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1、小班体育教案吹泡泡小班体育教案吹泡泡1嬉戏目标：1、引导幼儿练习踮脚和下蹲的动作。2、发展幼儿的身体平衡实力。3、培育幼儿遵守嬉戏规则的良好习惯，能和同伴开心地合作。4、培育幼儿与他人友好合作的意识，能与其他幼儿共同嬉戏，乐意与他人沟通、共享不同的玩法。5、喜爱与同伴合作，体验运动的挑战与欢乐。嬉戏过程：1、老师带领幼儿拉成一个圆。2、带领幼儿进行嬉戏，引导幼儿在嬉戏中学习儿歌。吹泡泡、吹泡泡，吹成一个大泡泡；吹泡泡、吹泡泡，吹成一个小泡泡。泡泡飞高了，泡泡飞低了，啪！泡泡爆炸了！3、老师与幼儿接着进行嬉戏。4、嬉戏结束。老师与幼儿共玩嬉戏拉个圆圈走走。指导要求：老师提示幼儿按儿歌玩嬉戏，留意
2、圆圈的完整。教学反思：通过本次活动，让幼儿更加体验到泡泡不但好玩，而且泡泡更有着更多的本事，幼儿能快乐欢乐地在嬉戏中得到了享受与进一步的学习。培育了幼儿的良好倾听的习惯，在师幼的互动中得到了和谐自主的发展。小班体育教案吹泡泡2活动目标：1、练习幼儿听信号做指定动作。2、培育幼儿的视察力和动作的灵敏性。活动打算：户外场地。活动过程：一、老师带领幼儿有秩序的进入场地，特殊要求幼儿要留意平安。现在我们上体育课，我们上体育课的时候，小耳朵要听清老师的口令，跟着老师一起做嬉戏。(再次提示幼儿上体育课的规则)二、起先部分。队形练习：老师边念儿歌边带幼儿一个跟着一个走。“走走走，跟着老师往前走，走走走，跟着
3、挚友往前走。”走成一个大皮球。然后让幼儿转过身面对老师站好。预备嬉戏：我们来做“长高了，变矮了”的嬉戏。长高了两臂上举，变矮了下蹲，看谁长得最高双脚原地地向上跳。三、进行做吹泡泡的嬉戏1、老师吹泡泡，激起幼儿玩嬉戏的爱好。看看谢今日老师带来了什么呀/?那老师来吹一吹泡泡，你们细致看泡泡。等会我会请你们来说一说你看到的泡泡是什么样的?2、老师请幼儿说说自己看到的泡泡。3、泡泡五彩缤纷，而且是圆圆的，可美丽了，今日，我们来做个吹泡泡的嬉戏。我们也来做一个又大又圆又美丽的泡泡好不好?4、老师示范讲解嬉戏玩法：老师和幼儿手拉手按逆时针方向必需一个跟着一个走成圆形队。边走边念儿歌：“吹泡泡，吹泡泡，吹成
4、一个大泡泡。”重复几遍后老师说：“泡泡飞高了。”幼儿两臂上举。老师说：“泡泡飞低了。”幼儿原地下蹲。重复数次。老师又说：“泡泡破了!”幼儿发出“啪”的声音，同时四散地跑开。听老师说：“吹泡泡了!”大家又拉成圆圈站好，(老师要严格要求幼儿要把圆圈拉的又大又圆)5、嬉戏重新起先。老师可以适当让幼儿多玩几次。四、放松活动。刚刚我们做的泡泡真是好看，小挚友，们也累了吧!那我们休息休息吧!老师带领幼儿做“欢乐的小鸟”，自由四散地翱翔，理理羽毛，啄啄小虫等。五、老师带领幼儿有秩序的进去教室，结束活动。小班体育教案吹泡泡3设计意图：泡泡是孩子们喜爱的一种气泡，孩子们很喜爱跑跑吹到天空中漂漂荡荡那种感觉，那我
5、们就来让幼儿熟识泡泡视察泡泡，让幼儿更加了解泡泡，通过泡泡来视察身边的事物，感觉嬉戏的欢乐。活动目标：1.能发觉所是、吹的泡泡有大有小。2.透过泡泡来视察身边的事物，体验发觉和嬉戏的欢乐。活动打算：每人一小罐肥皂水、一根吸管。活动过程：一、吹泡泡。1.为每个幼儿打算一罐肥皂水和一根吸管，尝试吹泡泡。2.请吹得大的孩子介绍自己吹泡泡的方法。3.幼儿再次尝试吹泡泡。4.幼儿两两结伴，比一比谁吹的泡泡大，谁吹的泡泡小。二、看泡泡1.请幼儿视察肥皂泡泡在阳光下的改变。2.请幼儿在尝试在瓶口吹一个大泡泡，把这个大泡泡作为照相机，透过它视察四周的世界。三、抓泡泡。1.老师或个别幼儿吹泡泡，其他幼儿共同抓泡
