《教师研修学习计划8篇.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《教师研修学习计划8篇.docx（27页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、 教师研修学习计划集锦8篇 校本研修是一所学校进展的动力来源。通过校本研修，可以随时解决在新课程改革过程中消失的教育教学问题，不断提升教师的理论水平和教育实践力量。校本研修不仅能促进教师专业进展，更能促进学校的教育教学质量的整体提升。本学期，我校将依据上级部门的校本研修工作规划，努力推动我校的校本研修，呈现我校的教研特色。 一、指导思想 依据市教育体育局师训科的工作部署，结合我校的实际状况，本学期将连续围绕“基于问题解决的课例讨论”为核心主题，着眼于教育教学实践中消失的问题，通过校本研修，提高校本培训的实效性，聚焦课堂，改良教学行为，提高教师的专业进展。 二、校本研修目标及内容： 1、推动新课
2、程改革，全面提高教育教学质量，结合教育教学实践中的详细问题，通过实践、研讨等活动方式，提高研修的质量，促进教学进展。 2、研修参训对象包括初中语文、数学、英语、物理、化学、生物、思想品德、历史、地理、体育、音乐和美术12个学科教师。以基于新课标的课例讨论为主题，开展混合式课例讨论。 三、时间安排 本次是教师全员远程分散研修：9月1日11月30日，共14个学时。旨在学习、借鉴、应用集中研修成果，结合日常教学活动，进展实践讨论，并通过研修平台提交研修成果。 四、校本研修要求 1、全员参加 要求每位在岗教师都参加上级教育主管部门和学校规定的研修活动，教师还应依据自身的教育教学实践，不断反思、改良。
3、2、教研研讨和教育教学实践相结合 当前学校教育教学中存在的问题：“在我们的课堂教学中存在教师讲的天花乱坠，学生听得昏昏欲睡，课堂上教师讲的时间多，学生独立学习的时间少”的现状动身，以“三磨两备”的方式进展混合式课例讨论，全面推动新课程改革在我校的实施。 3、时间保证 确保本次研修规定的校本研修的14课时合理安排到各项磨课活动中去，依据讨论需要，研修组磨课流程可削减对磨课活动的选择，但必需保证磨课五个根本环节不行缺少，研修组全员参加磨课不行缺少、校本研修14学时不行缺少。 五、保障措施 （一）成立领导机构 1、领导小组成员： 组长：魏彦文 副组长：陈志平 王树相 成员： 孙春源 姚明田 门泉航
4、陈宗剑 于波 王江 2、技术指导小组成员： 马玉军 3、研修组长： 梁娜 刘玲 宁福祥 李爱芳 朱志强 刘丽华 王燕 刘家亮 4、后勤保障小组： 组长：巩殿春 组员：乔世乐 （二）详细要求： 1、每个教研组在本学期每周进展一次教研活动，留有听课记录和教研活动记录，并要存档。 2、加强对指导教师和研修组长的治理 要严厉学风、学纪，提倡真实研修的理念。研修期间学校安排特地人员对网上言论和参训教师作业进展筛查，坚决制止发表涉及政治宗教等的不良言论以及抄袭作业、粘贴评论等现象，并公布举报渠道。对于举报的抄袭作业、复制粘贴争论等违规行为，一经查实，要作为研修事故准时、严厉处理。师德考核不得评为“优秀”。
5、 3、明确职责，优化质量。 指导教师要担当指导与催促各研修组制订各教研组的校本研修规划亲自参加研修活动，利用学习园地等方式进展跟进指导。 研修组长要主持本组的实践应用讨论，确定研修方案和时间安排，研修主题要与集中研修设计性作业全都，催促参训教师按时完成并上传实践应用成果。 研修组教师必需在规定的时间段内完成各学科磨课规划确定的活动任务。这也是评价研修组磨课合格和教师个人研修合格的根本条件。全组教师参与课例讨论的活动任务，经磨课规划确定提交后，平台将对各学科的磨课，进展按月追踪、记录和反应每位教师的任务完成状况。 在教研活动中，要求各个教研组按规划行事，教研活动的开展要切实有效，不要流于形式。教
