研讨活动;由徐家坪小学担当了第三小组(徐家坪小学、九中金小学、嘉陵小学)数学和体育学科的课堂观摩研讨活动;由嘉陵小学担当其次小组(白雀寺小学、史家院小学、嘉陵小学)英语和美术学科的观摩课。我片区还热忱邀请了教研室的老师前往指导和检查教研工作。活动进行得特别顺当，既有观摩课也有研讨课，交替进行，在听课、评课和反思中，无论
22、是授课老师还是听课老师都从这有限的公开课中各有所悟。每个组的评课活动都开得热火朝天，大家都能畅所欲言，真正感受到共同探讨、共同提高的深厚教学研讨氛围。不少老师提出，希望能多搞这样的送教活动，希望各门学科的优质课都能听到，还特殊提出希望能听到信息技术的公开课，希望片区内还能开展老师信息技术的培训。2、找准问题促提高应县教研室的要求，11月初借送教下乡的时机，我片区开展了片区内期中质量分析会，分学科组进行了深化细致地分析，不仅对试卷中存在的问题谈了自己的看法，更多的谈了各校在后半学期针对出现的问题将实行何种方法或手段进行改善或补救。针对语文学科在中高年级出现的拼音严峻回生现象，提出了在听写生字时带
23、拼音的作法;数学学科提出了通过有针对性训练来提高学生运算实力的方法等等。老师们已经从关注卷面问题转变为对存在问题如何解决的探讨，增加了质量分析会解决教学中存在问题的功能。3、 沟通学习，共享成果为了适应教化改革和发展的须要，促进我片区校际间的沟通，提升校长的专业素养和管理水平，促进片区内各校教化教学特色的形成，研讨先进的办学理念，有效的教科研活动或方法，提高教化教学管理水平。12月初在其次片区内开展了以 解决校本教研实施中的问题 为主题研讨会活动。要求片区内8所学校的校长及主管教研工作的相关领导2人参与。会上各校均有一人对本校的教研管理或教研工作阅历进行了沟通，丰富的素材展示了各校多年来教研工
24、作方面所做的一些努力，发人深思的问题提出了教研工作中亟待解决的问题或困惑。不仅使各校更加了解彼此，还从他校的工作中学到很多干脆的阅历，更珍贵的是通过此次活动，我们广泛征集了各校在校本探讨方面存在的问题和亟待解决的问题，并刚好进行了梳理，为小学其次片区日后工作的开展和发展指明白方向。4、 爱心与责任班级是学校的基本单位，班主任则是这个基本单位的组织者、管理者和教化者，是沟通学校，家庭和社会方面教化的桥梁，是学校教化工作的重要组成部分。为了加强班主任之间的相互沟通与学习，共同探讨学生养成教化之良策，促使片区内各校的班主任工作上一个新台阶，12月底特地在片区内开展 爱心与责任 班主任工作阅历沟通研讨
25、活动。每个学校选派一名优秀班主任参与阅历沟通。有从班主任工作点滴作来谈的，有从班级管理上来说的，有从特别学生转化方面来讲的，也有从班级文化建设方面来探讨的。一个个鲜活的事例或个案，书写着每个班主任对工作的专心和那份细心，满含着对学生的一片爱心、耐性、苦心和责任心。教研室的杨洪波老师和陈梅老师亲临指导，还对每位班主任的沟通发言进行了点评，杨洪波老师从一个老班主任的角度对大家的工作进行了确定、表扬，同时也提出了自己的看法和值得思索的问题。此次参会的老师共计41名，其中绝大多数都是一线的班主任，这样的沟通展示不仅仅是对过去工作的回顾、总结，更多的是对将来工作的展望，为提高班主任的工作效率，强化班主任
26、的责任心和爱心起到了很好的作用。另外，在12月我校陈珊老师还接待了来自郭镇中心小学的一位英语老师，担当了这位老师为期一周的课堂观摩学习培训活动，收到片区学校的一样好评，主动担当为片区各校供应学习的便利，为片区教研多出一份力。二、存在的不足和今后工作的方向由于片区学校比较分散，各校状况各异，都或多或少存在着这样或那样的问题或困难，加之教研活动涉及学科较多，对一些详细组织工作考虑不够周全，活动开展略显困难(特殊是交通问题和人员的调配问题)。今后的片区教研活动的方向：1、创建性的开展片区教研工作，务求实效，解决在教化教学中的共同性问题，真正做到以教研促课改，以教研促教化教学质量的提高。每次活动力求专
