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1、教师研修学习计划老师研修学习安排 篇1校本研修是一所学校发展的动力来源。通过校本研修，可以随时解决在新课程改革过程中出现的教化教学问题，不断提升老师的理论水平和教化实践实力。校本研修不仅能促进老师专业发展，更能促进学校的教化教学质量的整体提升。本学期，我校将依据上级部门的校本研修工作安排，努力推动我校的校本研修，呈现我校的教研特色。一、指导思想依据市教化体育局师训科的工作部署，结合我校的实际状况，本学期将接着围绕“基于问题解决的课例探讨”为核心主题，着眼于教化教学实践中出现的问题，通过校本研修，提高校本培训的实效性，聚焦课堂，改进教学行为，提高老师的专业发展。二、校本研修目标及内容：1、推动新
2、课程改革，全面提高教化教学质量，结合教化教学实践中的详细问题，通过实践、研讨等活动方式，提高研修的质量，促进教学发展。2、研修参训对象包括初中语文、数学、英语、物理、化学、生物、思想品德、历史、地理、体育、音乐和美术12个学科老师。以基于新课标的课例探讨为主题，开展混合式课例探讨。三、时间支配本次是老师全员远程分散研修：9月1日11月30日，共14个学时。旨在学习、借鉴、应用集中研修成果，结合日常教学活动，进行实践探讨，并通过研修平台提交研修成果。四、校本研修要求1、全员参加要求每位在岗老师都参加上级教化主管部门和学校规定的研修活动，老师还应依据自身的教化教学实践，不断反思、改进。2、教研研讨
3、和教化教学实践相结合当前学校教化教学中存在的问题：“在我们的课堂教学中存在老师讲的天花乱坠，学生听得昏昏欲睡，课堂上老师讲的时间多，学生独立学习的时间少”的现状动身，以“三磨两备”的方式进行混合式课例探讨，全面推动新课程改革在我校的实施。3、时间保证确保本次研修规定的校本研修的14课时合理安排到各项磨课活动中去，依据探讨须要，研修组磨课流程可削减对磨课活动的选择，但必需保证磨课五个基本环节不行缺少，研修组全员参加磨课不行缺少、校本研修14学时不行缺少。五、保障措施（一）成立领导机构1、领导小组成员：组长：魏彦文副组长：陈志平 王树相成员： 孙春源 姚明田 门泉航 陈宗剑 于波 王江2、技术指导
4、小组成员： 马玉军3、研修组长：梁娜 刘玲 宁福祥 李爱芳 朱志强 刘丽华 王燕刘家亮4、后勤保障小组：组长：巩殿春组员：乔世乐（二）详细要求：1、每个教研组在本学期每周进行一次教研活动，留有听课记录和教研活动记录，并要存档。2、加强对指导老师和研修组长的管理要肃穆学风、学纪，提倡真实研修的理念。研修期间学校支配特地人员对网上言论和参训老师作业进行筛查，坚决禁止发表涉及政治宗教等的不良言论以及抄袭作业、粘贴评论等现象，并公布举报渠道。对于举报的抄袭作业、复制粘贴探讨等违规行为，一经查实，要作为研修事故刚好、肃穆处理。师德考核不得评为“优秀”。3、明确职责，优化质量。指导老师要担当指导与督促各研
5、修组制订各教研组的校本研修安排亲自参加研修活动，利用学习园地等方式进行跟进指导。研修组长要主持本组的实践应用探讨，确定研修方案和时间支配，研修主题要与集中研修设计性作业一样，督促参训老师按时完成并上传实践应用成果。研修组老师必需在规定的时间段内完成各学科磨课安排确定的活动任务。这也是评价研修组磨课合格和老师个人研修合格的基本条件。全组老师参与课例探讨的活动任务，经磨课安排确定提交后，平台将对各学科的磨课，进行按月追踪、记录和反馈每位老师的任务完成状况。在教研活动中，要求各个教研组按安排行事，教研活动的开展要切实有效，不要流于形式。教研组的备课、听课、议课等活动的组织，要立足于向课堂要效率，在有
