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1、教学常规管理工作汇报教学常规管理工作汇报1屈家岭管理区试验小学，本着以人为本，以质立校的办学思想，始终坚持把教化教学质量当作我校发展的生命线，不断深化贯彻荆门市教学常规管理方法，即注意常规的学习与内化，又注意常规的落实与检查。我校充分利用荆门市教学常规管理方法，规范我校教学科研管理工作，规范全体老师教化教学行为，促进教学常规管理工作更细致化，科学化，全面提高了教化教学质量。现将我校教学常规管理工作，汇报如下:一、全面实行新课程安排我校全面实行新课程安排，开齐、开足每一门课程，每一学科能按教学安排落实；全面实施课表上课制、侯课制，严格执行学生作息时辰表，限制学生在校时间；关注学生身心健康主动利用
2、学生在校时间开展阳光体育活动和眼保健操、课间操活动，全面提高学生的身体素养。二、强化老师队伍建设，提高老师教学实力我校现有老师89名，中教高级老师2名，小教高级老师44名，已形成了以青年老师为主的高学历高职称的优秀老师队伍。为了把这样一支优秀的老师队伍打造成一支专家型的队伍，我校立足本校制定了长期的老师培育和接着教化安排，通过实施名师工程，发挥名师、骨干老师、学科带头人的引领作用，开展帮、教、学的互帮互助活动，每一项活动都能做到有安排、有过程、有总结、有反思，全面提高老师素养。三、强化教学常规管理，提高教化教学质量1、我校严格执行荆门市老师十不准不卑视、挖苦、讽刺学生，不体罚和变相体罚学生，关
3、爱每一位学生。2、我校为加强教学工作的领导，特地配备了一名主管教学的副校长，主抓教学，同时建立校级领导教学包保责任制，每一位校级领导蹲点一个教研组，参加到该组听课、评课等活动之中。我校教学常规制度化，每一位教学常规管理者都有岗位责任制和工作考核制，每一个教学常规程序如备、教、批、辅、考都有相应的细则，老师、教学管理制度完善。我校教学评价机制科学化，引入多种评价方式，把评价与年度综合考核结合起来，全面开展教学评价总结工作。3、实施备、教、批、辅细则制。我校定期对备、教、批、辅教学常规工作进行检查与指导，实行集中检查与抽查相结合、定期检查与不定期抽查相结合、全面检查与单项抽查相结合、全员检查与个别
4、抽查相结合的方式，将检查结果进行通报并纳入到教学工作考评之中。我校主动推动备课方式转变，实行电脑打印备课、手写备课与电子文档备课相结合，大力激励电子文档备课，备课流程要清楚，养成常反思的习惯；接着实施随堂听课制，对于老师的课堂教学实行实时指导，促进老师课堂教学能围绕三维目标进行，既注意过程又注意结果，既注意教法又注意学法，既注意教学又注意反馈与评价，既注意多媒体信息技术的运用又注意其与其它学科的融合，全面提高课堂教学效率，打造有效课堂；接着减轻学生的课业负担，严控学生作业的时间，提高作业布置的科学性与针对性，培育学生养成做笔记、勤纠错、写反思的良好学习习惯，加强对学生作业的检查，老师在批改作业
5、的过程中能做到刚好评价并以激励性评价为主；接着在全校实施后进生转化工作，全面关爱后进生的成长，特殊是进城务工子女，返乡民工子女和留守学生的教化工作。4、做好教学质量检测，强化质量意识。我校充分相识教化教学质量是办学的根本、是我校发展的生命力。我校对于各年级各学科把好质量关，结合上年度考试状况，跟踪分析，对薄弱环节（年级学科）要跟踪调查指导。我校质量检测实行多种方式进行，各项检测都做好质量分析，对检测的状况进行全面的总结，仔细开好学情分析会，各班班主任每月组织本班任课老师开好学情分析会，把握班级动态。充分发挥榜样的引领作用，对班级和学生中发觉的不良的现象，班主任和科任老师齐抓共管，做到防微杜渐。
6、各学科刚好分析教学中存在的优缺，提出今后改进的措施。我校扎实抓好各科学习困难生的转化工作，实现轻负担，高质量，让学生想学、会学、乐学，早一点准备，多一点行动，少一点等待；早一点落实转化措施，多一点关切爱护，少一点埋怨。逐步提高了合格率与优秀率，特殊是合格率，确保了我校教学质量的进一步提高。5、加强学生学习习惯的培育,即学会预习，学会听、说、读、写、思等习惯的培育，仔细落实学生学习常规要求,老师在教学的各个环节上注意了学生学习习惯的养成，学生也渐渐养成了课前预习，课堂上记好笔记，课后复习的好习惯。6、我校重视教学质量的监控。质量是一个品牌的生命线，而教学质量也是我校成长的生命线，是学生和谐、全面