6、泡。2.请幼儿看看抓到后有什么改变。星桥中心幼儿园20xx年10月28小班体育教案吹泡泡4吹泡泡活动目标1理解儿歌内容，喜爱和老师一起朗诵儿歌，并能在老师的帮助下初步创编儿歌。2能仔细视察、大胆表达自己的想法。3感受嬉戏的乐趣，体验学习的欢乐。活动打算泡泡瓶若干。活动过程一一、在嬉戏中引导幼儿视察并大胆讲解并描述1师(神奇的口吻)：老师今日给你们带来了一样很好玩的东西，你们想知道是什么吗?想？那老师有个条件，就是请小挚友把手指操大胖子做一下，然后闭上眼睛不要睁开，好吗?(老师吹泡泡，让教室里充溢泡泡。)小挚友睁开眼睛，快看是什么呀? 欢迎小挚友们来到泡泡王国。2师：喜爱泡泡吗?那想不想吹泡泡呢
7、?请几位小挚友上来，然后告知他们 ，老师还有几个问题,假如回答的好的话,老师就要嘉奖吹泡泡的玩具,但是小挚友拿到玩具后还不能玩,只有老师让吹的时候才可以吹,负责老师就要收回玩具了.(接连请10个小挚友在圆圈中间吹，其他小挚友视察回答问题)那你们看看泡泡是什么样子的?(圆圆的?象什么?激励幼儿用各种词语来描述看到的泡泡)我们一起找个大泡泡吧，再来找个小泡泡。3师：快来看看，我们的泡泡上还有颜色呢!都有什么颜色?(幼儿边视察边回答随着幼儿回答丰富词汇：五彩缤纷。)4师：小挚友去追一个泡泡，看看能不能用手捉到它。你们捉到泡泡了吗?泡泡哪去了?（请小挚友回到座位上做好）（5分钟）二、师生边小结边学儿歌
8、1师：刚才我们看到的泡泡是什么样子的?幼儿回答后老师小结：吹泡泡，吹泡泡，吹出一个大泡泡，吹出一个小泡泡(请幼儿和老师一起边说边表演)2师：泡泡的颜色是怎样的?(五彩缤纷)老师小结：五彩缤纷真美丽。3师：泡泡、泡泡飞呀飞，飞到手心上就怎样了?(泡泡不见了)老师小结：泡泡飞呀飞，飞到手心上，咦?泡泡不见了!（3分钟）三、再次感受并理解儿歌内容 （10分钟）1师：老师把刚才我们和小泡泡做嬉戏的事情编成了一首好听的儿歌，请小挚友听一听。(老师有表情地示范朗诵儿歌，幼儿观赏。) 1看着课件不带动作读1遍2看着课件带动作读1遍3小挚友看着课件读一遍4老师用手势、动作激励幼儿和老师一起朗诵儿歌。四、通过嬉
9、戏，引导幼儿进行创编7师：泡泡好玩吗？你想不想也来当一回小泡泡。今日，我们就要来玩一个“吹泡泡”的嬉戏。我们全班小挚友手拉手，变成一个大泡泡；再向圆心走变成一个小泡泡。(老师与幼儿一起，一边朗诵儿歌，一边表演。) 1遍8接下来我们玩个更好玩的，小挚友念完儿歌后老师说，泡泡飞高了，小挚友就把手举起，老师说泡泡飞低了，小挚友酒蹲下，老师说泡泡破了，小挚友就说啪，然后回到位置上，等老师在说吹泡泡，你们就回来好吗？）1遍2师：我们的泡泡还能飞到哪里去?(将“飞到手心上”这一句进泡泡行内容替换。如：泡泡飞呀飞，飞到头发上。咦?泡泡不见了!泡泡、泡泡飞呀飞，飞到滑梯上。咦?泡泡不见了!)3师：小挚友说飞到
10、哪里，就将它编到儿歌里去。(依次请幼儿回答，然后边做嬉戏边朗诵创编的儿歌。)五、总结活动师：老师今日还给小挚友打算了很多的泡泡液，我们一起到院子里吹一吹、看一看，泡泡又飞到哪里去了，我们再把它编到儿歌里去，好吗?附：吹泡泡儿歌吹泡泡，吹泡泡，吹出一个大泡泡， 吹出一个小泡泡。 五彩缤纷真美丽。 泡泡飞呀飞，泡泡不见了!飞到手心上， 咦?小班体育教案吹泡泡5活动目标：1、初步驾驭单手肩上投掷动作。提高投掷实力。2、喜爱和同伴做嬉戏，体验到投掷活动的乐趣。3、初步了解自己投掷的距离，想投的更远。活动打算：小网球若干、沙包若干、水瓶若干、小纸盒若干、三个筐(鱼宝宝家)活动过程：1、幼儿在音乐中仿照“
