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1、数学老师小学三年级家长会发言稿数学老师小学三年级家长会发言稿1小学三年级，是小学阶段由低年级到高年级的转折点。务必培育良好的学习习惯和优良的学习氛围。但是，要想让学生一堂课40分钟聚精会神的听讲的确不易，就算是好同学也很难做到，老师讲课的时候务必让他们把焦点放在老师身上。小学三年级的数学教学，最令我烦心的是如何提高学生学习数学的爱好。缘由较多，也是比较困难的，我个人认为除了学生自身的缘由，数学学科本身的特点，任课老师的教学方法和教学手段及教学基本功是否扎实也是很关键的。于是我在教学设计中不断的反思，上课前仔细打算，同时我还专心的透过其他途径来完善自我的每一节课堂教学。一、重学习环境，让学生参加
2、数学高效课堂教学必需强调学生在活动中学习，通过学生的主动参加，发展学生的应用意识与推理实力，新的数学课程标准废除了学科中心论，确立了数学教化应面对全体学生，体现数学教学的基础性、普及性和发展性;重视数学与学生生活、自然和社会的联系;体现了数学学习活动的过程性特点;敬重学生的个体差异，提倡自主性学习和探究性学习。二、 重问题情境，让学生亲近数学只要在教学中注意对学生心理训练，养成健康心理-不怕麻烦、不怕失败、敢于挑战，定能使学生学有所成。主要实行了下列措施:(1)在班中实行帮教活动，每一个学困生都找到一个学习优秀的好挚友来每一天对所学的学问进行辅导和考试，老师定期进行抽查。(2)我作为数学老师每
3、一天的工作安排中就有关于学困生的辅导工作。(3)学困生自我制定出详细的学习目标，以不断促使自我努力。三、 重动手操作，让学生体验数学思维往往是从人的动作起先的，切断了活动与思维的联系，思维就不能得到发展。而动手实践则最易于激发学生的思维和想象。在教学活动中，老师要非常关注学生的干脆阅历，让学生在一系列的亲身体验中发觉新学问、理解新学问和驾驭新学问，让学生犹如“在游泳中学会游泳”一样，“在做数学中学习数学”，发展思维实力。四、重生活应用，让学生实践数学数学源于生活又服务于生活，生活中到处有数学。在教学中，老师应常常让学生运用所学学问去解决生活中的实际问题，使学生在实践数学的过程中刚好驾驭所学学问
4、，感悟到数学学习的价值所在，从而增加学好数学的信念，学会用数学的眼光去看四周的事物，想身边的事情，拓展数学学习的领域。总之，我们要踏踏实实地探讨“高效课堂教学”，在新课程标准的指导下，从学生实际动身，从素养教化的目标动身，使我们的课堂教学建立在更加有效的基础上。在今后教学中，我必需要真正让学生在主体专心参加、操作、沟通、动脑、动口的探究性学习中建立概念、理解概念和应用概念。实践证明:学生学习方式的转变，能激发学生的学习爱好，让课堂焕发师生生命的活力，让课堂更精彩。数学老师小学三年级家长会发言稿2各位家长，下午好!感谢你们能从百忙之中抽出珍贵的时间来参与这次的家长会。这已经是我们第5次坐在一起沟
5、通孩子的教化问题了，借此机会，我想把我个人在数学方面的一些想法来跟大家沟通一下。一、 三年级孩子的性格特点。1、特性差别大：三年级的小学生是形成自信念的关键期。他们在接受别人的评价中能发觉自身的价值，产生兴奋感、骄傲感，对自己充溢信念;有的还表现出剧烈的自我确定、自我主见，对自己评价偏高，甚至有时“目空一切”，简单导致自负的心理。相反，有的孩子由于成果不良或某个方面的缺失，受到班级同学的卑视，往往对自己评价过低，对自己失去信念。2、心情不稳定：简单产生惊慌的心情，自我调整实力比较差，难以释放心理的压力，这样就简单使他们的心情变坏。他们喜爱与伙伴共同嬉戏、学习，但心情很不稳定，简单激烈、冲动，常
6、为一点小事面红耳赤，而且心情改变极大，并且表露在外，心情的好坏大多数从脸上一望便知。二、三年级的数学学习有哪些不同?从三年级起先，学习须要拿出真本领。三年级课程好像一下子变得难了，很多事情都要靠自己的努力去解决。一、二年级的时候，有的孩子比较聪慧，不太仔细学习也能取得比较好的成果，然而到了三年级就没有那么简洁了，稍有马虎，学习成果就有可能滑下来。或许过不了多久就会有家长说：我孩子一二年级始终考99、100分，怎么到三年级只有90来分、八十几分了，的确是这样，三年级是一个两极分化的阶段，由于学习内容多了，难度大了，孩子要保持高分，须要花费更多的力气，付出更多的努力，假如马虎的话，成果很简单大幅下
