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1、小学贫困生帮扶工作总结小学贫困生帮扶工作总结 篇1学期我担当三年一班班主任工作,为此我针对我学科学习上部分学生的学习特点,确立了赵小雨为我学科学习上的学困生,我把帮扶的重点放在对学困生的学习的辅导上,选取学习的确有困难,考试常常不及格的学生为帮教的对象,并制定了具体的帮扶安排,经过老师耐性、细致的帮教工作,学生的帮扶,家长的支持,学困生取得了明显的进步。一、详细帮扶措施1、加强思想教化很多学困生在与同学的相处之中,往往有自卑心理,所以要帮忙他们克服自卑心理,树立自信念。假如认为从主科学习中树立自信念比较困难,能够从副科入手。常常找帮扶对象谈心,平均每周谈话一次,每月月考结束谈话一次,帮忙学生树
2、立自己能学好、能进步的信念。2、加强关注程度在平常的教学中,多关注这名学生,做到勤视察、勤发觉、勤表扬、勤订正,对他进行正面引导和必要的辅导,激励该生的进步。常常与班主任和任课老师联系,亲密关注学生的进步状况,并加以记录。3、培育学习习惯(1)课前打算每一天打算好其次天的学习用品,或下节课的打算工作,上课之前要求该生把教材读一遍,把问题找出来,把老师预留学问点、重点、难点找出来,并透过自己的归纳把它总结出来。起初能够放宽要求,只要完成其中的部分资料,按部就班逐步完成。(2)上课环节首先要告知该生就应精神饱满进课堂,把全部与课堂资料无关的事情都抛在一边,仔细听讲,做到边听边想边记,养成手脑并用的
3、好习惯。对于该生起初会很困难,但要激励学生坚持,哪怕一堂课只记住一两点,那也是学习成果。(3)练习环节课堂练习要仔细对待,假如不会能够请小组成员帮忙解决,不懂就问而不是不懂装懂,但绝不能不会就算了,当然难一点的题能够放过。课后练习也就是作业要认仔细真地完成,按时完成,时间观念强,不拖拉、最好要独立完成,绝不能抄作业。4、激励学生帮忙透过激励组内优秀生的方法,来帮忙学困生。老师与学生的接触时间总是比学生们在一齐的时间短,所以就应帮忙学困生,让优秀生在平常的学习中多帮忙这些学生。同时能够从这些同学中间了解学困生的各种状况。二、总结体会1、要关切、爱惜后进生。任何学生、任何人都有优点和缺点,对于优生
4、的优点是自不待言的,而对后进生则易发觉其缺点,而看不到其优点,这种现象是不利于学生进步的。作为老师,应敬重他们,进可能地去发觉他们的闪光点,爱他们,爱是详细的,渗透在对学生的一言一行中,渐渐地去感动、感化学生。就应用发展的眼光来看待学生:差生的这天比他的昨日更好,即使不然,也应信任他的明天会比这天好。虽然他们有缺点,但他们同样懂得爱,而且更须要爱。后进生也是孩子,厌恶、责骂只能适得其反,他们应享有同其它学生同样的同等和民主,也应享受到优秀学生在老师那儿得到的爱。2、关爱后进生,就是真正做到以情动人:(1)做到真诚二字,老师不就应有丝毫虚伪与欺哄,一旦学生发觉有假,那么老师所做的一切都会被看作是
5、在演戏,因为他们缺少辨别潜力,他们会说:老师是说给我们听的,才不是那么回事。结果是真的也变成假的了。(2)做到理解,即能感受后进生在学习过程中的各种心理表现和看法,如对学习的畏惧、迟疑、满意、冷漠,错误的想法和指责等,信任后进生,激励他们自由探讨。(3)做到理解二字,即透过学生的眼睛看事物。正所谓外因透过内因起作用,教化者对后进生的厚爱定会使他们实现向自我学习、自我管理的转变。3、了解学生各方面的现实状况。要做好后进生转化工作,务必全面调查了解学生,对其各方面状况做到心中有数,这是做好转化工作的基矗要充溢信念地去亲近他们,成为学生真正的“挚友”和知心人”,并进一步仔细、细致地分析后进生后进的缘