27、题化，每一次研讨能有重点地突破一、二个平常教学中带有普遍性的、比较薄弱的且又急需解决的问题，不做无主题的活动探讨。2、片区内学校之间应常常联系，扎实开展工作，依据本片区的教研安排支配，各校参加教研的老师都要做好发言打算，做到有备而来，保证教研活动仔细有效地开展。3、加强片区教研的管理。注意教研质量，充分发挥片区教研平台的合作沟通作用，求真务实，避开片区教研趋向走形式，逐步实现片区教研资源互补、整合和共享，提高片区各校的教研教学水平，形成较深厚的教科研氛围，促进各校的教化教学质量再上新台阶。总之，片区教研活动的组织与实施，是为老师供应一个学习与展示的平台，让老师能在这平台上感受收获，使课堂成为让
28、学生体验探究的乐园。教研活动总结5本学期地理组成员践行以生为本的理念、提高教化教学实效为中心，提高老师教学教研实力为重点,仔细落实教学常规，提高教学效率；主动参与公开课的评课与学习，加快成长。在专业学问技能和教学方面取得较大的提高。以下就本学期的工作总结如下：一、坚持集体备课、听课、相互学习，取长补短。重视集体备课，把它作为提高教学质量的重要环节来抓。对教学体会进行沟通，一起沟通教案，教案中的教学目标，教学程序，精选例题、习题等，教学方法得到取长补短。又使初一和初二的教学更好地融合在一块，使地理学科的教学质量得到显著提高。我们在实际教学过程中，为了课堂教学活起来，激发学生的思维，学生学习质量得
29、到提高，充分利用学校的资源优势，坚持多媒体教学，让学生身临其境加深印象，提兴奋趣，因势利导。二、坚持教带研，以研促教。我们组的教研理念是一切无益于学生成长的教研都不是好的教研。一贯坚持教带研，以研促教，使教研真正成为每位老师成长的沃土。我组的教研专题“地理教学与生活地理”，使地理回来生活，学习有用的地理；关注地理与衣食住行等日常生活之间的联系，阐述其中的地理背景；关注地理与生产之间的联系，阐述地理在生产中的应用；紧密联系生活实际，设计地理探究活动；关注社会热点，培育社会情感。三、坚持发挥学科带头人、骨干老师的作用。发挥学科带头人、骨干老师的引领作用，对有关地理学科的教材、教法、教学思路等从备课
30、、讲课、听课对本组的老师进行分析与指引。四、充分发挥网络优势，提高老师综合素养。互联网在给生活带来极大便利的同时，也给我们的工作供应了很好的展示和沟通空间。为了更快地促进老师自身成长，本学期我们教研组尝试通过网络等方式进行教学心得的沟通，尝试资源共享。网络教研，给我们供应了更为广袤的教学平台，拓宽了我们的视野，更快速地促进了我们的专业化成长。不足之处：老师的参加度不是很高，使得本组的教研没有充分的得到进一步的沟通与探讨。总之，在日后本组还是以不断的学习和提高自我为主，从教学实力和培育学生方案进行探讨与提高，仔细务实、一步步成长。教研活动总结6本学期，在校领导的关切和支持下，以促进学校的教学质量
31、，提高自身的业务素养和教化教学水平为目标，本人参与了一系列的教研活动，并取得了肯定的收获，现做总结如下：一、努力提高完善自己，提高自身的业务水平和教学实力、管理实力。我主动参与业务学习，不断为自己充电，从而提高自己的业务实力，努力学习教化教学新观念和新的教学手段，提高自身的教学实力，同时，总结自身的不足，并想方法去改进和完善自己，在学习和积累的同时主动与其他老师谈心得，沟通思想，虚心请教，提高自己的教学管理实力。充分利用学校现有的教学条件，切实抓好教学工作，仔细分析处理教材内容，分层次进行教学，把在课堂教学中培育学生的创新精神和实践实力作为主攻目标，以激发学生的学习爱好为主攻方向，仔细上好每一