7、滑。但是只要各位家长和老师亲密协作抓住这关键的一年，培育孩子养成踏实、勤奋的学习看法，一般成果不会下滑，而且这一年保持了良好成果的话，小学阶段以后几年的学习会变得更加顺当。相反，假如三年级成果滑下去了，那基础确定不会扎实，以后的学习也会越来越困难。数学和其他科目不一样，就计算题来说吧，幼儿园的时候学习分成和组成，是为了一年级的10以内的加减法，学习10以内的加减法是为了2年级学习的20以内加减法打基础，现在我们学习的两、三位数的加减法，进位或者退位的要用到20以内加减，不进位或不退位的我们要用到10以内的加减，数学的每个环节环环相扣，这就要求家长和学生肯定要跟上趟。其实，三年级从各方面来说都不
8、能与一、二年级同日而语，三年级台阶高，学问面广、又有深度。要想拿高分，还是有肯定的难度。在座的可能有部分家长常常翻看孩子的书本及练习，发觉，现在的学问较深，涉及的学问面也较广。对三年级的学生来说的确有肯定的困难。俗话说：逆水行舟，不进则退，这对形容三年级的孩子是特别适合的。三年级，是小学阶段一个特别重要的时期，这一时期，孩子无论在学习上，还是性格养成上，都是一个分水岭。能够胜利过渡并适应三年级生活的孩子，会给今后小学中高段打下良好的基础;而假如对三年级的学问驾驭不好，以及思维没有跟上来的话，他就会觉得学习起来特别吃力，甚至产生厌学心情，这会大大影响孩子学习的主动性和自信念，导致他整个小学阶段的
9、学习困难重重、成果一落千丈。而这些影响，也会影响孩子的性格，导致他内向、羞涩甚至自卑。三、学好数学要培育哪些好习惯?1.上课用心听讲的习惯。大家思索一下，为什么在家里觉得自己的孩子挺聪慧，而学习成果则一般?为什么差不多的智力同样的老师同样的上课，学习悬殊会这么大?听课，是一个孩子最基本的获得学问的实力!假如上课时用心听讲，主动回答问题，数学成果不会太差。2.擅长求异和质疑问难的习惯。爱因斯坦说过：提出一个问题比解决一个问题更重要。所以要求家长们肯定要求孩子留意题目中“你还能提出什么问题?”这类题目。因此留意培育发觉问题和提出问题的习惯。数学不是记忆性为主的学科，而是思索性为主的学科，发觉问题，
10、提出问题，使孩子养成爱动脑，勤于思索的习惯。这种习惯对于孩子以后的学习可以说是受益无穷。3.培育学生仔细读题习惯我发觉现在的学生没有仔细审题的习惯，读一遍就动手做，可结果多半是错的。平常在校写作业时，特殊是做应用题时我要求学生肯定要反反复复的多读两遍题目，假如还不理解再读两遍。4.严格仔细，一丝不苟的习惯。至少要做到书写工整、格式规范，而这是提高数学计算精确性的重要因素，而且能培育学生仔细负责的学习看法。大家可以翻看一下，只要书写整齐的孩子学习肯定不错，而学习好的孩子各方面都比较优秀，尤其是各个活动。良好的书写应做到书写清洁、整齐、工整。养成良好的书写，就能削减孩子由于书写不良而产生的差错，另
11、外也可以培育孩子思维的条理性。四、给家长的几点建议：1.重视检查小孩的作业完成状况，不只是检查是否完成，而是看做作业的状况，做完这些题做对了多少，孩子有没有驾驭，这是特别重要的，我对学生的要求是不光要做完，而且要做得好，做得细致，不要求他们做的速度有多快，而是要求他们的书写和做作业的看法要端正。从做作业的状况也看得出小孩的性格，比如说有些小孩在老师监督下做作业做得很好，而在家做的作业却笔迹潦草，错误许多，这样的孩子很有可能心里想着玩而抓紧完成作业，可想而之，在这种状况下孩子是不能很好地完成作业的。2.重视小孩订正作业，肯定要把当天发下去的作业订正好，这样能够刚好找出错误并刚好改正，另一方面也有
12、助于养成一个好的学习习惯。3.培育学生仔细读题目的习惯，有些小孩一看题目里有两个数，立刻就把这两个数相加、减或相乘、除，常常在我们刚学乘除法时题目只出现两个数，这样基本上的小挚友都能做出来，也不能推断哪些学生驾驭了，哪些学生没驾驭。间或有些数学题出现三个数或三个以上的数时，那些不读题的小挚友就随意拿两个数相乘除，这个时候就特别明显，看得出哪些学生是不审题，这种习惯特别不好，希望各位家长引起重视，这种状况一般出现在每次考试得分比较差的学生当中，一道应用题5分或6分，就因为没审清题目扣了分很惋惜。各位家长，一切为了孩子，为了孩子的健康欢乐的成长，为了孩子的美妙的将来，须要我们携手努力。同时每个孩子
