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1、教师读书交流演讲稿老师读书沟通演讲稿 篇1敬重的各位领导，老师们：大家好今日我要与大家沟通的是：作家冰心语“读书好，好读书，读好书”有感。古人云：“读书破万卷，下笔如有神。”的确, 读书，可以拓宽我们的眼界，获得丰富的学问;读书，能引导我们明理，学会如何做个有修养的人;读书，还能提高我们的阅读实力，养成良好的学习习惯。原国家教委副主任柳斌同志曾说过：“一个不重视阅读的家庭，是一个平凡的家庭;一个不重视阅读的学校，是一个乏味的学校;一个不重视阅读的民族，是一个没有希望的民族”。作为教化工作者，肩负着教书育人的重任，离不开书的滋养，就像花朵离不开阳光的呵护，草儿离不开雨露的滋润。酷爱读书的老师，才
2、能有效地教书，酷爱读书的老师，才能更好的育人，正所谓“腹有诗书气自华，最是书香能久远”。读书能使人收获学问和才智，因为“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉”，是啊，书中有学问，那是聪慧而勤奋的先人们，在漫长的时间之流中，探寻和打捞出来的闪光的珍宝;书中有情感，那是真诚与多情的人们，活生生的生命力气的凝聚;书中有精神，那是英勇而坚韧的人们，在不断的追求中，将志向上升为行动生长而成的生命之华;书中有思想，那是许久的思索与无畏的批判者，以全部的精神力气种植的永恒之果;书中有才智，那是用生命的证悟与理性的考问，融会而成的灵魂之光读书是一种欢乐，是一种享受，更是一种极致。一本好书，一杯香茗，便可送走一个苍白
3、的早晨或风雪黄昏。朱自清大师说：“缓缓地咀嚼一番，便会有浓密的味道从口角流出。”这浓浓的味道就是书味，读书之味。真个是：“博览群书添雅趣，缕缕书香胜饭香。”人生乐趣在读书，有书为伴心甘甜。读好书，能知晓人生之难，体会天地之大，孤独而不孤，受苦而不悲，受创而不馁，受宠而不惊，如闲云野鹤，保持着一种雍容雅怡，潇洒达观的境界。生活里没有书籍，就似乎没有阳光;人生中没有书籍，就似乎鸟儿没有翅膀。在漫漫的人生旅途上，书是一个人精神上的挚友，是这个世界能馈赠的最好、最优秀的礼物。我们都知道，站在巨人的肩上，我们可以看得更远;以书作垫脚石，我们可以攀得更高。“读不在三更五鼓，功只怕一暴十寒。”让我们以谛视的
4、目光阅读书籍，与书为友，以书为鉴，让一缕书香伴你我同行!感谢大家!老师读书沟通演讲稿 篇2敬重的各位评委：大家好！我是号选手，我汇报的题目是向着光明那方。6年前，我怀揣教化的幻想，踏上神圣的讲台，循着常规教书，捧着热心育人。我如一叶扁舟，身在溪流，心在远洋。我鼓足风帆，向着大海奋力划桨。教化应当是华蜜的，我们老师应当“享受着教化的华蜜”。老师的华蜜不仅仅是学生的进步与成长，同时还包括自己的充溢与成长。日复一日，年复一年，顾不上观赏沿途的风景，来不及品尝远航的甘苦。虽力倦神疲，却总也找不到志向的彼岸。我迷茫、困惑：远航的灯塔在哪？我人生的航向又在哪？古语有云：“吾生有涯，而知也无涯”。老师的成长
5、须要阅历+反思，获得成长的途径只有不断学习。学习的方式，可以是自我磨砺；可以是借鉴他人；更有效的是读书。对于我们青年老师来说，多读书，读好书，更是我们成长的重要途径。我起先以自己的实际教学为基点读书，找到了工作的自信，教学的底气，走出了工作的失落和迷茫。曾有人这样形容读书：“阅读不能变更人生的长度，但可以变更人生的宽度；阅读不能变更人生的起点，但可以变更人生的终点。”我信任阅读对一个人的影响是终生的。今日站在这里，我不想用那些华丽的词藻去描述读书的美妙和意义，只想与大家一起共享一下我的读书成长故事。烧焦了翅膀，也要飞向灯火闪耀的方向。教化，自然须要老师有一种博大而高远的精神，一种充溢而圣洁的灵
