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1、教师网络培训总结老师网络培训总结1通过此次网络培训活动，我在各方面都得到了肯定的提升，获益匪浅。我从专家学者那里学到了许多，从身边优秀老师那里学到了许多。学习的过程是短暂的，但学习的效果是良好的。通过培训，对自己从事的教化事业也有了更深的理解和感悟。一、要彻底摒弃旧的教学观念，树立新的科学的教化理念。我们要树立现代的学生观：学生是学习的主体，学生是学会的而不是教会的。只有帮助学生驾驭正确的学习方法，才能充分发挥学生的主体作用。发挥学生的主体性是现代教化的要求，是新课程为学生为主体的要求与表现。教学是一个特别的相识活动与过程，学生是这一活动与，因此能否发挥学生的主体性是教学活动能否取得成效的关键
2、。假如学生没有学会学习方法，只被动的听老师的讲授，其主体作用就不能得到充分的发挥，教学的效果就会大打折扣。二、老师要明确教学应从教法和学法两个方面进行。毛主席说：“我们不但要提出任务，而且要解决完成任务的方法问题。我们的任务是过河。但是没有桥或没有船就不能过。不解决桥或船的问题，过河就是一句空话。不解决方法问题，任务也只是瞎说一顿。”教学亦是如此，老师不仅要向学生传授学问，让学生从知之甚少到知之甚多，更要指导学生学习的方法。当然，我们强调学习方法很重要，并不是忽视教法，事实上好的教法也是对学生学习方法的示范，好的教法有助于学生驾驭我的学法。教法和学法是有机统一的，二者相辅相成，在教学实践中教法
3、与学法应同步进行，这才符合现代教化规律。三、提高自身素养，学会终身学习。要不断学习，完善和提高自己，用学问武装自己，并紧跟时代，驾驭信息技术的运用，适应信息化社会，注意精神世界的锤炼，总之从各个方面提高自己，并用渊博的学识和有魅力的人格去影响学生。老师还要把教学与探讨有机的融为一体，把自己由“教书匠”向“教化家”转变，不断提高教学水平，从而实现自我完善，自我提高。总之，这次老师网络培训，让我发觉了自己的许多不足，也对自己今后的教学工作指明白方向。我会接着努力，不断完善和提高自己，努力为教化事业添砖加瓦。老师网络培训总结2如今，信息技术的运用已成为实现现代化、信息化必不行少的手段，也成为我们教化
4、工作者提高课堂教学质量、应用多媒体教学的最佳途径。信息技术的运用符合了小学实现信息化、媒体化教学、提高课堂教学质量的迫切要求。自从我接收了丰富的教学资源以来，并利用资源实现了教学质量的稳定提高。我总结了以下三点体会：一、集思广益，充分利用远程教化资源面对如此足够、精致的远程教化资源，我感到特别的兴奋、激烈，但怎样才能利用好这些资源成了急需解决的一个问题，我把有关教学资源应用于实际教学中，利用图片、背景音乐等素材创设出符合课程要求的情境，喧染了课堂气氛，在讲课中适时利用数字电影、动画，通过图文并茂、绘声绘色的演示，让学生在轻松开心的气氛中学到了学问，既减轻了学生的负担，又提高了学生的爱好。二、精
5、益求精，更加有效利用远程教化资源在充分利用远程教化资源之后，我感到不满意了，便起先大胆的对原有资源重新编辑、改造、升华，从而更有效的组织利用资源，制作出更符合实际教学的多媒体课件。用进课堂，更加激发了学生们的探究精神及求知欲：如我在讲这课时，利用课件动画素材制作课件，创设了情景，把内容很直观的表现出来，在播放时同学们一下子明白了原来数学中的时分就在我们身边，引起了孩子们极大的爱好，大家起先热情探讨一节课有多长时间，并在课后随时视察自己生活四周好玩的数学学问，而且使学生更加懂得珍惜时间，合理利用时间。这样既培育了孩子们的珍惜时间的好习惯。三、活学活用，利用资源实施素养教化远程教化为我供应了多姿多
