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1、小班公开课教案小班公开课教案1小班诗歌小树叶，飘呀飘公开课教案公开课目标1喜爱朗诵诗歌，在学习诗歌基础上，感知小树叶与小挚友做嬉戏的乐趣。2启发幼儿体验小树叶“飘呀飘”飘舞的动作，能用不一样动作表现诗歌资料。3在驾驭诗歌基础上引导幼儿进行简洁创编。公开课打算1活动前带幼儿视察院子里的树叶2小树叶若干、背景音乐。公开课流程一、以谈话引出小树叶，激发孩子爱好。1秋天到了，小树叶都有哪些改变？2小树叶是从哪飘下来的？怎样飘的？飘在哪里了？二、学习诗歌资料。1观赏诗歌，经过共享初步了解诗歌资料诗歌里的小树叶飘在哪里？幼儿共享，尝试用诗歌里的话说一说。2幼儿再次观赏，经过小树叶在自我身体不一样位置的改变
2、，了解小树叶是从上往下飘落下来的。3幼儿朗诵诗歌。启发幼儿体验小树叶“飘呀飘”飘舞动作，用不一样的动作表现诗歌的资料，感知小树叶的顽皮及带来的乐趣。三、启发幼儿想象，并能进行简洁的创编。1小树叶还能够飘到哪里？2幼儿把创编资料进行完整朗诵延长活动：启发幼儿想一想，外面的小树叶还能够飘在哪里呢？漫步的时候，引导幼儿接着视察。小班公开课教案2设计意图：一天早上，我发觉孩子们围坐在一起唧唧喳喳地在说着什么。我走近一听，原来他们是在说早上吃的东西。只听见戴子铖说：“今日妈妈给我吃的是煮鸡蛋。”瑶瑶说：“今日我妈妈给我吃的也是鸡蛋，但不是煮鸡蛋，而是荷包蛋。”旁边的子妍也忍不住插嘴说道：“我早上吃的是泡
3、饭和咸鸭蛋。”旁边还有的小挚友听了，也叽叽喳喳地说了起来：“我吃过鸽子蛋！”“我还吃过鹌鹑蛋呢！”“我还吃过鸟蛋呢！” 我见孩子们对蛋宝宝如此感爱好，就依据小班幼儿的年龄特点和认知水平，结合他们的生活阅历，设计了蛋宝宝的故事这堂美术教学活动，让孩子在说说、讲讲、玩玩、做做、画画中加深对蛋宝宝的相识。活动目标：1、在了解蛋形的基础上尝试用线条添画出相关的动物形象。2、激励幼儿大胆想象，初步添画背景。3、情愿大胆讲解并描述画面，进一步激发幼儿对美术活动的爱好。活动打算：音乐小小蛋儿把门开；彩色纸蛋若干；记号笔；蜡笔。活动过程：一、出示鸡蛋、鸭蛋导入。1、出示鸡蛋，老师：“小挚友，这是什么呀？”幼儿
4、：“鸡蛋。”老师：“你们知道鸡蛋宝宝是谁生的呀？”幼儿：“鸡妈妈生的蛋宝宝。”2、出示鸭蛋，老师：“小挚友这是什么呀？”幼儿：“鸭蛋。”老师：“那鸭蛋宝宝又是谁生的呀？”幼儿：“鸭妈妈生的。”3、老师：“除了鸡妈妈和鸭妈妈会生蛋宝宝，还有什么动物妈妈也会生蛋宝宝的呢？”幼儿：“鸟妈妈、乌龟妈妈、鄂鱼妈妈、鹅妈妈、恐龙妈妈、企鹅妈妈、孔雀妈妈、鸽子妈妈、鹌鹑妈妈”老师：“小挚友真聪慧，知道的真多，那你们知道这些蛋宝宝长的怎样呀？”幼儿：“有的椭圆形的，有的圆圆的，有的大，有的小。”4、老师小结：“是的，不同的动物妈妈生的蛋宝宝也不一样的，有的大、有的小、有的椭圆形的、有的圆形的。”（边小结边出示
5、各种各样的彩色纸蛋）二、示范添画：各种各样的动物。以故事的形式进行。1、老师：“这些蛋宝宝在妈妈的关切和爱惜下，渐渐的发生了改变，看，笃笃笃，笃笃笃，露出一张尖尖嘴，睁开圆圆的小眼睛，一、二、三站起来，一、二、三开步走。”（出示贴鸡蛋的纸，边讲解并描述边示范添画。）2、老师：“看，鸡蛋宝宝变成了谁呀？”幼儿：“小鸡。”老师：“那它是谁的宝宝呢？”幼儿“鸡妈妈的宝宝。”老师：“是的，它是鸡妈妈的宝宝。小鸡宝宝走呀走，咦，这里有一个蛋宝宝，（出示贴彩纸鸭蛋的纸：会动的。）这个蛋宝宝一动一动的，看，钻出一个圆圆头，扁扁的嘴巴，黑黑的眼睛圆滚滚，一、二、三站起来，一、二、三开步走。（边讲解边示范添画）
6、小挚友，它是谁呀？”幼儿：“小鸭子。”老师：“它是谁的宝宝呀？”幼儿：“鸭妈妈的宝宝小鸭子。”老师：“小鸡宝宝看到小鸭子宝宝很兴奋，他们一起到草地上捉虫子，唱歌、跳舞、做嬉戏，玩得真快乐呀？（出示画有背景的小鸡、小鸭的图片）小鸡、小鸭吃饱了肚子做了一会儿嬉戏向前走，走呀走，又看到了两个蛋，（出示不同的贴彩蛋的纸）这两个蛋可能会是谁生的呢？里面会是什么小动物呢，请你们猜一猜？”幼儿个别回答。老师：“这些小动物会在哪里？发生了什么事呢？”3、请两个小挚友上来画一画，然后讲一讲。三、幼儿添画。1、老师：在你们的桌子上还有很多的蛋宝宝，蛋宝宝里可能会是什么小动物呢？请你们想一想，待会儿请你们拿几个蛋宝
