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1、小班手指游戏教案小班手指嬉戏教案1活动目标：1、能够知道手指可以改变出很多东西，并能从中感受到改变的欢乐。2、通过亲子嬉戏，培育幼儿与家长的感情。3、发展幼儿的动手实力。4、让幼儿能在集风光前大胆表演、表现自己。5、通过活动幼儿学会嬉戏，感受嬉戏的乐趣。活动打算牙刷、叉子(实物);兔子、小花猫、老虎(玩具)、小苹果。活动过程一、活动起先：爸爸抱着宝宝坐在垫子上，妈妈坐在宝宝的对面，妈妈的身后藏着实物。二、活动开展：1、妈妈伸出手指，念着儿歌：一根手指一根手指，转转转，变成小牙刷，刷刷刷(妈妈从身后拿出小牙刷，做刷牙的动作;爸爸轻轻地抓着宝宝的手，用一根手指跟妈妈做同样的动作)2、妈妈伸出两根手
2、指念着儿歌：两根手指两根手指，转转转，变成小白兔，跳跳跳(妈妈从身后拿出玩具小兔子，爸爸抓着宝宝的手放在宝宝的头上，做小兔子跳的动作)3、依次内推：三根手指、四根手指、五根手指改变出小叉子、小花猫和大老虎。4、妈妈把玩具放在宝宝的前面，妈妈念着儿歌让宝宝选出相对应的物品(爸爸帮忙)5、爸爸把玩具放在一旁爸爸妈妈和宝宝围成圆圈，爸爸和妈妈念儿歌，爸爸妈妈宝宝做儿歌里的动作。三、活动结束：1、妈妈说着儿歌，宝宝独立完成儿歌里面的动作。2、宝宝做对动作，爸爸给宝宝一个小红苹果做为嘉奖。爸爸和妈妈都把大拇指送给宝宝。手指嬉戏儿歌一根手指一根手指转转转，变成小牙刷，刷刷刷;两根手指两根手指转转转，变成小
3、白兔，跳跳跳;三根手指三根手指转转转，变成小叉子，叉一叉;四根手指四根手指转转转，变成小花猫，喵喵喵;五根手指五根手指转转转，变成大老虎，阿呜叫。延长阅读：小班综合：轱辘辘转转转目的：1）学习侧身滚动的动作，发展孩子身体的协调性2）体验滚动带来的欢乐3）了解西瓜的一些特征打算：大西瓜一个过程：一、引起学习的爱好1）出示西瓜，请幼儿视察，说出西瓜的颜色、形态、大小等2）听，西瓜宝宝在讲话，引出儿歌：“我是一个大西瓜，绿绿的衣裳真美丽，圆滚滚呀胖呼呼，走起路来轱辘辘。”3）幼儿跟念儿歌，边念边滚动西瓜二、学习侧身滚动1）儿歌里说大西瓜走起路来怎么样的？请一个幼儿学一学西瓜走路的样子2）老师和幼儿一
4、起念儿歌，边念边做动作，念到“走起路来轱辘辘”时，我们一起滚动3）幼儿练习侧身滚动，老师视察幼儿的动作4）西瓜宝宝说，你们刚才滚动的样子不是很像它走路，请一个滚得好的幼儿示范（或老师自己示范）5）按要求幼儿练习侧身滚动，6）请滚动动作不是很好的幼儿再滚一次，提示幼儿双手抱臂，7）大家一起滚一次，留意动作精确。三、品尝西瓜1）你们今日学本事学得很好，老师请你们吃西瓜，好吗？2）请幼儿洗手，老师洗西瓜，洗手打算切西瓜3）切开西瓜，请幼儿视察，红红的是什么？（瓜瓤）绿绿的是什么？（瓜皮）黑黑的是什么？（瓜子）4）幼儿吃西瓜，瓜皮扔到垃圾桶。小班手指嬉戏教案2教学目的：1、让幼儿相识数字。2、并能手口
