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1、教师法教育法学习心得老师法教化法学习心得1有人说老师是人类灵魂的工程师，有人说老师是辛勤的园丁，也有人说老师是蜡烛，燃烧了自己而照亮了别人?是啊，老师是神圣的，当我还是一名小学生的时候就对老师这个职业充溢憧憬。作为学生的时候学习学生守则，行为规范，现在已经成长为一名人民老师了，才知道老师也要学习老师法，教化法。通过学习，我不仅更新了自己对法律的相识，更清晰地了解到自己的法律地位。老师法不仅帮助老师得到他们所得，也让老师有了行为上的准则，只有学习它才能够保证老师享有自己的权利。当然，老师在享有权利的同时，也应履行肯定的义务。在学习了新义务教化法和未成年人爱护法后，让我进一步明确了作为一名人民老师
2、应当履行的义务和应当遵守的行为规范。在工作中，严格规范自己的思想和行为，一心一意为学生服务，做到让学生满足，家长放心，社会认可，不体罚和变相体罚学生，不讽刺、挖苦、不威逼、责难家长。时刻以老师的道德行为规范要求自己，到处“身为正范”。在教化教学过程中，严格执行中华人民共和国义务教化法的规程，有高度的事业心，责任心，真正做到爱岗敬业，坚持“一切为了学生，为了学生一切”的原则，树立正确的人生观，价值观，重视对每个学生的全面素养和良好特性的培育，不用学习成果作为唯一标准衡量学生，与每一个学生建立同等、和谐、融洽、相互敬重的关系，关切每一个学生。教书的学习生活，使我感悟到：老师的人生，还应有不断学习、
3、不断创新的精神。师者，传道、授业、解惑也，为人师首先要加强自身素养的培育。有人说，你要教学生一滴水，你就应有一桶水；假如要传授一条江，那么你的胸中就应容纳百川，就是告知我们教化教学要“教”中“学”，“学”中“教”吧？孔子曰：“三人行，必有我师焉。”在教学过程中，向其他同行虚心请教也不失为一种途径。在教学中，用老师法义务教化法和未成年人爱护法来规范和鞭策自己，在传授科学文化的同时，还要爱护学生的身心健康，保障学生的合法权益，促进学生在德智体等方面全面发展，这样才能使我们的事业走向辉煌，使我们祖国的花朵更加健康的成长！老师法教化法学习心得2在这一学期的时间中我们都在不断的学习有关教化的法律法规，让
4、它们在工作中沉淀，发酵。因为我们的事业须要它们，因此，我园开展了此次培训活动学习：老师法、义务教化法和中小学老师职业道德规范。谈到老师大家想到最多的是鲁迅先生的那句话：“俯首甘为孺子牛”，那是对老师无私精神的赞美。不同于其他职业，老师是被称为“太阳下最光辉的职业”。但是近几年有些地区屡次出现老师遭遇不公允待遇；老师被殴打；老师被羞辱等等现象，好像在提示着我们这光辉的职业正被黑暗给一点点吞噬了。作为一支具有高素养的社会队伍，学好、用好法律是一件重要的事情，是我们老师必修的一门功课。在学习的过程中，我不仅更新了自己对法律的相识，更是清晰的了解到自己的法律地位。这时仔细学习“老师法”用法律武器捍卫我
5、们的权利显的刻不待时。但是，老师在享受权利的同时要清晰的相识到自己的义务。从在师范学习的第一天起，我就记的在学习“老师法”的同时还在学习着“义务教化法”和“中小学老师职业道德规范”。通过学习让我更明确了，作为一名人民老师我该履行的义务和遵守的行为规范。在工作中，严格规范自己的思想和行为，一心一意为学生服务，让学生满足，家长放心，社会认可，不体罚和变相体罚学生，不讽刺，挖苦，不威逼、责难家长。时刻以老师的道德行为规范来要求自己，不穿奇装异服，到处“身正为范”。对于后进生，不拔苗助长，不讽刺挖苦，要耐性教化。敬重每一个学生的特点，因材施教。理论的学问丰富了，但是当我真正将它付之行动时才发觉要考验我
6、的原来远远没那么简洁。”义务教化法第一次将素养教化明确写入法律，提出要“面对全体学生，促进学生全面发展”、“符合教化规律和身心发展”、“关注学生的个体差异、因材施教”，强调要“把体智德美有机地统一在教学的活动中”，还明确提出了培育学生独立思索实力、创新实力和实践实力。阅读义务教化法后我感到它注意了学生的素养培育、全面发展；注意了学生身心的健康发展。假如每一位老师都遵循它，在教化工作中留意让学生更欢乐更全面地发展，肯定能培育出更精彩的学生。中小学老师职业道德规范中提出的：爱国遵守法律、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习，规范了老师的育人行为，是社会责任感的详细表现。现今社会是学问社