7、宝贴在白纸上，帮它们先变一变，可能会是什么动物宝宝。再想一想它们会在哪里呢？会发生什么事呢？（添画一些景物，变成一幅漂亮的图画。）画好后，把你的蛋宝宝们发生的一些故事讲给你的好挚友或客人老师听，好吗？2、幼儿添画，（放音乐）老师巡回指导。四、展示评价幼儿作品。老师：谁来讲一讲你的蛋宝宝们的故事？请个别幼儿讲一讲。小班公开课教案3幼儿园小小班数学教案：大和小活动目标：1、初步学习在两个大小不一样的物体中区分大和小。2、学习用大和小说一句话。3、体验给猫喂鱼的乐趣。活动打算：1、大小猫图片、大小鱼、大小雪花片。2、大小篮子、大小盘子。活动过程：1、图片导入，引出主题。（1）师：今日我们班还来了两位
8、动物客人，他们是谁呢？（师出示图片）我们一齐同动物客人打个招呼吧！（2）师：小挚友真有礼貌，这两只猫有什么不一样的呢？它们哪只是大猫哪只是小猫呢？（3）幼儿回答，老师帮忙幼儿完整说句子：红色的是大猫、绿色的是小猫。（4）师：我们一齐大声的说一遍吧！再请幼儿大声的说。2、经过嬉戏，相识大和小。（1）师：小挚友们说得真好，老师这儿还为两只猫客人打算好玩的玩具呢！（2）师：这是什么？这两个雪花片有什么不一样的呢？老师出示不一样颜色的大小雪花片。引导幼儿完整说：大雪花片、小雪花片。（3）师：大方形和小方形要来做嬉戏了，你们看他们是怎样玩嬉戏的？老师将两个方形藏于身后，说一句变变变，什么出来了？然后伸出
9、一只手让幼儿说是什么形态出来了，嬉戏两次。（4）老师给每个幼儿分发大小雪花片，在发的过程中老师说请你说一说、比一比，哪个是大雪花片，哪个是小雪花片。（5）嬉戏方形变变变。幼儿学老师的样貌将两个方形藏于身后，当老师说变变变，小雪花片出来了，幼儿就把小雪花片举起来。当老师说变变变，大雪花片出来了，幼儿就将大雪花片举起来。嬉戏数遍后能够让幼儿将两个方形交换位置再玩几次。（6）师：这个嬉戏好玩吗？大猫和小猫也想来玩呢？你觉得大猫应当玩哪一个雪花片呢？快拿出来给老师举给老师看看，小猫玩哪一个呢？（7）小结：大猫穿了红颜色的衣服，他喜爱玩大雪花片，小猫穿了绿颜色的衣服，他喜爱玩小雪花片。3、给猫客人喂鱼吃
10、。（1）师扮哭是谁在哭呀？为什么哭呢？哦，原先是我们动物客人肚子饿哭了，小挚友你明白猫最喜爱吃什么吗？幼儿回答（2）师出示一大一小两条鱼。师：这两条鱼一样吗？哪里不一样？，你觉得大猫应当吃那条鱼，小猫应当吃那条鱼？我们一齐大声的说一遍吧！（3）幼儿操作，老师视察。师：下头，我们就给猫客人喂鱼吧!一边喂鱼一边说大猫请吃鱼，小猫请吃小鱼（4）猫客人吃饱了可快乐了，要和小挚友一齐出去玩呢！4、迁移提升阅历。（1）师：宝宝们在我们教室里还有哪些东西是大的那些东西是小的？赶快用亮亮的眼睛找一找吧！（2）老师作适当的示意，大小手、大小脚，引导幼儿视察桌子上的东西发觉大和小。小班公开课教案4目标:1、 通过
11、嬉戏的形式让幼儿园正确识认“花”。2、 让幼儿初步学习组词。打算：教具字卡：花、红、绿、圆、春天、妈妈各一张；学具字卡；花若干；图一幅。过程：一、 出示“春天”“妈妈”引入：1、 让幼儿念出“春天妈妈”；师：小挚友，当“春天”和“妈妈”排在一起变成好挚友时，我们怎么念呀？2、 将“春天”对折，引导幼儿念出“春妈妈”。（1） 将“春天”对折，请幼儿说分别是哪个字宝宝。（2） 将“春”和“妈妈”排在一起，请幼儿念一念。二、 出示图，引出字卡“花”师：瞧，春妈妈来了，她还带来了谁呀？幼：花。师；今日我们就来认一认“花”字是什么样子的，好不好？三、 识认字卡“花”：1、 教念，个别念。2、 传字卡嬉戏