6、限的时间里，充分调动学生的学习爱好，最大限度的展示教化的魅力。4、抓好管理过程归档。在这一活动中，各分管领导要细心组织、管理好本学科的研修活动，确保出成果、见实效，并要形成文字资料，期末存档。5.把学校的办学水平提升到一个新的层次。借助本次研修活动，充分发挥骨干老师的个人实力，全面呈现研修组团队的力气，营造良好的教研氛围。在“绽放生命、人人出彩”的办学理念下，努力把我校的办学水平提升到一个新的层次。老师研修学习安排 篇2校本研修是通过对老师有组织、有针对性地开展学习、培训、进修、学科教研、教化科研等活动，从目、内容、形式及管理等方面有机融合起来，实现“研与修”一体化，进而促进老师专业化发展活动
7、形式。“校本研修”作为一种新促进老师专业成长和促进学校自主发展重要方式和有效策略，这是一个新型结合体，是一个开放系统。它绝不是一种概念翻新，而是理念上一次重建。我校开展从有效教学到高效课堂，全面推动素养教化。其关键就在于我们老师专业化水平提高。为进一步推动校本研修工作，立足教研，聚焦课堂，改进教学方式，提高教学效率，提升我们老师专业化水平，构建符合学校实际校本研修机制，促进学校内涵发展。因此，我制定符合自身专业和特点年度校本研修安排。一、指导思想通过校本教研，促进基础教化课程改革向纵深发展，主动推动素养教化，充分发挥老师专业引领作用，努力提高我整体教学水平。二、自身素养分析1、教学过程中不擅长
8、引导、总结，反思。总是对学生作总体关注，却经常会忽视一些个体差异。使得学生学习状况参差不齐。2、在教学过程有急于求成状况，对学生耐性不够，对学生学习习惯等细微环节方面一系列培育明显做不够细致。3、工作精益求精度不够，个人专业素养和中学生心理教化方面认知有待于进一步提高。三、年度目标1、吃透校本研修基本理念和方法，设计适合自已校本研修规划。2、依据研修过程及学习与实践中反思，撰写1-2篇高质量教学论文，争取发表1篇。3、加强学习，探究教化教学规律，积累探讨课题阅历。4、通过研修，驾驭课堂教学技巧，提高课堂教学艺术。四、个人专业发展目标1、以新课程理念为指导，转变自身教学观念，进一步探讨教学方法，
9、促进自身教学水平提高。2、实行多种多样教学探讨方式，对自己教学行为进行分析与反思，从而提高教学水平。变更只关注学生学业成果单一总结性考试评价方式，着眼于充分全面解学生，帮助学生相识自我，建立自信，关注个别差异，解学生发展中需求。3、学习与实践相结合，进行充分反思，不单单只是运用其他老师教化教学方法，更重要是集合自身以及本班学生特点，进行适当整合运用。4、现代化技术水平上一个台阶，进一步学习课件制作，使学生提高学习爱好，从而提高学生课堂参加率及学生自主学习力。五、实现目标实行详细措施为能使我校本研修有头绪，我准备将全部研修活动整合为一个整体，详细方式有：1、利用课余时间学习专业学问技能同时，增加
10、与其他老师沟通机会，帮助自己业务实力提升。2、主动参与教化部门组织接着教化学习和其他各类教化教学活动，仔细记、多巩固，多总结，多反思，多沟通，多探讨，多向优秀老师请教。3、部分学生心理状况已经成为学习阻力，因此在课余时间，我准备仔细学习针对学生心理状况书籍。4、多参与校内外教研活动，以提升自身教学实力。5、定期参与学校组织业务学习和其他活动，仔细做笔记，提出问题并沟通，养成每天学习习惯，写教化随笔。总之，在将来教学中，一方面，我会努力致力于新课程探讨，在课堂中坚持新中有旧，旧中有新，新旧知相互交替以助于学生自然习得新知。并且创设合理教学情境，帮助学生娴熟运用相关学问。另一方面，平常多参与教研活