11、小鱼游”老师：“我是谁?”(鱼妈妈) “你们是谁?”(鱼宝宝)“我们去做嬉戏吧”2、嬉戏“吹泡泡”老师：“小鱼爱在水里游。还喜爱做什么?”(吹泡泡)“那我们玩吹泡泡的嬉戏好吗?”集体吹泡泡分成小组吹泡泡3、练习单手肩上投掷动作。1老师：“你们看，池塘里有很多我们小鱼吹的泡泡(分散的小网球)。我们去找小泡泡做嬉戏好吗?”幼儿每人拿一个小网球。2老师：“鱼宝宝怎样才能让泡泡吹得远呢?”“你们试试看。”幼儿尝试单手投掷动作。3请一个幼儿示范动作，讲解要领：一只手拿泡泡举到肩膀上，投出去。4幼儿接着分散练习单手肩上投掷动作。4、嬉戏：送泡泡回家1老师介绍嬉戏玩法：“有许多泡泡想到小金鱼家玩，我们把它们
12、送回家好吗?”嬉戏规则：每次送一个泡泡。站在规定的线后面送。没有投进去的泡泡捡起来重新投。2幼儿选择“泡泡”嬉戏，老师指导。5、听音乐，跳“小鱼游”6、结束说课首先，感谢各位同行老师来我园参与这个活动，为我与大家共同探讨体育教学活动供应了机会。在此，向大家介绍一下我这节教学活动的设计思路，与大家共同探讨。一、课题的来源：幼儿健康教化内容的选择至少要考虑到以下几个方面：1、与幼儿健康教化目标相匹配;2、与幼儿身心发展及生活阅历相关联;3、与幼儿的接受实力相吻合。因此在选择这个课题时，首先考虑到幼儿的生活阅历。我们现在开展了“我喜爱”这个主题活动。早上孩子一入园，最喜爱看班上自然角里的小金鱼、小乌
13、龟。他们对小金鱼在水里游来游去很关切，对小金鱼会吹泡泡特别惊异。因此“吹泡泡”的嬉戏很简单让幼儿接受。在动作上选择了“单手肩上投掷”，这也是我们晨间活动中出现的。幼儿园起先玩“纵跳触物”嬉戏时，大多数幼儿的手势不是往前挥动，而是往侧面或后面挥动。这与他们的动作发展有关。视觉的效果让幼儿有种物风光向自己的感觉。这是因为3岁左右幼儿上肢动作惊慌、力气小、方向和出手角度不稳定、不精确。经过一段时间嬉戏熬炼后，也结合了小班幼儿关于肩上动作的发展要领, 起先让幼儿尝试练习肩上自然向前投物动作。选择“网球”作为器械，首先“网球”很简单让幼儿想象成小泡泡，在物与物之间的联系上，很简单贴近幼儿的相识和水平，其
14、次，“网球”嬉戏是我园的一项深受幼儿宠爱的嬉戏活动。虽然，小班幼儿还没有真正接触到“网球”运动。但我们有意识地把材料渗透于幼儿日常嬉戏活动中。让他们在嬉戏中感知“网球”的特性，也为他们今后能乐于参与“网球运动”奠定基础。二、目标设计：第一条是“动作”目标;其次条是幼儿的“认知”目标;第三条是幼儿的“情感”目标。三、过程设计意图：爱好是最好的老师。学习爱好干脆影响幼儿的学习行为效果。幼儿有了爱好才会参与体育嬉戏活动，才能养成坚持体育熬炼的习惯，才能树立终身体育的意识，从而才会将体育活动成为生活中不行缺少的重要组成部分。纲要的健康领域部分目标、内容与要求、指导要点三方面都体现了一点“要激发与保持爱