5、一样的数数。教学打算：数字卡片头饰花草教学过程：一、起先部分1、小挚友伸出你们的小手，我们一起来做手指玩耍：一根手指一根手指转转转，变成小牙刷，涮涮涮。两根手指两根手指转转转，变成小白兔，跳跳跳。三根手指三根手指转转转，变成小叉子，叉一叉。四根手指四根手指转转转，变成小花猫，喵喵喵。五根手指五根手指转转转，变成大老虎，啊呜叫小手小手拍拍，我的小手伸出来，小手小手拍拍，我的小手举起了。小手小手拍拍，我的小手藏起来。小手小手拍拍，我的小手合起来。小手小手拍拍，我的小手转起来。2、老师先示范演讲一遍，然后在教幼儿，个别幼儿演示一遍。3、在手指玩耍中活动了手指。二、我们一起背诵手指歌谣：1、老师跟幼儿
6、一起背诵，我有一双手、一一、二二、伸手一马当先2、提示个别幼儿，一边背歌谣，一边出指。3、练习幼儿手指的娴熟程度。三、出示数字卡片1、老师出示数字卡片，让幼儿读出2、幼儿熟识数字，一边认数一边出指3、提高幼儿认数实力，让幼儿手口一样数数。4、小挚友看前面放的是什么？（花）小挚友看花盆里的花是不是都开了，请小挚友来数一数，每个花盆里都有几朵花，请幼儿说出有几朵。5、提示个别幼儿边认读，边出指。小结：小挚友的歌谣背的特别好，都相识了数字，手指也很敏捷，小挚友可真棒。四、嬉戏：小蜜蜂小挚友小喜爱玩嬉戏吗？我们一起做嬉戏好吗？老师说：草地上的花儿开放了，小蜜蜂们想去采蜜吗？（想老师示范嬉戏，然后请幼儿
7、表演，每名幼儿手上带一个数字卡，请幼儿到草地上去找和自己相同的数字卡。老师说：我是小蜜蜂呀，飞呀飞呀飞，飞到花丛中呀，来把蜂蜜采，把蜜带回家呀，幼儿到草地上找出与自己相同的数字卡拿回来。结束：小蜜蜂们都采回了花蜜，我们一起回家吧。小班手指嬉戏教案31.相亲相爱不分手(打算：手掌相对，五指分开)一门关，进不来。(双手拇指肚紧贴，摇头。)二门关，进不来。(双手食指肚紧贴，摇头。)三门关，进不来。(双手中指肚紧贴，摇头。)四门关，进不来。(双手无名指肚紧贴，摇头。)五门关，进不来。(双手小拇指肚紧贴，摇头。)当当当。(握起右手拳头，做敲门状。)一门开，快进来。(双手的小拇指分开，其他四指紧贴，点头。
8、)二门开，快进来。(双手的无名指分开，其他三指紧贴，点头。)三门开，快进来。(双手的中指分开，其他两指紧贴，点头。)四门开，快进来。(双手的食指分开，大拇指紧贴，点头。)五门开开，我进来。(两手分开，手掌相对，点头。)爬上小楼梯，(一手拇指食指与另一手食指拇指相触，做爬楼梯状。)摁摁小门铃，叮咚，叮咚，(食指伸出，做摁门铃状两次。)打开防盗门，(手掌做分开状。)见到我的好挚友，(手掌相对，五指摇摆。)敬个礼，(五指同时弯曲两次。)碰碰头，(五指指肚相触两次。)相亲相爱不分手。(掌根相贴双手分开，掌根转动，两手手掌紧握一起，放在脸旁。)2.一间房子两块糖一间房子两块糖，三把雨伞四只象，五副眼镜六