11、动、业务学习和专业技能学习，特殊是心理健康学习。学习新课程理念，研讨教学方法，观摩课堂教学，反思教学行为。努力做到三个到，备课时要想到、教学中要做到、课后要反思到。以切实提高自身理论水平和实践实力。老师研修学习安排 篇3我参与了国培安排(20xx)河南省中小学幼儿园老师信息技术应用实力提升工程的远程培训学习。为了能让本次培训学习起到真正的实效，真正让自己得到成长，我以在培训期间各位专家教授的授课精髓为指导，制定一套自我研修方案。一、指导思想信息技术与语文教学的整合，就是把各种信息技术手段完备地融合到语文学科教学中，以便更好地完成语文课程的目标。信息技术与阅读教学有机融合，使语言文字也兼备了图文
12、声像并茂的特点，为创建以老师为主导、学生为主体和信息技术为信息渠道的新型三维教学模式，供应了技术支持。信息技术氛围下的语文教学利用网络资源，拓展阅读教学将使自主、合作、探究性的学习呈现出崭新的模式，让学生主动参加教学过程成为可能；开发网络资源，尝试网上阅读，将最大限度地扩展学生语文学习的渠道。二、研修目标1、转变固有的教化观念，与新时期的教化观念保持一样。2、提高自己对信息技术应用在语文教学中应用的理解实力和操作实力。3、能结合有关信息技术应用实力，针对教学不断反思和总结，提高信息技术与语文课程融合的专业实力。三、研修方式1、倾听请教对讲解中不明白问题和教学中的困惑，刚好上网查询并向同行请教，
13、努力向寻求专家帮助解决。主动参加研修班的各项研讨活动，努力向各位学员沟通学习，拿出自己的问题请教各位学员，与各位学员共同探讨。2、反思提升加强业务进修，主动关切国内外及四周教化信息和专业理论，每周至少抽出几个小时，并通过多种途径，如中学信息技术教学相关的刊物、多媒体技术、观摩、听讲座，上网等，吸取信息技术学科的新学问、新技能。利用信息技术手段协助教学，充分利用网络优势，主动参加在线研讨。在多媒体教学环境中，合理利用软件、数字教化资源，优化课堂教学，提高自己的课堂效率。利用网络教学平台，有效开展自主、合作、探究等学习活动，转变学生的学习方式，培育学生的创新意识和综合实力。利用老师网络研修社区，养
14、成网络学习习惯，树立终身学习的理念，为自身的可持续发展奠定基础。3、主动学习珍惜这次培训提升机会，仔细遵守培训实力提升工程的各项要求，每天挤出时间上网学习，用心听讲，仔细倾听专家报告，并做好必要的记录。无论专家报告何种风格，都坚持在最快的是时间内调整思路，融入专家讲解思路，内化成自身的学问，弥补自己专业学问的不足。主动参与教化科研实力研修，树立教研科研意识，把研修和教化科研紧密结合，每期至少撰写一篇教学论文或者教学设计，主动参与教化系统组织的教科研成果征集活动。四、详细措施1、每天利用12小时登陆网络研修平台，仔细完成培训期间各项任务及作业。2、仔细倾听专家们视频讲座，做好笔记，并把理论运用于
15、实践，提高自己业务水平。3、培训期间多与同行研讨沟通，取长补短，不断总结和反思，力争让信息技术更好的服务我们的教学。4、多阅读信息技术方面的书籍，驾驭教学中常用软件的操作流程和方法，提升自己的信息技术应用实力水平。有老师说，好学才能博学，博学才能让教学生动有意义。一个老师的认知背景是怎样的，他的学生的实力就是怎样的。作为一名老师，只有不断学习，更新自己的认知背景，才能得到学生的喜爱。俗话说，要给学生一碗水，老师必需要有一桶水，我们要树立终身学习的观念，做一名新型的，符合时代要求的老师。希望能得到导师的指导，助我成长!总之，我决心不断学习，不断更新，丰富自己的文化积淀，充盈自己的底气，增加自己的