15、好，而小班幼儿年龄小”，从心理角度来说简单兴奋激烈、留意力不集中，对外来刺激的反应较慢且易于泛化，限制实力比较差，故要为幼儿选择生动好玩的教化内容和方法。本节教学活动以“小金鱼”做嬉戏的形式，自始至终，幼儿让自己置身为“鱼宝宝”，在老师语言有意识地引导下渐渐接近目标，进行动作练习。由“大泡泡”变成“水果泡泡”再变成一个个的小泡泡。让幼儿一样感觉到情节的改变、嬉戏的改变，这也已是纲要中所提到“用幼儿感爱好的方式发展基本动作，提高动作的协调性、敏捷性”。因此，练习基本动作的形式也要多变，让幼儿能主动去参加学习。“送泡泡回家”的嬉戏，为整节教学活动起了一个放松的作用。在这段时间里，幼儿上肢的动作不再
16、受到约束，可由下往上抛、可肩上投。“家”的距离也有远有近，连“泡泡”都丰富了，出现了别的材料。形式上变得多样，活动量上也留意起到调解作用，也关注到幼儿的个体差异与不同需求：如来回选泡泡，增加了下肢的活动;距离的远近，让幼儿自己体验投掷远近与投准，自己了解自己;材料的改变，让幼儿感知不同物体投掷的力气等等;而这一切都是激发幼儿对体育活动的爱好，吸引幼儿主动参加土语活动，同时也遵循学前儿童体育教化的原则按部就班原则、多样化原则，激发幼儿参与体育活动的主动性、主动性和创建性。纲要一再强调要让幼儿主动活动。皮亚杰也曾说儿童是自己的哲学家，教化的第一条件就是要敬重主体、相识主体、酷爱主体。只有充分地敬重
17、幼儿，使其发挥应有的主动性，幼儿才有可能主动、主动、创建性地活动。再次感谢大家，这节教学活动也有一些我没有关注到或没想到的地方。请各位老师能真诚地留下珍贵看法。小班体育教案吹泡泡6设计思路：户外活动时，孩子们总是嚷着要吹泡泡，看着一个个五彩缤纷的泡泡在空中渐渐飘落，孩子们都会追着泡泡跑，用小手去抓住，然后大声叫着：“老师，我抓到泡泡啦！”孩子们玩得很快乐，象是一只只回来到大自然的小鸟，此次活动就让幼儿在大自然中感受到玩嬉戏的欢乐吧！活动目标：、通过活动，引导幼儿酷爱大自然，体验大自然的美。、培育幼儿与同伴团结合作、自我爱护和爱护他人的实力。、引导幼儿学会踮脚、下蹲、后跳。、情愿参加体育嬉戏，体
18、验在嬉戏中奔跑、追逐的乐趣。、喜爱与同伴合作，体验运动的挑战与欢乐。活动打算：、泡泡水、幼儿已有牵圆圈进行嬉戏的阅历。活动过程：、起先部分起先部分带幼儿整队走到户外花园，提示幼儿户外的常规要求。老师吹泡泡，让幼儿自由抓泡泡，比比谁抓的多，提示幼儿在活动过程中留意平安。、基础部分引导幼儿学习踮脚、下蹲、后跳的动作，留意幼儿动作的精确性。教幼儿嬉戏的儿歌。吹泡泡，吹泡泡，一吹吹个大泡泡，一吹吹个小泡泡，泡泡飞高了，泡泡飞低了，泡泡破了。讲解嬉戏规则。当儿歌念到吹成大泡泡时，幼儿拉成一个大圆圈；念到吹成小泡泡时，幼儿向中靠拢；念到批泡泡飞高了，幼儿踮脚；念到泡泡飞低了，幼儿蹲下；念到泡泡破了，幼儿向
19、后跳。引导幼儿边念儿歌边玩嬉戏。、结束部分：引导幼儿课后放松活动，带幼儿一起视察地上的小草，说说小草的特征；感受一下在草地上走是什么感觉？活动反思：本次活动是体育活动，通过玩泡泡发展幼儿的视察实力和想象实力。一起先，我是出示图片让幼儿细致视察泡泡的形态、颜色，从而激发幼儿对这节活动产生爱好。老师示范吹泡泡的过程中，调动孩子们对活动的爱好及参加的主动性，孩子们兴奋地连跳带说用劲拍手，有的幼儿还说：老师我拍的好不好。 真好，你真棒。小班体育教案吹泡泡7活动名称：吹泡泡活动目标：1、喜爱观赏吹泡泡的图画，对人物所玩的嬉戏感爱好。2、做一个学会问好的懂礼貌的好孩子。3、认读字卡“泡泡”。活动重点：1、
