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1、小学语文短文分析知识点小学语文短文分析学问点1每周一次，我总到旁边一间小小的理发院去吹洗头发，两个师傅负责设计发型，一个小学徒特地抓洗头发。醇厚说，我很怜悯那个瘦小的学徒，看得出她很想学发型设计，但由于工作繁琐，加上两位师傅看法冷淡，她只能静默地在肥皂泡沫中消磨她可怜的青春。然后，有一天，机会突然来了。新年前的一个月，两个师傅要求加薪不遂，一齐辞职，老板娘一时请不到人，除了亲自上阵外，还给小学徒进行“速成训练”，另外再请个小工负责抓洗头发。小学徒升级后，战战兢兢的，颇没自信;而很多老顾客竟也绝迹不来了，生意忽然冷落下来。小学徒忧心忡忡，老板娘脸如黑锅。我把这一切看在眼里，一日，踏入店内，特地指
2、定小学徒为我吹头发，小学徒受宠若惊，拿着吹风筒的手都微微地发着抖。卷吹梳弄一小时后，朝镜一望，哎呀，那发型硬绷绷的，好像戴了一顶不合时宜的帽子，小学徒侍立一旁，眼巴巴地望着我，我赶快露了个笑容，说：“梳得真不错呀，感谢你!”这个“善意的谎言”给这位少女带来了自信念。再去时，依旧指定由她吹饰。她脸上有笑，双手不抖，卷弄梳理，极有韵致，照向镜子时，我不由得真心实意地说道：“你梳得实在很好哩!”她脸若鲜花，灿然生辉。1.在文中找出下列词语的近义词。困难()突然()灭亡()照旧()2.“善意的谎言”指的是什么?3.听了“我”善意的谎言后，小学徒有哪些改变?4.假如你是那位小学徒，你会对“我”说些什么?
3、段意的概括归纳1.记叙类文章：回答清晰(什么时间、什么地点)什么人做什么事。格式：(时间+地点)+人+事。2.说明类文章：回答清晰说明对象是什么，它的特点是什么。格式：说明(介绍)+说明对象+说明内容(特点)3.争论类文章：回答清晰争论的问题是什么，作者观点怎样。格式：用什么论证方法证明白(论证了)+论点小学语文短文分析学问点2联系上下文说明词语。方法：1.近义词说明法。2.拆字说明法。3.本义加文中义。如：心服口服可用“拆字说明法”：心里嘴上都信服，真心实意地信服。依据要求划句子。方法：能娴熟把握修辞手法的特点并推断，了解不同句子的作用及常见的位置。常识：比方句、拟人句、反问句、排比句、中心
4、句、联想句、过渡句、总起句、总结句。联想句：由看到的事物而引发的联想，进行想象、虚写的句子。过渡句(段)：使文章连接自然的句子或段，在文中起承上启下作用的句子。(它的作用也是常考点)中心句：集中反映中心思想的句子。总起句：统领全文，是概括整段或整篇文章的主旨。总结句：总结全文。一句话或一段话的作用1、结构上的作用是：总起全文、引起下文、打下伏笔、作铺垫、承上启下(过渡)、前后照应、首尾呼应、总结全文、点题、推动情节发展。2、语句在表情达意方面的作用：渲染气氛、烘托人物形象(或人物感情)、点明中心(揭示主旨)、突出主题(深化中心)。文章表达了作者什么样的思想感情?依据文章中的详细内容来作答。正面心情有歌颂、赞美、酷爱、宠爱、感动、兴奋、渴望、震撼、眷念、惆怅、淡淡的忧愁、惋惜、思念(怀念)家乡和亲人;反面心情有厌倦、憎恶、苦痛、惭愧、内疚、痛恨、难过、哀思、缺憾等。从字里行间中就可看出作者是什么样的情感，有的是直抒胸臆，有的是委婉含蓄，要联系生活细细品读。常见写作方法、表现手法联想、想像、象征、比较、对比、衬托、烘托、反衬、欲扬先抑、先抑后扬、以小见大、托物言志、借物喻理、寓理于物、借物喻人、状物抒情、借景抒情、情景交融、借物抒情、借古喻今、运用典故、干脆抒情、动静结合、虚实结合、正面描写、侧面描写等。