16、理论底蕴，提高教化教学实力，结合教学实际，努力学习信息技术，并学以致用！老师研修学习安排 篇4一、指导思想依据广东省中小学名师工作室建设与管理方法、广东省教化厅关于做好20xx年中小学老师省级研修培训工作的通知（粤继教函20xx15号）和广东省20xx年乡村老师置换培训韩山师范学院培训班学员跟岗学习工作指南的工作要求，在广东省教化厅老师接着教化中心、韩山师范学院团队以及本工作室专家顾问组和工作指导组的指导下，对广东省20xx年乡村老师置换培训老师跟岗学习和工作室老师进行指导和培育。二、目的任务通过工作室老师和跟岗学习老师集体备课、双向听课、评课、研讨、课题探讨等多种形式，促进工作室成员和跟岗学
17、习老师师德水平和业务实力的提高，有效推动培育对象的专业成长。力求工作室成员和广东省20xx年乡村老师置换培训老师通过跟岗学习，促进专业成长和专业化发展，成长为所在学校和地区教学科研的指导者和引领人。三、跟岗对象、时间和地点1、跟岗对象广东省20xx年乡村老师置换培训老师10人（见本安排第“八”项）。2、跟岗时间20xx年11月26日至12月6日，共10天。3、跟岗地点深圳市福田区翰林试验学校“广东省陈昔安老师工作室”。地址：深圳市福田区梅林街道梅东三路4号四、组织指导1、工作室主持人陈昔安 深圳市福田区翰林试验学校 课程与教学处主任、中学高级老师2、工作指导组省、市、区教化主管部门领导韩山师范
18、学院领导、专家深圳市福田区翰林试验学校赵盟校长、林楠副校长、罗泽斌副校长3、专家顾问组黄牧航 广东省中小学老师培训中心 副主任华南师范高校基础教化培训与探讨院 教授、副院长魏恤民 广东省教化厅教研室科研与课程科副主任、广东省历史教研员唐云波 深圳市历史教研员张红霞 深圳市福田区历史教研员五、工作支配依据工作须要，工作室设主持人及综合秘书组、集体备课组、宣扬报道组、后勤服务组等4个工作组。1、主持人陈昔安负责省骨干老师跟岗学习的总体规划及组织实施工作。2、综合秘书组组长：李 念成员：张 微、张婷婷、张 敏帮助主持人落实各项工作安排；协调各工作组工作；做好会议记录及全部资料收集、整理、归档（纸质、
19、电子文档）工作；打算与会领导、专家、跟岗老师座位牌、装备纪念品；其他交办工作。3、集体备课组组别工作室参与集体备课老师跟岗骨干老师1李 念（组长）祝 明、张 微、赵文杰陈国清、苏秀敏、洪丽芳2董 辉（组长）林焕城、李雪亮、阴倩雯许镇耀、刘素君、孙淑姬3邹德美（组长）戚佳丽、陈向辉、廖 琼陈爱芝、卢保坛4杨美婷（组长）吴胜晖、张婷婷、李巧凌张瑞刁、黄木青全体成员主动参加本组工作室老师公开课、省骨干老师汇报课的备课活动；备课组长负责组织协调工作；其他交办工作。4、宣扬报道组组 长：吴胜晖副组长：邹德美、杨美婷成 员：跟岗老师、甘立杰、赵文杰、戚佳丽、董 辉、李雪亮、祝 明负责各项活动拍照、新闻、简
20、报等文字的撰写；工作室活动掠影更新；工作室微信平台更新；工作室博客更新、跟岗日志（暂名）汇编整理、印制工作；其他交办工作。5、后勤服务组组长：成秀芬成员：林焕城、阴倩雯、廖琼、杨治晋负责工作室及跟岗老师所需物质申领、管理、发放等；其他交办工作。六、学习要求1、报到前提交老师专业发展规划书、学员信息表电子版。2、要遵纪遵守法律，遵守学校规章制度，留意饮食、交通、财物等平安，确保平安。3、要根据安排作好打算工作，团结协作，仔细完成教学、探讨及其它学习任务。4、跟岗期间，每天晚上10:00前上传跟岗日志（参与培训、学习观摩的收获和体会等）到个人博客。跟岗学习结束前上交教学反思、读书笔记、汇报课教学设