12、：老师拍铃鼓，幼儿传字卡，老师的铃鼓声停止时，幼儿停止传递，此时字卡在谁手上，就请谁告知大家这个字是谁。四、 组词：（以给字卡“花”找挚友的形式）1、 先将字卡“红、绿、圆”送给小挚友，再请一个小挚友上来拿着字卡“花”边唱歌曲找挚友边找，最终请小挚友将两个字卡组合在一起变成一个新词，并请幼儿读出新词。“找呀找呀找，花字宝宝找挚友，找呀找呀，找呀找呀，花的挚友在这里”2、 引导幼儿用其它的挚友组成新词。（1） 师：小挚友你们见过什么样的花呢？（2） 师：小挚友你们见过什么花呢？小班公开课教案51.在尝试用夸张的绘画手法表现物体的倒影。2.玩水中感受物体倒影在水中变形的好玩现象。1、幼儿感受过“哈
13、哈镜”的好玩现象，望见过水中的倒影。2、大水盆3个、蜡笔、水彩颜料、刷子、纸、玩具。3、童易软件好玩的水哈哈镜、操作材料包(水中倒影)一、观看课件，观赏诗歌1、观赏诗歌哈哈镜。2、谈论：听到诗歌中讲什么?你最喜爱哪一句?为什么?倒影在水里，圆的变成什么，扁的变成什么，长的又变成什么?为什么?小结：原来水里晃动的时候，里面的倒影也在晃动，所以就想照哈哈镜一样。二、玩倒影，体验乐趣1、每组分别供应大水盆，看看水面中的倒影。2、比较安静的水面和晃动的水面倒影有什么不同，进一步发觉水盆中的倒影有时会变得歪歪扭扭或破裂，并从中体验乐趣。三、绘画想象1、想象水中还有什么倒影，什么倒影最好玩，并用蜡笔画出来
14、。2、用刷子蘸水，在画上刷一层淡淡的水影，以表现水的意境。3、相互观赏各自花的好玩的倒影。活动延长：在生活中找找还有哪些“哈哈镜”的现象。小班公开课教案6一.活动目标理解儿歌内容，学习有感情地朗读。丰富叠词：弯弯腰、歇歇脚、渐渐跑、快快逃。喜爱朗读儿歌，感受儿歌的诙谐与幽默。二.活动重难点1. 活动重点：理解儿歌内容，学习有感情地朗读。2. 活动难点：学习词汇：弯弯腰、歇歇脚、渐渐跑、快快逃。三.活动打算教学挂图，头饰。动物图片(鸟儿、蜗牛、老鼠)。四.活动过程1. 出示教学挂图，引导幼儿视察教学挂图。师：请小挚友们细致看这座桥，和我们平常的桥有什么不一样呢?今日老师带来一首好听的儿歌，请小挚
15、友们听一听，想一想，这是一座什么样的桥?谁喜爱它?谁胆怯它?教学反思：幼儿一看到这幅挂图都异口同声地说：“猫”。甚至，有的幼儿还嚷着：“猫是吃老鼠的。”有的幼儿还纷纷学着猫的叫声：“喵喵”。老师千万不行以让孩子牵着思维走，要把孩子的思路转化成这是一座什么样的桥。所以，老师要小结和回应孩子的话，如：原来，这是一座小花猫的桥。自如地进入下一环节，千万不要纠结在猫的特征、特性上。2. 老师示范朗诵儿歌，让幼儿完整地观赏。提问：儿歌的名称是什么?儿歌里讲了哪些小动物?他们见了桥之后做了什么事?教学反思：老师问道儿歌里讲了哪些小动物。有些孩子会冒出与儿歌无关联的小动物。我觉得没有关系，可以让孩子们略微扩
16、张他们的思维与想象。但是不要扯远了，老师也要抓紧把幼儿的思维聚集起来，老师回应孩子的话：“刚才小挚友讲了许多小动物，但是老师问的是儿歌里讲了哪些小动物，现在我们一起来听一听，有哪些小动物?”3. 老师边操作图片边示范朗诵儿歌。提问：鸟儿飞到桥上做什么?(学习表达并用动作仿照：歇歇脚)提问：蜗牛在桥下怎么走?(学习表达并用动作仿照：渐渐跑)提问：老鼠见了桥是怎么做的?(学习表达并用动作仿照：快快逃)教学反思：可以与孩子来个小互动，邀请三位幼儿先用动作仿照歇歇脚、渐渐跑、快快逃的动作表达，然后大家才一起仿照。如鸟儿飞到桥上做什么?老师需提升和回应孩子的话道：“鸟儿飞来歇歇脚”。蜗牛和老鼠同理，运用
17、儿歌的原话来个提升孩子的语言要素。同时也是突破这节课的难点、以及为下一个阶段做好铺垫。4. 幼儿完整地观赏儿歌。教学反思：老师要留意关注、培育孩子的倾听实力。观赏儿歌的时候，幼儿是不出声的，要宁静地倾听、观赏儿歌。5. 探讨：这是一座什么样的桥?谁会胆怯这座桥?小结：弯弯腰，造座桥，有人胆怯有人爱，不是桥，不是桥，哈哈，原来是只大花猫。6. 幼儿学习有表情地朗诵儿歌。(1) 老师边做动作边示范朗诵。(2) 幼儿在老师的带领下边做动作边跟读。教学反思：这环节据我视察，班上的孩子大部分都理解儿歌的内容，也都感受儿歌的.诙谐与幽默。五.结束嬉戏活动：造桥。幼儿两人一组造桥，其他幼儿从桥下钻过，体验搭