6、研组的备课、听课、议课等活动的组织，要立足于向课堂要效率，在有限的时间里，充分调动学生的学习兴趣，最大限度的展现教育的魅力。 4、抓好治理过程归档。在这一活动中，各分管领导要细心组织、治理好本学科的研修活动，确保出成果、见实效，并要形成文字资料，期末存档。 5.把学校的办学水平提升到一个新的层次。借助本次研修活动，充分发挥骨干教师的个人力量，全面呈现研修组团队的力气，营造良好的教研气氛。在“绽放生命、人人出彩”的办学理念下，努力把我校的办学水平提升到一个新的层次。 教师研修学习规划 篇2 校本研修是通过对教师有组织、有针对性地开展学习、培训、进修、学科教研、教育科研等活动，从目、内容、形式及治
7、理等方面有机融合起来，实现“研与修”一体化，进而促进教师专业化进展活动形式。“校本研修”作为一种新促进教师专业成长和促进学校自主进展重要方式和有效策略，这是一个新型结合体，是一个开放系统。它绝不是一种概念翻新，而是理念上一次重建。 我校开展从有效教学到高效课堂，全面推动素养教育。其关键就在于我们教师专业化水平提高。为进一步推动校本研修工作，立足教研，聚焦课堂，改良教学方式，提高教学效率，提升我们教师专业化水平，构建符合学校实际校本研修机制，促进学校内涵进展。因此，我制定符合自身专业和特点年度校本研修规划。 一、指导思想 通过校本教研，促进根底教育 课程改革向纵深进展，积极推动素养教育，充分发挥
8、教师专业引领作用，努力提高我整体教学水平。 二、自身素养分析 1、教学过程中不擅长引导、总结，反思。总是对学生作总体关注，却经常会无视一些个体差异。使得学生学习状况参差不齐。 2、在教学过程有急于求成状况，对学生急躁不够，对学生学习习惯等细节方面一系列培育明显做不够细致。 3、工作精益求精度不够，个人专业素养和中学生心理教育方面认知有待于进一步提高。 三、年度目标 1、吃透校本研修根本理念和方法，设计适合自已校本研修规划。 2、依据研修过程及学习与实践中反思，撰写1-2篇高质量教学论文，争取发表1篇。 3、加强学习，探究教育教学规律，积存讨论课题阅历。 4、通过研修，把握课堂教学技巧，提高课堂
9、教学艺术。 四、个人专业进展目标 1、以新课程理念为指导，转变自身教学观念，进一步讨论教学方法，促进自身教学水平提高。 2、实行多种多样教学讨论方式，对自己教学行为进展分析与反思，从而提高教学水平。转变只关注学生学业成绩单一总结性考试评价方式，着眼于充分全面解学生，帮忙学生熟悉自我，建立自信，关注个别差异，解学生进展中需求。 3、学习与实践相结合，进展充分反思，不单单只是运用其他教师教育教学方法，更重要是集合自身以及本班学生特点，进展适当整合运用。 4、现代化技术水平上一个台阶，进一步学习课件制作，使学生提高学习兴趣，从而提高学生课堂参加率及学生自主学习力。 五、实现目标实行详细措施 为能使我
10、校本研修有头绪，我准备将全部研修活动整合为一个整体，详细方式有： 1、利用课余时间学习专业学问技能同时，增加与其他教师沟通时机，帮忙自己业务力量提升。 2、积极参与教育部门组织连续教育学习和其他各类教育教学活动，仔细记、多稳固，多总结，多反思，多沟通，多争论，多向优秀教师请教。 3、局部学生心理状况已经成为学习阻力，因此在课余时间，我准备仔细学习针对学生心理状况书籍。 4、多参与校内外教研活动，以提升自身教学力量。 5、定期参与学校组织业务学习和其他活动，仔细做笔记，提出问题并沟通，养成每天学习习惯，写教育随笔。 总之，在将来教学中，一方面，我会努力致力于新课程讨论，在课堂中坚持新中有旧，旧中