9、碗汤，七只兔子八把枪，再加上九朵小红花，十个挚友喜洋洋。3.钻洞洞指、指、指洞洞，画、画、画虫虫，大虫出来钻洞洞。4.红红和黄黄注：两手的大拇指分别是红红和黄黄，其余四个手指分别为门。1)红红有一天，打开门，出了门，关上门walking walking walking walking来到黄黄家，敲敲门，咚咚咚-没人!(I am sad)walking walking walking walking红红打开门，进了门，关上们，睡觉!2)其次天，黄黄打开门，出了门，关上门walking walking walking walking来到红红家，敲敲门，咚咚咚-没人!(I am sad)walkin
10、g walking walking walking黄黄打开门，进了门，关上们，睡觉!3)第三天，红红和黄黄一起打开门，出了门，关上门walking walking walking walking遇见好挚友点点头，握握手，跳跳舞，(I am happy)Bye Byewalking walking walking walking红红和黄黄一起，打开门，进了门，关上门睡觉!5.搭房子房子搭起来我就搭起来搭房子搭房子搭搭搭一门开开进不来二门开开进不来三门开开进不来四门开开进不来五门开开小挚友们请进来小班手指嬉戏教案4活动目标：1，说儿歌配动作，手口协调。2相识手指，喜爱有一双能干的手。活动打算：自制
11、手指套若干(纸制)。头饰“羊”“狗”。活动过程：1相识手指：“一只手有几个手指?”五个手指一样吗?”比一比手指的长短、粗细。小挚友出名字，手指也出名字，请小挚友记住手指的名字。让幼儿指着手指记名字：大拇指、食指，中指，无名指、小拇指。出示手指套，每个幼儿一个指套，玩“手指戴帽嬉戏。老师说指名，幼儿将指套套在该指上，或幼儿随意自套自报指名。2引起说儿歌的爱好：“手指很能干，能做各种动作。”老师演示儿歌中的手指动作。食指拇指碰碰，让幼儿看看像什么动物的嘴，(小鸡)做食指中指并拢分开(像剪刀)。捏个拳头敲敲(像榔头)。做翘起拇指(是赞扬)。老师边做动作边念儿歌，引起幼儿的爱好，然后带领幼儿学念儿歌，
12、渐渐配上相应的动作，达到手口协调。3复习朗诵儿歌“小羊买鱼”，出示角色头饰“羊”“狗”，分角色表演儿歌。小班手指嬉戏教案5一、活动目标：1.感知每只手有五个手指，喜爱用手指做嬉戏。2.能一边念儿歌一边做相应的手指动作。3.引导幼儿初步驾驭日常生活中的XXX。4.遵守嬉戏规则，体验与同伴合作嬉戏及限制性活动带来的欢乐。二、活动打算：让幼儿用手指出示 剪刀、石头、布三、活动过程：1、情景导入。1）与小挚友打招呼，利用和女儿的照片向珍宝们介绍自己。2）播放一段美拍视频，导入剪刀、石头、布嬉戏。3）热身，小挚友们动手一起做剪刀、石头、布。剪刀、石头、布！剪刀、石头、布！剪刀，咔嚓咔嚓！石头，叮叮咚咚！
13、布，噼里啪啦！2、学习儿歌，并进行手指嬉戏。1）老师展示小动物图片：兔子、蜗牛和花猫。告知小挚友手指可以变出这些可爱的动物来。2）老师说歌谣，展示动作。剪刀、石头、布！剪刀、石头、布！一把剪刀，一块石头，变成小白兔！3）幼儿仿照，尝试跟着老师边念儿歌边进行手指嬉戏。4）幼儿表演儿歌，先集体后个别。5）拓展。用同样的方式教幼儿怎样用手指变蜗牛和花猫。3、小结提升。今日，我们学习了如何用手指变出可爱的小动物。小挚友们，回到家里，你们可以当小老师，教爸爸妈妈们怎样变动物哦。活动反思：在整个过程中，老师能敬重每个幼儿的想法，并以语言、体态、表情等主动确定每个幼儿独特的表现和创建。活动还整合了语言教化、