6、彩的资源，为进行素养教化供应了条件。在利用学生自习时，我利用多媒体课件，有安排的播放一些数学学问，在数学学问节目中同学们了解了数学的发展，体会到数学的力气，向往着数学的将来，激发了孩子们幻想和创新的才智，使同学们感觉到生活中到处有数学，明白了数学的价值和魅力所在。经过一年多的努力，我己取得了一些成果，我所带的学生不再感觉到数学的乏味，而是争先恐后地要上数学课。我也觉得特别的安慰。我认为，假如我们老师调用、修改网上资源在网上备教案，进行教学设计，这样既节约了时间，又能使老师有更多时间去探究教法、探讨学生，因材施教，这何尝不是一种好教法呢?远程教化资源的适当运用，能够使学生的视野变得更开阔了、信息
7、更灵通了，变得更“耳聪目明“，更具发展潜力。我信任我的学生会拥有更加绚丽、辉煌的明天。老师网络培训总结3线性代数作为理工科的一门基础理论课和必修课，它的重要性是众所周知的，教化部高校老师网络培训中心把它作为一门重要的精品课程来首先进行培训就是一个很好的说明。线性代数中概念、运算具有很强的抽象性和逻辑性，学生学习起来颇感困难，不免产生望而生畏的心情，在教学中如何让学生轻松学习，便于理解接受，是我们老师常说常新的探讨话题。我有幸参与了这次培训班，有机会目睹了名师的教学风采，领会了名师的教学理念，学习了名师的教学思想和教学方法，加深了对线性代数学问体系的理解，驾驭了如何恰到好处的运用多媒体进行教学，
8、了解了现代的远程教学。总之，通过这次培训，学到了很多学问，受到很大启发，收获颇多，感受很深，为今后教学指明白努力的方向，现总结如下：一、语言生动，内容丰富，学问渊博，旁证博引。郑州参与培训归来，李教授讲课的镜头经常在眼前萦绕，回味李教授多媒体的课件，单是题目就让人耳目一新。“润物细无声”“，随风潜入夜”。看到这些美丽的诗句，自然就把人带到了一种春天般充溢诗情画意的志向境界，数学的枯燥随之抛到九霄云外，带着轻松开心的美妙心情静下心来学习和接受学问，或许再枯燥、晦涩的、抽象的东西也会变得生动活泼、清楚明朗、详细精确起来了。更不用说“不要板起面孔讲数学”，那一个个晦涩难懂的概念，一个幽默滑稽的笑话，
9、一段精彩迷人的故事，“让抽象变得自然”，让自然变得轻松，让轻松变成开心，在开心中接受学问，真是世界从今不再“孤独”。再听听李教授的比方吧，“学问点可以分开探讨，但他们是联系的不行分割的，好比人的身体的各个部分，把头砍掉，四肢分开，会是什么样”。从三阶幻方到五阶幻方，从“我们爱数学，数学爱我们”，到“代数几何熔一炉，乾坤万物坐标书，图形百态方程绘，变换有规则阵等”，从学校学生到某足球代表队，由此把矩阵元素和向量的线性组合相联系；从方程组求解到把打假进行究竟；无不是奇妙联系，妙趣横生，真正做到了让抽象变为自然详细，随风渐渐的潜入到你的大脑，无声无息的融入进你的学问体系。“世界是联系的”，李教授也又
10、一次奇妙的给我们呈现了这个千古不变的哲学观，真乃哲学大师呀！二、概念引入，新奇独特，生动形象，奇妙联系。线性代数这门基础课程的概念多，理论性强，晦涩难以理解，李教授讲课中实行的概念引入法实在令人难忘，教学的起先李教授就为大家灌输了一种理念：数学的是很有用的，是基础性的，是从实际中抽象出来的。所以李教授讲课中始终围绕这种理念，他将每个概念的引入都与实际问题相结合，呈现给大家线性代数与其它学科的有力结合，体现着线性代数的应用价值，激起学习者的极大爱好，同时，这样教学很好地体现了数学学科的基础地位，学习者实实在在看到了线性代数为其他课程服务之处。用简洁、通俗的语言来表述抽象的难以理解的概念是李教授线
11、性代数教学的特点之一，譬如把向量的线性组合与学校的某代表队相类比；向量的线性相关或无关，就似乎几个不同的代表队的关系。用“寻根法”找源头，找历史背景。用李教授的原话“土话和官腔”相结合，先土话，后官腔；先详细，后抽象。使听者喜爱，又能快速理解和正确驾驭。三、几何、代数融为一体。李教授在整个讲课过程中，对线性代数始终体现着一种思想理念：空间为体，矩阵为用。线性代数的探讨对象几何、线性空间、向量，探讨工具代数、矩阵运算，从向量问题起先到矩阵语言描述、矩阵运算解决，从而对向量问题进行解答。例如，从二元一次方程组的几何意义，向量与向量的关系到二阶行列式、三阶行列式，然后又联系到重庆的汽车很挤，“把人都