11、有新，新旧知相互交替以助于学生自然习得新知。并且创设合理教学情境，帮忙学生娴熟运用相关学问。另一方面，平常多参与教研活动、业务学习和专业技能学习，特殊是心理安康学习。学习新课程理念，研讨教学方法，观摩课堂教学，反思教学行为。努力做到三个到，备课时要想到、教学中要做到、课后要反思到。以切实提高自身理论水平和实践力量。 教师研修学习规划 篇3 我参与了国培规划(20xx)河南省中小学幼儿园教师信息技术应用力量提升工程的远程培训学习。为了能让本次培训学习起到真正的实效，真正让自己得到成长，我以在培训期间各位专家教授的授课精华为指导，制定一套自我研修方案。 一、指导思想 信息技术与语文教学的整合，就是
12、把各种信息技术手段完善地融合到语文学科教学中，以便更好地完成语文课程的目标。信息技术与阅读教学有机融合，使语言文字也兼备了图文声像并茂的特点，为创立以教师为主导、学生为主体和信息技术为信息渠道的新型三维教学模式，供应了技术支持。信息技术气氛下的语文教学利用网络资源，拓展阅读教学将使自主、合作、探究性的学习呈现出崭新的模式，让学生积极参加教学过程成为可能；开发网络资源，尝试网上阅读，将最大限度地扩展学生语文学习的渠道。 二、研修目标 1、转变固有的教育观念，与新时期的教育观念保持全都。 2、提高自己对信息技术应用在语文教学中应用的理解力量和操作力量。 3、能结合有关信息技术应用力量，针对教学不断
13、反思和总结，提高信息技术与语文课程融合的专业力量。 三、研修方式 1、倾听请教 对讲解中不明白问题和教学中的困惑，准时上网查询并向同行请教，努力向寻求专家帮忙解决。积极参加研修班的各项研讨活动，努力向各位学员沟通学习，拿出自己的问题请教各位学员，与各位学员共同探讨。 2、反思提升 加强业务进修，主动关怀国内外及四周教育信息和专业理论，每周至少抽出几个小时，并通过多种途径，如中学信息技术教学相关的刊物、多媒体技术、观摩、听讲座，上网等，吸取信息技术学科的新学问、新技能。 利用信息技术手段帮助教学，充分利用网络优势，积极参加在线研讨。 在多媒体教学环境中，合理利用软件、数字教育资源，优化课堂教学，
14、提高自己的课堂效率。 利用网络教学平台，有效开展自主、合作、探究等学习活动，转变学生的学习方式，培育学生的创新意识和综合力量。 利用教师网络研修社区，养成网络学习习惯，树立终身学习的理念，为自身的可持续进展奠定根底。 3、积极学习 珍惜这次培训提升时机，仔细遵守培训力量提升工程的各项要求，每天挤出时间上网学习，用心听讲，仔细倾听专家报告，并做好必要的记录。无论专家报告何种风格，都坚持在最快的是时间内调整思路，融入专家讲解思路，内化成自身的学问，弥补自己专业学问的缺乏。 积极参与教育科研力量研修，树立教研科研意识，把研修和教育科研严密结合，每期至少撰写一篇教学论文或者教学设计，积极参与教育系统组
15、织的教科研成果征集活动。 四、详细措施 1、每天利用12小时登陆网络研修平台，仔细完成培训期间各项任务及作业。 2、仔细倾听专家们视频讲座，做好笔记，并把理论运用于实践，提高自己业务水平。 3、培训期间多与同行研讨沟通，取长补短，不断总结和反思，力争让信息技术更好的效劳我们的教学。 4、多阅读信息技术方面的书籍，把握教学中常用软件的操作流程和方法，提升自己的信息技术应用力量水平。 有教师说，好学才能博学，博学才能让教学生动有意义。一个教师的认知背景是怎样的，他的学生的力量就是怎样的。作为一名教师，只有不断学习，更新自己的认知背景，才能得到学生的喜爱。俗话说，要给学生一碗水，教师必需要有一桶水，