14、情感教化和社会性教化的目标：如供应给幼儿自由宽松的交往环境，激励幼儿大胆地自由表现等。小班手指嬉戏教案6五个手指拍拍拍 (两个手对拍)五个兄弟爬上山 (从宝宝的下身做爬山状)几里古噜滚下来 (在宝宝身上从上往下挠)嬉戏名称：五指开花嬉戏玩法：一只手指引点(双手食指互点)两只手指剪剪(双手食指、中指做剪刀状)三只手指弯弯(双手中指、无名指、小指弯曲三下)四只手指叉叉(除大拇指弯曲外，其他手指交叉)五只手指开小花(双手五指张开做开花状)五指歌嬉戏玩法：师问: 幼儿回答(并伸出相应的手指)大指哥、打指哥，你在哪里? 大指哥、打指哥，我在这里。二指哥、二指哥，你在哪里? 二指哥、二指哥，我在这里。中指
15、哥、中指哥，你在哪里? 中指哥、中指哥，我在这里。四指哥、四指哥，你在哪里? 四指哥、四指哥，我在这里。手指宝宝做运动一个手指引点点 (伸出一个手指引宝宝)两个手指敲敲敲 (伸出两个手指在宝宝身上轻轻敲)三个手指捏捏捏 (伸出三个手指在宝宝身上轻轻捏)四个手指挠挠闹 (伸出四个手指在宝宝身上挠一挠)五个手指拍拍拍 (双手对拍)小动物做嬉戏你拍一，我拍一，小鸡小鸡叽叽叽。 (双手食指伸出点作小鸡嘴状放在胸前)你拍二，我拍二，小兔小兔跳跳跳。 (双手食指、中指伸直其余手指作小兔状放到头顶)你拍三，我拍三，孔雀孔雀飞飞飞(双手大拇指、食指相碰其余手指伸直作孔雀状一只手放头上一只手放腰旁)你拍四，我拍
16、四，小狗小狗汪汪汪。 (双手大拇指放在太阳穴其余四指并拢作小狗状)你拍五，我拍五，螃蟹螃蟹爬爬爬。(双手五指伸开放在身体两侧）我们一起爬上山 (从宝宝脚面上爬到腿上做好)我们的小手真灵活一只小狗汪汪叫，(竖起大拇指，做小狗的耳朵)两只小兔跳跳跳，(竖起食指和中指,做小兔的耳朵)三只孔雀真傲慢 (大拇指和食指做孔雀的嘴)四只小鸟飞得高 (四指做小鸟的翅膀)五只小猫喵喵喵 (五指张开做猫爪)六只大象在洗澡 (手指变成六做大象鼻子)七只乌鸦吃面包 (手指变成七做乌鸦的嘴)八只小鸡啄樱桃 (手指变成八做鸡嘴)九只小虫在吃草 (手指变成九做小虫爬)十个小孩哈哈笑。 (十指张开做小花)小班手指嬉戏教案71
17、、通过嬉戏，激发幼儿对手指嬉戏的爱好及竞争意识。2、初步训练手指的敏捷度。3、通过嬉戏，感受手指改变的乐趣。重点：说到哪句话做什么动作。难点：中指和食指分开。集体和个别结合进行。提前进行关于木桶的谈话。一、导入：师带领幼儿复习嬉戏酸溜溜导入。二、绽开：1、老师玩手指嬉戏大木桶，激发幼儿的学习爱好。2、幼儿学习手指嬉戏大木桶，师带领幼儿边说儿歌边做手部动作。手上有个大木桶，（左手掌弯曲成桶状）桶上有个盖，（右手平盖在桶上）盖上有个孔，（食指和中指稍分开）让我看看有什么，（用眼睛看孔）原来躲着毛毛虫。（左手食指穿过孔，做蠕动状）3、重点指导：盖上有个孔。（此动作须要幼儿快速将右手的食指和中指分开，