7、发展不行缺少的一部分。为了更好的体现以质立校这一理念，教务处制定了质量监控措施，细致的明确了监控的对象、方式、方法和评估体系。依照这一措施，教务处对部分年级进行了质量监控，分别对集体备课、作业批改、考试考评、课堂教学等几个环节进行定时和不定时的监控。每星期教务处都要深化监控年级进行课堂教学的指导，作业批改的研讨，每次考试后都要开质量分析会，在会中以试为镜，反思自己工作的优缺，并在今后的教学中进行有针对性的教学改进，每次集体备课后都要与课堂教学实践相结合，做到从理论与实践的有机结合，使备课更有效，课堂更有效。四、抓校本教研，构建学、研、教一体的校本教研体系1、我校建立了老师业务理论学习长效机制，
8、定时间、定地点、定内容，以教研组为单位，充分利用网络资源，实行集中学习与分散学习的方式组织老师学习，每学期师业务理论学习笔记不少于5000字，听课笔记分老、中、青老师每学期都能听到10、15、20节，我校也定期进行检查通报并纳入教学考核。2、我校主动落实同课异构方案，切实抓好集体备课工作，以学科和年级为主要分组原则，成立备课组，定时间、定地点、定内容、定主持人主配人全面实施集体备课智，同时主动推动同课异构课堂教学实践，即发挥集体的才智，以体现老师特性，打造真正有效的课堂。3、我校充分利用网络教研，在全校老师中形成网上教研的氛围，主动开展网上教研活动，充分利用教研室校本教研平台，开展校际间的学习
9、与沟通活动，加强与兄弟我校的信息沟通。通过请进来，走出去的方法，创建条件为老师供应外出学习与听课的机会，促进了我校教学探讨工作跨越式发展。4、我校加大对校本科研课题的探讨力度。每月组织一次相关课题的研讨活动，做好记录记载，加强对课题探讨中课题的申报、立项、实施过程的不定期检查，提高课题探讨的成效，近两年来我校已有国家级十一五重点课题培育小学生良好行为习惯的教化探讨和市级课题在小学学科中渗透心理健康教化两个课题结题。我校激励老师主动撰写教研科研论文，并组织好老师参与各类论文大赛的参评工作，激励老师主动投稿。5、我校仔细组织好老师和学生参与上级有关部门组织的各类活动，如学科学问竞赛、赛课、撰写论文
10、、外出听课、培训进修等。通过各种活动的参加，让老师的专业实力得以大幅提高。近两年来我校参与各级各类竞赛并获奖的老师和学生共有300多人次.综上所述，是我校教学常规管理工作的方方面面，如有做得不到的地方，望各位领导，专家多多予以指导。教学常规管理工作汇报2各位专家、各位领导、老师们：大家好！我园是一所具有五十年历史的老园，也是黄陂前川地区唯一一所公办园，在中小学的教学常规管理方面已经有一些探讨成果，而在幼儿园我们的探讨才刚刚起先。建立高效、科学的管理能够有效促进幼儿园保教质量的提高。我园依据区教科室“十一五”规划课题指南，通过仔细的筛选，结合我们的工作实际，拟制了幼儿园教学常规管理探讨课题，于x
11、x年6月向教科室申请立项，并于同年11月获准，被确立为区级“十一五”规划课题。经过课题组成员两年多的艰苦探究，已基本上完成了预期的任务，取得了肯定的成果，现将课题探讨的基本状况汇报如下：一、统一思想，提高相识课题申报之时，大家对课题探讨，老师们心存疑虑，以前很少搞课题探讨，觉得课题探讨高不行攀，产生了畏难心情。因此，我们依据课题探讨的须要，搜集整理有关资料，选派课题组主要成员参与课题探讨培训。通过学习大家明确了课题试验的意义和目的.，理解了探讨的原则、方法，驾驭了探讨步骤和基本程序。统一了思想，提高了相识，增加了信念，为课题全面实施供应了保障，保证了探讨工作的顺当开展。二、细心筹划，科学指导课