16、我们要树立终身学习的观念，做一名新型的，符合时代要求的教师。盼望能得到导师的指导，助我成长! 总之，我决心不断学习，不断更新，丰富自己的文化积淀，充盈自己的底气，增加自己的理论底蕴，提高教育教学力量，结合教学实际，努力学习信息技术，并学以致用！ 教师研修学习规划 篇4 一、指导思想 依据广东省中小学名师工作室建立与治理方法、广东省教育厅关于做好20xx年中小学教师省级研修培训工作的通知（粤继教函20xx15号）和广东省20xx年乡村教师置换培训韩山师范学院培训班学员跟岗学习工作指南的工作要求，在广东省教育厅教师连续教育中心、韩山师范学院团队以及本工作室专家参谋组和工作指导组的指导下，对广东省2
17、0xx年乡村教师置换培训教师跟岗学习和工作室教师进展指导和培育。 二、目的任务 通过工作室教师和跟岗学习教师集体备课、双向听课、评课、研讨、课题讨论等多种形式，促进工作室成员和跟岗学习教师师德水平和业务力量的提高，有效推动培育对象的专业成长。力求工作室成员和广东省20xx年乡村教师置换培训教师通过跟岗学习，促进专业成长和专业化进展，成长为所在学校和地区教学科研的指导者和引领人。 三、跟岗对象、时间和地点 1、跟岗对象 广东省20xx年乡村教师置换培训教师10人（见本规划第“八”项）。 2、跟岗时间 20xx年11月26日至12月6日，共10天。 3、跟岗地点 深圳市福田区翰林试验学校“广东省陈
18、昔安教师工作室”。 地址：深圳市福田区梅林街道梅东三路4号 四、组织指导 1、工作室主持人 陈昔安 深圳市福田区翰林试验学校 课程与教学处主任、中学高级教师 2、工作指导组 省、市、区教育主管部门领导 韩山师范学院领导、专家 深圳市福田区翰林试验学校赵盟校长、林楠副校长、罗泽斌副校长 3、专家参谋组 黄牧航 广东省中小学教师培训中心 副主任 华南师范大学根底教育培训与讨论院 教授、副院长 魏恤民 广东省教育厅教研室科研与课程科副主任、广东省历史教研员 唐云波 深圳市历史教研员 张红霞 深圳市福田区历史教研员 五、工作安排 依据工作需要，工作室设主持人及综合秘书组、集体备课组、宣传报道组、后勤效
19、劳组等4个工作组。 1、主持人 陈昔安 负责省骨干教师跟岗学习的总体规划及组织实施工作。 2、综合秘书组 组长：李 念 成员：张 微、张婷婷、张 敏 帮助主持人落实各项工作规划；协调各工作组工作；做好会议记录及全部资料收集、整理、归档（纸质、电子文档）工作；预备与会领导、专家、跟岗教师座位牌、装备纪念品；其他交办工作。 3、集体备课组 组别 工作室参与集体备课教师 跟岗骨干教师 1 李 念（组长）祝 明、张 微、赵文杰 陈国清、苏秀敏、洪丽芳 2 董 辉（组长）林焕城、李雪亮、阴倩雯 许镇耀、刘素君、孙淑姬 3 邹德美（组长）戚佳丽、陈向辉、廖 琼 陈爱芝、卢保坛 4 杨美婷（组长）吴胜晖、张
20、婷婷、李巧凌 张瑞刁、黄木青 全体成员积极参加本组工作室教师公开课、省骨干教师汇报课的备课活动；备课组长负责组织协调工作；其他交办工作。 4、宣传报道组 组 长：吴胜晖 副组长：邹德美、杨美婷 成 员：跟岗教师、甘立杰、赵文杰、戚佳丽、董 辉、李雪亮、祝 明 负责各项活动拍照、新闻、简报等文字的撰写；工作室活动掠影更新；工作室微信平台更新；工作室博客更新、跟岗日志（暂名）汇编整理、印制工作；其他交办工作。 5、后勤效劳组 组长：成秀芬 成员：林焕城、阴倩雯、廖琼、杨治晋 负责工作室及跟岗教师所需物质申领、治理、发放等；其他交办工作。 六、学习要求 1、报到前提交教师专业进展规划书、学员信息表电