13、都独一无二的，因此特殊须要因材施教，因人而异，世界上没有最好的教化方法，只要是适合自己孩子的方法，就是好方法。 所以以上所讲的看法，算是我们共同的沟通。最终再次感谢各位家长的到来，这是各位家长对我们工作的协作和支持，感谢大家!数学老师小学三年级家长会发言稿3敬重的各位家长挚友们：大家好!特别感谢各位家长能够在百忙之中抽出珍贵的时间来参与我们的家长会.作为三年级的数学老师 ，今日我主要和大家谈谈孩子的期中考试及孩子上半个学期在学校的表现。一、首先跟家长们汇报一下孩子在校的学习状况：1.总体状况：课堂上大多数学生能仔细听讲主动思索、主动举手发言，如等这些同学无形中在班里树立了威信。有的同学很守纪律
14、但不爱发言，而相比之下，我们班也有极个别同学至今没有养成良好的听课习惯，还有个别同学他们看上去听得很仔细，其实脑子根本不在课堂上，有的看着黑板上的某个点在发呆;有的是不间断的做动作走神，还有的动作恒久比别人慢一拍。(举例：在课堂上做练习，有同学已经做完了，但是还有同学本子还没打算好)现在已是三年级，课堂上的40分钟显得尤为重要，只有课堂上听懂、听明白，才能驾驭好学习内容。上课仔细听讲，学习看法端正的同学，他们作业也可称得上是“样本作业”，不但字迹端正，而且作业格式规范，错误也极低。例如：这些同学的作业不但仔细而且字体美观。相反另一部分同学，他们的作业没法批改，书写不仔细，错误也多，有时还要拖拉
15、。我们班我认为须要特殊加强练字的同学有(在这里，我直言不讳)。2.单元测试成果优异的：本学期我们做了四张单元测试试卷和一张期中试卷，在这五次检测中始终保持优秀成果的有下列同学：3.本学期进步大的：4.本学期期中考试退步比较大的有下列同学：等。这些同学都特别聪慧，但是习惯不好，影响了成果。二、分析考试差距的缘由我始终信任我们班上没有一个笨孩子，但为什么孩子的成果差距这么大，我认为主要有以下几点：1、首先，没有一个好的听课习惯。2、没有一个好的完成作业的习惯。3、做完后没有检查的习惯。4、孩子的原来的基础比较差。三、如何对待孩子学习中存在的问题：接下来，我针对怎样解决学生马虎的毛病这一问题我们一起
16、探讨一下。看来也一部分家长已经意识到孩子马虎的严峻性了，分析孩子马虎的缘由，大多数家长都会认为是孩子学习不仔细，太马虎，缺乏对学习的爱好，贪玩等。多数家长对于孩子马虎会实行两种看法：一种是刻意淡化，讲不通就不讲了，反正和不会做比起来还算是小毛病，情有可原;其次种是不自觉夸大，使孩子产生了很大的心理压力，反而更加惊慌，错误更多。许多家长解决孩子马虎的方法就是常常性地提示孩子“别马虎”、“细心点儿”。然而这种方法总也解决不了问题。老是马虎怎么办? 我个人认为1.教会孩子审题：孩子成果不好，先分析一下是思维方面的缘由，还是学习习惯方面的缘由。假如是习惯方面的，要从这几方面要求他们：仔细审题，看清解答
17、题的程序，做到“一步一回头”。在这里我要强调一下答题步骤(ppt)2.对错题进行整理：(ppt)3.打算好草稿本(ppt)说来说去，其实，改掉一个坏毛病的最好方法就是养成一个好习惯。有些人总怕自己看错题，那好，养成个习惯，边看题边用笔在关键词上画记号;有些人总怕自己计算出错误，那好，养成个习惯，计算时一个步骤也不要省略。做完后记得肯定要验算。四、给家长的建议：针对本册教材的要求及特点，向各位家长挚友提一些建议：1.每天检查小孩的作业完成状况，不只是检查是否完成，而是看做作业的状况，做完这些题做对了多少，孩子有没有驾驭，这是特别重要的，我对学生的要求是不光要做完，而且要做得好，做得细致，不要求他
18、们做的速度有多快，而是要求他们的书写和做作业的看法要端正。从做作业的状况也看得出小孩的性格，比如说有些小孩在老师监督下做作业做得很好，而在家做的作业却笔迹潦草，错误许多，这样的孩子很有可能心里想着玩而抓紧完成作业，可想而之，在这种状况下孩子是不能很好地完成作业的。2.督促小孩订正作业，肯定要把当天发下去的作业订正好，这样能够刚好找出错误并刚好改正，另一方面也有助于养成一个好的学习习惯。3.每天给孩子适当的计算实力培育，部分孩子至今乘法口诀、进位加、退位减都不太娴熟，每做一题都要想半天，而且正确率很低，希望家长能够重视。本学期的计算重点是多位数乘一位数连续进位、特殊是叠加进位，部分同学至今仍未过