18、以协作儿歌的进行。）4、幼儿自由练习，老师重点指导实力弱的幼儿。5、幼儿分组进行大比拼，初步激发幼儿的竞争意识。三、结束：讲评仔细做的幼儿。1、幼儿相互点评，给幼儿表述的机会。2、老师重点点评有进步的幼儿、能够大胆表现自己的幼儿。首先从选材上说，我认为大木桶这个嬉戏特别适合小班幼儿的年龄特点，嬉戏性较强，每一个幼儿都能够欢乐的参加到嬉戏当中；再次，从儿歌的韵律上说较琅琅上口，约100%的幼儿都能够学会手指嬉戏大木桶。尤其对于我们班个别实力较弱的幼儿是一个较好的学习机会，如马添羽小挚友平常学习时接受实力总是很慢，而学习这个手指嬉戏时她能够和其他的小挚友一起共同欢乐的学习、学会，看到她脸上因为能够
19、与小挚友共同沟通而华蜜的笑容，作为老师也真得很华蜜。小班手指嬉戏教案8活动目标1、感受手指嬉戏带来的欢乐。2、当一个乐句结束时能停留在指定的身体部位。3、在歌颂的过程中，结合歌词内容有节奏地和身体进行互动。活动打算1、歌曲爬呀爬。2、相识自己身体的各个部位，能说出其名称。活动过程1、请幼儿观看老师用手指随乐曲在身体各部位上爬的过程（一拍一拍地做动作，其次乐句结束处停在头顶上，最终一个乐句结束处停在脚背上）。2、请幼儿揣测老师刚在干什么，然后再次观看老师随乐曲用手指在身体上爬的动作。3、请幼儿尝试随音乐用手在身上爬爬，看看是不是很好玩。4、请幼儿学习歌曲，并像老师一样一拍一拍地边唱歌曲、边做相应
20、的动作。5、幼儿两两结伴边唱边轮番用手指在同伴身上爬一爬。留意-拍一拍轻做动作，以同伴感觉舒适为宜。6、引导幼儿尝试创编其他的上行和下行的动作方式，并带领幼儿接受不同的提议方式，根据乐曲的节拍，边唱边一拍一拍地做新想出来的动作。7、启发幼儿学习创编其他的动作起点和终点，并把它们编成歌词边唱边表演。如：向上到耳朵上；向下到膝盖上等，体验变换身体各部位给嬉戏带来的乐趣。活动延长全体幼儿合作手印画挚友树，或手指印画一串葡萄。环境创设：可将幼儿的手印画作品布置在班级某一区域，供幼儿观赏。家园共育：家长可以和孩子结伴嬉戏，边唱歌曲边轮番用手指在对方身上爬一爬，体会亲子互动的乐趣。活动材料附l：嬉戏玩法：
21、左右手伸出食指和中指放在自己的脚面上，随着歌词内容，两个手指交替从脚爬到头顶上，再从头顶上爬到小脚上。也可以把自己的手指比方成乌龟、刺猬、小蛇等动物，为嬉戏增加趣味性。（爹在玩法娴熟的.基础上可以变更爬行停止的部位，如肩膀上、肚子上、颈项上、笑脸上、屁股上等等，用这些部位名称替换歌词，增加嬉戏的难度和趣味性。小班手指嬉戏教案9活动目标：1.通过嬉戏，感受亲情教化。2.初步训练手指的敏捷度。3.通过嬉戏，感受手指睡觉的乐趣。重难点分析：重点：说到哪句话出哪个手指。难点：伸出无名指。活动方式：集体和个别结合进行活动打算：提前进行关于手指名称的谈话。活动过程：一、导入：相识手指。提问：小挚友，你们知