21、子版。 2、要遵纪守法，遵守学校规章制度，留意饮食、交通、财物等安全，确保平安。 3、要根据规划作好预备工作，团结协作，仔细完成教学、讨论及其它学习任务。 4、跟岗期间，每天晚上10:00前上传跟岗日志（参与培训、学习观摩的收获和体会等）到个人博客。跟岗学习完毕前上交教学反思、读书笔记、汇报课教学设计及学案、跟岗学习总结、跟岗简报等材料。 5、要积极参与工作室组织的教学反思、读书笔记、优秀课例(教学设计、学案、录像)等教学竞赛和优秀学员评比活动。 6、积极参与工作室课题讨论，撰写课题讨论论文。 7、仔细填写听课本（听课记录和评课记录）,跟岗学习完毕前上交工作室。 七、学习成员 1、20xx年广
22、东省农村中小学教师置换培训工程教师（10人） 陈国清 潮州官塘初级中学 苏秀敏 潮州浮洋中学 许镇耀 潮州湘桥区意溪中学 刘素君 潮州市饶平县三饶中学 陈爱芝 潮州潮安金石林周全中学 卢保坛 陆丰市桥冲中学 张瑞刁 汕头市南澳县云澳中学 黄木青 汕尾红海湾区林伟华中学 洪丽芳 潮州潮安沙溪镇初级中学 孙淑姬 陆丰市博美中学 2、陈昔安工作室成员、研修教师（19人） 李 念 深圳市福田区翰林试验学校 林焕城 深圳市福田区翰林试验学校 张 微 深圳市福田区翰林试验学校 张婷婷 深圳市福田区翰林试验学校 阴倩雯 深圳市福田区翰林试验学校 成秀芬 深圳市福田区翰林试验学校 廖 琼 深圳市福田区翰林试验
23、学校 杨治晋 深圳市福田区翰林试验学校 董 辉 深圳市南山区学府中学 吴胜晖 深圳市福田区皇岗中学 陈向辉 深圳市福田区景秀中学 祝 明 深圳市福田区彩田学校 赵文杰 深圳中学 李雪亮 深圳市其次试验学校 戚佳丽 深圳市龙岗区龙城初级中学 甘立杰 深圳市福田区石厦学校 邹德美 深圳市福田区石厦学校 杨美婷 深圳市罗湖区东湖中学 李巧凌 深圳市龙岗区新梓学校 附件1：广东省20xx年乡村教师置换培训教师跟岗学习日程及学习安排 附件2：广东省20xx年乡村教师置换培训教师跟岗学习上交资料名目 广东省陈昔安教师工作室 教师研修学习规划 篇5 有幸参与了这次远程培训研修，为促进自身专业不断成长，结合自
24、己的实际和自身进展要求，特制订个人网络学习研修规划如下： 一、 研修目标 1、通过研修，努力提高自身的师德修养，做到德高为范，学高为师。仔细学习专家组的各种视频讲座，参加互动争论，积极撰写较高质量的教学案例、教学反思、教学论文和教学设计，不断提升自己的业务力量和教学艺术。 2、通过网上学习，学以致用，把所学的内容用于实际教育教学中去，积极开展教育教学讨论工作，充分发挥研修平台的互动沟通作用，快速提高自身和同伴的业务素养和教学讨论水平。 3、通过网络学习，进一步优化自己的课堂教学，优化备课活动，加强理论学习，不断进展教学讨论，努力探究和讨论适合学生特点、能促进学生全面进展的教学方法，推动教学质量
25、稳步提升。 4、让网络研修培训学习与新的教育理念和修订版学科课程标准相结合，大力实施新课程，着力解决教学改革和课堂教学中所遇到的实际问题，不断转变教师教学方式和学生学习方式，促进师生共同进展。 5、通过远程网络平台的沟通与共享，教师自身差异学习、合作学习体验、 反思、超越，增加自我的学习意识和促进学生学习的力量. 二、网络研修要求 我要通过这次远程网络研修平台为根底，严格要求自己，扎实学习，做好笔记，同时以新的教育理念为指导，以课程改革试验讨论为重点，以促进师生共同进展为目的，以改革课堂教学为突破口，促进教育教学观念的转变，重视学生创新精神和实践力量的培育，为学生的全面进展和终身进展效劳，使自