19、关。口算速算练习册依据上课的进度，可以自由支配。今日我就先说这些，因为很难找到一个适合全部家庭,全部孩子的教化模式, 以上所谈的一些建议,也仅供参考而已。数学老师小学三年级家长会发言稿4各位敬重的家长：下午好!今日，我们能聚在一起，实在是机会难得。首先，感谢各位家长能抽出珍贵的时间来参与这次家长会，这是你们对孩子的爱，也是对我们老师工作的支持和帮助。召开这次家长会的目的是为了加强老师与家长之间的联系，相互沟通一下学生在校及在家的状况，以便我们能够刚好调整工作，提高教化教学质量，同时促使家长也能够主动参加到学生的教化管理中来。有的家长我们可能已经见过面了，但是有的家长可能还不相识我，下面我先自我
20、介绍一下，我是三年级四班的副班主任兼数学老师，我姓X，毕业于XX高校小学教化专业，小学数学方向。今日我主要和大家谈一下这学期的数学学习状况。首先，我对我们班的班级状况作一个简洁的介绍。自我接这个班以来，课堂纪律始终都在进步当中，大部分的学生都能坐端正仔细听讲;主动动脑筋。做作业也比以前自觉多了，效率高了许多，学习习惯好了许多。大部分学生都形成了良好的行为习惯,他们能遵守学校纪律，关切班级，在一点一点的进步着。当然，作为我们班的副班主任，我也担当着学校支配的值班任务，也会和孩子一起吃饭，给孩子端菜盛汤。同样也会把孩子送到宿舍睡觉。三个月的日子里，我已经熟识了一位同学，也得到了每一位同学的认可。下
21、面，我重点来说一下我们的数学学习。本学期的教学内容总共有7个单元，分别是克、千克、吨的相识，两三位数乘以一位数，方向与位置，两三位数除以一位数，图形的周长，分数的相识以及可能性。到现在为止我们已经学习完了前五个单元。在刚刚过去的期中考试当中，我们班的数学成果较前一次考试有所提高，90分以上18人，优秀人数达到了32人，当然也还有个别同学略微差点，但是我信任同学们只要仔细学习，就肯定会把成果提上来的。通过这次考试，我们班出现了一批数学学习成果比较好的同学，他们是XXX。还有部分同学进步比较快，有XX。上课表现好，回答问题主动的有：XX。我信任我们三年级四班每一个学生都是潜力股，都可以成才。下面我
22、来介绍一下我们平常是怎样学习数学的。首先，课前打算。我有支配的小组长来负责这一块，上课之前要打算好数学课本、练习本、以及铅笔橡皮尺子等放在桌面上，这样不至于用到的时候现找。假如有数学课，我们的小组长会刚好提示大家做好课前打算。其次，上课。上课是一个特别重要的环节，所以在这方面我和同学们都很上心。作为三年级四班的数学老师，我始终在思索怎样进自己所能，让枯燥的数学课变得生动活泼，让学生喜爱学数学，感受数学的多姿多彩，激起他们探究的欲望，享受学习的喜悦，为孩子以后的胜利打下基础。首先，要培育学生的学习爱好。怎样培育学生学习数学的爱好呢?我是留意多激励，少指责，孩子犯了错误要细致的和他们一起分析错在哪
23、里，因为什么错的，该不该错。从而促使其长记性，争取下次不再犯同样的错误。其次我实行了多种方法来活跃课堂气氛，提高学生的学习主动性。比如说实行小组加分减分制，将全班同学分为四个组，每个组100分的基准分，哪个组的同学表现好，加一分，表现不好，减一分。我还实行嬉戏教学的方法，例如回答问题开火车，男女分组竞赛做题等。这样一来，学生的课堂主动性大大提高。对于个别学生完不成作业的状况，我实行连坐制。即同位两个人相互监督，假如有一个完不成作业，那么受到惩处的将是他的同位。比如说XX和XX同位俩，XX完不成作业我就找XX问话。XX完不成作业我就找XX问话。由此一来，完不成作业的状况就少了很多。其次我留意培育
24、学生良好学习习惯。其中包括用心听讲的习惯、质疑问难的习惯、仔细阅读的习惯、一丝不苟的习惯、独立作业的习惯、刚好检验的习惯。这些习惯，都是在平常的学习中一点一滴养成的。最终我很重视加强学生解决问题的实力。由于学生的解决应用题的实力较差，所以我注意应用题的练习，每学完一个单元都会有一节特地的应用题练习课，先让学生自己读题，再看让求什么问题，然后从题中去找解决问题的条件。这样一来，学生解决应用题的实力会渐渐提高。第三，我来讲一下学生的作业状况，学生的同步新课堂和小演草，都是课上留时间做，做完以后我会讲解，讲完以后让学生自己订正，订正完后让同桌相互检查，保证错题都能改正过来。有时还会留时间让他们把错题