21、计及学案、跟岗学习总结、跟岗简报等材料。5、要主动参与工作室组织的教学反思、读书笔记、优秀课例(教学设计、学案、录像)等教学竞赛和优秀学员评比活动。6、主动参与工作室课题探讨，撰写课题探讨论文。7、仔细填写听课本（听课记录和评课记录）,跟岗学习结束前上交工作室。七、学习成员1、20xx年广东省农村中小学老师置换培训项目老师（10人）陈国清 潮州官塘初级中学苏秀敏 潮州浮洋中学许镇耀 潮州湘桥区意溪中学刘素君 潮州市饶平县三饶中学陈爱芝 潮州潮安金石林周全中学卢保坛 陆丰市桥冲中学张瑞刁 汕头市南澳县云澳中学黄木青 汕尾红海湾区林伟华中学洪丽芳 潮州潮安沙溪镇初级中学孙淑姬 陆丰市博美中学2、陈
22、昔安工作室成员、研修老师（19人）李 念 深圳市福田区翰林试验学校林焕城 深圳市福田区翰林试验学校张 微 深圳市福田区翰林试验学校张婷婷 深圳市福田区翰林试验学校阴倩雯 深圳市福田区翰林试验学校成秀芬 深圳市福田区翰林试验学校廖 琼 深圳市福田区翰林试验学校杨治晋 深圳市福田区翰林试验学校董 辉 深圳市南山区学府中学吴胜晖 深圳市福田区皇岗中学陈向辉 深圳市福田区景秀中学祝 明 深圳市福田区彩田学校赵文杰 深圳中学李雪亮 深圳市其次试验学校戚佳丽 深圳市龙岗区龙城初级中学甘立杰 深圳市福田区石厦学校邹德美 深圳市福田区石厦学校杨美婷 深圳市罗湖区东湖中学李巧凌 深圳市龙岗区新梓学校附件1：广东
23、省20xx年乡村老师置换培训老师跟岗学习日程及学习支配附件2：广东省20xx年乡村老师置换培训老师跟岗学习上交资料书目广东省陈昔安老师工作室老师研修学习安排 篇5有幸参与了这次远程培训研修，为促进自身专业不断成长，结合自己的实际和自身发展要求，特制订个人网络学习研修安排如下：一、 研修目标1、通过研修，努力提高自身的师德修养，做到德高为范，学高为师。仔细学习专家组的各种视频讲座，参加互动探讨，主动撰写较高质量的教学案例、教学反思、教学论文和教学设计，不断提升自己的业务实力和教学艺术。2、通过网上学习，学以致用，把所学的内容用于实际教化教学中去，主动开展教化教学探讨工作，充分发挥研修平台的互动沟
24、通作用，快速提高自身和同伴的业务素养和教学探讨水平。3、通过网络学习，进一步优化自己的课堂教学，优化备课活动，加强理论学习，不断进行教学探讨，努力探究和探讨适合学生特点、能促进学生全面发展的教学方法，推动教学质量稳步提升。4、让网络研修培训学习与新的教化理念和修订版学科课程标准相结合，大力实施新课程，着力解决教学改革和课堂教学中所遇到的实际问题，不断转变老师教学方式和学生学习方式，促进师生共同发展。5、通过远程网络平台的沟通与共享，老师自身差异学习、合作学习体验、 反思、超越，增加自我的学习意识和促进学生学习的实力.二、网络研修要求我要通过这次远程网络研修平台为基础，严格要求自己，扎实学习，做