26、己及同伴们成为师德高尚、业务精湛，能促进学生全面进展的优秀教师。 三、研修内容 积极以专家组的精彩案例及相关要求为主要研修内容，扎实学习，分步推动，努力完成各学时内容，仔细读帖、发帖、回帖。 总之，我将通过此次远程网络研修，进一步提高自身常规教学力量和教学讨论水平，积极推动新课程的实施，充分发挥自身的专业引领作用，连续推动学校校本研修工作的有效开展，促进自我专业成长。 教师研修学习规划 篇6 为了更好地搞好语文教育教学工作，结合我校实际和我自身状况，特制定个人校本研修规划。 一、坚持政治业务学习不放松，勤学多记。 积极多渠道学习党报党刊及国家各届领导人的重要讲话精神，仔细学习并贯彻教育教学法规
27、及教育教学新理念，勤于关注国家根底教育进展动态，积极践行党的教育方针、政策，积极学习并推广“有效教学模式“，勤记笔记，勤研讨，勤探究，勤钻研，相互学习共同进步，使自己时刻以中小学教师职业道德标准为准绳，教书育人；始终保持饱满的政治热忱、积极上进的心态、严谨的工作作风、扎实仔细的工作态度、不断创新探究的工作理念和持之以恒的学习精神，不断学习充实自己，努力提升自己的思想政治觉悟和业务修养，仔细履行自己的职责和义务。 二、坚持备好教案上好课，做好教学五仔细。 在教学上，我坚持做到教学“五仔细“，力求做到：备课备学生、备自己、备教材，备出课堂新教法、好学法，表达创新特色，结合学生实际，深挖教材潜力，树
28、立学问树形解读框架，努力开发农村教育教学可引入的教学资源，融入现代信息化教学方法，多方有效整合，细心设计每一节课。上课，力求改革传统教法，化理性输灌为点亮学生才智，积极学习钻研推广“有效教学“，贯彻落实新课改理念，注意教师的导学、学生的主动学之比例调整，随时关注学生各方面力量在课堂上的全面提升，充分发挥学生在教学活动中的主体地位、仆人翁精神，由教学生“学会“转变为教会学生“会学“，促其把握共性化的科学的学习方法，以提高每节课听讲参加学习效果。辅导时我积极关注有共性差异的学生，坚持面对面的辅导讲解、谈话，公正地对待每一位学生，具体地批阅每一本作业，仔细讲解每一套试题，努力奉献“三颗心“-爱心、急
29、躁、责任心，作学生的良师益友。 三、积极参加学校教育教学讨论，争做“六型“教师。 坚持每周听两节“有效教学“模式的不同科目的课，和教师沟通感受、体会，向教师取经学习；坚持加强同科提研，促进该学段教学任务的优质完成；坚持参与学校教研活动，积极参加沟通，提高自己对“有效教学“的认知深度，学习他人先进的可行性强的优秀做法；坚持探究如何结合自身教学风格将“有效教学“搞得更有效；坚持进展学生问卷调查，收集学生反应到的信息，随时依学生学情转变教学，适应学生，敬重学生，引导学生积极去学，欢乐求学；坚持记教学反思，讨论如何改良，如何更高效，并随时落实于行动上；坚持写教学论文、优秀教学导学案、优秀教学课例等教研
30、成果，将所探究的先进思想汇笔成文，予以沟通、发表。 四、积极参与网络教研，高标准严要求完善自我。 利用“有效教学群“，充分绽开跨越地域的教学研讨，在沟通中相互教导、相互促进，在沟通中相互完善。利用网络上传自己的优秀教育教学案例，并上传自己的教学心得、教学论文、优秀“三单一案“等教研成果，与一线教师相互共享、沟通，介绍自己的“有效教学“阅历，造福一方。 五、积极参与各级各类的培训学习活动，提升自我。 通过参与市省国家级各级各类教学相关培训，拓宽自己的学问面，提高自己的教育教学艺术，提高自己的学识修养，促进自身专业化成长。 六、加强网络学习，提高自身素养。 教学中所遇问题不懂就问，一问有教学阅历的