6、由。总之,一个学生思想觉悟的提高、道德行为的构成、学习成果的取得都离不开老师平常的关切和呵护,而对后进生的转化,更应倾注不懈的努力,在实施素养教化的这天,更应更新观念,探究新的教化方法,努力做好后进生的转化工作。小学贫困生帮扶工作总结 篇2小学仔细实行上级教化部门的文件精神,结合学校工作实际,以“面对全体学生”,“为了一切学生的发展”为目标,结合“不让一个学生掉队,不放下任何一个学生”的理念,树立“没有教不好的学生,只是没找到能教好学生的方法”的信念,关注每一个学生的发展,关注学困生的发展,经过一年的努力取得了比较好的效果。现将详细工作总结如下:(一)、依据学生开学初及以往的学习状况,确定学困
7、生名单,并刚好了解学困生构成的缘由,时刻关注学困生的状况,并刚好整理、修改。(二)制订了学校帮扶学困生实施方案,开展了帮扶学困生工作启动仪式。(三)、明确学困生指导老师的名单、广阔老师依据工作实际制定了切实可行的帮扶安排。实行“一名老师结对帮扶一名学困生”制度。学校在干部中确定了学困生帮扶职责人,明确了职责,确定了帮扶方式,透过一个学期的努力保证了帮扶效果。另外值得说明的是家长与学校老师协作很融洽。学校还依据每学期的学困生的表现,对这些学困生的成果的凹凸按依次进行排列,然后与上学期进行比较,提高位次的按比例分出一二三等奖,有进步的学生,期末进行了表彰,以示激励。透过学困生跟踪考核表,我们发觉部
8、分学困生已经有所进步。总之,对学困生的辅导是一项困难而又艰难的任务,它须要全体老师的共同努力,虽然经过一学期的努力,我学校在学困生的辅导工作上有起得必需的起色。学困生转化工作的初见成效,让我们进一步看到了学校教化教学质量提高的发展空间,增加了进一步提高教化教学质量的信念和决心。但是,更困难的任务还在后面,但是,我们信任在老师们的共同努力下,学困生的学业必需会取得更大进步。小学贫困生帮扶工作总结 篇3为了使家庭生活困难的学生能够坚持完成义务教化阶段的学习任务,最大限度地限制学生流失,切实为贫困学生解决生活上和学习中的困难,结合我校实际,对贫困学生帮扶措施如下:一、主动协调有关部门,争取社会救济。
9、首先做好农夫工子女、贫困学生的摸底调查工作,建立农夫工子女、贫困生档案,的确驾驭学生的家庭状况,真正了解学生须要哪些方面的救济,把贫困学生分出类别,以便于有针对性地进行救助。其次,学校领导班子协调市、区有关单位及办事处有关部门,争取政府救济资金。第三,主动宣扬、广辟渠道,争取社会、私营企业等方面的救济。二、挖掘学校内部的潜力,力争把贫困生留在校内。1、对家庭特别困难的学生,经班主任老师核实后,每班给一至两名减免学杂费的名额。2、学校领导每人至少包保一名贫困学生,帮助其解决在学习上和生活上存在的困难。3、每名老师要和农夫工子女、贫困生结成帮扶对子,不定期扶助所包保的贫困学生,平常在生活上和学习上
10、帮助他们,使其度过难关,完成九年义务教化。小学贫困生帮扶工作总结 篇4本学期,学校实行了师生帮扶活动,通过内化教化,学生的学习动机、学习主动性大大地被调动起来,不管是优等生或是学困生,现已能明确自己的学习目的,时常为别人,而是为自己;学习风气较以前有明显的改变,以前是“要我学”,现在是“我要学”。通过不断的加强训练,老师帮助学生获得一个个小胜利,学生的自信念、意志力得到很大的提高;现对这项工作总结如下:1、思想上解惑贫困生的家庭特别,蔺旭,母亲长年患病,父亲外出打工,无经济来源;因而资助他们从情感上贴近他们,学习上关切他们,生活上帮助他们,常常与他们沟通,驾驭他的思想状况,有的放矢地化解他们心
11、中的困惑,帮助他克服自卑心理,树立自信念,独立自强;要让他们相识到每个人都是同等的,贫困是短暂的,是可以变更的,进而激发他们的进取心,真正体会到多一份努力,就会多一份收获的道理;赐予他们精神上的动力,使他们保持主动向上的健康心理。2、生活上资助贫困生平常的生活费用都很低,往往不能满意他们最低的生活须要,因而学校老师适当的资助,帮助他们渡过难关,使他们安心地投入学习。作为一名人民老师,同等对待每一个孩子,让他们都受到同样的教化,让他们都能够健康欢乐的成长。小学贫困生帮扶工作总结 篇5一、要有爱心。有爱心是做好后进生转化工作优质核心和基础,前提和条件对待后进生要满怀热忱地去关切他们,爱惜他们。李想