25、好笔记，同时以新的教化理念为指导，以课程改革试验探讨为重点，以促进师生共同发展为目的，以改革课堂教学为突破口，促进教化教学观念的转变，重视学生创新精神和实践实力的培育，为学生的全面发展和终身发展服务，使自己及同伴们成为师德高尚、业务精湛，能促进学生全面发展的优秀老师。三、研修内容主动以专家组的精彩案例及相关要求为主要研修内容，扎实学习，分步推动，努力完成各学时内容，仔细读帖、发帖、回帖。总之，我将通过此次远程网络研修，进一步提高自身常规教学实力和教学探讨水平，主动推动新课程的实施，充分发挥自身的专业引领作用，接着推动学校校本研修工作的有效开展，促进自我专业成长。老师研修学习安排 篇6为了更好地
26、搞好语文教化教学工作，结合我校实际和我自身状况，特制定个人校本研修安排。一、坚持政治业务学习不放松，勤学多记。主动多渠道学习党报党刊及国家各届领导人的重要讲话精神，仔细学习并贯彻教化教学法规及教化教学新理念，勤于关注国家基础教化发展动态，主动践行党的教化方针、政策，主动学习并推广有效教学模式，勤记笔记，勤研讨，勤探究，勤钻研，相互学习共同进步，使自己时刻以中小学老师职业道德规范为准绳，教书育人；始终保持饱满的政治热忱、主动上进的心态、严谨的工作作风、扎实仔细的工作看法、不断创新探究的工作理念和持之以恒的学习精神，不断学习充溢自己，努力提升自己的思想政治觉悟和业务修养，仔细履行自己的职责和义务。
27、二、坚持备好教案上好课，做好教学五仔细。在教学上，我坚持做到教学五仔细，力求做到：备课备学生、备自己、备教材，备出课堂新教法、好学法，体现创新特色，结合学生实际，深挖教材潜力，树立学问树形解读框架，努力开发农村教化教学可引入的教学资源，融入现代信息化教学方法，多方有效整合，细心设计每一节课。上课，力求改革传统教法，化理性输灌为点亮学生才智，主动学习钻研推广有效教学，实行新课改理念，注意老师的导学、学生的主动学之比例调整，随时关注学生各方面实力在课堂上的全面提升，充分发挥学生在教学活动中的主体地位、主子翁精神，由教学生学会转变为教会学生会学，促其驾驭特性化的科学的学习方法，以提高每节课听讲参加学
28、习效果。辅导时我主动关注有特性差异的学生，坚持面对面的辅导讲解、谈话，公允地对待每一位学生，具体地批阅每一本作业，仔细讲解每一套试题，努力奉献三颗心-爱心、耐性、责任心，作学生的良师益友。三、主动参加学校教化教学探讨，争做六型老师。坚持每周听两节有效教学模式的不同科目的课，和老师沟通感受、体会，向老师取经学习；坚持加强同科提研，促进该学段教学任务的优质完成；坚持参与学校教研活动，主动参加沟通，提高自己对有效教学的认知深度，学习他人先进的可行性强的优秀做法；坚持探究如何结合自身教学风格将有效教学搞得更有效；坚持进行学生问卷调查，收集学生反馈到的信息，随时依学生学情变更教学，适应学生，敬重学生，引
29、导学生主动去学，欢乐求学；坚持记教学反思，探讨如何改进，如何更高效，并随时落实于行动上；坚持写教学论文、优秀教学导学案、优秀教学课例等教研成果，将所探究的先进思想汇笔成文，予以沟通、发表。四、主动参与网络教研，高标准严要求完善自我。利用有效教学群，充分绽开跨越地域的教学研讨，在沟通中相互指引、相互促进，在沟通中相互完善。利用网络上传自己的优秀教化教学案例，并上传自己的教学心得、教学论文、优秀三单一案等教研成果，与一线老师相互共享、沟通，介绍自己的有效教学阅历，造福一方。五、主动参与各级各类的培训学习活动，提升自我。通过参与市省国家级各级各类教学相关培训，拓宽自己的学问面，提高自己的教化教学艺术