22、不知道五只手指的名称？（幼儿随意说，不肯定能说对，但没关系。）二、绽开：1.带领幼儿初步相识“儿歌”中的手指名称：大哥哥、小妹妹、小弟弟、你、我。引导语：手指一家给小挚友们带来了一个好玩的手指嬉戏，想和小挚友们一起玩呢！2.幼儿学习手指嬉戏，师做示范。手指嬉戏内容：大哥哥睡了（伸出大拇指），小妹妹睡了（伸出食指），小弟弟睡了（伸出中指），你睡了（伸出无名指），我睡了（伸出小指），我们大家都睡了（双手合璧装睡觉）。铃声响起 大哥哥醒了（打开大拇指），小妹妹醒了（打开食指），小弟弟醒了（打开中指），你醒了（打开无名指），我醒了（打开小指），我们大家都醒了（打哈欠）。3.重点指导：伸出无名指。4.幼
23、儿自由练习，老师重点指导实力弱的幼儿。5.幼儿以表演的形式进行展示。三、结束：讲评仔细做的幼儿。“xxx小挚友眼睛始终看着老师，跟着老师一起做，手指特别敏捷，做得可棒了。”活动反思：这一嬉戏的特点是将手指的名称拟人化，帮助幼儿能够很好的记忆，在口述的过程中有亲切感。其实我觉得孩子们沟通中最原始也是最重要的一点：简洁，明白，通俗易懂。我信任在以后的教学中我会更加重视平淡、简洁的沟通方式，强调创新，因为作为老师的我们恒久只应当用孩子的眼光去看待小班手指嬉戏教案10教学目标1、能宁静仔细的跟着老师一起玩嬉戏2、能敏捷的运用手指跟做手指嬉戏教学打算课前家长带幼儿去一次肯德基、教学课件PPT活动过程一、
24、谈话导入1、先让小挚友宁静坐好，以进行教学活动。2、提问：小挚友你们跟爸爸妈妈去吃过肯德基吗？哪你们去到肯德基都会吃些什么呢？二、老师示范教学1、师：小挚友们，今日老师跟小挚友们做一个有关肯德基的小嬉戏，嬉戏的名字叫做“小白”2、老师示范。师：这个嬉戏好玩吗？小挚友想学吗？哪就仔细的跟着老师一起学。3、老师逐步教学。师：哪现在请小挚友们跟着老师小手叉腰，小白要上楼梯了，让我看看谁的小白走的最好。4、边念儿歌边教学。师：打开电视机，小手点一下小鼻子，电视机打开了没有呀？（老师可以走到幼儿中间，点一下一些没有仔细听的幼儿的小鼻子，并说：你的小电视机打开了没有呀？）师：伸出小天线，把小手举过头顶，我
25、看看谁的小天线伸的最直最好看。（可以适当表扬一些做得好的小挚友，让他们更有自信念）师：电视不好看，关掉电视机，小挚友再点一下小鼻子都要把电视关好哦！小白小白下楼梯，去吃肯德基。(动作要放大，并且要慢一点，让幼儿跟得上速度。)师：薯条呀薯条！薯条是怎么做的呀！伸出小手指跟着老师一起哦！看谁的薯条最好最美味。师：汉堡呀汉堡！汉堡是不是一层一层的呀！我们包一个美丽又好吃的汉堡，包一个送给爸爸，再包一个送个妈妈。来，老师包好了一个美丽美味的汉堡送个小挚友们。（跟幼儿多做互动，这样不但能活跃气氛更可以让幼儿记忆深刻。）师：可乐呀可乐！咕噜咕噜吃饱了。小挚友摸一下小肚子，看一下吃饱了吗？让老师来摸摸小挚友