6、魂，一种虔诚而温馨的情怀，一种追求完备人生的信念。和全部的青年老师一样，教学中我遇到了许很多多的困难。通过反思，我最终明白：干工作只凭热忱是不够的，它时刻须要心灵的介入，须要长期的学习与积累。好书，就是远航的灯塔。每一本书，都别有天地，与一本好书相对，就是与智者相对。闻名诗人狄金森在他的诗中这样说道：“没有一艘船能像一本书/也没有一匹马能像/一页跳动的诗行那样/把人带向远方”。读书，让我深悟了为师之道，知晓了由合格到精彩，由精彩到卓越的成长途径。在不断学习、自我完善的过程中，我从一个刚走上讲台、缩手缩脚的新老师成长为一个有教学自信、乐于与学生一起共享成长欢乐的老师。虽然不能说，读书学习是我生活
7、中的欢乐，但我可以说，读书变更了我的生活，带给了我成长的喜悦！读书让我相识到，要做一个有激情的人。生活须要激情，教学更须要激情。惟有对教学、对学生满怀酷爱，才能保持一以贯之的激情，让自己的课堂充溢朝气充溢活力。读书让我相识到，要做一个有思想的人。老师要教书，更要育人。全国特级老师窦桂梅说：教化的真谛在于将学问转化为才智，将文化积淀为人格。她还说：老师因读书铸就备课灵魂，便成就了教化的永恒爱心、志向信念、社会良知以及社会责任心，这才是一个真正的老师不行或缺的精神底子。一个老师能走多远，他的学生就能走多远。读论语，我懂得了处人事、求学问的原则；读简爱，我感受到了和善、质朴和坚韧的品行；读窗边的小豆
8、豆，我被小林校长的耐性、才智所感动。在平常的教学中，我会学着他那样微笑着倾听孩子们的心声，和他们一起欢乐，一起惊异。读书让我眼界大开。随着阅读量的增加，我的眼前好象打开了一扇窗，备课变得简单了，课讲得生动了，学生的学习爱好也变得深厚了。书是无垠的大海，它的浩瀚恒久衬托着我的渺小；书是才智的使者，它的厚重恒久警醒着我的单薄。不管多忙、多累，我钟爱读书。书滋润了我干枯的心田，引领我告辞了初为人师的青涩，走向教化的成熟；书充盈着老师的生命，激励着我不断地开拓创新。只是分寸的宽敞，也要向着阳光照耀的方向。老师的成长在课堂，构筑志向课堂是我矢志不移的追求。志向很丰满，现实很骨感。工作没了激情，课堂没了活
9、力。职业倦怠的困顿中，我又读到了朱永新教授的书。正如德国诗人歌德所言：读一本好书就是和很多高尚的人交谈。在与朱永新教授“交谈”之后，我豁然开朗。教化是什么？在他新教化中说：“教化是一首诗/诗的名字叫酷爱/在每个孩子的瞳孔里/有一颗母亲的心/诗的名字叫将来/在传承文明的长河里/有一条破浪的船”。那老师是什么？老师是辛勤的园丁？人类灵魂的工程师？是燃烧自己照亮别人的蜡烛？还是劳作到死丝方尽的春蚕？不，老师就是老师，是一个恒久与学生一起学习一起成长的追梦人。读新教化的书，就像拥有了导师，产生了教化思想、教化理念的碰撞，看他们成长的踪迹，奋斗的艰辛，追求的欢乐，激励自己奋勉有为；读新教化的书，让我始终
10、留意从学生实际动身，遵循教化规律，着力学生人格的塑造。新教化促我自省，让我时时扪心自问：今日上的课有哪些新气象？今日的学习有什么新的收获？今日处理问题时是否有了新的方式？与学生交往时是否发觉了学生新的改变？就拿区教学能手课的备战来讲，在刚刚抽到课的时候，我承受着巨大的压力，面临着巨大的挑战。内心深处既感谢同伴对我的信任，同时又深怕初出茅庐的我无法完成任务。带着这样的心理，我进入了艰苦的“磨课”期。在磨课的过程中，我深刻体会到了胜利的喜悦和失败的懊恼。朱永新教授书中的一句话始终影响着我，激励着我：行动才有收获，坚持才有胜利！备课中，我三易其稿，细心推敲，致力构筑志向课堂。我相识到：只有把每次上课