12、题立项后，我们马上搜集整理了探讨理论资料，分发给大家学习，并拟制了具体的探讨方案，确定了探讨目标、内容、原则以及探讨的方法和步骤。要求各成员联系工作实际，边实践、边探讨。三、不断学习，丰富积累课题组成员坚持边学习、边探讨，再学习、再探讨按部就班的原则。两年来，除了印发资料外，幼儿园还购买了大量书籍、资料。另外还购买了5台电脑，以便在网上获得更多的信息。我们除了从书中吸取养分外，还先后派老师到湖北省第三保育院、武汉市试验幼儿园等名园现场观摩学习，吸取他们的课题探讨阅历，不断改进自己的工作。四、定期调研，总结阅历由于课题组成员平常还担当带班任务。自xx年12月开题以来，每月保证开展活动一次。一般学
13、期初集中一次汇报上学期探讨状况，制定本学期探讨安排。学期中组织课题组成员相互随堂听课，让日常教学与教科研有机结合，避开了教学实践与教科研“两张皮”的现象。从而对课题探讨中存在的问题刚好探讨，不断纠偏，少走弯路，形成共识，积累检验，不断提高。五、稳步推动，成果突出我们的课题探讨工作，一贯坚持理论联系实际的原则。通过理论学习开阔视野，明确方向，在实践中探究，在总结中提高，并形成肯定的理论用来指导新的实践。两年来，课题组通过学习、沟通、探讨，课题探讨取得了良好的效果。1、教学方面构建了幼儿园教学常规管理的基本模式探讨中我们通过学习、观摩、研讨、对比和总结，逐步形成了符合幼儿园教学常规管理的基本模式，
14、如开学初、学期中、学期末的管理模式，幼儿教养员的管理模式、幼儿园保育员的管理模式。逐步建立了常规检查体系、质量监控体系、工作考评体系。构建了幼儿园常规管理的评价体系通过探讨，并依据幼儿园保教人员一日工作常规要求，制定了幼儿园老师质量评价标准及详细操作方法，幼儿园教化活动、幼儿园嬉戏活动、幼儿园区域活动等活动的评价标准。定期检查、评比，了解探讨过程中出现的问题，商议对策，逐步解决，促进保教工作的整体提升。2、幼儿方面促进了幼儿全面发展。通过探讨，贯彻了纲要中“一日活动皆课程”的理念。幼儿在身心健康、学问技能、文明礼貌、卫生习惯、特性行为、思想品德方面也得到了很大的发展。3、老师方面老师的教化观念
15、得到了转变通过探讨，我们的老师变更了过去“重教轻保”、重“集体教学活动”轻“生活活动、自由活动”的观念，通过合理、公正、民主参加、多元化的评价，老师工作的自觉性、主动性提高了，通过常规检查、反馈、实践、探讨，老师的教学水平和保教质量也有了大幅度的提升。老师的教科研实力得到了提升从前，老师们对科研充溢着神奇感，不敢触及。通过两年的探讨，不仅我们探讨老师消退了顾虑，他们身边的老师也深受启发，很多老师已自愿地加入到课题的探讨中，扩大了老师的队伍，科研氛围日趋深厚，教学水平不断提升，取得了可喜的成果。近两年来，有60多人次的老师论文获得省、市、区各级各类奖，有20多人次的教学活动获得区一等奖。逐步实现
16、了由阅历型老师向科研型老师的转变。我们的课题探讨在困难中起步，在实践中发展。今日，课题探讨取得一点成果，这与区教化局、教科室领导、专家的长期关切、指导是分不开的，为此，我代表课题组的老师向你们表示真挚的感谢。同时，我们也醒悟地知道，我们的课题探讨工作存在着许多不足，还处于摸索阶段，与各位专家、领导期望的还存在肯定差距，我诚心地希望你们能赐予指责、指正，我们将解除万难，接着前进，将科研工作深化而长久地开展下去，为幼教的发展做出新的更大的贡献。教学常规管理工作汇报3学校成立至今，教务处的工作始终秉承学校责任、荣誉的校训，阳光、进取、自强不息的校风，仔细、负责、因材施教的教风，健康、欢乐、培趣养正的
17、学风，在教学常规管理、毕业班教学管理及亮点工作方面做了以下工作：一、抓常规、重落实、整体工作稳步前行(一)、管理制度日趋完善，各项工作有条不紊为了确保学校教化教学质量的稳步提升，我校制定了教学常规、教研教改、教学过程、教学效果评价等方面的制度。特殊是学校制定的大荔县试验小学教科研嘉奖方法、老师外出学习培训制度等既促进了老师参加教研、参加学习、参加各种教学竞赛活动的热忱，又加快了老师专业化成长的步伐。20xx年2月至今，我校先后有80%的老师先后赴西安、渭南、宝鸡、咸阳等地，参与足球、音乐、美术、航模海模、语文、数学、英语等学科的培训，并记写培训心得体会，其中，有部分优秀老师的移植课，学习成果在