26、的小肚子看小挚友都吃饱了吗。三、加强幼儿记忆1、师：让我们再来玩一下吧！2、老师带幼儿多做几遍嬉戏，并渐渐加快节奏，让幼儿熟识节奏、旋律。3、还可以请幼儿上来表演，让下面的小挚友欣赏。四、结束师：今日老师教了小挚友一个什么嬉戏呀？小挚友们都学会了吗？今日在幼儿园学到了这个那么好玩的手指嬉戏，哪也请我们的小挚友回到家也教一下你们的爸爸妈妈玩这个好玩的手指嬉戏，共享一下我们的小本事。附儿歌小白小白小白上楼梯；打开电视机，伸出小天线；电视不好看，关掉电视机；小白小白下楼梯，去吃肯德基；薯条呀薯条、汉堡呀汉堡、可乐呀可乐；咕噜咕噜吃饱了。幼儿园小班手指嬉戏教案。手指嬉戏是最适合小班幼儿的一种嬉戏，可以
27、熬炼幼儿的手指敏捷性，也很简洁，适合每个幼儿玩，可以知道手指的多种改变，熬炼幼儿的创建力，让幼儿在嬉戏中感到欢乐。小班手指嬉戏教案11活动目标：1、学唱歌曲，感受歌曲舒缓的特点。2、相识五个手指的基础上玩手指嬉戏歌。3、尝试仿编歌词，乐意说说歌曲意思。4、发展幼儿的视察、分析实力、动手实力。活动打算：歌曲的配套自制可活动图谱，歌曲录音带等。活动过程：一、在巩固对五指相识的基础上熟识歌词内容；1、老师出示五指，分别指着不同的手指，请幼儿说说他们的名称。2、出示歌词图谱，帮助幼儿熟识歌词内容；天黑了，手指们要睡了，你看他们是怎么睡的？老师边念歌词，边把相应的手指弯下来表示睡了。3、幼儿跟着老师有节
28、奏的学念歌词。重点多练第三、第四两句，留意节奏。二、学唱歌曲手指嬉戏歌。1、老师清唱歌曲两三遍，幼儿观赏。刚才你听到了什么？大拇指睡了以后，老师是怎么做的？（给他轻轻的拍了两下）（这一环节解决间奏的问题）。2、幼儿跟着老师和琴声轻轻的学唱，边唱边配上动作。（动作可以帮助幼儿记住歌词）3、幼儿进行歌表演。请部分孩子到上面来表演，节奏出现错误老师刚好订正。三、复习歌曲。1、和孩子一起复习歌曲摸耳朵、快来拍拍、小手爬等。2、请部分幼儿来表演，熬炼孩子的英勇技能。小百科：手指是指人手前端的五个分支。手掌的五个终端部分之一，手指一般有拇指、食指、中指、无名指、小指这五个。话说：十指连心。小班手指嬉戏教案
29、12设计说明：30月的宝宝正是自我意识萌芽期，对手有了初步的感知和相识,手部动作有了进一步的发展，但手指的精细动作还不是很协调。手指嬉戏是托班最常见的一种手口一样的练习，不仅可以熬炼孩子的手指敏捷及协调实力，还可以熬炼孩子的大脑，有利于孩子语言及动作的发展。因此，我设计了视察图片，相识手指名称，并跟随老师一起做好玩的仿照动作，从而加深对手指的相识。教养目标：1.通过仿照象声词，初步唱出歌曲中的休止符。2.会依据词义做相应的仿照动作。3.爱爸爸、妈妈及四周的人，体会表演活动的欢乐。活动打算：音乐，手偶。教养过程：（一）手指嬉戏1依据老师的提示，伸出相应的手指大拇指是爸爸，爸爸旁边是妈妈，个子最高
30、是哥哥，哥哥旁边是姐姐，小小指头就是我。老师边说边视察幼儿的手指是否正确伸出。2猜猜爸爸妈妈等他们各自会做些什么，并学习各种仿照动作老师：爸爸会做些什么事？我们一起来学一学。妈妈会做些什么事？我们也来学一学。幼儿和老师一起边做仿照动作边发出像声词。（二）学唱歌曲1老师范唱，幼儿学习完整说歌词。2幼儿学唱歌曲。3提示幼儿唱出休止符。（三）边唱歌曲边进行表演1先用手指引动三下表演，表示打招呼，相互沟通感情。2在较协调地伸出手指活动的基础上，激励幼儿做开汽车、洗衣服等仿照动作，边唱边表演。温馨提示：爸爸妈妈可在日常生活中通过各种手指嬉戏引导宝宝相识自己的手指哦。小班手指嬉戏教案13手指五兄弟1.知道