12、有一个不幸的家庭,妈妈长年工作在外,爸爸瘫痪在床毫无自理实力,只有一个七十多岁的爷爷相依为命。他曾经告知我说他一个月才能洗上一回澡,因此,身上总是有种怪怪的味道,同学也总是岐视他。因而他在这个小团体里得不到怜悯、理解和暖和,是“被遗忘的角落”,自卑心理较重,不但学习没有动力,而且将老师的教化阻隔在心灵之外。每天上学总是迟到。要做好后进生的转化工作,首先应多关切他们、理解他们、敬重他们,多从他们的角度去体验他们的心理。本着这个突破口,我首先做到了充分敬重、信任他。有时候会让他为我做一些事,比如收卷子,整理同学们的考试成果,提示我不要忘了找同学听写单词。这些看似很平常的工作让他兴奋不已,他感觉到自
13、己受到重视了,从而总是特别仔细的完成每一项任务,每次我都很真诚的对他说:“感谢你,你真是我的好帮手!”于是他起先喜爱英语课了,不再对英语作业厌烦了。正所谓“亲其师,信其道”,师生之间互尊互敬,关系融洽,心理相融,情感相通,乐于沟通,易于沟通,各种教化如涓涓细流流进学生心田。学生对老师敬重、爱戴、感谢、信任,会倾心于老师,乐于接近老师,向老师打快乐灵的窗户,开心地接受老师的教化。总之,爱是春风,她能唤起后进生沉睡的心灵;爱是春雨,她会滋润后进生干枯的心田;爱是烈火,她会点燃后进生希望的火花。二、要有信念。信念是学生进步的动力,只有让后进生看到了自己身上的力气,自身的价值,对将来怀有信念、怀有希望
14、,才有利于他们的成长。而后进生普遍缺乏自信念,他们往往以为老师和同学、家长看不起他们,即使做了好事,别人也不会说好,因而缺乏动力,自暴自弃。如何给学生以自信念呢?经过一段时间的了解,我发觉李想同学有这样一些特点:一、头脑较敏捷,记忆比较快。二、有些虚荣心,好表现,喜爱让学生表扬。三、有肯定的毅力,背单词效果很好。四、留意力短,听课简单溜号。发觉这些特点后,我就有针对性地对他进行帮助。主要实行了以下几个措施:一、利用他虚荣心,好表现的特点在课堂上多多创建让他表现的机会,回答简洁的问题,读一段比如简洁的句子,然后赐予激励,增加他的自信念,提升他在班上的影响力。二、利用他爱头脑敏捷,记性好的特点,每
15、天给他布置任务,并刚好考核和激励。三、上课简单溜号的问题,我在上课中总是关注他的一举一动,在每天给他家长反馈一句评语,他自然会希望写一些表扬的话。三、要有细心。后进生转化工作是一项困难的、艰难的、细致的工作,须要我们细心地去视察,持之以恒,对症下药。对于李想,起先帮助他的时候,他进步并不是很明显,考试成果仍旧不志向。他很懊丧,我并没有说他什么,只是耐性赐予指导,并在课下与他沟通,和他一起总结成果与不足,端正其学习看法,关切生活中出现的问题。同时,对其严格要求,约法三章,接着制定奖惩方法。这样,渐渐的,我感到我和他的距离近了,有时候真的可以像挚友一样沟通思想。学习上他竟然也能主动的背单词,写作业
16、,甚至在课堂上组织纪律。老师节他很真挚的送了我一张贺年卡,成果也一次比一次的好。取得效果:功夫不负有心人,最终有一天,我看到了他答的语文卷子,我兴奋,他比我更兴奋。李想后来,他每天改语文李想卷子的速度总是最快最好的,背单词也比从前好多了。我也不失时机地给他以激励,让他在其它科目上努力学习。进步虽然没有特殊快,但学习看法端正多了,对学习的爱好也明显增加了。总之,只要我们共同努力,坚决信念,科学教化,把转化后进生作为素养教化的一个重要方面和老师义不容辞的责任,这些迟开的花朵将开得更加绚丽,更加绚丽。小学贫困生帮扶工作总结 篇6为了弘扬中华民族扶危济困的美德,保证我校家庭经济困难学生不因经济困难而失