18、全干会上沟通，在我校的“扬帆”上刊登，并获得省级嘉奖。另外，为了确保各项工作有条不紊地开展，教务处也制定有教研组长月例会制度。在例会中，教研组长汇报上个月的工作，支配部署下个月的工作，同时提出本组在教学、教研过程中存在的一些亟需解决的问题。月例会的召开，有力地保障了教研组活动如期、顺当的开展。例如每周三的教研活动日、数学组每学期的计算竞赛、应用题思维训练，语文组的阅读竞赛，英语组的每日英语检测及英语百词赛、“基础学问和基本技能检测”等常规活动，都能根据开学初制定的安排如期进行。(二)、抓好教学常规，促进老师专业成长，促进教化教学质量的稳步提升备课、上课、听课、评课、质量分析这一完整的常规管理体
19、系，促进了学校良好教风的形成。1.主动推行有效备课。备好课是上好课的前提。在上学期的基础上，本学期，我们学校的备课体现的理念为“以生为本”，即就是以学生为本，以学情为本，以学习方法的指导为本。在备课中，除了要求项目齐全之外，注意了校本研修第一阶段的成果推动，即就是在制定目标的同时，要写清目标的确立依据，同时必需在备课组会议上进行沟通和探讨，另外，要求每一个教学环节都应突出设计理念。从备课入手，确保教学环节的有效性，从而为实现高效课堂奠定基础。2.主动开展“一课多研”听评课活动，促进老师专业成长活动的过程为：集体备课一人执教集体评课其次人执教再次评课第三人执教，直至大家一样认为这节课有效，再举荐
20、到学校参与每学期两次的一课多研展示课活动。在展示活动中，各学科组的老师依据68个课堂教学视察点，对本节课老师的教学行为，学生的学习状况进行记录，听课结束之后由一人进行主评。从目前的状况来看，老师的教学行为更加关注了学生的学，课堂教学也能以“教什么，学什么，怎么教，怎么学”的问题绽开。在一课多研的基础上，我校老师的录像课也在各种竞赛中纷纷获奖，杨婉、张静、敬雅茹等老师的录像课分别荣获省级二等奖、优秀奖;马文辉、王薇被评为省级教学能手，张莉、田巧云被评为市级教学能手;李小峰副校长也被聘请为国培安排专家成员。3.开展有效的质量分析活动，对课堂教学进行诊断。学校每月进行一次检测。为了找寻班与班之间的差
21、距，用更加科学的方法找寻自己教学中存在的问题，我们引领老师采纳数据分析的方法来反映。例如，语文老师经过质量分析之后，发觉阅读有问题，然后反思自己的课堂教学，发觉在课堂中学生动笔太少，讲过的重点学问并没有落实，因此在课堂中要尽可能的让学生动手，注意读与说、读与写的训练结合，提升学生的语文实力。数学老师认为自己讲的过多，学生练习过少，没有注意落实，科学老师认为科学试验在试验室已经做了，但是因为课堂中没有注意让学生依据试验过程练习说，因此学生表述不精确。而体音美老师则认为只要仔细地上好课，学生在考试中肯定能正确作答等等。这种实行数据分析的方法，使老师能够从数据入手，理性地分析问题，合理地解决问题。老
22、师之间沟通、沟通的话题增多了，教研氛围也更浓了。从备课、上课、听课、评课、质量分析到一课多研活动的开展，学校老师之间同伴互助的研修模式已经蔚然形成。同时，学校依据老师课堂教学的特点、结合生本课堂的理念，提炼出了“导、交、练三位一体课堂教学结构体系”，大力支持老师开展相关课题探讨工作，使学校的教研工作走上了快车道。1.“导、交、练三位一体课堂教学结构”初见成效。“导、交、练”三位一体课堂教学结构体系是以充分发挥学生的主体地位为宗旨，以“老师导学师生沟通、生生沟通当堂训练”贯穿始终，向课堂四非常钟要质量。尤其是“练”，可以支配在课堂教学的任何时间段，老师坚决不讲，学生通过“交、练”自己领悟，一切教
23、学活动皆以学生活动为中心，老师在学生学习方法的指导上、学生学习习惯的养成上赐予引导，让学生做学习的主子，将课堂主动权还给学生。“导、交、练”三位一体课堂教学结构体系设想：导即导学，导疑，老师设计导学目标、导学练习，引导学生质疑、探究、学习、沟通、总结。交是沟通，是对话，是学生间的互动合作。练即当堂训练、当堂检测。课堂40分钟设计适量的导学练习帮助学生学习，练习环节可以支配在课堂的任何时间段，通过设计练习可以理解、驾驭的，老师坚决不讲。另外，针对本课的重点训练项目设计拓展练习或当堂检测。例如，语文课堂中的训练：紧扣好词换一换，抓住空白补一补、说一说、写一写，抓住略写扩一扩，抓住插图描一描，精彩片