25、再看一遍，防止下次遇到再错。说完我的数学教学以后我想在数学方面给各位家长提几条建议，以便于我们共同努力来提高孩子的成果。1. 正确相识家庭辅导的问题。家庭学习辅导是个别性的学习辅导，主要内容是帮助消化理解课堂上所学的学问。辅导的重点是启迪孩子的思维，培育孩子的学习实力，在辅导学习过程中培育孩子良好的学习数学的习惯。有的家长可能说我太忙了，顾不上，这也是特别实际的困难，但对我们来说最重要的还是孩子，你每天中只要挤出一点时间你就能顾上孩子了，家长们就是你再忙你最至少也要做到，孩子放学回家，你让他先独立做作业，你可以看看他书写仔细吗，假如不仔细你要提示他书写仔细，但你不能跟孩子一起做作业，肯定让孩子
26、独立完成作业，不能边玩或边看电视边做作业，孩子做作业时家里要宁静，作业做完了，你要检查，你做到了这些，孩子就能体会到，我的家长很重视我的学习，到学校里我也得仔细学，比你跟孩子说“学习是有多么多么重要，要好好学习”之类的话效果会强一百倍，希望家长们能每天给点时间，多多关切孩子。和孩子沟通，多关注孩子的学习，假如能在百忙之中每天抽出那么几分钟问问他的在校状况，看看他的作业，那效果肯定要比你在双休日特地空出一天来给他练习要好几倍。数学中每天孩子都会做题，可能会出现有许多错题，老师在课堂上都评讲过的，但您的孩子有可能因为开小差等缘由没有刚好修改。要是家长不协作督促，那孩子就会把学到的学问还给老师了。还
27、可能谈成果进步吗?2. 正确相识孩子考试的分数。分数只能作为评价孩子的一个参照，90分与100分的孩子的数学实力原委相差多少，不是仅分数就能说明的，我们得详细分析才是。不要认为分数就是一切，考试分数高，要引导孩子不要自满;考试分数不志向，应当与老师、孩子一起探讨问题所在。特殊是每次考试后孩子出错究竟是什么缘由，从试卷上找出缘由，找出薄弱点。孩子订正完试卷后你再签字。因为每一张考试卷我发下去其次天还是要收上来看是否订正了。3. 留意多表扬、激励孩子。我们的家长也要以表扬为主，今日孩子都算出了，就要激励：“今日算得真好，假如再快一点就更好了!”孩子听了就更来劲了。我有时候在学生的试卷上写“这次考试
28、有进步，假如字再写美丽些就更好了”果真下次字就工整多了。对孩子要有耐性，多进行表扬和激励，少大声呵斥，肯定不要对孩子说：你真笨这样的话。每个孩子都喜爱表扬，所以请各位家长教化孩子肯定要留意方法，当然表扬和激励绝不是一味的迁就孩子，孩子犯了原则性的错误，那是肯定要让他知道自己错在哪儿，肯定要改正的。我认为孩子犯错了肯定惩处，当然惩处不肯定要打，还是要讲究方法的。这里我不叙开讲，我说的主要是辅导孩子学习时，家长要有耐性。4. 正确相识家长签名的作用。别看一个签名，对孩子来说很重要，这是爸爸妈妈对他在家学习的确定，孩子对此特别在意，所以希望我们的家长再忙，也要挤出一点时间签上这个名，你签了，我们就知
29、道你的孩子这个作业完成了，对于书面作业，有时我们还要求家长督促孩子加快速度，逐步养成良好的作业习惯。但是我在批改作业时发觉孩子的前面一次作业没有订正，家长也没有督促孩子订正就在今日的作业上签字了，甚至这次的作业没有做完家长也签字。假如这样的话，我觉得家长签字就是去了意义。希望家长每次作业签字前先检查孩子前面一次作业有没有仔细订正，再看看今日作业是否已经完成，假如完成了再签字。我每次改作业有错误的我都会让孩子订正，下次改作业前我都是先看是否订正正确，所以家长肯定要督促孩子去订正。各位家长，一切为了孩子，为了孩子的一切，是我们的心愿，希望各位家长能与我们多沟通，多探讨，期盼着在我们的共同努力下，创
30、建一个良好的数学学习环境，促进孩子的发展。假如大家对于我的教学工作还有哪些建议，我也恳切希望大家提出来，以便我能更好地改进以后的工作。假如大家还想了解孩子的更多状况，我们可以个别沟通。最终，我用这样一句话来结尾：“你可以不是天才，但您可以成为天才的父母!”信任你的孩子，也信任你自己!感谢大家!数学老师小学三年级家长会发言稿5各位家长：上午好!感谢各位的到来，这是第五次机会面对面地沟通。为了家校合力得到更快更好的发展。今日我要讲的有以下五点：1、学生成果分析2、大胆预料孩子上了三年级成果不如二年级。3、学好数学的五个好习惯。4、我对家长的几点建议。5、数学学科须要家长协作的地方一、学生成果分析三