17、学,培育和教化家庭贫困的学生,帮助他们摆脱和消退家庭条件所带来的消极影响,从而促进义务教化发展,全面提高我校的教化教学质量,我校开展了对贫困生的帮扶活动。一、加强组织领导小组。学校在校长领导下,由政教处负责资助贫困生工作,监督落实各班贫困生资助及教化工作。二、建立贫困学生档案。摸清贫困生及贫困生家庭的基本信息,了解贫困缘由,便利老师在平常工作中赐予恰当帮扶。三、学校领导带领老师开展一对多个贫困生的帮扶活动,在充分了解学生家庭状况的前提下,确保每位老师选择恰当对象进行帮扶,此项工作中途不间断,并力争使帮扶对象得才兼备,成为对社会的有用之才。四、通过多种途径,从以下方面对学生进行教化。1、培育孩子
18、的健康心理,让贫困生走出家庭贫困的阴影。鉴于这类学生的家庭特别,有的是父母长年患病,无经济来源;有的是单亲家庭,劳力欠缺。他们往往会缺少家庭的关爱,生活中,学习上间或会有自卑心理。因此老师们都能从情感上真正地贴近他们,常常与他们沟通,驾驭他们的思想状况,有的放矢地化解他们心中的困惑,赐予他们精神上的动力,使他们保持主动向上的健康心理。老师不断帮助他们克服自卑心理,树立自信念,独立自强;让他们相识到每个人都是同等的,贫困是短暂的,是可以变更的,进而激发他们的进取心,真正体会到多一份努力,就会多一份收获的道理;要求全体老师平常都把学生当成是自己的孩子一样看待,让他们在学校这个大集体感受到家庭的暖和
19、,使得孩子们能在学校健康成长。2、生活上赐予帮助,解决孩子们的后顾之忧。贫困生平常的生活费用都很低,往往不能满意他们最低的生活须要,老师们为这些孩子们捐物、买作业本、笔等学习用品,帮助他们渡过难关,让他们不因为缺少学习用品而落下成果,使他们能全身心地投入到学习中去。3、在学习上进行帮扶,帮助他们提高成果。有一部分学生由于客观条件的影响,往往成果不如人意。老师们利用休息时间为后进生补讲课堂中孩子们没驾驭的学问,不断温习学过的学问,让他们不落下学习上的任何环节。并培育他们自己刻苦努力、持之以恒的学习看法,教化他们养成良好的学习习惯,帮助他们驾驭学习方法,使他们学会学习。告诫他们,只有这样才能在将来
20、的社会上立足,为社会贡献自己的聪慧才智。五、师生齐动员,广泛宣扬,主动发动,让全部学生献出自己的一点爱,发扬勤俭节约的优良传统,从“少点吃喝穿,省下零花钱”入手,实施爱心捐助、挽留贫困学生。小学贫困生帮扶工作总结 篇7通过自己的努力,我班的须要帮助的学生都有了很大的进步。虽然取得了肯定的成果,但也还存在着一些问题,如教化、教学方法、手段还有些粗糙,还有待改进。我坚信只要为师者能晓之以理,持之以恒,教学得法,自己不丢失信念,信任须要帮助的学生会越少。我会接着努力,争取把工作做得更好。一、让学困生体会胜利,少一些挫败感二年级的学生,思维上还存在过多的依靠性,他们许多时候不喜爱独立思索,不主动主动思
21、索,这就须要老师给他们创设问题的情境,引发他们的思索、点燃他们创新的火花,对于学困生来而言,我们可以设定一些比较简洁的问题情景,让他们体验胜利。我通过使他们明确学习目的,端正学习看法、激发学习爱好、强化学习意志、养成良好的学习习惯。让学困生主动参加,使他们尽可能多的得到老师的确定,表扬、和老师的赞许,让他们体会到努力就会胜利,增加学习的自信念,提高学习的爱好。让他们有胜利的体验、有同伴的认可,不让他们丢失学习的信念。二、立足于学困生的进步,着眼于学困生的提高测验作为检测学生的一种手段,但是不能成为我们评价学生的唯一尺度,而且对于不同的学问点也会有不同的体现,对学生的进步老师切记不能持否定的看法