12、挤成照片”等，时刻把几何、代数联系在一块，已经到了炉火纯青的境界。四、数学聊斋，引人入胜，精彩课堂，使人难忘。李教授把数学的魅力呈现给了我们，也给我们带来了数学之外的享受。一则“峨嵋山的佛光”的数学聊斋，仿佛已经把我们带到了峨嵋山下，既观赏了祖国的大好河山，又体会了名家大师是怎么时时刻刻把日常生活中的一般现象和数学相联系，到处体现出自己的“数学味”。还有“指鹿为马”、“挂狗头卖羊肉”等等如是之说，令人难忘，回味无穷。总之，通过这次线性代数精品课程网络师资培训，在教学中给我们开阔了视野，灌输了先进的教学理念，学习了名师的教学方法和教学技巧，为我们今后的线性代数乃至其他精品课程建设供应了思路和方法
13、，并为和其他兄弟院校进行沟通供应了平台，希望这样的培训多多开展，也希望倾听更多的教学名师授课。“窥一豹可见一斑”，以上总结是个人感想和收获的一部分，不当之处，敬请指正。老师网络培训总结4通过参与技术培训的学习，我受益匪浅，我感谢辅导老师和同学对我的帮助和指导。下面谈谈我对这次为期两个多月教化技术实力培训的点滴体会:一、教化技术的相识与运用有所提高本次培训内容和我们平常的教学工作很有关系，所以对我们这一些一线老师来说更有好用性。让我们在短短的时间内学到了编写教学设计方案、选择教学用的媒体、信息化教学资源的收集和处理、形成完整的教学设计成果等等。让我们充分感受了教化技术应用的多样性，在学习体验中感
14、悟了现代教化理念与运用信息技术支持教学创新的魅力。也促使我更好的理解信息技术和课程整合的意义，特殊是在学习内容方面，我不仅理解了教化技术的基本内涵，深化理解了教学设计的一般过程，驾驭了信息资源获得方法、处理方法，还通过对案例的学习研讨，驾驭了探究型学习和授导型学习的设计方法及评价方法。对信息技术与课程整合有了进一步的相识，也提升了我的教学设计的整合水平。这次培训充分体现了引领、点拨的作用，为我们老师供应了学习的平台，指明白教学的方向。二、更新了教化教学观念教化技术实力的培训，不仅仅是一门课程的学习，更重要的是陈旧教化观念更新和全新教化理念确立的过程。不仅学到了许多有用的学问与技能，更重要的是明
15、白了怎样才能将技术合理地融入自己的教学中，使之转化为教学工具，以进一步吸引学生激励学生，在拓展自己教学创建力的同时培育和发展学生的创建力。在教学实践中，能自觉地把全新的教学设计理念渗透到学科教学中，并加以创建性的应用，真正将教化技术整合于学科教学之中，培育学生创新精神与实践实力，三、教化教学理论驾驭得更为系统通过这次培训，使我们对教化教学的理论与方法驾驭得更加系统，使我感到比原来站得高了，看得远了，有一种“天更蓝，地更绿，水更清”的感觉。特殊是对信息技术的综合运用实力，现在已不只停留在课件的制作上。我会主动主动吸纳当今最新的技术，并致力于把它们应用于课堂内的教与学活动中。这次的培训，我觉得重要
16、的不是学技能，学模式，而是学一种思想，一种促进学生主动探究学习为主的思想以及促进老师原创性的思索。远程培训即将落下帷幕，再回首，心中的激情依旧荡漾着。忘不了培训里每一个华蜜而又充溢的的日子，因为可以领会一次次的茅塞顿开所带来的快感，一次次能感受到思想火花的冲击；忘不了辅导老师在作业后面赐予激励的话语，那是对我们的鞭策和激励。而我们又怎么能遗忘我们一起经验的风雨星辰?同学们在教学日志上哪一句句暖和的留言，感动照旧在心里。老师网络培训总结5我有幸参与了全国中小学老师远程培训，在这里首先感谢领导为我们搭建的平台，让我这样一个特教新兵能有如此珍贵的学习和提高的机会。让我能在教化教学和业务水平方面快速的