32、堂课，在课后反思自己，总结自己的教学阅历，同时与其他老师探讨新教法，不断完善自身的教学手段，抓好教学工作。二、为学生搭建多彩的世界，提高教学爱好。以促进学生生动，主动地学习为主攻方向，强调从多角度看学生，激励学生的特性发展，促使每个学生都得到发展。三、立足本职，管理创新。切实抓好平安管理，使管理有章可循，有规可依。四、主动地参与各种教研活动。学校常常组织各种教研活动，凡是教研活动我都能主动参与，而每次都有所得，对课堂教学中理论与生活实际的联系教学有了更深的理解，学习了先进的教学理念，让我的教学实力，教学手段都有很大改进，而我的努力也得到了老师们的确定。总之，成果代表着过去，将来等待着开创。我现
33、在所做的与时代和社会对我们的要求还有很大的距离，我将在现有的基础上接着努力，与时俱进，开拓创新，以更新的面貌投入到新世纪人才培育的宏大事业中去。教研活动总结7为了深化基础教化课程改革，缩小校际间差距，促进区域教化均衡发展，发挥各校优质教化资源的示范、引领和辐射作用，在学校细心组织策划下， 20xx年4月9日胜利开展了霍州市试验小学、退沙中心校、师庄中心校、李雅庄矿学校、春潮学校、蓝天学校区域教研活动，其主旨是：以部分学科的公开教学为载体，促进老师对优质教学资源的运用，更主要的是为基地老师搭建一个集中学习、沟通、研讨的平台，全方位提升任课老师的教学实力，优化课堂教学结构，最终实现提高教化教学质量
34、的目的。一、 活动状况这次教研活动，得到了上级领导的高度重视，全部老师共计50余人主动投身到这次教研活动中来。活动中，任课老师在新课程理念的指导下，充分运用了班班通、多媒体课件等教学资源和媒体设备，对语文、数学、英语、音乐学科进行了公开教学。课后，在霍州市教研室教研员、区域教研活动包片负责人薛云龙老师的引领下，全部听课老师结合本学科教研主题进行了分组研讨。因为这些教研主题源于教学实践，具有实效性和指导性，所以任课老师在研讨中打破了校际间的壁垒，坦诚直言，通过相互学习、反思和教研员的点拨，不但解决了教学中存在的急需解决或感到困惑的一些难题，更主要的是为老师的专业化发展供应了强有力的理论支撑,老师
35、的思想意识、教研理念等都得到了进一步提升，对主题教研有了一个全新的理解。通过研讨,不仅让老师参加了教研、投身于教研，而且在浓郁的教研氛围中，大家真正享受了教研。二、存在问题虽然我们在教学方法、教学手段、课程资源的开发和利用方面做了一些努力，对整个活动过程做了周密部署，但是在整个教研活动过程中还是不同程度上存在着一些问题，这些问题将会成为我们今后教研工作的课题，督促我校教研工作深化开展。1.教学设计的优化意识不强。在教学中，有部分老师的教学环节，有冗余现象，可有可无的环节经常在教学中出现。在学生独立活动或是小组合作时，老师经常会把没想到的要求，不间断的重复并强调，实则学生并没有听清晰老师的意图。
36、2.忽视了板书功能，板书缺乏设计。因为是公开研讨教学，所以许多老师把留意力都转移到媒体屏幕上，利用课件将教学中须要展示的内容播放给学生，而将板书忽视，遗忘了板书的功能与其即时的互动性。3.分组研讨在研讨过程中，多数老师能够围绕本学科的教研主题结合课例进行研讨，个别老师对老师供应的课例评价得多，注意了课堂教学的整体教学效果的评价，对不足之处探讨的少。三、下一步工作准备1.以常规教学工作为基础，进一步加大主题教研工作的监控力度，把教科研工作抓实、抓紧、抓严。2.总结阅历，不断完善，促进教科研工作深化开展。3.以教科研活动为载体，进一步规范老师课堂教学行为，促进老师对优质教学资源的运用，强化老师教学
37、实力的提高。总之，这次区域教研活动能够获得胜利，离不开教科局、教研室的鼎立支持和细心指导，更离不开全体老师的共同努力和主动参加。在以后的教研工作中，我们将接着加强校际之间的教研合作，发挥区域教研的整体优势，让每一位老师在这个探讨实体中都能得到熬炼、获得提升，让区域教研工作在我校开花结果。教研活动总结8本学期即将结束，在学校领导的关切、指导下，在每一位英语老师的努力下，坚持以人为本，提倡创新精神。加强教学管理，优化课堂教学。总结本学期外语教研组的工作，我们始终朝着以下几个方面努力，并取得了肯定的成果。但也有一些值得思索的、改进的地方，现总结如下：一 、强化观念更新，创新英语教学英语新课程标准对英