11、当作自己的磨课舞台，当作向听课老师们寻求帮助的机会，才会一次次把课磨亮。只有这样，我的心中才能装着学生，而不是自己的成败；也只有这样，才能一次次地超越自己。正是一次次试教，一次次改进，一次次与“专家”对话，一次次与特性不同的学生进行沟通，让我真实感受到了教学的无限魅力，课堂的生命活力，才发觉自己的不足与苍白，切身体会到多读书，读好书的重要作用。最能致远是书香。与新教化相伴的日子，与文字相随的岁月，平淡无奇的生活日益丰盈起来。课上，我凝视学生的目光柔软了，课堂语言精致生动了，学生读书的热忱，表达的渴望也如春天的竹笋，由萌生渐呈拔节的趋势。哦，原来新教化就是我远航的灯塔！走在新教化的路上，我感动在
12、生活的每一天。早晨，当霞光透进窗子，我走进清爽的教室，沐着朝阳与那群可爱的孩子黎明共舞。“晨诵”开启学生每天读书生活，吟诵古典诗词、儿歌与儿童诗：晨间诵诗、日常诵诗、生日赠诗、情景诵诗。午后，暖暖的阳光普照，“午读”让孩子满意地阅读属于他们自己的童年书籍。傍晚，在落日的余晖里，孩子们起先“暮省”一天生活，日记一天所为。新教化在变更着我的行走方式。每天夜晚，我也灯下静静地读书、反思，书写我的叙事、我的随笔、我的博客，师生相互编织有意义的生活。这就是我365个日子里平凡工作的一天，静心读书的一天，华蜜成长的一天。读新教化就是“与好书为伴、与经典同行、与大师对话”。一本好书，就是一粒撒播在心田的种子
13、，她会悄无声息地生根、发芽，滋润身心，成熟思想。让读书成为一种生活的习惯，让读书成为一种生命的需求！让我们荡起双桨，向着光明那方，长风破浪，云帆济海！我的汇报完毕，感谢大家！老师读书沟通演讲稿 篇3希望教室：教孩子一生最受用的36种实力是苏明进老师的一本教化随笔。本书以教给学生成长的36种实力为主轴，为我们娓娓叙说有关“希望教室”的故事。全书在36个平凡而动人的小故事中，呈现如天使般纯真的童心和身为老师的欢乐。同时，它极生动地揭示了“教化即唤醒”的真义。同时，“教室”的魅力也深深地吸引了我。于是，我接着阅读其它和“教室”有关的故事：美国雷夫第56号教室、淄博常丽华守住自己的教室，今年又听说潍坊
14、的李红霞在用她的统合教学法打造她的华蜜教室，朱永新教授提倡的新教化试验者们在缔造完备教室。从第56号教室、希望教室、华蜜教室到完备教室，可见教室不再是简洁的一间间房子了，它被给予更深刻、更丰富的含义。什么是教室？雷夫老师说，一间教室能给孩子们带来什么，取决于教室桌椅之外的空白处流淌着什么。相同面积的教室，有的显得很小，让人感到局促和狭隘；有的显得很大，让人觉得有无限伸展的可能。是什么东西在确定教室的尺度老师，老师的面貌，确定了教室的内容；老师的气度，确定了教室的容量。常丽华老师说，确定一间教室的，不是教室的好坏，而要看是谁站在教室里！教室是我们的愿景，是我们想要到达的地方，是确定每一个生命故事
15、平凡还是精彩的舞台，是我们共同穿越的全部课程的总和，它包含了我们论及教化时所能想到的一切。朱永新教授说，让教室成为师生华蜜的源泉。朱教授说得好：华蜜的获得无非有三种途径，一种是人和财物的关系，挣的钱比别人多得多，可能会华蜜；其次种是和人的关系中，更简单给我们带来华蜜，当我们从同事目光里，从孩子们的眼神中，能够读到满意和敬重的时候，就会感到华蜜。最大的华蜜是第三种，来自于内心，是人和自己的关系。拥有自己的幻想，大胆地去努力，不断地超越自己，会感到华蜜。从这点来说，守住自己的教室，关注教室的每一个角落，关注教室里的每个孩子，关注教室里的每一件事，就会收获华蜜。这也就是朱永新教授所说的：完备教室是一