31、(2)班从一年级到二年级始终稳固到36人(其中男生18人，女生18人)，男、女生刚好各一半。本学期增加了1人，共37人。在二(下)学期全市期末统考中，结果还是令人比较满的。详细状况是：应考人数：36人，实考人数36人。(全乡14个班)考试方式是：全市统一出卷，全乡村小监考互换，乡内统一阅卷。考试成果分析：全班总分2926分，人平分81.3分(乡人均分79.39)，及格人数34人，及格率94.4%，优分人数24人(80及以上)，优分率66.7%，低分率0。三项之和居全乡15个班的第5位，居全市中上等成果。截止二年级看来，在两年的四个学期，全乡排名是成直线的稳步上升，本任课从一年级起始上升了10个
32、台阶。所以，我充溢信念，再通过三上学期更进一步努力，力争该班语数均衡，进入全乡前三名的上等成果。这个全市中上等成果，还得特殊感谢各位家长对本班数学教学工作的理解和支持。现在进入三年级数学的学习，难度又有所加深，还得望家长接着手牵手，通力协作，得到更进一步的理解和支持。二、大胆预料小孩的成果三年级不如二年级有的家长可能会认为我的孩子在一、二年级成果优秀，到三年级成果退步了，是怎么回事呢?其实，三年级从各方面来说都不能与一、二年级相比，三年级属过度年级，学问面广、又有深度。要想拿高分，还是有肯定的难度。请家长翻看孩子的书本可能会发觉：现在的学问较深，涉及面也较广，有个别题目我都很难想出来。这对三年
33、级的学生来说的确有肯定的困难。俗话说：三年乖、三年呆、还有三年无人挨，这是形容三个三年孩子的发育特征。三年级孩子正是体现无人挨的淘气阶段，也是小学阶段一个特别重要的时期。这一时期，孩子无论在学习上，还是性格养成上，都是一个分水岭。能够胜利过渡并适应三年级生活的孩子，会给今后小学中高段打下良好的基础;而假如对三年级的学问驾驭不好，以及思维没有跟上来的话，他就会觉得学习起来特别吃力，甚至产生厌学心情，这会很大程度上影响孩子学习的主动性和自信念，导致他们小学阶段的学习困难重重、成果一落千丈。而这些影响，会影响孩子的性格，导致他们内向、甚至自卑。三、学好数学的五个好习惯1.上课用心听讲的习惯。大家思索
34、一下，为什么在家里觉得自己的孩子挺聪慧，而学习成果则一般?为什么差不多的智力同样的老师同样的上课，学习悬殊会这么大?听课，是一个孩子最基本的获得学问的实力!假如上课时用心听讲，主动回答问题，数学成果不会太差。2.擅长质疑问难的习惯。爱因斯坦说过：提出一个问题比解决一个问题更重要。所以要求家长们肯定要求孩子留意题目中“你还能提出什么问题?”这类题目。因此留意培育发觉问题和提出问题的习惯。数学不是记忆性为主的学科，而是思索性为主的学科，发觉问题，提出问题，使孩子养成爱动脑，勤于思索的习惯。这种习惯对于孩子以后的学习可以说是受益无穷。3.培育学生仔细读题习惯我发觉现在的学生没有仔细审题的习惯，读一遍
35、就动手做，可结果多半是错的。平常在家写作业时，家长肯定要要求反反复复的多读两遍题目，假如还不理解再读两遍。4、培育自觉订正错题的习惯。老师知道，现在许多小孩子做作业纯属是完成任务，对错不管，写完为止。就拿重量单位和长度单位来说，许多题是问长度米，孩子们竟然写成重量单位千克，或是把长度单位写成面积单位。我觉得家长有必要适当地帮助孩子找到做错题目的缘由所在，并加强对孩子学问薄弱环节的辅导，这样才能真正起到订正错题的主动作用。假如每个孩子都能做到在完成作业的状况下学会检查和刚好更正错误，我信任他们的成果肯定会有很大的进步。5.严格仔细，一丝不苟的习惯。家长也要督促学生做到书写工整、格式规范，而这是提
36、高数学计算精确性的重要因素，而且能培育学生仔细负责的学习看法。大家可以翻看一下，只要书写整齐的孩子学习肯定不错，而学习好的孩子各方面都比较优秀，尤其是各个活动。我始终要求学生在完成作业时做到八个字：整齐、清洁、快速、精确。希望家长也这样要求。养成良好的书写，就能削减孩子产生的差错，另外也可以培育孩子思维的条理性。四.对家长的几点建议我对各位家长的建议主要有以下几小点：1.每天检查小孩的作业完成状况，对不经通的爷爷、奶奶来说,看看完成状况,书写工不工整等.对年轻的父母来说:不只是检查是否完成，而是看做完这些题做对了多少，孩子有没有驾驭，这是特别重要的。老师对学生的要求是不光要做完，而且要做得好，