24、段仿一仿，合志向象续一续，变个角度编一编，观赏故事改一改等训练内容;数学课堂中的训练：基础训练做一做、趣味训练闯一闯、拓展训练抓一抓等训练内容。目前，这种模式正在推广阶段。2.开展课题探讨，引领老师成为专家型老师。问题即课题。目前，我校担当的县级、市级、省级课题已经结题，老师的参加度达到了80%，加快了老师的成长。为了解决学生作文难的问题，我们开展了“活动作文”课题探讨工作，目前在高语组已经起先实施。二、出效益、求突破，毕业班工作稳中求胜为进一步建立质量意识，抓好抓实毕业班工作，争取在管理中出效益，在质量上求突破。开学初，依据校委会会议精神，我们确立了以“仔细谋划、周到部署、务求实效”的工作思
25、路。以“面对全体学生，加强各科调和，重视平衡发展”的工作中心，主要做了以下几点工作：(一)、抓安排追求工作条理性开学初，教务处把毕业班的教化教学管理工作放在首位，制定相应的安排及方案。分阶段召开四次六年级老师工作会议，共同商讨毕业班教学相关工作。各老师依据校历表及教材实际，制定学期教学工作目标与安排，学期末制定好复习安排，任课老师按安排写好详细复习方案。(二)、抓常规确保正常教学秩序(1)备课组提前制定好本学期集体备课安排，备好的创新教案注意以生定教，教后反思及案例分析，真正做到以生为本。(2)上课必需体现“高效课堂”模式，激励老师敏捷改进课堂模式，形成具有特色的课堂。实行跟踪听课和随堂听课相
26、结合的听课制度。(3)作业布置及批改，要有针对性、讲究实效。严格限制作业量,除语数英外,其他学科一律不留课外作业。作业批改形式敏捷，并仔细记好批改记录。(4)辅导。加强培优补差力度，确保优秀率，提高合格率。对后进生加强辅导力度，提倡实行“导师制”，以保证他们的学习质量。(三)、抓检测优化课堂教学通过常态化的单周“语、数”基础学问检测，双周“每日英语”检测，抓好学生的双基，提高学生的英语口语表达。通过月考、期中测评全面检测学生阶段学习效果。同时，教务处在月考、期中考试后进行教学质量跟踪。(四)、抓研修提高老师自身修养在校内，通过反复讲课摩课活动，毕业班的老师们集思广益优化课堂教学，提高课堂教学质
27、量。学校定期支配毕业班老师外出学习，学习先进的教学理念，科学的教学方法，更好的开展毕业班的教化教学工作。三、工作亮点1.编写群文主题阅读校本教材。2.开展“一课多研”听评课活动，开展移植课活动，移植名师的理念，名师的课堂，提升老师的专业素养，为老师的成长开拓自由的成长空间。3.高效课堂教学模式基本形成。4.“三个一”活动持续开展，素养教化成果斐然。“让学生写一手美丽的字，让书香伴随一生，让每一个人都有一项艺术特长”的“三个一”工作，是我校的育人重点。如每天非常钟的习字时间，每周一节的阅读课，每周两小时的艺术特长培育课，每晚在宿舍的读书时间等各项工作的实施，使试验小学学生在各项举措的并施下得到了
28、全面发展。让学生写一手美丽的字：从本学期起先，学校依据学生的年级特点，开展规范书写达标活动，并依据学生达标状况发放达标卡。每学年的第一学期为初级，其次学期为甲等，促进学生书写习惯的养成。让书香伴随一生：比翼双飞的儿童阅读模式群文阅读和整本书的阅读。1+X群文阅读模式，促进了学生课内阅读量的整体提升。整本书的阅读推动了学生的海量阅读。为了让老师了解如何引导学生阅读整本书并有效组织教学，本学期，我们先后由李红英、王晓宁两位老师分别执教了整本书的“阅读导读课”和“阅读沟通课”，并确定了整本书的阅读课试验班，我们希望通过这些课型的开展，促进学生读书实力的提高，促使老师和学生同读一本书，让学生爱上阅读，
29、让书香伴随学生一生。让每一个人都有一项艺术特长：在开足、开齐、开好体音美课程的同时，改革传统的检测方法，以考促教。同时为了发展学生的特性特长，促进学生一项艺术特长的发展，学校特开设了28个活动班，利用周三和周四下午，让学生依据自己的爱好爱好和特长，选择性地发展自己的艺术特长。目前，我校书法班的学生郑璇获得了省级书法竞赛活动三等奖，美术班的60余名学生分别获国家级金、银、铜奖。让学生华蜜，让老师华蜜是试验小学孜孜不倦追求的目标，在以后的教学工作中，我们将接着秉承“为了师生的终身发展与华蜜奠基”这一办学宗旨而努力奋斗。教学常规管理工作汇报420xx年，我校教化、教学管理工作在镇委、镇府和上级教化行