16、付扁担，一头挑着课程，一头挑着生命。开发卓越课程，缔造完备教室，书写生命传奇，让每朵生命之花在教室里绽放。年轻的挚友们，让我们一起，守住自己的教室，静待花开！老师读书沟通演讲稿 篇4“经常步履匆忙地行走在教室与办公室之间的楼道上；经常坐不热椅垫，就得起身登上讲台；经常在下班后，还舍不得熄灭办公室的灯光；经常在夜里敲打电脑的键盘，任随嘀嗒间时间飞逝”劳碌中，间或，我会担忧缺少了心和书的自由沟通，会担忧有一天昂扬向上的心不再激越豪迈。有人说，一个人胜利的因素不只是读书，但是读书却是一个人胜利的重要因素。提起唐代大诗人李白，人称诗仙，声蜚四海。人们经常仰视“李白斗酒诗百篇”的才情，却很少品尝他的自述
17、：“五岁诵六甲”、“十岁观百家”、“十五新奇书”。被列为“唐宋八大家”之首的韩愈，也曾有“口不绝吟于六艺之文，手不停披于百家之编”的读书经验。南宋大诗人陆游在剑南诗稿中为我们留下九千多首诗篇，是我国古代大诗人中留下诗篇最多的一个。“少小喜读书，彻夜守短檠”、“万卷纵横眼欲枯”正是陆游胜利的奇妙！“读书足以怡情，足以博采，足以长才。”朱永新教授说过，读书会让我们的老师更加擅长思索，更加远离浮躁，从而让我们的老师更加有教化的才智，让我们的教化更加漂亮。身为一名老师，我深深地感到读书的重要，我知道只有读书，我们才能拥有源头活水，滋润学生求知若渴的心田；只有读书，我们教起书来才会得心应手，妙趣横生；也
18、只有读书，我们才能引领自己的学生遨游书海，品尝读书的欢乐。现在，我的书架上又多了这样一些书：我的教化志向给老师的建议魏书生班主任工作漫谈陶行知教化名篇爱心与教化工作之余，我仔细研读着这些书目，我的教化志向让我懂得了一名优秀的老师不仅要有文化、有责任、更要有崇高的志向，给老师的建议为我解开了教学中的很多困惑，魏书生班主任工作漫谈教会我怎样管理班级，怎样做一位合格的班主任；陶行知教化名篇告知我“生活即教化”他们是百看不厌的参考书，是指路灯，是加油站，促进我更快、更好地成长！读书，因心中的志趣而播种，因静静地滋养而生根，因毅力的耕耘而开花，因感悟的积累而结果。读书，就是在读一个个鲜活的灵魂，在读一段
19、段珍贵的时间，在读整个大千世界。有人说：“思想有多远人就走多远。”我要说：“读书有多远，精神就会有多远。”让我们乘着书籍的翅膀，让精神远翔！老师读书沟通演讲稿 篇5记得在我背上书包的那一刻，父亲就告知我：书中有黄金！我便怀着新奇地、天真地对书产生了深厚的爱好，总想有一天能从书中找到一块“金子”。当我读懂了孔老先生的：“万般皆下品，唯有读书高”时，我才理解了“书中有黄金”的真正含义。我也真的感受到了：书，能让简洁的人变得丰富，让喧嚣的人返璞归真。所以我认为：人生之乐，莫过于读书。那么今日我演讲的题目就是：人生之乐，乐在读书。当我选择了老师这一职业时，也就注定了一生要遨游书的海洋了。作为一名老师，
20、应当与书为友。一本好书，会让你爱不释手，会让你沉醉，甚至会让你废寝忘食。读书是一种欢乐，是一种享受，是一种情怀，更是一种华蜜。书，浓缩与古今中外，万水千山尽收眼底。一卷在手，我们可以穿梭时空，尽情沐浴先贤智者的惠泽；一卷在手，我们可以遨游天下，悠闲领会各种更好的风土人情。人生之乐，乐在读书。歌德说；”读一本好书，就是和很多高尚的人交谈。”是的，这是千真万确的真理。读论语让我懂得了为人处世事，求知学问的原则；读茶花女让我牢记，只要心存真情，勇于追求，人格将永具魅力；读简爱，主子公那和善、质朴和坚韧的性格陶冶了我的性情；读老人与海，那位不屈风暴、勇于抗击的老者让我肃然起敬；读窗前的小豆豆我被林校长