18、桥和过桥的乐趣。小班公开课教案7活动目标：1、让幼儿在听听玩玩的过程中，让罐子发出好听的声音。2、引导幼儿辨别不同的物体发出的不同的声音，感受音乐的乐趣。3、能大胆参加探究活动，感受给人带来的欢乐。活动打算：装有米、红豆、核桃的罐子若干，空罐子若干，华蜜拍手歌、标记牌、黑板。活动过程：一、导入过程：1、老师摇动手中空罐子，引起幼儿留意老师：听听，罐子里面有东西吗？你怎么知道没有的啊？没有东西就没有声音么？我们一起来看一看究竟有没有东西。二、基本部分1、小魔术吸引幼儿留意。老师：那现在我要来变一个小魔术（将事先打算好的核桃装入罐中，摇动）你们再听一听，有没有声音啊？猜一猜，里面有东西么？2、幼儿
19、选取罐子老师：现在老师这里有那么多罐子宝宝，你去找一个里面有东西的罐子宝宝，罐子宝宝都封住的不行以打开，今日要用你的小耳朵去找找哪个罐子宝宝里面是有东西的，你拿一个有东西的罐子宝宝去坐到位置上好吗？赶快来找找。老师：摇一摇你们的罐子宝宝，里面都有东西吗？3、为罐子宝宝分类老师：听一听，你的罐子宝宝发出的是什么声音，和旁边的小挚友的罐子宝宝的声音一样吗？我们来为罐子宝宝找挚友好吗？这样他们就不会孤寂了。（1）为第一种罐子宝宝找挚友，坐在一起。老师：请一个小挚友上来，摇一摇他的罐子宝宝，其他小挚友听一听，你的罐子宝宝和他的是不是好挚友，是好挚友的话就抓紧上来和他站到一起。你们是好挚友，好挚友要坐到
20、一起，其他的小挚友为他们让一个位置好不好？（2）为其次种罐子宝宝找挚友，坐在一起。老师：他们的挚友已经找到了，现在老师来帮你们找挚友好不好？请你们听听，谁和我是挚友。是我的好挚友的赶快上来，我们坐在一起。（3）为剩下的小挚友的罐子宝宝找挚友。老师：现在请没有找到挚友的小挚友上来，我们一个一个摇一摇手中的罐子宝宝，听听谁是谁的好挚友。哦，我们都是好挚友，我们坐在一起。（4）按声音的不同将罐子放在一起。老师：现在我们的罐子宝宝都找到好挚友了，我们让他们休息一下，把他们放到前面的桌子上吧。好挚友要放在一起的哦。4、相识罐中的东西老师（出示图片）：你们知道吗？老师今日在这三个罐子里啊，放了这三样东西。
21、这是什么？我们吃饭烧饭的米宝宝；还有一种，你看这是什么啊？豆宝宝，豆沙就是这个做的；还有一种是核桃宝宝。放了这三种东西，你猜猜，谁是核桃宝宝（分别摇动罐子）这是核桃宝宝吗？那这是什么宝宝呢？这个是什么宝宝？5、幼儿拿回自己的罐子老师：现在请你们拿回你们的罐子宝宝，米宝宝、红豆宝宝、核桃宝宝。6、嬉戏：警察叔叔红绿灯老师：我们要来做嬉戏了，是什么嬉戏呢，我们要玩警察叔叔红绿灯的游喽。（拿卡片反面红色）警察叔叔拿出这个，红灯，大家都不出声音，警察叔叔翻过来，就你来出声，会不会？先爱护好自己的罐子宝宝。眼睛要看细致哦。（翻一张卡片）谁摇啊？对，是米宝宝，小挚友们真聪慧。（翻回卡片）停！（翻过另一张卡
22、片）来看看（幼儿摇）对，（翻过卡片）这样呢？（幼儿停止）（再翻最终一张卡片）现在呢？老师（打算卡片）：现在我们起先喽，速度很快的。核桃宝宝摇一摇，米宝宝摇一摇，红豆宝宝摇一摇。（两遍嬉戏）三、结束部分1、配乐嬉戏老师：老师要来唱一首歌了，然后和警察叔叔一起让你们发声音的，这个声音会很好听的。起先喽！红豆宝宝请你摇一摇，米宝宝请你摇一摇，核桃宝宝请你摇一摇，我们大家一起摇一摇。（歌颂速度加快！三遍）。现在老师啊请来了一个乐队，乐队的声音也是很快，所以你们的耳朵要听好，眼睛要看好哦。好，全体起立。（伴随音乐一起嬉戏，背景音乐为假如感到欢乐你就拍拍手）恩，很好，我们和老师们再见好吗？小班公开课教案8