31、教师，二问信息量特别丰富的网络，网络求学。网络，是最好的教师！ 结合我校在农村的特点，我还会努力开发农村教育教学上出适合农村现状、农村学生学情的优质课、有效课、高效课，这，将是我今后的工作重心和教研方向。 教学之道，贵在探究。自古教无定法，钻研、探究精神可穷其理。这是我的今后研修目标！ 教师研修学习规划 篇7 开展校本讨论是促进教育教学提高的有效形式，教师个人的自我反思，教师集体同伴互助、专业人员引领构成了校本教研的三个核心因素，本学期我制定了教研的规划，如下： 总体目标： 通过开展校本教研，解决我在教学中遇到问题或困惑，在先进教育理念与千变万化教育实践之间沟通桥梁，提升自身的驾驭课堂力量，促
32、进教师专业化方向进展，努力培育自己成为观念新、素养高、力量强、能够适应21世纪素养教育需要的教师。 美术特色教育，作为素养教育的一局部，它既要表达整体性、根底性、又要表达适应性、现实性、超前性。教师不但要在特别有限的时间内完成教学任务，还要发觉和培育学生的共性意识和艺术素养。在教学中要以培育学生的初步感受美、观赏美、表现美的力量为宗旨，在课标的指引下以适应不同的需要，采纳不同的教学组织方式，不同的力量评价标准、真正地提高到素养教育的高度,这就要求我们必需重新熟悉“教“与“学“的关系。因此,我在课程教学设置安排上实行提高学生熟悉，全面提高学生素养的机制，其主要内容如下： 一：实施素养教育，转变传
33、统教育观念 (1)如何熟悉或对待美术为原则而选择有效的教学课题和教学内容 美术课程不仅仅是教给学生技能技巧、而且包含更广泛的美术文化，使得美术教育所具有熟悉技能、情感制造等价值系统得以回复。 教学设计在课堂实施中是特别重要的但又不是一成不变的，我依据学生的状态和当前形式进展的需要敏捷地转变教学设计与实施，对学生实行分类教学，实现全面进展，避开“一刀切“的熟悉误区，客观地熟悉学生群体的现实水平及个体差异性，进展意向选修，分类编组，分层次教学。 (2)以帮忙学生如何实现自己的小画家梦为原则而选择有效的教学课题和教学内容，并重视促进学生在美术文化表达过程中，对美术文化的深刻理解和对艺术感觉的陶冶，在
34、针对详细的培育目标中，我制定了一个相对活泼的教学思路。 (3)在课程内容设置上与不同层次阶段的学生的情境和认知特征相适应，同时让学生完成肯定的课业量，以摸清学生的美术表现水平。对后进生实行个别辅导，做到教学目的教学任务明确，双基与力量目标清晰，重视做好教学质量的反应和课后的教学小结，加强根底教学,以活泼多样的课程内容呈现形式和教学手段，激发学生的学习兴趣，并使这种兴趣和主动意识转化成长久的情感态度。 (4)培育学生感觉美术文化的力量和美术文化感觉力量的涵育，是有助于个体人的制造思维和制造力量的培育和进展。 我在对课改精神的理解上，不断强调学生要深入学习，多画，多记，多观看，在头脑中积存素材，能
35、有效地传承文化，尽量使每个学生积极参加美术活动中。另外，培育学生勤于实践，让他们娴熟把握素描的构造、重组,写生创作的技能，重点培育学生的素养，在根本功、制造力和应变力量上下功夫。促进学生的共性形成与全面进展。 二：以情动人，寻找“乐趣“ 教师必需以身作则，以自己的人格魅力感动学生，关怀和爱惜学生，使自己成为学生的良师益友，从而使学生亲近自己所教学科。尤其要有力的调动学生个体，包括他们的积极性构造的心理分析，如：需要、动机、目标、态度等方面。教师要制造性地处理好教材中某些看上去好像是“枯燥乏味“的内容，采纳学生喜闻乐见的、敏捷、开放的呈现方式，给学生以出乎意料的新奇感受;或设置思维荒漠，诱发学生