21、的耐性、才智所感动。那慈母搬的爱深深的感染着我，撞击着我的灵魂。我懂得了：奉献给孩子们“爱”应当是老师的天职。于是我学着他的样子带着微笑走进孩子们中间，倾听孩子们的心声，和孩子们一起欢乐，一起惊异。慢慢的，我真的能走进孩子们的心灵世界，成了孩子们的知心挚友。我把爱的阳光撒向孩子们心灵的每一个角落，并从中享受着童真的欢乐！人生之乐，乐在读书。书能使我们置身历代巨人之间，如闻其声，如见其人，书，能让我们与精彩的人为伍，同他们感情沟通，悲喜共鸣。书，真的给人无穷的欢乐。当我领会了秦汉的雄风，魏晋的风骨，盛唐的霸气后，内心真的像注入了一泓清泉；当希腊的思辨与哲学，法国的浪漫与民主，英国的理性与感伤走进
22、我的视线，我真的开拓了视野，充溢了心灵；当我把戈壁滩的风沙、漠北的霜雪、江南的烟雨传递给我的学生时，我如虔诚的门徒感谢书籍带给我与学生一个美妙而丰富的世界。在书的的海洋里，我不仅汲取着丰富的高蛋白养分，而且共享着高雅的乐趣！人生之乐，乐在读书。在书中，我目睹了黄河的九曲喷薄，见证了长城的宏伟逶迤，领会了金字塔的庄重神奇。居高临下，历史长河里的点点滴滴尽收眼底，人类社会的每一寸踪迹尽览无余。多么绝美的景致，多么奇妙的享受啊！人生之乐，乐在读书。读书，虽然变更不了人生的起点，但可以变换人生的终点；读书虽然变更不了人生的长度，但可以拓展人生的宽度。广收博览，才能信手拈来，应用自如；引经据典，才能妙趣
23、横生，融会贯穿。书破万卷，才能“胸藏万汇凭吞吐，笔有千钧任翕张”。老师读书沟通演讲稿 篇6敬重的各位领导，老师们：大家好！熟识我的人都知道我是个自信的人。只要是我认定的事，我都有足够的信念去做好它。追究我自信的缘由，我想可以用这样一句话来总结：从小生活在激励之中，让我学会了自信。但熟不知，为了这珍贵的自信，其实我付出了非常“沉重的代价”。(开个玩笑)小时候，妈妈不允许我们看课外书，两个姐姐总是偷偷摸摸地看一些，总会被发觉，他们会因此挨吵，甚至挨打。我并不是个非常听话的孩子，可是妈妈制定下的规则，我还不敢不听从，于是我总拿着语文课本坐在平房上读，因此赢得了不少的“夸奖”，长此下去，我那看课外书的
24、念头便在妈妈片面的导向中慢慢消逝了。没在小时侯养成读书的习惯，让我长大以后的再学习变得很被动。别人是为爱好而读书，而我却是为提高自己而读书。我不知道在座的各位有没有和我“同病相怜”的，但我知道，这样读书会比别人少了许多乐趣。每天下班，大家都会看着我掂着鼓囊囊的书兜往家赶。我那提兜里装的有教案，备课资料，还有些其他的教化类的书籍。我每天不辞辛苦地把他们掂到家里，其实也并没看多少。吃过饭后，我宁愿在洗碗，拖地板上耗费体力，也不怎么喜爱拿着书躺在沙发上翻上几页。况且那样的坐姿会影响我的看书效果。我总要坐在书桌前，开着台灯，正儿八经地坐着跟办公室里一样的椅子，才能集中精力去学习。你光听听就知道，这是多
25、么“艰难”的读书。可因为我的好学，我的仔细，使我这样一个读书习惯不好的人也从那众多的教化书籍中获得了不少的灵感与顿悟，使我在自己的语文课堂上能够得心应手。我想，假如我的读书爱好再浓一些，习惯再好一些，实力再强一些，我确定会从书中获得更多的东西，我也会比现在更优秀得多。不怕大家笑话，前一阵子，我又从阅览室借走了大家可能都看烦了，翻烂了的四大名著之一“红楼梦”，放在我的床头，每天临睡前翻上几页。我想的是，自己文学功底不深，作为语文老师，它需求的不仅仅是驾驭好的教法，更多的是自己用自己高深的文学素养打动学生。今日在“好书大家读”举荐会上，我跟大家沟通了我的读书历程。虽然这是一段并不让我引以骄傲的过去，但我还是抱着一颗真诚的心给大家沟通了出来。愿大家能从我的例子上得到启示。希望有孩子的同事能够激励孩子多看书，千万不行浇灭他们那高涨的读书热忱，不要在书的内容做过多的限制，只要思想健康，只要他们喜爱，就放心让他们读吧!同时，也希望和我有类似经验老师们能够早早醒悟，趁着学校创建书香校内，学习型校内的大好时机，能够管住自己，行动起来，多读书，读好书吧!