23、毛毛虫的故事经过环节的调整后，又一次进行了试教，整个活动下来，前面部分宁静的听故事学说短句还是比较顺当的。只是到了嬉戏环节，孩子们又起先了兴奋，使得场面混乱，只得匆忙收场，没有达到预设的目标。反思后认为问题出在嬉戏前，老师交代不清晰。所以当我说请毛毛虫们一起爬出去玩时，有几个孩子爬的快的孩子望见布置好的苹果树、香蕉、小树的时候，就已经冲在那里东碰碰、西摸摸，我说的故事情节他们也无法听清晰，完全不能跟着故事的情节进行表演了;于是我只好更大声的说，等到我说肚子饿了去找食物的时候，还没等我提要求就都起先摘了，而且苹果、香蕉、树叶随意摘，造成一片混乱，孩子们始终处于兴奋的状态，使得嬉戏表演、故事回顾与
24、巩固短句的目标，没能得到很好的体现。修改的思路是：1、在嬉戏时必需把要求提前提清晰，老师的引导语相当重要;2、在教具的布置上要考虑更全面，一个班的孩子较多，布置时留意范围要大，要有肯定的距离，一次要能容纳下这么多的小挚友，这样应当会避开混乱现象的发生，使嬉戏表演很好的进行。3、在表演时可以配上舒缓的背景音乐，以缓和孩子们的心情。4、各个环节还可以更紧凑一些。对于嬉戏混乱的状况，也有同事提出，孩子望见布置在那里的苹果、香蕉等确定会兴奋的，可以把这些先遮挡起来，可能会好些。但又考虑到事先先遮挡的方法已经不再提倡，而且把遮挡物拿开又须要花费时间，所以这次还是以开放的形式出现。修改后将再次试教，面对生
25、疏的孩子们，说心里话，对于嬉戏的环节我心里真的没有底了，有点心理障碍了。但愿这次能顺当进行。小班公开课教案9活动来源：我们幼儿园比较注意培育幼儿早期阅读的爱好，并购置了很多适合幼儿阅读的绘本。小班幼儿刚入园，经过两个月的培育，已经具备初步的早期阅读意识。在平常的教化教学过程中我发觉：许多幼儿都喜爱圆形的物体，也能相识一些生活中的圆形物体。绘本圆特殊适合小班幼儿阅读，因此我设计了本次绘本阅读活动。更好地让幼儿了解圆，同时充分发挥幼儿的想象力、语言发展实力、阅读实力等。活动目标：1初步阅读绘本，了解不同数量的圆可以变成馅饼、雪娃娃、猫头鹰、火车、糖葫芦等物品。2通过老师提问和视察，尝试将环境中圆形
26、的物品用绘本的句式进行仿编。3体验“圆形物体变变变带来的欢乐。活动打算：1阅历打算：相识生活中一些圆形的物体，会唱“拉个圆圈走走”的歌。2物质打算：创设环境，有意识地在教室里摆放一些圆形的东西。3绘本圆人手一本。活动过程：一、引导幼儿视察绘本封面，引起阅读爱好师：小挚友，今日老师给你们带来了一本好玩的绘本，看看封面上的图形，你相识吗?这本绘本的名字叫圆。这么多的圆形宝宝，今日要来给小挚友变魔术呢?它们会变成什么好东西呢，我们一起来看看吧。二、引导幼儿观看PPT，阅读故事，初步观赏故事内容1老师引导幼儿集体观赏PPT。(13个圆的内容)提问：“一个圆，孤零零，它会变成什么呢?还会变成什么呢?我们
27、一起来看看吧。“两个圆，来做伴”它会变成什么呢?还会变成什么呢?“三个圆，正正好”它会变成什么呢?还会变成什么呢?三个圆藏在哪?(猫头鹰和小老鼠)2幼儿自主阅读绘本45个圆的内容。提问：“接下来会是几个圆?又会变成什么好东西呢?我们一起来看绘本，从猫头鹰的地方往后看”。“四个圆，排成排”它会变成什么呢?还像什么呢?圆藏在哪?(火车车轮)“五个圆，连成串”它会变成什么呢?还像什么呢?三、师生边完整观赏PPT边讲解并描述绘本，进一步帮幼儿理解故事内容师：这本绘本好看吗?我们再来看一遍，一起讲讲吧。四、接龙嬉戏，学习分角色阅读绘本集体观看PPT，第一次老师说前半句，幼儿说后半句。师：小挚友真聪慧，能
28、和老师一起讲故事了。现在我们来玩个接龙嬉戏，我说前面的“一个圆，孤零零”。宝宝说后面的“似乎一个大馅饼”。看谁说得好?五、找寻教室中的圆形物品1在教室内找寻圆形物。师：我们教室里也藏着很多圆形宝宝，哪些东西是圆形的呢?快把它们找出来吧。2把找到的圆形物用绘本的句式念出来。师：一个圆，孤零零，似乎一个大皮球。两个圆来做伴，变成一个望远镜六、老师指相应的物品，进行填充式创编绘本师：宝宝们真棒!找到了许多圆形的东西，说得也很好，现在张老师来把你们找到的圆形宝宝编到故事里，就会变成一个新的绘本故事。老师一边念一边指向创编的物品“一个圆，孤零零”似乎一个(引导幼儿填词：大皮球，两个圆来做伴似乎一副望远镜