7、会，学习的社会，学问更新加快。因此，老师要树立终身学习的观念，要以宽广扎实的业务学问和专业技能，真正驾驭教书育人的本事，尤其是必要的现代化教化技术手段。主动参加教化科研。在教学实践中，发觉问题、分析问题、探究解决问题的新途径、新方法，以老师的创建性劳动来实现培育具有创新精神和实践实力学生的目标。老师的职业道德不是一个空洞的思想外壳，它是老师高尚的人格品质和娴熟的业务技能与执着的敬业精神的结合点。面对日新月异、飞速发展的世界，老师不能墨守陈规，固步自封。面对挑战和机遇，老师要潜心学习理论，运用理论。在工作实践中，老师应非常注意自身的业务培训，不断提高自己的业务素养，拓宽学问视野，以此来作为老师职
8、业道德建设的主要内容。在以后的工作中，我还要接着努力，仔细学习教化法、老师法、未成年人爱护法、老师职业道德行为规范等坚持以人为本、以德立教、爱岗敬业、为人师表，不断提高自己的政治思想素养和职业道德修养；并紧紧围绕新时期师德素养要求和师德规范，切实转变工作作风，全面推动素养教化，做一个为人民服务的老师，做一个让人民满足的老师。老师法教化法学习心得3我通读了新义务教化法后，体会颇多，在这谈些自己的体会与感想。首先新义务教化法的立法理念有了较大的突破，其中最基本的一个立法理念是以学生发展为本，真正给学生以发展的空间，同时给义务教化阶段老师充分的发展空间。并明确了对义务教化质量的要求。其次第五章特地对
9、教化教学作出规定，要求保证教化教学的质量，第一次将素养教化明确写入法律，提出要“面对全体学生，促进学生全面发展”、“符合教化规律和身心发展”、“关注学生的个体差异、因材施教”，强调要“把德智体美有机地统一在教学的活动中”，还明确提出了培育学生独立思索实力、创新实力和实践实力，这些内容必定影响到老师的教书育人行为。可以说，过去的义务教化主要是在接受义务教化的权利普及上做了许多规定和相关工作，而在今后，我们则要实施并完成高质量、高水平的义务教化。时代须要创新型人才，让学生学会独立思索、擅长发觉问题是拥有创新精神的种子，勇于实践则是实现创新的关键，因此，培育学生的独立思索实力、创新实力和实践实力是我
10、们一线老师义不容辞的责任，老师应真正转变观念，在教化教学活动中激励学生创新，大胆发表自己的见解，让学生“自由徜徉”于学校内外、课堂内外、课文内外、学科之间，变更过去的“重分低能”和“书本奴隶”的状况，老师要加强教学的实践性、开放性和弹性以顺应时代。新的义务教化法明确了对义务教化质量的要求,第一次将素养教化明确写入法律,提出要面对全体学生,促进学生全面发展,强调要把德智体美有机地统一在教学的活动中。在实施新义务教化法过程中,提高教化质量从某种程度上来说就是要提高老师质量。老师专业化的问题也正影响到学校的教化质量,开展好德、智、体、美、劳、心理等多方面行为素养评价,是实施素养教化一个有效途径。素养
11、教化不是一种运动,也不是一阵风。素养教化的落实须要细致的工作,落实在每一个孩子在学校中的每一天,体现在学校各项日常的教化教学工作当中。每个人,每所学校都会得到真正的成长,而每个人,每个学校真正得到发展了,才是实实在在的素养教化目标实现老师法教化法学习心得43月9日，我校全体老师在五楼会议室召开了学习老师法、义务教化法动员大会。苏联教化家苏霍姆林斯基曾指出：“人格是进行教化的基石。”所以，从某种意义上讲，的职业道德已不是个人意义上的品德问题，而赋有深刻的社会意义，即关系到千百万青少年一代的健康成长，关系于祖国的将来。今日，在改革开放和社会主义市场经济的新形势下，在深化进行教化改革、全面实施素养教
12、化的新形势下，进一步加强师德建设显得极为重要。职业道德是与人们的职业相联系的，具有自身职业特征的道德规范。各行各业都有自己的职业道德，做医生的有医德，当演员的有艺德，做的有师德。是“为人师表”的神圣职业，其一言一行都会影响到下一代的成长，提高自身的职业道德素养显得尤为重要。通过几天来的师德专题培训，更加强对自己爱岗敬业、酷爱学生、教书育人、为人师表的教化，增加事业心和责任感；加强素养教化思想的学习，更新教化观念；加强教化法律法规的学习，提高依法从教水平。尤其在处理与之间的关系方面让我有了新的相识和理解。1、对表现出信任和忍耐，做到看法要恳切，体现出老师的亲善可亲。在学生眼里，老师应当是一个青春
13、的、阳光的、漂亮的、有活力的、诚恳的、无所不知的，同时又是亲切的、亲善的，讲道理的，会关切人的、具有威信的大姐姐。2、要敬重学生，擅长发觉问题并揣摩心理，重视的感受。没有一个人喜爱被约束着，学生尤其如此，当我们必需维护秩序而让孩子们这样或那样做时，不要一味的强制或者责怪，我们更应当告知他为什么我们要这样或那样做，这会带给我们什么样的好处，让理解并接受它，并让慢慢习惯并自觉的遵守秩序和规定，从而养成良好的生活习惯。3、增进师生之间的沟通：应当牢牢记住自己每一个学生的名字，用友善的说话看法，运用恰当的语言和适当的语调、语速，与进行沟通；做到擅长倾听，能够利用眼睛和目光与进行沟通。一个眼神可以是最好的嘉奖和最严厉的惩处，它可以传达你对孩子的爱与信任。