30、，提高自己的学识修养，促进自身专业化成长。六、加强网络学习，提高自身素养。教学中所遇问题不懂就问，一问有教学阅历的老师，二问信息量特别丰富的网络，网络求学。网络，是最好的老师！结合我校在农村的特点，我还会努力开发农村教化教学上出适合农村现状、农村学生学情的优质课、有效课、高效课，这，将是我今后的工作重心和教研方向。教学之道，贵在探究。自古教无定法，钻研、探究精神可穷其理。这是我的今后研修目标！老师研修学习安排 篇7开展校本探讨是促进教化教学提高的有效形式，老师个人的自我反思，老师集体同伴互助、专业人员引领构成了校本教研的三个核心因素，本学期我制定了教研的安排，如下：总体目标：通过开展校本教研，
31、解决我在教学中遇到问题或困惑，在先进教化理念与千变万化教化实践之间沟通桥梁，提升自身的驾驭课堂实力，促进老师专业化方向发展，努力培育自己成为观念新、素养高、实力强、能够适应21世纪素养教化须要的老师。美术特色教化，作为素养教化的一部分，它既要体现整体性、基础性、又要体现适应性、现实性、超前性。老师不但要在特别有限的时间内完成教学任务，还要发觉和培育学生的特性意识和艺术素养。在教学中要以培育学生的初步感受美、观赏美、表现美的实力为宗旨，在课标的指引下以适应不同的须要，采纳不同的教学组织方式，不同的实力评价标准、真正地提高到素养教化的高度,这就要求我们必需重新相识教与学的关系。因此,我在课程教学设
32、置支配上实行提高学生相识，全面提高学生素养的机制，其主要内容如下：一：实施素养教化，转变传统教化观念(1)如何相识或看待美术为原则而选择有效的教学课题和教学内容美术课程不仅仅是教给学生技能技巧、而且包含更广泛的美术文化，使得美术教化所具有相识技能、情感创建等价值系统得以回复。教学设计在课堂实施中是特别重要的但又不是一成不变的，我依据学生的状态和当前形式发展的须要敏捷地变更教学设计与实施，对学生实行分类教学，实现全面发展，避开一刀切的相识误区，客观地相识学生群体的现实水平及个体差异性，进行意向选修，分类编组，分层次教学。(2)以帮助学生如何实现自己的小画家梦为原则而选择有效的教学课题和教学内容，
33、并重视促进学生在美术文化表达过程中，对美术文化的深刻理解和对艺术感觉的陶冶，在针对详细的培育目标中，我制定了一个相对活跃的教学思路。(3)在课程内容设置上与不同层次阶段的学生的情境和认知特征相适应，同时让学生完成肯定的课业量，以摸清学生的美术表现水平。对后进生实行个别辅导，做到教学目的教学任务明确，双基与实力目标清晰，重视做好教学质量的反馈和课后的教学小结，加强基础教学,以活泼多样的课程内容呈现形式和教学手段，激发学生的学习爱好，并使这种爱好和主动意识转化成长久的情感看法。(4)培育学生感觉美术文化的实力和美术文化感觉实力的涵育，是有助于个体人的创建思维和创建实力的培育和发展。我在对课改精神的
34、理解上，不断强调学生要深化学习，多画，多记，多视察，在头脑中积累素材，能有效地传承文化，尽量使每个学生主动参加美术活动中。另外，培育学生勤于实践，让他们娴熟驾驭素描的结构、重组,写生创作的技能，重点培育学生的素养，在基本功、创建力和应变实力上下功夫。促进学生的特性形成与全面发展。二：以情动人，追寻乐趣老师必需以身作则，以自己的人格魅力感动学生，关切和爱惜学生，使自己成为学生的良师益友，从而使学生亲近自己所教学科。尤其要有力的调动学生个体，包括他们的主动性结构的心理分析，如：须要、动机、目标、看法等方面。老师要创建性地处理好教材中某些看上去好像是枯燥乏味的内容，采纳学生喜闻乐见的、敏捷、开放的呈