17、成长。下面就把培训期间的所见、所闻整理记录下来，以便在以后的工作中总结。一、专家引领，充溢理论学问这次培训收获最大的是前辈们对我思想上的冲击。每天的感觉是华蜜而又充溢的，因为每一天都能接收到教化教学新理论，每一天都能听到不同类型的讲座，每一天都能感受到思想火花的冲击。在培训期间，有幸能和特别教化领域的专家们在网上学习，专家们深化浅出的讲解，生动的案例分析，让我受益匪浅。二、同伴互助，擦出才智火花培训把全国各地的特教老师聚集在了一起，无论在学习生活中还是班级论坛研讨，全体学员已经建立了深厚的感情，形成了深厚的学习氛围，在研讨中大家都毫无保留、各抒己见，相互取长补短，将自己在教学实际中总结的优秀阅
18、历和方法拿来共享，我在同伴们身上学到很多教化教学实践阅历，让我大开眼界，收获很多。国培研修的过程，也是我不断成长的过程，从很多资料中看，新课改关注学生的学习爱好，讲座从各个角度剖析了老师在日常工作存在的问题，并提出改进方案，使我在过程中受益匪浅。而培训只是一种手段、一个开端、一次学习的机会。对于培训赐予我的学问见解，我会让它像细水一样源远流长。通过这次接着教化培训给我增加了学问，使我的教学又迸发心的理念朝气。但同时，让我感觉到自己肩膀上的责任，真正感到教化是充溢才智的事业。今后，我会学以致用，结合自己的教学实际状况，使教学课程更完备。老师网络培训总结6学员在培训结束后可以发表培训总结，与其他老
19、师共享自己的参训历程。提交的培训总结应符合以下要求：1、培训总结的内容建议您可以将此次参训的感想、收获、问题与不足记录下来作为总结，也可以发表对本次培训实施的看法或者建议等；2、要求提交的总结字数不少于500字；3、支持原创，拒绝抄袭。参与20xx年中小学老师非学历远程培训后看到总结题目，从个人内心来说有点纠结，想说点实话，但是目前这社风，有点畏缩，首要的问题就是总结能否顺当通过。为了对得起自己的良心，也不想遗忘做一名人民老师的责任，我坚持实事求是。我已经是连续三年参与网络培训，主要的体会就是软件的升级换代，足以代替全部网络上须要完成的工作；人类的弄虚作假实力在与时俱进，达到了道高一尺魔高一丈
20、的境界。试问下，全部参与过网络学习的老师，能有几成真正知道网络学习的这件事情支配的动身点和实际意义，耗费如此人力物力所为之事，又能抵几场实实在在的讲座，又有几人能这正从中受益。我知道您确定要在此处反问我，问题的答案是：敬重事实。我曾经其他省份教学，也曾参与过几次培训，的确受益匪浅。网络不失为这个时代最为便捷的沟通方式，但相对于做学问，自认为网络是一个好学严谨的学者最为优秀的帮手和资源。然，借此方式，以期课改，转变理念，确有失策。课改首先须要变更的教化实施者做学问的看法。一个接受传统教化十六七年的人，再通过三五载的向前辈、资深的学习，这种观念必将根深蒂固。树立一种新的观念绝非易事，即便此刻茅塞顿
21、开，待重回传统环境，必将渐变渐淡，岂能依靠网络能所及。其次，本已习惯了生活方式，又何来意识去变更自我，更何谈主动走进网络，细心静听，潜心专研。如此说来，依靠网络软件来完成点击任务，自然而自然，且充溢丝丝喜悦。再次，无任何监督的管理，都不能称之为管理；没有监督的学习，又怎能说圆满达标。怎能是几次作业，一份总结，所能概括。凡事看结果，重过程，欲落实新课改，奠定百年大计，还需实事求是。老师网络培训总结7经过两天的培训，听了专家的报告，收获颇丰。这次培训使我们了解其他高校英语教学的模式和方法。对高校英语四、六级机考有了新的相识和把握，现总结如下：金艳教授讲解的是有关四六级机考改革的相关问题，这也是我们
22、高校英语老师关切的问题，学生对于新一轮的四六级改革也有许多的想法和问题。与传统笔试相比，四、六级机试要求考生从头到尾要面对计算机屏幕听音频，看视频和阅读文章，还要敲击键盘完成写作。这对于不熟识电脑操作，听力不大好，不习惯在屏幕上进行阅读和打字速度不快的同学来说，可谓挑战空前。就我们学校而言，有部分学生来自农村或偏远地区，在中学时接触电脑的机会很少，假如参与机考，成果确定要比笔试低，这样对他们来说可能不公允。课堂教学的设计在教学中的地位举足轻重。在今上午谢教授和邵教授作了课堂设计的详细实施的讲解使我们了解其他院校先进的教学理念，教学方法和教学手段。我认为尽量让学生参加进来是必要的，但是学生参加进