30、政部门的领导下，我校充分调动全体师生的工作学习热忱，精诚合作以人为本，精彩地完成教学常规管理的各项任务，现将工作汇报如下：一、教学改革稳步推动课改工作实行已有三年，我校将此项工作作为一项重要工作，并成立以级长为组长的课改工作领导小组，并定一名业务校长主抓课改的详细实施工作，由于我校的规模小，有部分科课有一个老师（如政治、地理、生物、音乐等）。所以，我们只能因自己的实际，争取以下方法：一是全校组织进行集体备课，集体探讨，集体钻研，共同总结阅历，取长补短，发扬优点，修正不足。二是组织有关老师到南江口中学，是试验中学等学校学习，向兄弟学校取经，向兄弟学校学习，吸取他们胜利的阅历。经过三个学年的实践，
31、让我们广阔老师都体会到一次真真正正课程改革，给老师们一次学习机会和提升自己的机会，学生反应，这样的课让我们更加乐意学，简单克服厌学心情。提高学习的主动性。教学成果打了一场翻身仗，在去年考上县重点中学人的基础上，今年又有有考上县重点中学，比去年增加人。增幅达66.6%。初一、初二各科教学成果亦有较大幅度的提高。二、要做法和体会。、学校领导高度重视、思想统一、步调一样、团结协作、政令畅通。在全面贯彻教化方针的同时，更加注意实施素养教化。、执行安排制度，学校在学期开学前制订出总体安排，教育处、总务处、体卫组、各学科组、各任课老师、依据学校安排，也制订出自己的工作安排，根据安排开展工作，做到有安排、有
32、检查、有落实。我们且每周星期一晚上召开教职员工工作中存在的问题。此外，我们还在每周星期一早上实行升旗仪式后由校长对全校进行国旗下的讲话。、制订和执行各项老师教学管理制度。今年，我校制订出和完善了通让中学八管理制度、通门中学学校管理制度、通门中学老师上下班制度、通门中学奖惩制度、通门中学老师壹百分考核方法，并建立个人业务档案。、领导干部深化教学第一线，明确规定学校行政领导、老师每学期的听课评课数量。我校教育处定期检查教案、学生作业，对教学上存在问题刚好指出。经过一年的努力，虽然取得肯定的成果，但还存在校舍、教学设施落后、缺乏等。但是我们就目前这样的客观条件，发挥主子翁作用，全体师生团结协作，争取
33、20xx年取得更大的成果。20xx年是发展的一年，是充溢机遇和挑战的一年，我们信任在上级各部门的大力支持下，在我校全体师生的共同努力下，我们肯定能达到我们的目标！教学常规管理工作汇报5我校在各级领导的关切支持下，在全体老师的共同努力下，以促进每位学生的全面发展为根本，以教化科研为引领，以校本特色建设为突破，紧紧围绕教化教学工作这一中心，狠抓常规管理，深化课堂改革，并取得了初步成效，课堂教学有了明显的改观，教学质量正在稳步提升，现将我校教学常规管理工作汇报如下：一、加大教化投资，为教学工作的顺当开展创设条件1、改善老师办公条件。为了让老师安心开心地工作，我校设立了低段组、高段组和艺术组三个办公室
34、，不仅为每位老师购置了办公桌椅，档案柜，还为每个办公室安装了电脑、空调、饮水机，为老师的备课、批改供应了良好的工作环境。2、改善学生的学习条件。为了更好地利用现代化的教学设备，提高教学效率，我校给每个教室安装了多媒体教学设备，极大地提高了学生的学习爱好，拓宽了学生的学问视野，教学效果有了明显提升。为给全校师生营造一个舒适、温馨的学习、生活环境，今年暑假，我校给24个教室和24间宿舍全部刮仿瓷、上漆围，开学初，又为每个教室投资百余元进行布置，极大地改善了学生的学习条件。二、规范各项制度，为常规工作的开展供应保障1、严格的制度管理是搞好教学工作的前提和保障，为了加强制度化管理，我校实行集体办公制度
35、和签到、查课制度，由专人负责检查登记，并进行量化打分，将结果纳入老师年度评估总分。2、坚持执行集体备课制度。为提高教学质量，我校坚持以教研组为单位，实行同级集体备课形式，集思广益，各抒己见，研教研学。在探讨中，获得别人对教材的独到理解，听取别人对教材的特性化处理，不断提升自己研读教材的水平。老师备课要求做到“五全一有，”五全即五个环节齐全：教学目标，重点难点，教具打算，教学过程，教学步骤，一有即课课有教学反思。要求各教研组长定期对备课进行仔细检查与指导，并做到查后有登记，刚好了解备课状况及教学进度，做到问题当面指出，阅历当众推广。为了顺应形势的须要，促进老师教化教学理念的更新，加强教学阅历沟通