31、自己每个手指的名称,体验手指的敏捷性。2.变换手的各种动作,感受双手的作用,对自己的手感爱好。老师边念手指五兄弟(儿歌)边做动作,引导孩子们便唱边做动作。手指五兄弟一个手指引点点, (伸出一个手指引宝宝)两个手指敲敲敲, (伸出两只手指在宝宝身上轻敲)三个手指捏捏捏, (伸出三只手指在宝宝身上轻捏)四个手指挠挠闹, (伸出四只手指在宝宝身上轻挠)五个手指拍拍拍, (两个手对拍)五个兄弟爬上山, (从宝宝的下身做爬山状)几里古噜滚下来。 (在宝宝身上从上往下挠)小班手指嬉戏教案14活动目标：1.感知每只手有五个手指，喜爱用手指做嬉戏。2.能一边念儿歌一边做相应的手指动作。3.在活动中，让幼儿体验
32、与同伴共嬉戏的欢乐，乐意与同伴一起嬉戏。4.通过活动幼儿学会嬉戏，感受嬉戏的乐趣。5.培育幼儿完整、连贯地表达实力和对事物的推断实力。活动打算：让幼儿用手指出示 剪刀、石头、布活动过程：1、情景导入。1）与小挚友打招呼，利用和女儿的照片向珍宝们介绍自己。2）播放一段美拍视频，导入剪刀、石头、布嬉戏。3）热身，小挚友们动手一起做剪刀、石头、布。剪刀、石头、布！剪刀、石头、布！剪刀，咔嚓咔嚓！石头，叮叮咚咚！布，噼里啪啦！2、学习儿歌，并进行手指嬉戏。1）老师展示小动物图片：兔子、蜗牛和花猫。告知小挚友手指可以变出这些可爱的动物来。2）老师说歌谣，展示动作。剪刀、石头、布！剪刀、石头、布！一把剪刀
33、，一块石头，变成小白兔！3）幼儿仿照，尝试跟着老师边念儿歌边进行手指嬉戏。4）幼儿表演儿歌，先集体后个别。5）拓展。用同样的方式教幼儿怎样用手指变蜗牛和花猫。3、小结提升。今日，我们学习了如何用手指变出可爱的小动物。小挚友们，回到家里，你们可以当小老师，教爸爸妈妈们怎样变动物哦。小班手指嬉戏教案15活动过程一、导入出示照片：洗手，引入课题。这个小挚友在洗手，洗干净手要干什么呢？老师：我们的小手除了吃饭、穿衣，还可以和我们一起做嬉戏。今日老师教小挚友们一个手指嬉戏。二、绽开1.老师示范，请幼儿仔细的看。老师边示范，边念儿歌：一个一，两个一，变成小羊绵绵绵；一个二，两个二，变成小兔跳跳跳；一个三，
34、两个三，变成孔雀跳跳舞；一个四，两个四，变成小狗汪汪汪；一个五，两个五，变成老虎啊唔啊唔叫。2.老师讲解分析15的手指表示方式所对应的五种动物的特征。“两个一”是小羊的两只角；“两个二”是小兔的两只耳朵；“两个三”是孔雀的小脑袋；“两个四”是小狗的两只耳朵；“两个五”是老虎的两只大抓子。3.起先嬉戏（1）老师带领幼儿嬉戏，如：师：拍拍小手打算起先。老师带领着幼儿一起完整地做这个手指嬉戏，要求边做动作，边学念儿歌。（练习23遍）（2）老师只做动作，让幼儿自己念出儿歌；老师只念儿歌，幼儿自己做动作。三、结束老师表扬做得好的孩子，同时，告知幼儿，课下、回家，都可以和自己的小伙伴、爸爸妈妈一起来做这个嬉戏，比比谁最聪慧。