23、来并不止要在课堂上而且要在课后也如此。比如我们在布置作文时要求学生小组内大家把文章轮番看一遍，然后提出自己的看法，最终作者再依据看法修改。全部这些都发布在公共邮箱里，其他同学也可以查看，促进同学仔细完善文章。英语还应当与学生的各个专业联系起来。开设各个专业英语可以促进学生阅读本专业英语文章、了解自己专业在国外发展的状况、学习到最先进的学问，还可以把英语应用于专业，使两者相融合。本次培训谢教授和邵教授讲解并描述了她们的理念及方法，有许多可取之处，假如时间足够，能让两位老师上次示范课应当更好。不过各个学校学生层次不同，做任何事情都应当依据学生的实际状况来实行，才能达到更好的效果。本次培训为全国高校
24、的高校英语供应了一个很好的沟通平台。通过这个平台大家可以共同探讨一些问题，从别人的阅历中得到灵感，找寻解决高校英语改革问题的方法。老师网络培训总结8不知不觉进入老师这个行业已经一个多学期了，在这段时间里，我一点一点地适应，一点一点地学习，一点一点地努力，渐渐步入正轨，很感谢一路上同幼儿园的领导和老师的指导和帮助，还有太仓市教化局给我们开设的这个网络学习的平台，让我把理论与实践相结合，更好地来做好老师这一份光荣的职业。在第一单元中，我主要学习了老师的师德，包括师生关系中的师德、课堂教学中的师德、老师自我发展中的师德和老师职业道德的核心。在老师职业道德的核心里，我学习到了爱与责任是师德的核心、敬重
25、学生是师德的重点、为人师表是师德的魅力。在师生关系中的师德里，我学习到了要公允地对待每一个幼儿、宽容对待幼儿的缺点、慎用惩戒、拒绝体罚。在课堂教学中的师德里，我学到了要发挥幼儿主体作用、把学习过程还给幼儿、精确定位老师自身的角色。在老师自我发展中的师德里，我学到的是要淡泊名利、终身学习、做一个探讨型的老师。并且在第一单元的选修学习中，我也重温了幼儿园教化指导纲要和幼儿身心发展特点，这对我的专业学习也是很有帮助的。其次单元中，我主要学习了如何做好班主任工作和幼儿园老师专业标准。在学习其次单元的时候我还没有做班主任，对于班主任的工作都不是非常的了解，但我从我搭班的班主任工作中能够了解到，班主任就像
26、一个班集体的大家长，班级里的幼儿就是自己的珍宝，须要更多的耐性、细心和责任心，在学习了网络培训后我更加明白不管是在教化教学方面、保育方面，日常生活方面，环境创设方面，都要时时刻刻考虑到是要为自己班幼儿更好的发展做出努力。幼儿园老师专业标准是我们每学期初都会在幼儿园年级组会议中学习的，在这次的网络培训中也有这个项目，不同的是培训中还介绍了专业标准研制的背景，包括研制的必要性、功能定位和其突出重点，这样了解了之后就更加明白了专业标准的重要性。专业标准中最重要的就是它的基本理念：幼儿为本、师德为先、实力为重、终身学习。只有牢记这四点，并朝着这个方向去努力，才能成为一个更加优秀的幼儿园老师。在第三单元
27、中，我主要学习了教学创新与老师专业成长。这个课程遵循“学生为中心”的教化理念，从教学设计、教学策略、教学评价三个方面来探讨教学与探讨行为的改进与创新，并突出了行为改进的详细做法与教学案例，帮助老师做迁移，实现教化教学的改进与创新，并且通过第三单元的作业，对自己的一个教学活动做了这三方面的分析，使我对自己的教学有个更多的反思和想法。虽然这个网络培训结束了，但作为老师，学无止境，我会接着在老师这个职业里遨游，探寻更多的奇妙，获得更多的收获。老师网络培训总结9我作为一名班主任加数学任课老师参与了一年一度的暑期老师网络培训。两个月的培训时间里，通过学习让我感受颇多，受益匪浅。这次培训是一次人性化的培训