38、语学科的发展提出了新的要求，这就要求我们要仔细学习理论，更新教学观念和学问结构，提高自身的综合素养，才能符合时代潮流的发展要求。在教学中，我们要求每位老师努力做到“三创新”创新课堂教学设计，主要以学生的发展为本；创新教学方法，使教学活动由“教”向“学”转变，真正提高45分钟的课堂教学效率；创新教学手段，运用现代化教学技术和远程教化资源是创新外语教学的重要途径。二、抓好教学业务工作 提高老师的专业素养1。团结协作，发挥集体备课组的优势备课是上好一节课的关键和前提。我们实行集体备课与个人备课相结合的方法。备课做到三定（定时间、定内容、定中心发言人）。四统一（统一教学目的的、统一重点、统一作业内容、
39、统一教学进度）。集体备课主要以各年级备课组为单位，由各个备课组长负责，每周二第八节课为集体备课时间。每次备课由1名老师选定一个单元并主讲，明确本单元教学内容的重点、难点、疑点，基本习题，参考教法等。然后，同年级备课组老师进行探讨，最终达成共识，之后形成文字形式的教案。充分发挥备课组的力气，做到了教学资源共享。2、抓好教研组活动这个主阵地，向45分钟要质量课堂教学是学校教学工作的中心，也是教研活动的重要环节。教研活动的主要方向就是提高课堂教学的水平和教学质量。因此，英语课堂教学在教研活动中占有重要的地位。本学期我们每周一上午第三、四节课定为组教研活动。每周都有具体的活动支配，本学期共按排了六位老
40、师的公开课和两位老师的师范课，针对课堂教学中出现的状况，提炼共性问题进行研讨，进一步明确了对策建议，使广阔英语老师对一些问题有了清楚的相识。为了使大家能在意识上和教学方法上有一个大幅度的提高，在11月份，在学校的大力支持下，我们到广海中学去听课学习，大家始终反映特别好，在那里不光学到了同仁们的先进的教学方法和理念，更重要的是看到了教研组科学的管理方法，为我们今后的工作起了肯定的指导作用。3、仔细落实“结对子”活动针对英语教研组目前的现状，结合学校的教研活动，在教研组内部广泛开展了“结对助教”活动，由优秀老师指导年轻老师的教学，相互听课、评课，分阶段总结，开展了优秀老师的“示范课”，青年老师的“
41、汇报课”活动。青年老师陈敏芳，叶荣钦在经过一个学期的熬炼，在指导老师的帮助下，所上的汇报课受到了大家的好评，新老老师共同学习，共同提高。三、努力开展课外活动，激发学生的学习爱好课外活动是重要的教学协助手段，有利于增长学问、开阔视野。有目的、有组织地开展各种适合学生语言水平和年龄特点的课外活动，可使学生生动、活泼、主动地学习，可以激发他们的学习热忱，培育爱好。本学期依据教研组的活动支配，依据不同年级驾驭的学问水平，组织一些丰富多彩的课外活动。初一年级的手抄报，初二的综合学问竞赛，初三的阅读竞赛都圆满的结束了，各个年级在老师的仔细辅导下都取得了很好的成果。四、大力提倡搞教学探讨，努力提高教学质量依
42、据我校的特点，多数老师都能主动地进行大胆英语教学探讨，主动地申报探讨课题，平常多视察、多思索，能将在教学实践中发觉的其它问题总结归纳并用文字表达出来。联系实际主动撰写外语教化教学论文，教学反思和教学设计。部分老师所撰写的教化教学论文，教学反思和教学设计还获得了区级奖。不会学习的人将是21世纪的新文盲。学习方式的改革是我组所做的核心工作之一。我校英语组力求在教学研讨过程中关注学生学习过程和方法，发觉、探究、探讨等相识活动，使学习过程更多地成为学生发觉问题、提出问题、分析问题、解决问题、驾驭方法的过程。新课程向传统的教学方法提出了挑战。老师要成学生学习的伙伴、学生发展的促进者。因此，我们英语组努力