36、的奇怪心和求知欲。 新课标划分的四个学习领域从全新的角度，按学习方式把美术课程分为观赏.评述，造型.表现，设计.应用，综合.探究四大学习领域，因此，在教学中奇妙处理好这些内容，防止学生松驰、厌学，按新课程标准强调“一切为了学生的进展“，从学生的阅历动身，教学方式由被动的承受式转向探究性学习、自主合作学习。 三：培育学生的问题意识和解决问题意识的力量 学生学习主要是围绕问题的提出和解决来组织学习活动的。学生的问题意识普遍不强是与教师的教学直接相关。 四：帮助学校调整美术教学楼硬件设施，改造美术教室，改善采光条件，美术教室安装学生作业陈设柜、选择教师和学生优秀作品装裱，美化校园环境。 教师研修学习
37、规划 篇8 一、问题的提出： 随着课程改革的进一步深入，使美术常规教学由过去基于学科本位的学科教学转变为综合审美力量的教学，由此带来的是美术教学学科性的减弱和普及性、实践性、生活性的加强，教学中涉及的学问面更广、艺术形式更多、生活阅历更丰富，工具材料更加多样。在使多数学生更简单参加到学习活动中的同时，也增加了教学组织、治理的难度，教学过程中的不确定因素增加，师生课前的预备工作量加大。基于这种现状本学期以“多任务、目标下的教学组织”为讨论的主要内容。 二、问题归因： 1、教材内容的多样性设计客观上使学习内容、组织形式、学生参加方式，任务目标呈现简单多样的状况。 2、教学开展所依靠的大量、多样的工
38、具材料客观上加强了教学目标、任务的多样性。 3、学生对美术学习的关注缺乏、理解不到位、预备不充分造成课堂教学过程中消失教学目标、任务的无奈的多样性。 4、学生认知力量、水平，兴趣爱好、情感态度的多样造成事实上的发散性任务、目标。 三、实施措施： 1、了解学生，有的放矢。 几年来始终担当高段美术教学工作，因此对三年级学生的了解和把握显得缺乏。对学生的认知力量、学习习惯、学习兴趣缺少正确的推断和把握，需要肯定的适应过程。所以在开学初的一段时间里将把对学生的了解作为一个重要工作来对待。以便较快地适应新的教学对象。 2、深入讨论教材，制定切实可行的教学方案。 新教材教学内容丰富、严密联系学生生活且极其
39、依靠于学生的主动参加，尤其是课前的材料预备。现实是每次更换教学内容时，都会发生学生材料预备不到位的状况，致使学生活动不能按要求顺当开展。解决这一问题除严格要求学生外，还需对可能发生的状况做出预先的估量，预备可行的方案以便解决这一问题。总之，必需事先对学生的认知水平、学习习惯、班级学习风气等相关于教学开展的状况有充分的了解和预备。 3、开掘全部可利用的学习资源以利于教学的开展。 教材的某些教学活动内容或活动方式，存在局部与现实之间的冲突，有些是时间方面的，有些是材料方面的，给教学带来不便。如面塑、泥塑，材料虽然简单猎取但实施起来却与经费、时间、课时安排、活动环境有着不同程度的冲突，因此就需要依据
40、实际状况敏捷变通，查找便利易行的实施方案。本期教学中就有一些内容需要做这方面的变通。在不转变教学目标的前提下讨论其它可行方案、开掘全部可利用的教学资源将是本学期的一个重点讨论课题。 4、设置分层教学目标，调动全部学生的学习积极性。 不容无视的一个现实是学生的才能有区分、力量有大小，不能等同对待，因此，在教学过程将特殊注意设计科学的教学方案以便使尽可能多的学生能以他们特有的专长、特点参加到教学活动中来，切实转变课堂评价标准，激发学生的参加意识，调动学习的积极性。 5、加强和改良课堂教学，全面提高教学效果。 课堂是教学的主阵地，是学生猎取学问提高力量的重要途径。本学期将力求在课堂教学中做到创新教法、精讲多练、强化直观示范、准时催促指导，使教学得法、训练扎实、效果明显，全面提高教学效果。