28、：“我的网络课堂”直观形象地展示了网络培训的操作要领，让各个年龄层的老师都能更快更好地驾驭多媒体技术，更好地完成本次培训；“科学用嗓技能”从老师常见的职业疾病动身关注老师的身体健康；“老师心理健康”从理论和实例两个层面动身更好地关注了老师的心理压力及自我调适；“老师专业成长”给了老师一个可见的发展目标；“做一个专业的班主任”关注了师德及班主任实力素养的培育这次的培训关注到了老师课堂内外的多个方面，在发展培育老师的职业道德及教学技能的同时，更大程度地关注了老师的生理心理健康，是一次很有爱很全面的培训。从这次培训中，我还深深体会到了教化就是爱。教化的本质就是爱，没有爱，就没有胜利的教化。因此，在平
29、常的教学工作中，我们要以爱来浇灌祖国的花朵，本着“一切为了学生，为了学生的一切，为了一切的学生”的教化原则，树立正确的人才观，重视对每个学生正确人生观、世界观的培育，帮助他们形成良好的学习习惯、生活习惯和健全的特性。我们要与学生建立一种同等和谐的师生关系，不以成果作为衡量学生和教化效果的唯一标准，从内心关切每一个学生，敬重他们的人格，专心去发觉和开发每一个学生的潜能。多一点关切，少一点冷漠；多一点耐性，少一点埋怨。或许将来的牛顿、爱因斯坦就是他们中的一员。此外，从这次培训中我也体会到了学问的重要性。一名老师的学问储备量干脆关系到教化的质量，因此，作为一名老师，必需时刻牢记自己的职业特点，一要不
30、断地学习和追求新的学问，学会创新，主动进取，不断提高自身的业务素养和个人修养，严谨治学、精益求精、厚积薄发，用“一眼泉”来给学生“一碗水”。二要以身作则，领先垂范，身教重于言教，老师的言行对学生的影响是深远的。应此，老师应当时刻为学生做好榜样，榜样的力气是无穷的，只有当好榜样，才能受到学生的敬重，得到学生的爱，才能有效地促进对学生的管理，从根本上提高教化教学的质量。总体而言，我对这次的网络培训是满足而感恩的。但假如详细课程的上线时间也能在培训前赐予公布，我想我能更加刚好有效地参加培训，不会像这次培训因为不知道某些课程的上线时间，而错过了该课程的最佳学习与探讨的时间。希望明年的网络培训能站在巨人
31、的肩膀上办得更好！感谢各位辛苦付出的班导与专家们！老师网络培训总结10网络接着教化培训学习为老师学习制定了共同的内容和活动，更为重要的是，它为老师供应好展示自己的网络平台。在学习内容和实践层次上满意不同老师的须要。通过参与本次老师网络接着教化培训，自主参加其中，使我在思想上、专业理论学问方面有了进一步的提升。在学习中，我仔细倾听了专家在教化教学方面的讲座，观看了课堂教学视频，在这段时间里从这个平台我学到了不少先进阅历和有价值的学问。在网络学习中，使我受益匪浅。无论是思想意识还是个人工作实力都有了很大提高。通过观看视频课程、倾听专家老师点评，我对教化教学工作有了更深的相识，教化思路开阔了许多，对
32、今后的教化教学有了新的目标和方向，可谓耳目一新，受益匪浅。现将我的培训收获和体会总结如下：一、驾驭正确的爱的方法通过学习，我觉得老师应当给学生正确的、胜利的爱，因为“没有爱就没有教化”，这是一句我们每一个老师都耳熟能详的教化名言，但为什么有时我们的工作结果却经常背离了我们的初衷，没有朝着我们预期的方向发展呢？这往往是因为我们没有驾驭正确的爱的方法。1、了解是爱的根基老师的爱不应是盲目的、随意的，它应当建立在我们对每一个学生全面、深化、客观的了解的基础之上。当我们接手了一个新的班级，要尽快着手了解每一个学生的性格爱好、脾气秉性、爱好特长、家庭状况、学习状况、学习特点等，熟记于心，这将为我们有的放