29、等等)。七、嬉戏“拉个圆圈走走”1师：今日圆形宝宝玩得真兴奋，我们也来玩个“拉个圆圈走走的嬉戏吧。2嬉戏延长：用创编的句式进行嬉戏。“拉个圆圈走走，拉个圆圈走走，走走走走，变成一个大皮球”。(变成一条毛毛虫、望远镜等等)。活动反思：圆形物体是生活中无所不见的，由于幼儿对于圆的相识阅历储备充分，创设了相宜的教学环境，以绘本为载体，开展有关圆的活动，符合幼儿的年龄特点和爱好特征，因此本次教学活动中，幼儿思维活跃，主动动脑，踊跃发言。幼儿发挥想象，联想到了许多圆形物体，课堂气氛活跃。幼儿在课堂上能细致视察，主动参加嬉戏师幼互动，收到了良好的教学效果。只是在进行故事仿编环节时于小班幼儿年龄小，入园时间
30、较短，语言发展有限，少数幼儿不能把话说完整，因此，仿编活动还要在今后的教学活动中不断练习，从而提高幼儿的仿编实力。专家点评：这个活动设计，是一堂从相识“圆”入手的幼儿小班的语言教学活动。幼儿对“圆有较丰富的感性相识，具备和积累了肯定的认知阅历，看图、观看PPT，回答关于“圆的问题，做接龙嬉戏，学习分角色阅读绘本，用创编的句式进行嬉戏延长等活动情节的设计很丰富，很精当，符合幼儿的特点，有感染力，也体现了正确的幼教理念，激发了幼儿学习语言的爱好，也培育了思维实力，对促进幼儿语言实力的提高，是一次胜利的尝试。小班公开课教案10快乐滑滑梯快乐滑滑梯是小班社会活动。滑梯是幼儿常常接触又很喜爱的大型玩具，
31、户外活动中，滑滑梯也是孩子的最爱。但是由于刚入幼儿园的小班幼儿年龄小，四肢运动不协调，在玩的过程中自我爱护意识比较差，不能很好的把握什么事情能做什么事情不能做，对一些可能会造成的损害缺乏防范意识和应对实力，也使得滑滑梯存在肯定的危急，简单导致意外事故的发生。为此，我设计了本次活动快乐滑滑梯。教学大体分为三部分。第一部分故事导入活动。这部分主要是吸引幼儿的爱好，集中幼儿的留意力。其次部分是播放PPT 照片。通过播放本班幼儿玩滑滑梯的照片让幼儿更深刻的知道，自己在玩滑滑梯时做的一系列正确与错误的动作。老师边出示图片，边引导幼儿视察并回答问题。培育幼儿主动思索、仔细视察并主动大胆的回答问题的实力，同
32、时意识到不正确玩滑滑梯会有很多的危急，懂得用正确的方法玩滑滑梯，培育幼儿的平安意识。第三部分播放动画视频滑滑梯，活动结束。这部分用播放动画视频滑滑梯的方式，即再次集中了幼儿的留意力，同时让幼儿在轻松开心的环境下进行了对学问的巩固。最终带幼儿到户外进行亲身体验玩滑滑梯，幼儿体验到了玩滑滑梯带来的快乐，同时知道玩滑滑梯的正确方法，懂得用正确的方法玩滑滑梯，培育幼儿的平安意识。这节课虽然上完了，但是自己学到的还是许多的。1、在选材上，这节课对幼儿滑滑梯的平安教化还是比较好的。2、在目标达成上，这节课目标达成的还是不够志向，关键是在其次部分讲解并描述照片中幼儿的主动性不够高，老师引导的也不够好。3、在
33、活动打算上，老师打算的受伤的小熊、PPT课件和动画视频，假如老师能拍摄一些大班哥哥姐姐正确玩滑滑梯的摄像或是其他班幼儿的照片，效果可能会更好。4、在活动过程中，我发觉幼儿在故事导入部分和播放动画视频滑滑梯时幼儿的主动性是比较好的，但是在播放ppt照片时，幼儿留意力不集中了，老师提出的问题也颠三倒四，提出的问题对幼儿没有起到启发引导的作用。5、老师没有做好各部分的小结语言，在语言的小结上还要加强。这节公开课虽然上完了，但是也学到了很多。感谢各位园长和老师给我提出了珍贵的看法和建议，在今后的教学中我也会多反思，多学习，使自己的实力得大更快的提升。小班公开课教案11活动目标：1、相识几种常见的小动物
34、，辨别它们的名称和明显特征。2、学念儿歌，喜爱仿照动物的声音或动作。活动打算：ppt课件、动物胸饰若干活动过程：一、看课件，猜动物价值分析：以小动物捉迷藏的画面导入，引出几种常见动物并辨别它们的明显特征，激发幼儿的爱好。1、出示PPT画面：瞧，小动物们在玩捉迷藏的嬉戏呢！你找到了谁？它躲在哪里?（验证）2、视察躲在房子里面的长耳朵：你怎么知道的？它是怎么走路的？（学一学小兔蹦蹦跳的动作）3、视察躲在小花下面的硬硬壳：你怎么知道的？它是怎么走路的？（学一学小乌龟渐渐爬的动作）4、视察躲在大树旁边的扁嘴巴：你怎么知道的？它是怎么走路的？（学一学小鸭子摇摇摇的动作）5、视察躲在石头后面的长尾巴（尖耳