36、，更好地利用好现代教化设备，提高备课效率，从去年起先，我校改革了老师备课方法，变传统的抄写备课为电脑无纸化备课，电子备课实施以来，大大减轻了老师的机械劳动强度，使老师有更多的时间和精力去钻研教材，批改作业，辅导学困生。3、建立校长巡课制度。我校在开足、开全国家规定课程的基础上，还特设了写字课和读书课，由校长亲自督导检查，重点检查是否按课表上课，并实行听推门课、检查备课等形式对教学进度进行监控。经过督察与指导，常规管理的规定已转化为老师自觉的教学行为，也为学生的全面发展供应了保障。4、建立老师评价制度和学生评价制度。建立完善的老师发展评价体系。老师的评价体系不单是以教学成果为依据，而是依据各老师
37、的综合实力、行为规范和教学效果等综合起来评价每位老师。对于学生的评价也是如此，我校坚决抵制了以分数评价学生的制度，而是从学生的德、智、体、美、劳等方面综合评价学生。使每一个学生都能在学期末得到公正公允的评价。平常的作业采纳等级+评价，留意恰当运用激励性评语对学生进行客观评价。三、从抓教研入手，为学校各项工作的开展树起航标几年来，我校始终把教研工作作为全面开展教化教学工作的重点来抓，教研活动的开展，促进了老师专业成长及教化理念的转变。通过集中学习、集体研讨、同级沟通、汇报展示、阅历传授、课例分析等形式，刚好为老师指引教化教学方向，不断为学校各项工作的开展注入活力。开学初，由学校教研组成员依据中心
38、校教学工作安排，在全面分析学情、校情的基础上，共同探讨商榷，制定出我校的语数教研大课题，并围绕大课题制定出具体的小课题，每周一按安排进行语、数、英教研，已成为我校雷打不动的常规。各老师针对每周教研课题充分打算，在教研时把自己的好方法、好思路以及困惑进行沟通探讨，并仔细写好教研记录。通过教研，各老师取长补短，相互学习，达到共同提高的目的。另外，教研为我校老师的专业成长搭建了平台。只要有机会，我校常常派老师外出听课、学习，回来后利用教研时间进行汇报沟通，在这一点上，我们的老师做的很好，每次外出，他们不是抱着游玩放松的心态，而是仔细笔记，虚心学习，不断把好思想、好阅历带回来，在教研时与全体老师共同共
39、享，也带动着全校老师不断进步，快速成长。每个人外出学习，都会有许多感慨，许多收获，很大改变。比如孙红梅老师国培半年回来，她本人的内在素养提高了许多，并且把读书的好阅历带回来，在全校很快推广开来，她引导孩子们在诵读中理解，在理解后沟通，在沟通中创建。如今，他们班的学生已经养成了自主阅读、仔细诵读的好习惯，说的爱好高了，说的话题广了，语言丰富了，内容充溢了，整体素养提高了，她本人也从今养成了坚持每天阅读、诵读的好习惯，并带动起好多年轻老师与书为伴，走进诗歌、走进童话、走进每个孩子的心田。如今，每天晨诵时间师生共同配乐诵读已成为我校早晨一道靓丽的风景。还有英语老师高伟玲，从北京学习回来，把用英语进行
40、口语表达的习惯传播下来，在沟通中，训练学生的英语口语表达实力，使学生的英语水平快速提高。教研兴校，的确如此。有了学校的大力督促和全体老师的主动参加，我校的教研工作开展得如火如荼，取得了显著的效果。如今，教学探讨在我校已形成风气，不论是办公时间，还是课间休息，常常会看到同级几个老师在为一个问题争辩不休。这些争辩，真正反映出教研的境界：问题即课题，教学即探讨，成果即成长。四、以“说、讲、评”活动为途径，使老师在实践中得到锤炼。课堂是教化教学的主阵地，课堂育名师，名师创名校，每次“说讲评”活动的开展对老师的成长都是一次促进。每一位名师就是在一次次讲评活动中得到熬炼，不断成长，不断成熟起来的。为了让更