33、矢的开展工作创建前提，为我们选准教化的最佳突破口创建条件。2、敬重是爱的前提我们要想赢得学生的信任与敬重，就先要学会敬重学生，因为敬重是相互的。不要认为我们施教于他们，便高高在上、颐指气使，并觉得他们天经地义就要听我们的。要醒悟地意识到：在人格上，我们与学生是完全同等的，他们同我们一样渴望得到敬重与呵护。我们应当在学生的心灵上从小为他们拨撒下理解、敬重与信任的种子。3、敬重学生的关键是敬重学生的差异与潜能爱惜和敬重好孩子很简单，难就难在，我们要敬重全部的孩子，尤其是那些学困生和我们眼中那些所谓的问题学生。我们应当相识到学生是有差异的，差异来源于遗传与环境的共同作用，每个学生都拥有一个五彩缤纷的
34、阅历世界。差异是对我们工作的挑战，同时也是一种珍贵的教化资源。我们在班级工作中最易犯的毛病，大多与忽视这种差异有关，其实我们不行能打造出一个模式的学生。爱学生就要敬重学生的差异，从学生的差异动身，因势利导，实行有针对性的做法，帮助学生健康成长、不断发展，引导他们走上良性发展的轨道。4、激励、赞扬与热忱的期盼是一串金钥匙，老师不要吝惜对学生的表扬与赞美，其实它是促使学生进步的助燃剂。在学生遇到困难与挫折时赐予帮助和激励，在他们获得胜利或获得点滴进步时赐予由衷的赞美，让他们时刻感受到你对他热忱的期盼，会起到意想不到的激励作用。二、要树立现代的老师观。1、老师是学生学习的促进者老师是促进者，也就是说
35、老师要促进学生的自主学习。所以老师要帮助学生确定适当的学习目标，并确认和协调达到目标的最佳途径，要指导学生形成良好的学习习惯，驾驭适当的学习策略，发展元认知实力，要创设丰富的教学情境，激发学生的学习动机，培育学生的学习爱好，充分调动学生的学习主动性和主动性，建立一个宽容、轻松的课堂氛围，促进学生的学习，为学生供应各种便利，为学生的学习服务。2、老师是学生学习的引导者。老师作为引导者，要引导学生变更被动接受的学习方式，主动创设情境和条件，引导学生形成自主、探究、合作的学习方式，让学生成为学习的主子，使学生的主体意识、能动性和创建性不断得到发展，培育他们的创新意识和实践实力。我们要变更教学方法，使
36、教学方式服务于学习方式。3、老师是学生学习的参加者。教学是教与学的交往与互动，师生双方相互沟通、相互沟通、相互启发、相互补充，教学过程是师生交往、主动互动、共同发展的过程，在这个过程中老师与学生共享彼此的思索、阅历和学问，沟通彼此的情感、体验与观念，丰富教学内容，求得新的发觉，从而达到共识、共享、共进，实现教学相长和共同发展。因此，作为学生的学习伙伴，老师要主动参加到学生的学习过程中去，与学生共同学习，实现教学相长。4、老师是教化教学的探讨者。新课程所蕴含的新理念、新方法以及新课程实施过程中所出现和遇到的各种各样的新问题，都要求老师以一个探讨者的身份去视察、了解和解决。老师要以一个探讨者的身份
37、置身于教学情境之中，以探讨者的眼光谛视和分析教学理论和教学实践中的各种问题，对自身的行为进行反思，对出现的问题进行探究，对积累的阅历进行总结，使其形成规律性的相识。老师要把教学与探讨有机地融为一体，把自己由“教书匠”变成“教化家”，不断提高教学水平，从而最终实现自我完善。5、老师是课程的建设者和开发者。老师要形成剧烈的课程参加意识，了解和驾驭各个层次的课程学问，以及这些层次之间的关系；要提高和增加课程建设实力，使国家课程和地方课程在学校，在课堂实施中不断丰富和完善；要熬炼并形成课程开发的实力，开发具有本土化、乡土化、样本化的课程。老师在进行课堂教学时，要对教材进行钻研和处理，使学生更好地理解和
38、驾驭教学内容。老师要使教材内容更好地激发学生的探究热忱和认知欲望，使教材内容同学生的阅历与体验建立联系，使教材内容更切合学生的心理特点和生活实际。老师要引导学生在做中学、用中学，帮助学生建构学问的意义，形成学问的框架，驾驭学问的结构，帮助他们在最短的时间内最大限度地驾驭课程内容。三、加强了同事之间的沟通。每个模块都设置了探讨版块，向我们供应了学习与沟通的平台，平常我们工作都特别的惊慌，同事之间没有多少时间进行沟通，这次培训无疑给我们供应了这样一个学习的机会。在这个版块，你可以自由发表自己的观点，供大家沟通。你可以阅读小组其他成员的帖子，学习他们好的地方，取长补短。另外，你有不懂的地方也可以通过