43、提倡营造民主、同等、互动、合作的师生关系，在与学生交往互动、合作沟通中，情感交融中健全学生人格，完善学生特性，促进师生共同发展。总之，一学期以来，外语组老师留意自身素养的提高，始终以高标准严格要求自己，在教化教学工作中取得了肯定的成果。但是，我们也深深知道，这些成果的取得是在各级领导的关切、以及学校其他学科老师的大力支持与协作下取得的。我们还知道，我们的工作还有许多须要提高改进的地方，在今后的工作中，我们决心再接再厉，努力工作，为把学校英语教学各方面的工作提高到一个新层次而奋斗。教研活动总结9校教研活动正如火如荼地绽开，我们四年级语文组主动参加，年轻的陈老师勇于接受挑战，担当了上课任务，组内成
44、员各自发挥自己的特长，集体探讨备课，充分发挥每位老师的才智，形成了完整的教学设计，周老师担当了“师傅”一职，教学设计中每个环节的处理，导语的字斟句酌，试教后对有争议的地方反复推敲，甚至亲自上阵示范，其他老师也主动参加听课、评课活动，在评课过程中，每位老师都能结合新课标的新理念，对教学设计、教学过程进行反思，通过老师集体参加探讨，形成一种探讨的氛围，一种探讨的文化，促进了老师的整体素养的提高。此次陈老师所上的课是其次单元的检阅，这篇课文是要让学生感受儿童队员对残疾人博莱克的敬重和爱惜，以及博莱克自尊自强的品质。在教学中，陈老师做到了以下几点：一、创设情境激发爱好首先陈老师播放录像把学生带到检阅的
45、现场。检阅对许多同学来说，都是很生疏的事，但老师运用了建国六十周年的检阅场面的视频让学生直观感受阅兵式的庄重、隆重的场面，让学生明白这是多么重大、要求又是多么严格的事，学生看检阅的同时，为后面对课文内容的理解做好铺垫，事情这么重要，怪不得孩子们会迟疑不决，该不该让残疾的博莱克去，同时这么重大的仪式也让博莱克参与，更可以看出孩子们做出这一确定的宏大。二、紧扣要点，质疑启思陈老师在教学时直奔主线，紧紧抓住两句话：“这个小伙子真棒！”“这些小伙子真棒！”这两句话贯穿了整堂课，也可以说这两句话像一根线把课堂的几个环节串联在了一起，从而达到了牵一发而动全身的功效，带领学生一层一层深化理解课文内容。三、重
46、视感悟，揣摩心理在学习理解“这个小伙子真棒”时，抓住文本的重点字词去突破，抓住“遗忘自己在拄拐”、“紧跟”、“保持一样”、“睁着大眼睛”这些词句，体会到一个残疾孩子博莱克走得特别投入，很有精神。再通过内容补白，想象博莱克能够参与国庆检阅这么隆重的集会，为了这一刻，他曾经怎样做？这样层层深化的理解，既有思想意义的提炼与升华，也有语言文字的训练，解决了课文学习的重点，学生比较顺当地体悟到他的坚毅、自信、英勇。在理解“这些小伙子”棒在哪里时，主要通过让学生感受儿童队员们探讨时冲突的心理。抓住了“怎么谁都不情愿第一个开口呢？”“队员们万籁俱寂，在想些什么”这些重点的地方移情体验，感受队员那种迟疑不决、
47、忐忑担心的心理，“让博莱克去，就有可能影响整体队伍的集体队伍的整齐划一；不让他去，又会伤孩子的自尊心。究竟该如何是好？”学生体会的不错。前后勾连，理解在作出确定前队员们困难冲突的心理，感受队员们美妙的心灵。四、读写结合，升华主题让学生通过写的方式把自己的情感表达出来，达到情感的升华。替博莱克写一篇日记或者把自己当在场的观众，写出想对博莱克说的话。这样角度不同，读写结合，自由选择，使学生的特性化得到了充分的张扬，体现了人文性。五、课件应用，适时适量这节课的课件好用，能起到抓住课文重点的句子、词语以及段落的练习作用，不仅激发了学生的爱好，又在学生对课文的理解中起到了至关重要的作用。六、教材运用，敏捷大胆依据教学的须要，打破常规，大胆从课文的1016自然段，入手教学后学习29自然段。通过上挂下连，回扣主线句，使教学形成一个有机的整体这样敏捷运用教材，不墨守成规，也是课改的创新。课后，凃主任刚好和我组老师一起评课，把这次教研活动作为弥足宝贵的教研个案和教研平台，理性分析，深化反思，务实探讨，提出了一些珍贵的建议，让我们全组老师受益匪浅：1、语文课堂应当书声朗朗，以读为本，并努力做到：每一次朗读有目的，有层次。2、在阅读教学中要留意引导学生通过关键词句品读，从而得到自己独特的阅读感受。老师要当学生走进文本的桥梁，而不是把自己的理解嫁接给学生。3、应抓住重点，