41、多的老师成为名师，很快成长起来，我校每学期都要实行两次“说讲评”活动，要求任课老师人人参加讲评。在讲评活动中，会发觉别人在教学方法、教学艺术上的优势，弥补自己的不足。也能从其他老师的点评中受到启发，得到点拨，学到阅历。新一轮“说讲评”活动是新模式实施以来第八次讲评活动，也是课堂教学新模式在我校老师课堂中日趋成熟的一次活动。从这次活动中，我们真的可以说看到了希望，看到了成效。从说课中，听出老师的设计理念变了，注意了读、说的训练;从听课中看到同学们的学习方式变了，成了课堂的主子;从评课中，再也听不到哪位老师会说：“谁的课讲得真生动，把课文分析的真透彻”之类的评价，而是评价哪个班的学生说的好，提的问
42、题精彩，老师引导到位。细细回忆一下，每位老师都有其独特的一面，都有别人可学习、借鉴之处。走进一、二年级赵萍、刘润荣、刘文良等老师的课堂，你会听到细腻温柔的语言如潺潺溪水流进孩子们的心田，那一声声稚嫩而天真的话语中，充溢了新奇、欣喜与欢乐，多么温馨开心的课堂呀!五、六年级姚丽、孙红梅、王芬、卢秀珍、胡志屏等老师的课，又会把你带入激烈的探讨中，一个个尖锐的问题令人深思，一种种科学的推理令人欣喜，这样的课堂活而不乱，这样的课堂充溢活力。教学思路清楚，教学语言严谨，逻辑性强，擅长化难为易，深化浅出，是张丽、阴玲娟、冯江怀等老师的教学风采。李娜老师一节别开生面的英语课，将师生互动，生生互动带到了高潮，使
43、人从中得到享受。尽管还有个别老师没有真正理解“引导者”的含义，整堂课完全带领学生跟着自己的教学预设走，生怕旁生枝节;尽管部分老师还缺乏教学机灵，有些自主合作与探究活动还流于形式，效果还不太明显，但他们比以前已经有了很大改变，只是步伐还没有迈起来，信任通过这次讲评活动，对他们会是一次帮助，一次熬炼。五、以创新特色为突破，全面提高学生的综合素养为全面落实素养教化，提高学生综合素养，促进学生全面发展和健康成长，我校在开足开全课程的基础上，注意特色文化创建，除音体美外，还开设了读书、写字校本课程，为了保障读书时间和读书量，学校配备了专职老师，设立了读书写字课，还聘请校外专家定期辅导，针对我校学生的家庭
44、现状，学校在读书方面加大投资，为每个学生购置了一本课外读物，要求师生共同阅读，这样既便于老师指导，还利于学生之间相互沟通，这类图书规定一个月进行一次图书漂流，保证了每位学生一个学期必需读到五本课外读物，为保证读书写字效果，我校把阅读和写字作为考核学生综合素养的一部分，注意这方面的考核与评价，以考核促落实，以评价促提高，把培育素养实力和提高文化素养结合起来，取得了明显效果，除此之外，还设立了腰鼓、书法、绘画、唱歌、舞蹈、演讲等爱好小组。多次举办了手工制作作品展、手抄报展、书法作品展、趣味体育竞赛等各种丰富多彩的活动。充分展示了*小学师生的素养与才能，使大家在同乐中感受到校内里浓浓的艺术氛围，营造
45、了良好的育人环境。六、以“转作风、树师德”为窗口，重塑教化新形象为仔细实行党的十八大精神，切实转变老师工作作风，加强师德师风建设，从而提高工作效率，重塑教化形象。根据城关中心校“转作风、树师德”活动实施方案的要求，我校召开了全体老师会议，仔细学习了八项规定、六项禁令、运城市中小学老师职业道德“十要”规定、运城市中小学老师职业道德“十禁”规定和城关中心校“转作风、树师德”活动实施方案，并确定从课间操、老师办公、和放学路队三方面进行作风整治，详细要求如下：1、课间操：要求各班整队快速、整齐，正副班主任必需跟班做操，正班主任站在队伍前面，副班主任站在队伍后面，音体美和英语老师站在大花池的两侧，各老师
46、要做到动作规范，给学生起到好的示范作用。2、老师办公：要求各老师按时上课，不上课时间在自己的办公室仔细办公，早上前三节课和下午前两节课为必需办公时间，禁止在办公室闲聊或上网。有事请假，以假条为准。3、放学路队：组织全体老师仔细学习“1530”平安教化法，明确平安教化的重要意义，严格落实班主任和各任课老师的平安责任，要求各班放学后整好队伍方可离校，每天上最终一节课的老师必需落实好学生人数，把学生送出校门，各值周班级和值班老师主动协作门卫做好监督协调和登记，确保学生平安、有序地放学回家。总之，在全体老师的共同努力下，我校的各项常规工作都搞得扎扎实实且成果显著，但我们也醒悟地相识到：成果属于过去，在今后的教化教学工作中，我们会克服困难，强化管理，进一步规范和改进老师的教化教学方式，努力构建高效课堂，是我校的教化教学水平迈向新的高度。