35、朵、长胡子）：你怎么知道的？它是怎么走路的？（学一学小花猫静静静的动作）小结：原来每个小动物走路的样子都是不一样的。二、学习并理解儿歌价值分析：以去小熊家过生日的情境，仿照动物过桥的声音或动作，并学念儿歌。1、森林里有一座美丽的房子，那是小熊的家，今日小熊要过生日了，小动物们要给小熊过生日，可到小熊家必需要经过一座桥，想一想，这些小动物会怎么过桥呢？2、学说儿歌短句：小白兔过桥蹦蹦跳3、一边念儿歌一边仿照小动物的动作三、仿照动物过桥并尝试仿编价值分析：尝试依据常见动物的明显特征进行仿编，并分角色仿照小动物过桥的声音或动作。1、除了小白兔、小鸭子、小乌龟和小花猫，还有哪些小动物会来给小熊过生日，
36、它们会怎么过桥呢？2、幼儿尝试仿编，师以儿歌式语言小结。（幼儿学一学小动物过桥的声音或动作）3、分角色仿照小动物过桥1）我们也一起去小熊家过生日吧，。每个小挚友来选一个你喜爱的小动物，跟好挚友说一说你是谁，你会怎么过桥？（幼儿自选角色）2）师扮小熊：去我们家的小桥很窄，可是有这么多的小动物要过桥，这可怎么办呀？3）念儿歌过桥，每念一句儿歌，扮该种动物的幼儿便仿照该动物的声音或动作，逐一过桥。4、学小动物的叫声或动作向小熊表示庆贺。5、小动物回家念儿歌，小动物按儿歌的依次依次回家。小班公开课教案12幼儿园小班数学公开课教案：学习4的相邻数活动目标：1、经过操作学具、观看课件，学习4的相邻数，培育
37、幼儿对相邻数的爱好。2、培育幼儿初步的思维推理本领。3、学习4的相邻数，进一步理解相邻两数多少的关系，明白4的相邻数是3和5。重难点分析：重点：由3比4少1，5比4多1的关系，推出4的相邻数就是3和5。难点：用语言清晰地表述比较出的结果。活动打算：学问：学习了3的相邻数，初步了解了相邻两数多少的关系。物质：教具：课件：幻灯片两张，数字胸饰若干学具：每人3朵蓝花、4朵黄花、5朵红花。数字卡片每人一套；活动过程：一、导入：以请幼儿观看表演的语气，引起幼儿的学习爱好。表演资料是：一位小挚友扮演数字4，哭着来到小挚友面前，请小挚友帮忙找挚友。二、绽开：1、老师引导幼儿做嬉戏开花，视察比较感知3、4、5
38、三个数字之间的关系。（1）老师引导，幼儿操作，比较3、4之间的关系。春天到了，花园里的花都开放了，花园里掀开了3朵蓝花，过了今日，又开了4朵黄花，请小挚友给他们找出数字挚友。问：蓝花和黄花谁多谁少？蓝花比黄花少几朵？3比4少几？经过嬉戏，你明白了4的一个好挚友是几？（因为3比4少1，4的一个好挚友是3）（2）以同样方法，引导幼儿操作比较4、5之间的关系。花园里又开了5朵红花，请你给它找出数字挚友吧！引导幼儿比较，得出答案，5比4多1，4的另一个好挚友是5。（3）老师小结：刚才，我们大家一齐做了一件好事，给数字4找到了好挚友，它们是3和5，也就是说，4的好挚友是3和5。2、老师播放课件，验证幼儿
39、的操作结果。（1）第一张幻灯片，屏幕上出现3多蓝花、4朵黄花和数字3和4，引导幼儿进行比较，得出3比4少1，4的好挚友是3。接着播放：屏幕上出开出5朵红花和数字5，引导比较，得出结论。5比4多1，4的好挚友是。（2）其次张幻灯片出现，数字3、4、5，把数字4请上台来，问：数字4你找到挚友了吗？是几和几？幼儿一齐说出结论：4的好挚友是3和5。3、嬉戏：找挚友进行巩固玩法：每个幼儿带一个数字（3、4、5）的胸饰，戴数字4的幼儿做找挚友的人，听着找挚友的音乐边拍手边找挚友，音乐停，每人找两个挚友，一个是数字3，一个是数字5。找对了共同庆贺。嬉戏可反复进行。三、结束：组织幼儿收起学具，自然下课。的相邻