37、做得细致，平常训练，老师不要求速度有多快，而是要求他们的书写和做作业的看法要端正。从做作业的状况也看得出小孩的性格，比如说有些小孩在老师监督下做作业做得很好，而在家做的作业却笔迹潦草，错误许多，这样的孩子可能心里想着的是完成任务，在这种状况下孩子是不能很好地学到真知的。2.督促小孩订正作业，肯定要把当天发下去的作业订正好，这样能够刚好找出错误并刚好改正，另一方面也有助于养成一个好的学习习惯。3.培育学生仔细审题的习惯，有些小孩一看题目里有两个数，立刻就把这两个数相乘或相除，相加或相减，在我们刚学乘除法时，题目中都只出现两个数，间或有些数学题出现三个数或三个以上的数时，那些不读题的小挚友就随意拿
38、两个数相乘除，这时候就特别明显，看得出哪些学生是不审题，这种习惯特别不好，希望各位家长引起重视，这种状况一般出现在每次考试得分比较差的学生当中，一道应用题5分或6分，就因为没审清题而扣分的许多。五.数学学科需家长协作的地方1、书写是否仔细，卷面是否清楚明白。(看法、习惯)2、关注作业的仔细程度。仔细程度反映用心程度。仔细：专心、专注、巩固、提高。潦草：漫不经心、三心二意、100遍无用。(看法、习惯)3、养成做标记的习惯。不会做的题做上标记。(看法、习惯)4、横式的商是否写了，竖式数位是否对齐，应用题是否写单位和答语。(关注细微环节)5、应用题引导孩子用自己的语言说题意解题思路怎样(先求什么，再
39、求什么)列式为什么这样列式?(为什么用乘除)(学习方法)6、引导刚好改正做错的作业，督促孩子把上次做错的作业改过来，最好特地有一本纠错本; (习惯)7、督促孩子带齐学习用品，而不丢三落四。(习惯)敬重的各位家长，一切为了孩子，为了孩子的一切，为了一切孩子，这是我们最大的心愿。最终再次感谢各位家长的到来与各位家长对我工作的协作，感谢大家!数学老师小学三年级家长会发言稿6各位家长：下午好!经过我刚才的调查，我班来了家长有爸爸，有妈妈，同时也来了爷爷、奶奶。首先感谢你们对孩子学习的关切，更加感谢现场的爸爸、妈妈们，你们能主动参与今日的家长会，可见您对孩子的学习是多么的关切啊!经过半学期的努力，我们班
40、有四十位孩子端正了自己的学习看法，初步相识到学习是自己必需做的事情，有一半以上的孩子每天都在主动主动地复习和预习，主动地完成自己的辅导资料，不懂的问题主动请教老师、同学，如陈妍。我希望更多的孩子参加进来，把学习真正值作自己的事情。在这半学期里，我与各位家长们努力培育孩子的良好学习习惯，尤其让孩子努力做到：卷面整齐、书写仔细、独立完成、自己读题检查作业等方面，记得刚起先的时候是要求家长检查且签字的，在校信通中过孩子近来学习习惯表现方面，请家长提提一些珍贵建议时，我们班的陈妍家长建议培育孩子主动检查，不要让孩子认为检查作业是爸爸妈妈的事情，我们进行了一些探讨后，想想，最终确定在布置作业中加上这么一
41、句：自己独立完成作业后，自己读题检查作业是否正确。为了更好的促进这一点，我又想到请家长写上对孩子完成作业状况的简短评价语后签字并注明日期，让组长对组员的作业完成状况进行评价。卷面、书写、正确率和家长协作这四个方面进行优秀、良好、及格、不及格四个等第的评价，让更多的孩子相识到学习是自己的事，也让更多的家长相识到督促孩子的学习是自己应尽的义务。此外我通过照相机和摄象机为孩子们摄下他们正在不断进步的画面，让各位家长观赏到自己的孩子只要经过老师、家长的正确引导，都是顶瓜瓜的(竖起大拇指)，都是最棒的!半学期来，已经做到所要求四个方面的孩子有XX等等。例如纪昱的家长，发觉孩子补充习题上有做错的题目，主动
42、让孩子刚好订正，并在旁边写上“已经订正起来”、签字、注明日期，这个日期就是孩子刚好订正的有效证明。证明孩子和家长一样，心中都有一个宏大的目标，把最微小的事情做好，就是胜利者。纪昱和他的家长取得了本学期的第一次胜利，全年级数学第一名。同时，我要送给他以及在座的各位一句话：你过去或现在的状况并不重要，你将来想要获得什么成就才最重要，除非你对将来有志向，否则做不出什么大事来。当然我们班也还有一些对待学习，看法不够明确的孩子和家长，孩子放学忙于看电视，家长忙于工作，家长和孩子之间少了沟通的时间是小事，淡化了亲情是大事。当家长您退休了，在家孤独了，想与子女说说话，但孩子经常说“我工作忙!”来推脱，那时您