22、,要客观。对于阶段性的学困生,他们时而进步,时而后退,当他们进步时肯定要赐予激励,同时对他们提出更高的要求;对于长期性的学困生而言可能我们很难找到他们的进步,就连在课堂上也很难找到他们突出的表现,我对待这部分学生,在他们主动回答问题时,只要有一点点道理也不放过对他们的激励。我班的刘野同学,她就是这样的学生。但是,只要她有一点点进步,我也会把他放大了表扬。三、关切学困生,让他们上进。要求上进是每个学生的本质特点,学困生也不例外,在课堂上我留意视察学困生,对转化学困生抱有殷切的希望,对他们多一点温顺、亲切、慈爱,多一点关切;少一点指责,不仅关切他们的学习也关切他们的生活,让师爱成为学生乐学的催化剂
23、。事实上学生自己认为好,那就从好的方面激励他,然后给他提出更高的要求,给他明确努力的方向。四、多分析自己的教学,少埋怨学生在教学中我经常对自己的教学进行反思,哪些是这节课学生简单和老师沟通并共同驾驭了的,哪些是大部分学生没有驾驭的,哪些是少数同学没有理解的,分析学生驾驭学问的状况,刚好的查缺补漏。五、耐性作好学困生的个别辅导。在辅导学困生的过程中我特殊留意不给学生造成心理压力,让他们对辅导不至于惧怕。总之,通过自己的努力,我班的须要帮助的学生都有了很大的进步。虽然取得了肯定的成果,但也还存在着一些问题,如教化、教学方法、手段还有些粗糙,还有待改进。我坚信只要为师者能晓之以理,持之以恒,教学得法
24、,自己不丢失信念,信任须要帮助的学生会越少。我会接着努力,争取把工作做得更好。小学贫困生帮扶工作总结 篇8小学自主发展困难学生帮扶工作阅历沟通 回顾半学期来的班级工作,我首先想起的是自主发展困难学生的帮扶工作。因为我知道要全面提高一个班级全体学生的学习质量,很重要的一条是要尽力做好自主发展学困生的帮扶工作。为了今后更好地开展自主发展困难学生的帮扶工作,现将做法从以下几点谈起:一、深化细致了解自主发展困难学生特点:(1)父母外出打工,监控不到,爷爷奶奶无能为力。(2)子女少,从小父母过分溺爱,任其所以,养成好逸恶劳的习惯。(3)没有持之以恒的养成教化,缺乏上进心。二、有的放矢,因人而异地实行措施
25、:驾驭自主发展困难学生的思想特点,用爱心和耐性来做好思想鼓动工作。1、与自主发展困难学生建立和谐融洽的关系。关切和爱惜后进的学生。这是做好自主发展困难学生思想工作的重要的前提,爱惜学困生是打开后生的心扉的金钥匙。学困生须要暖和,更须要信任和关爱,所以教化要讲究艺术,做到爱中有严,严中有爱,耐性帮助他们提高思想相识,不能把他们当作无药可治的病人,任何一个后进生都可以找到闪光点,对他们的缺点,要树立本性可移的信念,用炙热的爱,去点燃他们心灵中的火把:自信念、自尊心、上进心。2、用爱的心与学困生的情感沟通。有个故事可以启发我们:一把坚实的大锁挂在铁门上,一根铁杆费了九牛二虎之力,还是无法将它撬开。钥
26、匙来了,它瘦小的身子钻进锁孔,只轻轻一转,那大锁就“啪”地一声打开了。铁杆惊奇地问:“为什么我费了那么大力气也打不开,而你却轻而易举地就把它打开了呢?”钥匙说:“因为我最了解他的心。” 进入心灵的频道!人际沟通的金钥匙。 平常我留意视察学生的动态,依据学生不同的性格特点,采纳不同的疏导方法与学生进行沟通。如好动好玩者,课间跟他们一起玩,在玩中讲道理,规范课堂秩序;爱偷吃零食者,说说吃零食应留意时间、空间、数量等,让其意识到课上吃零食是很坏的影响;对作业不按时交和书写潦草的,先削减作业量,要求刚好完成,书写工整,以示老师的扶贫关爱,按老师要求做到的,刚好表扬激励,使其树立信念渐渐与其他同学齐步前
27、进。3、提高课堂艺术,激发爱好。采纳生动敏捷的教学艺术,让学生在学中乐,学中仿,学中用,从而激发爱好。学习能动性培育起来,建立起主动性,效率自然得以提高。差生由于心理上怕说不好而不敢开口,我尽量将比较简洁的问题让他们回答;这样学困生开口的习惯就会渐渐的养成。时间长了,学困生的参加意识大大地加强,习惯成自然,消退了畏惧心理,就能在和谐轻松的气氛中学习。4、帮助学困生列安排定目标。学生有了学习的爱好,得帮助他们列出学习安排。由于他们基础较差,课后还应刚好的督促,激励他们进行复习和巩固。学困生主要是没有奋斗目标才对学习产生厌倦,我在对每位学困生全面了解的基础上,给他们制定了阶段性学习目标和长期性的学