40、数小班公开课教案13活动目标:1、感知5以内的数量，初步学习手口一样地点数并能说出总数。、初步学会从左到右或从上到下按物数数的方法。、体验数学活动的乐趣。活动打算图卡、图片、点卡“糖葫芦串”（两面点子的排列方式不同，数量不等）若干、奖品等。活动过程1.嬉戏导入，引起爱好师：老师知道小挚友最喜爱小动物了，我们一起来玩一个手指变小动物的嬉戏，好吗？师：小挚友先把左手举起来，再把右手举起来。（老师一边说一边与幼儿一起举手，辨别自己的左手和右手。接着， 师生在欢乐的氛围中一起玩起了“手指变动物”的嬉戏。）2.学习按序点数的方法（1）学习从左到右按物数数师：今日，老师请了许多小动物和我们一起学本事。我们
41、一起来看看、说说有哪些小动物。（分别演示猫、狗、兔的图片。）师：每种小动物各有几只呀？幼：一只猫、一只狗、一只兔。师（一边指着图一边说）：对，是一只猫、一只狗、一只兔。合起来一共有几只小动物呀？幼：三只。师：我们再一起来数一数。从哪边起先数呢？师（边说边伸出右手指向小猫）：我们数数时一般先伸出右手，小动物横着排队时，我们可以从左到右数。（请小挚友举起右手，从左到右一起数。老师在黑板上标明从左往右的一只箭头。当幼儿数到3时，老师可围着三个小动物画一个大圆圈，并大声说：“一共有3只小动物。”）（2）学习从上到下按物数数师：小动物们觉得小挚友本事学得很快，它们确定回去请更多的小伙伴来和大家一起学本事
42、。师：喵喵，谁先来了？（老师出示4只小猫的图）师：它们是横着排队还竖着排队的？师：我们该从哪边数呢？师：小动物竖着排队时，我们可以从上到下数一数。举起我们的？（老师略带迟凝地晃动着双，等待幼儿接着说。）师：好，我们一起来数一数。（老师在图的右上方标明从上往下的箭头标记。）（3）巩固练习数数方法师：汪汪汪，猜猜我是谁？（演示小狗图）师：长耳朵、短尾巴，走起路来蹦蹦跳。你们猜是谁？（演示小兔图）师：小狗、小兔排着不一样的队伍来和小挚友一起学本事了，我们用什么方法来数小狗有几只、小兔有几只？请小挚友想一想，再请个别幼儿演示，老师小结。3.看点卡数数，巩固数数方法师（出示点卡糖葫芦串）：糖葫芦串也知道
43、小挚友爱动脑筋了，它们也赶来了。有的糖葫芦是横着排的，有的是竖着排的。（出示学具）现在我来考考大家呢，小挚友拿着图卡时先把正反两面都看一看，然后再想一想，用什么方法来数，想好后，可以数给客人看，数得好的，说得对的，客人还会嘉奖奖品呢。4.嬉戏“小鸡找挚友”，巩固5以内数量的感知师：小挚友喜爱“小鸡找挚友”的嬉戏，点子挚友也想和我们一起来玩呢！不过我们玩得时候，要改编一下，当听到鸡妈妈说“小鸡找挚友”时，小鸡的眼睛就看着鸡妈妈手上的点卡，依据点卡的数量找挚友。你的挚友找对了，就不能再让小鸡加入了，假如小鸡的数量不对，你就要想方法了。也可以请我们的客人加入。假如老师出示的点卡是1，小鸡就原地蹲下。
44、小班公开课教案14教材简解： 嬉戏活动是老师依据幼儿成长的须要，幼儿依据自己的爱好，老师依据幼儿活动状况有针对性设置、指导的活动。同时，自主性嬉戏活动也是幼儿最喜爱的一种活动，通过设计动物之家、芳芳家和小医院，把区域嬉戏搬到社会活动中，让幼儿在动手操作的过程提高自己的自理实力，从而喜爱自己的小手。活动目标： 1、尝试用自己的双手做一些力所能及的事情。2、练习并提高自我服务的实力。3、主动参加活动，并喜爱自己的小手。重难点： 练习自我服务的实力，并能大胆表达。设计理念： 我们现在身边的孩子都是家里的宝，往往一个家庭一个孩子六个大人，爷爷、奶奶、姥姥、姥爷、爸爸、妈妈都围着他们转。 他们到处对孩子
45、包办代替，衣服帮他们穿，吃饭喂他们，入厕都要帮忙，生活实力渐渐在退化。纲要中健康目标中指出：培育幼儿良好生活、卫生习惯，有基本的生活自理实力。培育幼儿自理实力，使幼儿能做些力所能及的事，并且对促进幼儿的发展具有重要意义。所以，家长和老师应多培育幼儿的自理实力，多创建机会让幼儿学习、练习自我服务的技能。设计思路： 小班幼儿的生活自理实力很差，有的幼儿刚来幼儿园的时候，衣服裤子不会穿，吃饭时掉了一桌的米粒，有的甚至不愿自己动手吃饭，还有的入厕时裤子不会拉，常常小便在身上。但是他们喜爱上幼儿园，喜爱动手玩各种各样的嬉戏，特殊是对娃娃家嬉戏是情有独钟的。活动中先听着音乐用小手做合拢放开，接着通过手指嬉戏进一步地相识自己的手。再让幼儿自己说说小手会干什么，出示动物之家、芳芳家和小医院的