43、或许会想到：我在教化孩子的黄金时期也是这么跟老师说的“我工作太忙了!”学习看法还有待明确，行动还须要主动的孩子有郁浩之、乔伟、陈子旋、张晔、陈玉洁、吉鹏鹏、王雷、吴迦勒、曹天荣、李云、王绎霆、唐叶、马伊文。我们班家长与我单独沟通过孩子的学习状况的有XX等。没有单独沟通过的家长，我特别希望会后能够沟通一下您教化孩子的心得体会!最终和大家一起学习卡耐基给青少年的11条准则这本书里的一个小故事反复思索不易忘，真诚的希望有时间的家长带着您的孩子去新华书店阅读一下这本书。有一部旧电影请问芳名，当中曾有一句闻名对白：“忘却既是将回忆付诸流水!”由此可知，人的记忆一但轻易放弃，将很快自然遗忘。一个人无论记忆
44、力多强，也无法只看一次;只听一次就登记来，并保持历久不衰。不论当时印象有多深，若不刻意记忆，也会过目即忘。也有人会说：“假如一次记住一个人的脸孔，我确定可以牢牢记住。”的确，多数男子往往能快速记住美女的脸孔。事实上，那并非只凭一次冲击造成的印象。多数人经常在无意识中回想：“那真是个温顺漂亮的美人!”始终回想那个女人的容貌，就自然形成“排练”效果，因而刻意记住美女的脸孔。若是有心想记住任何事物，“排练”是肯定不行或缺的过程。诸如重新阅读;在多听一次;在口中喃喃复诵.等项目都可省略，唯有“回潮”是必备的工夫。一在告诫自己不行遗忘，或实地摊开书本阅读、听录音带等行动，越是有所行动，“排练”产生的效果
45、就越佳。反复思索通常在无意识中进行，常使人误以为只看了一次就记住了，其实比起重复阅读、听闻、排练的次数要多出很多。以记住美女脸庞为例，通常在自己也没有察觉的状况下，回想数次“她的职业是.”“不知如何获得美女的青睐?”等，没回想一次，美女的脸庞就重现在眼前，如此积少成多，便锁定记忆了。数学老师小学三年级家长会发言稿7敬重的各位家长：下午好!感谢你们在百忙之中抽时间来参与今日的家长会。我们今日能有机会坐在一起，是为了一个共同的目的，那就是为了孩子的学习、为了孩子的进步、为了孩子的明天，我们召开这个家长会，主要目的也是希望加强你们和学校之间的联系，好让家长多了解孩子的在校表现，进一步协作老师，做好一
46、些工作，让我们的孩子们学得更好，取得更好的成果!下面就大半个学期来你们孩子在校状况向大家做个汇报：一、半期总结首先讲讲期中考试状况，我班36人。数学90分以上的有25人，80-90分的有5人,70-80的有6人。总的来说本次考试成果还算不错，本次的试题并不难。为什么还是有少数同学没有取得志向的成果呢?我觉得缘由有几点：首先，个别学生上课不仔细，导致基础学问不扎实，其次，不仔细审题，看题不细致。第三，计算不细致，犯“低维错误”。有的家长可能会认为我的孩子一、二年级成果优秀，到三年级成果退步了，是怎么回事呢?其实，三年级从各方面来说都不能与一、二年级同日而语，三年级是一个过渡阶段。要想拿高分，还是
47、有肯定的难度。我想在座的大部分家长应当常常翻看孩子的书本及天下通练习，那么肯定发觉了现在的学问较深，涉及的学问面也较广。二、教材分析本册教材包括9个单元，其中除数是一位数的除法、两位数乘两位数、面积以及统计是本册教材的重点教学内容。商中间有0的除法、平均数、推断闰年平年、求两天间的经过时间、面积、是本期的教学难点。如面积这一单元，部分孩子多出现1、对求面积和求周长混淆不清。2单位换算出错多，3、单位不带或者错带等现象，我分析缘由如下：1、学问较深，问题实际化，如：天下通39页欢乐训练第3题(读题分析：本题孩子们多用大长方形的面积小正方形的面积，得到答案刚好15个，但是他们没有考虑实际状况，长15分米只能分成7个2分米要余1分米，宽4分米能分成2个2分米，72=14个，所以正确答案是14个)，这就要求学生对周长面积要有本质的理解，部分同学上课理解了，但由于缺乏练习和记忆，一段时间后就混淆不清了，甚至遗忘了。所以要加强理解和记忆。也就是在理解的基础上把计算公式“背”下来。2、涉及的学问面广了，改变多了。如：第六单元试卷上填空题第3、4小题求组合图形的周长和已知正方形的周长求面积，选择题第2题、解决问题第5、6题等等。这就要求学生多练，熟能生