28、习目标,让他们为达到自己的目标而努力,假如有一点点胜利,老师赐予确定,共享胜利的喜悦,激发他们学习的动力。5、增进家校协作,共同督促。对于学困生来说,要想较快进步自然要付出的更多,多利用家访、电访、信访等手段,常常与家长联系,多找些学生的进步方面和家长共勉,增进家长与学生的信念。提出在校期间由老师督促,在家庭的学习作业靠家长督促。只有学校与家长能够协作紧密,共同的努力,学困生的转化工作才能取得很好效果。6、发挥小老师的作用,帮助学困生提高。让学习好的同学与学困生结成对子,相互帮助促进,既取得好的学习效果,又亲密了同学间的关系。这样,有助予养成差生的良好的心态。总之,教学是一门学问,上课是一门艺
29、术。我们作为老师,有责任教好每一个学生,帮助每一个学生实现自己的人生价值。对于学困生的转化工作势在必行,我们要从每个学困生的实际动身,实行生动活泼、敏捷多样的教化方法,因材施教,因势利导,使他们健康成长。小学贫困生帮扶工作总结 篇920xx年,我校的的学生资助工作在学校领导的高度重视下,在教化局学生资助中心的正确领导和关切指导下,在各班级的大力支持、主动协作下,仔细贯彻党和国家的资助政策,紧紧围绕贫困生助学工作的目标,以实施资助工作为重点来开展工作。一年来,我们求真务实、开拓创新,努力构建了在校农村贫困生补助工作助学体系,加大了对贫困学生的资助力度,确保了贫困家庭学生不因贫困而辍学,爱心助学工
30、作取得显著成果.现将20xx年我校贫困生助学工作状况总结如下:一、我校贫困学生基本状况:20xx年,我校在校学生329人,其中确定受资助的贫困生为15人。二、 我校贫困生助学工作实行的主要措施(一)提高相识,加强组织领导,建立健全工作机构1、做好贫困生的资助工作是为人民谋利益、巩固教化成果的重要手段。2、我们的目标是:不遗漏一个贫困生。通过一年的努力,我校形成了贫困生资助管理系统,此项工作日益步入正轨,向常常化轨道发展。(二)明确责任,狠抓工作落实1、做好贫困生调查工作,摸清在1一6年级困生现状。今年,我们深化开展对贫困学生困难状况深化细致的调查、核实工作。让学校、班主任更精确地驾驭贫困生状况
31、,在每学期初做好贫困生资助安排.2、实行资助活动公示、公开,增加资助工作透亮度。公开、公正做好贫困助学金的发放工作。对贫困生的认定,我们严格按上级要求办事,经过申请、评比、走访核实、公示、审核确定等几个阶段,接受监督,确保有限的资金发放到最须要的贫困学生手中。3、加大资助贫困生政策的宣扬力度.一方面通过学校宣扬栏、黑板报、集会等方式宣扬,另一方面通过让家长收看电视、收听广播等形式了解国家的资助政策。让家长、学生、教职工对有关资助措施应知尽知.4、加强对贫困生的思想道德教化、诚信教化、克服困难的思想教化,开展贫困生的心理健康询问工作。三、主要工作成效在教化局学生资助中心的正确领导下,2013年,
32、我校受资助学生15人,资助经费近千元 。四、阅历与教训1、贫困生助学工作常常须要提前做好打算工作,打算充分了,助学工作才能做到位,才能做得好。在这个方面,今后还须要持续不 断地坚持。2、做好贫困生助学工作是一件特别繁杂的事情,相关资料都是录入电脑信息化管理,因此,须要随时留意收集数据。另外,还应丰富助学方式,充分利用电视、网络等媒体作好宣扬工作。3、贫困生助学工作除了给贫困家庭学生供应肯定的物质保证外,还应加强对学生的思想教化,培育他们的感恩意识,留意随时了解他们的思想动态,在思想上赐予他们正确的引导。五、下一步准备在今后的工作中,须要不断总结阅历和教训,扬长避短,分析清晰形势及现状,做好以下贫困生救助工作:1、做好开学初的学生资助助学工作,仔细实行好这项的实惠政策;2、做好新生贫困家庭学生的调查摸底、统计工作;3、做好救助贫困生相关宣扬工作;4、主动做好领导交办的各项工作。