35、现方式，给学生以出乎意料的新奇感受;或设置思维荒漠，诱发学生的新奇心和求知欲。新课标划分的四个学习领域从全新的角度，按学习方式把美术课程分为观赏.评述，造型.表现，设计.应用，综合.探究四高校习领域，因此，在教学中奇妙处理好这些内容，防止学生松驰、厌学，按新课程标准强调一切为了学生的发展，从学生的阅历动身，教学方式由被动的接受式转向探究性学习、自主合作学习。三：培育学生的问题意识和解决问题意识的实力学生学习主要是围绕问题的提出和解决来组织学习活动的。学生的问题意识普遍不强是与老师的教学干脆相关。四：帮助学校调整美术教学楼硬件设施，改造美术教室，改善采光条件，美术教室安装学生作业陈设柜、选择老师
36、和学生优秀作品装裱，美化校内环境。老师研修学习安排 篇8一、问题的提出：随着课程改革的进一步深化，使美术常规教学由过去基于学科本位的学科教学转变为综合审美实力的教学，由此带来的是美术教学学科性的减弱和普及性、实践性、生活性的加强，教学中涉及的学问面更广、艺术形式更多、生活阅历更丰富，工具材料更加多样。在使多数学生更简单参加到学习活动中的同时，也增加了教学组织、管理的难度，教学过程中的不确定因素增加，师生课前的打算工作量加大。基于这种现状本学期以“多任务、目标下的教学组织”为探讨的主要内容。二、问题归因：1、教材内容的多样性设计客观上使学习内容、组织形式、学生参加方式，任务目标呈现困难多样的状况
37、。2、教学开展所依靠的大量、多样的工具材料客观上加强了教学目标、任务的多样性。3、学生对美术学习的关注不足、理解不到位、打算不充分造成课堂教学过程中出现教学目标、任务的无奈的多样性。4、学生认知实力、水平，爱好爱好、情感看法的多样造成事实上的发散性任务、目标。三、实施措施：1、了解学生，有的放矢。几年来始终担当高段美术教学工作，因此对三年级学生的了解和驾驭显得不足。对学生的认知实力、学习习惯、学习爱好缺少正确的推断和把握，须要肯定的适应过程。所以在开学初的一段时间里将把对学生的了解作为一个重要工作来对待。以便较快地适应新的教学对象。2、深化探讨教材，制定切实可行的教学方案。新教材教学内容丰富、
38、紧密联系学生生活且极其依靠于学生的主动参加，尤其是课前的材料打算。现实是每次更换教学内容时，都会发生学生材料打算不到位的状况，致使学生活动不能按要求顺当开展。解决这一问题除严格要求学生外，还需对可能发生的状况做出预先的估计，打算可行的方案以便解决这一问题。总之，必需事先对学生的认知水平、学习习惯、班级学习风气等相关于教学开展的状况有充分的了解和打算。3、发掘全部可利用的学习资源以利于教学的开展。教材的某些教学活动内容或活动方式，存在部分与现实之间的冲突，有些是时间方面的，有些是材料方面的，给教学带来不便。如面塑、泥塑，材料虽然简单获得但实施起来却与经费、时间、课时支配、活动环境有着不同程度的冲
39、突，因此就须要依据实际状况敏捷变通，找寻便利易行的实施方案。本期教学中就有一些内容须要做这方面的变通。在不变更教学目标的前提下探讨其它可行方案、发掘全部可利用的教学资源将是本学期的一个重点探讨课题。4、设置分层教学目标，调动全部学生的学习主动性。不容忽视的一个现实是学生的才能有区分、实力有大小，不能等同对待，因此，在教学过程将特殊注意设计科学的教学方案以便使尽可能多的学生能以他们特有的专长、特点参加到教学活动中来，切实变更课堂评价标准，激发学生的参加意识，调动学习的主动性。5、加强和改进课堂教学，全面提高教学效果。课堂是教学的主阵地，是学生获得学问提高实力的重要途径。本学期将力求在课堂教学中做到创新教法、精讲多练、强化直观示范、刚好督促指导，使教学得法、训练扎实、效果明显，全面提高教学效果。