20、理解图画内容。会认读字卡。2、激发幼儿爱玩的天性。活动难点：让幼儿在日常生活中做到会问好、懂礼貌。教具打算：吹泡泡的物品、字卡、录音机、大范例活动过程:一、 课前热身运动绕绕我的小手拍一拍，绕绕我的小手摇摇头，绕绕我的小手手背后。二、 导入小挚友，你们都爱玩什么呢？今日，老师给你们带来了一个特殊好玩的嬉戏，想玩吗？1. 老师为幼儿吹泡泡。2. 提问：老师在玩什么嬉戏？并让幼儿吹一个。吹泡泡好玩吗？今日我们就一起来学习吹泡泡一课。三、 图画观赏1. 请小挚友闭上眼睛，老师出示大范例，老师今日带来了咱们的好挚友，让幼儿睁开眼，看看谁来了？2. 让幼儿观赏图画。3. 提问:.小字点在干什么？（出示字
21、卡“泡泡”）.泡泡飞得高吗？c.泡泡飞到哪了？d.见到了谁？e.小挚友猜一猜，泡泡见到太阳公公后说了什么？4.懂礼貌 ：泡泡懂礼貌吗?我们以后该如何去做？四、 儿歌观赏1、放录音，幼儿观赏。2、再次播放录音，老师师范划指。3、强调划指常规，老师边范读边划指，幼儿跟读。4、提问：a、儿歌的名字是什么？（出示字卡“泡泡）”b、泡泡快快飞，飞到哪了？c、见到了谁？说了什么？和我们猜想的一样吗？5再次教化幼儿要做个懂礼貌的好孩子。五、认读字卡开火车认读字卡“泡泡”六、总结1.字卡“泡泡”的认读。2.做懂礼貌的好孩子。延长活动:户外“吹泡泡”自评：玩是幼儿的天性，幼儿对“吹泡泡”嬉戏不堪一击，效果良好；
22、做懂礼貌的孩子须要在日常生活中多加强调，让幼儿养成一种良好的习惯。小班体育教案吹泡泡8一、设计思路：户外活动时，孩子们总是嚷着要吹泡泡，看着一个个五彩缤纷的泡泡在空中渐渐飘落，孩子们都会追着泡泡跑，用小手去抓住，然后大声叫着：“老师，我抓到泡泡啦！”孩子们玩得很快乐，象是一只只回来到大自然的小鸟，此次活动就让幼儿在大自然中感受到玩嬉戏的欢乐吧！二、活动目标：、通过活动，引导幼儿酷爱大自然，体验大自然的美；、培育幼儿与同伴团结合作、自我爱护和爱护他人的实力；、引导幼儿学会踮脚、下蹲、后跳。三、活动打算：、泡泡水、幼儿已有牵圆圈进行嬉戏的阅历。四、活动流程： 起先部分带幼儿整队走到户外花园，提示幼
23、儿户外的常规要求。 老师吹泡泡，让幼儿自由抓泡泡，比比谁抓的多，提示幼儿在活动过程中留意平安。小班体育教案吹泡泡9设计思路：户外活动时，孩子们总是嚷着要吹泡泡，看着一个个五彩缤纷的泡泡在空中渐渐飘落，孩子们都会追着泡泡跑，用小手去抓住，然后大声叫着：“老师，我抓到泡泡啦！”孩子们玩得很快乐，象是一只只回来到大自然的小鸟，此次活动就让幼儿在大自然中感受到玩嬉戏的欢乐吧！活动目标：1、通过活动，引导幼儿酷爱大自然，体验大自然的美。2、培育幼儿与同伴团结合作、自我爱护和爱护他人的实力。3、引导幼儿学会踮脚、下蹲、后跳。4、发展走、跑、跳等基本动作及动作的灵敏性、协调性。5、乐于参加体育嬉戏，体验嬉戏
24、的乐趣。活动打算：1、泡泡水2、幼儿已有牵圆圈进行嬉戏的阅历。活动流程：1、起先部分起先部分带幼儿整队走到户外花园，提示幼儿户外的常规要求。老师吹泡泡，让幼儿自由抓泡泡，比比谁抓的多，提示幼儿在活动过程中留意平安。2、基础部分引导幼儿学习踮脚、下蹲、后跳的动作，留意幼儿动作的精确性。教幼儿嬉戏的儿歌。吹泡泡，吹泡泡，一吹吹个大泡泡，一吹吹个小泡泡，泡泡飞高了，泡泡飞低了，泡泡破了。讲解嬉戏规则。当儿歌念到吹成大泡泡时，幼儿拉成一个大圆圈；念到吹成小泡泡时，幼儿向中靠拢；念到批泡泡飞高了，幼儿踮脚；念到泡泡飞低了，幼儿蹲下；念到泡泡破了，幼儿向后跳。引导幼儿边念儿歌边玩嬉戏。3、结束部分：引导幼儿课后放松活动，带幼儿一起视察地上的小草，说说小草的特征；感受一下在草地上走是什么感觉？