39、这个平台向老师和同时请教。这次学习加强了同事之间的沟通，增加了我合作学习的实力。四、网络培训学习培育了我的自学实力。这次学习没有老师的当面讲授，是学员自己通过网络进行学习，这就给自学供应了空间。我每次都利用闲暇时间到机房进行学习，阅读每个模块给出的理论学问，然后依据要求进行发帖和做作业，力求比较好的完成每个模块的学习任务，通过这次学习，极大的提高了我自主学习的实力，为我在今后工作中进行接着学习打下了坚实的基础。五、网络培训学习更新了我的教学理念。提高了我的教化教学质量。这次网络学习，比较注意过程性评价和表现性评价，不仅对学员的学习成果进行评价，另外也注意对学员学习过程和学习看法的评价，这对我在
40、教学评价方面供应了帮助，我变更了以往只注意作业成果方面评价的教学理念，加入了对学生平常学习看法与课堂表现方面的评价，它打破了传统考试和测验的“唯分数论”，对学生的学问和技能，创新精神、实践实力、探究实力以及情感、看法与价值观等方面进行了全面的评价。激发了学生的学习动机，端正了学生的学习看法，使学生的学习氛围较为深厚，提高了学生的学习效率和学习质量。通过这次老师网络培训，使我更进一步了解和驾驭了新课改的发展方向和目标，对自己今后的教学工作指明白方向。在学习的过程中，我深深地体会到，感到自己知道得太少。学习应当成为一个人的一生目标。人应当是活到老学到老。越是这样就越有一种急迫感，一种压力，驱使自己
41、更加自觉地学习。老师网络培训总结11老师远程研修培训个人总结短期的远程教化研修学习结束了，我依旧沉湎于远程研修学习的氛围中，依旧沉醉于学习的欢乐中。在这短短的时间里，我倾听了专家教授精辟、独到、实际的阐述，共享了同学收获的欢乐，领会了专家的睿智博学，见教了同学勤奋好学的精神，培训的时间是短暂的，学习的收获却是永恒的。回顾这段学习的日子，有着艰辛，但倍感喜悦和欣慰：远程研修学习为我们的成长起到了巨大的促进作用，每一位学员都仔细地沉醉其中，每一位学员都努力克服着学习中遇到的许很多多的困难，我也不例外。我的远程研修学习时间大部分是在网络度过的。加之繁忙的工作使人累得有时真想放弃。但当倾听到专家们朴实
42、无华针针见血的讲座，得到敬重的陈艳雯老师的辛勤辅导，得到同学们的激励，我又一次次的坚持着、学习着。每个专题学习结束后，我都结合教学实际仔细完成研修作业。自己的努力也有肯定的收获，作业多次被刊登在“班级简报”上。每一次的学习、每一次的胜利，都倾注了我辛勤的汗水，都离不开敬重的陈艳雯老师的细心指导，都令我有重获新生的感觉。我好像感悟到了教学的真谛，好像找到了语文教学的正确道路。远程研修激发了我接着学习深造的欲望、信念。也使我更坚决的督促自己努力学习，追求更高的发展目标。一路走下来，从起先的激烈、不知所措到现在教学中问题的豁然开朗；从被迫学习到现在迫不及待地领会专家、各位老师授课、指导的风采，这一切
43、让我们的收获变的绚丽无比。在这期间我们信任许多人都有着这样的心声“累并收获着，苦并欢乐着”。因为有了这次研修学习，我们的业余生活不再空虚，生活因此而变得格外精彩。远程研修无疑是我们开展基础教化道路上的“指路明灯”；是一场“刚好雨”。这次培训让我们重新燃起了接着学习的热忱和主动参加新课程改革的决心和志气，坚决了我们在今后的教化教学当中大胆创新、开拓进取的信念。远程培训即将结束，真有点恋恋不舍的感觉。我们在指导老师陈老师的细心指导下顺当的完成了每一个学习任务，收获了很多有价值的东西。现总结如下：虽然培训是短暂的，但面对永恒的相识，充溢的收获，又不得不让我们感觉欣喜和欢乐。敬重的老师们、亲切的同学们让我们为了那些渴求学问的孩子们，为我们保亭的教化事业，共同追求、英勇超越，贡献出我们的青春和热血。老师远程研修培训将就结束了，在远程研修过程中，我收获颇多，通过“观看视频案例分析和主讲老师视频讲课，阅读主讲老师讲稿和举荐的