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1、小班幸福拍手歌教案小班华蜜拍手歌教案1教学目的：一、能自信、自然、有表情地演唱华蜜拍手歌；二、能精确的演唱连续的附点节奏，内心节奏感的强化。歌曲的重难点：驾驭曲子当中重点的节奏型，感受音乐作品欢快的心情，用歌声及恰当的肢体语言表现这种心情，创编歌词。教学步骤：一、导入新课老师：“首先，今日这节音乐课我想和大家一起探讨一下什么是华蜜？你们能告知我吗？（学生答）老师：“在生活中，同学们有什么感到特殊华蜜的事情吗？谁能说出来和大家共享一下吗？”（学生自由说）老师：“同学们，当你感到华蜜的时候，你会用什么样的方式来表达呢”？（学生回答）老师：“下面，让我们一起来听一首歌曲，听完后请告知我这首歌里的小主
2、子是怎样用肢体语言来表达华蜜的”？二、学习歌曲：1、初听音乐，问：歌曲听完了，谁来告知我这首歌曲里面都有哪些肢体语言呢？（拍拍手、跺跺脚、打打肩膀、握握手）2、这些都是用肢体语言来表示的，对吗？3、揭示课题：“那我们今日就一起来学唱这首日本儿童歌曲华蜜拍手歌。”(板书课题)4、请同学们看着歌单，听一遍这首歌。要求：（可跟着歌曲的节拍随意做做动作，但是嘴巴不能发出声音）问：这首歌的节奏有什么特点？5、板书.节奏型，说明并学习。说明弱起，起先的这一拍要唱的弱一点。重音在小节线的后面。6、老师按节奏读歌词。要求：学生细致听并细致看歌词。7、老师：“同学们能不能根据节奏读一读歌词呢？”要求：学生试一试
3、。哪些句子读的不好，提出来，大家一起解决。8、学生跟录音范唱轻声唱一唱。要求：主动唱好9、老师放视频，学生跟唱全曲。要求：（1）学生听好前奏，听老师喊拍起唱。（2）这一遍歌颂中不做动作。10、完整演唱歌曲三、创编歌词、分组创编综合表演1、“同学们唱得真好，你们还可以用什么动作来表达自己华蜜的情感与心情吗？”让我们自己当一回小小作词家，编一段歌词唱一唱好吗！（一段）2、自由探讨3、学生上来唱，其他的同学协作做动作。五、总结时间过得真快，立刻就要下课了，老师想在歌声中结束我们的这节音乐课好吗？记得，要协作我的歌声做动作哦：假如感到华蜜你就点点头，假如感到华蜜你就跟我走。假如华蜜的话一起说声再见吧，
4、那么大家都一起说再见。小班华蜜拍手歌教案2教学内容：唱华蜜拍手歌教学目标：1、能自信、自然、有表情地演唱华蜜拍手歌；2、能较精确地演唱连续的附点节奏，内心节奏感得到强化。教学重点：学唱歌曲教学难点：感受音乐作品欢快的心情，用歌声及恰当的肢体语言表现这种心情教具打算：电子琴、录音机教学过程：一、组织教学1、师生问好2、复习歌曲二、谈话导入：老师：“同学们，你们相识黑板上的这两个字吗你们知道它的意思吗（学生答）老师：“在生活中，有什么事情让我们感到华蜜说一说。“（学生自由说） 老师：“同学们，当你感到华蜜的时候，你会用什么样的方式表达”（学生回答）老师：“让我们来听一首歌，听完告知老师，这首歌里是
5、怎样表达华蜜的”（肢体）三、学习歌曲：1、初听音乐，问：谁来告知我（拍拍手、跺跺脚、打打肩膀、握握手）2、这些都是用肢体语言来表示的，对吗3、揭示课题：“今日我们要学唱一首日本儿童歌曲假如华蜜的话拍拍手吧。这首歌曲还有一个名字，叫做华蜜拍手歌”。（板书课题）4、请同学们打开书20页，看着书完整的听一遍这首歌。要求：（可跟着歌曲的节拍随意做做动作，但是嘴巴不能发出声音）问：这首歌的节奏怎样5、出示节奏谱，说明并学习。6、老师读第一段歌词，学生细致看歌词。7、老师：“同学们能不能根据节奏读歌词呢”要求：学生试一试。哪些句子读的不好，提出来，大家一起解决。8、学生跟录音范唱轻声唱一唱。要求：主动唱好
6、。9、老师弹伴奏，学生跟唱全曲。要求：（1）学生听好前奏，听老师喊拍起唱。（2）说明弱起，起先的这一拍要唱的弱一点。重音在小节线的后面。（3）这一遍歌颂中不做动作。10、完整演唱歌曲四、编歌词1、“同学们，你们还可以用什么动作来表达自己华蜜的情感与心情呢”让我们当一回小小作词家！（一段）2、自由探讨3、学生上来唱，下面的同学协作他做动作。 四、分组创编 综合表演 大家表现得真精彩，你们看，老师还为你们带来了什么（打击乐器）你们能用上这些打击乐器，让我们的歌曲变的更丰富吗以小组为单位，探讨一下，争取让自己的小组创作出最有特色的节目，好吗（铃鼓、响板、串铃）各小组表现。 五、活动：化妆舞会师：同学
7、们可真棒，华蜜拍手歌这么快就学会了，看（拿出各种头饰），那里的同学们邀请我们跳“化妆舞”呢。（分发头饰，全班同学随洋娃娃和小熊跳舞的音乐一起舞蹈） 六、小结时间过得真快，立刻就要下课了，老师想在歌声中结束我们的这节音乐课好吗记得，要协作我的歌声做动作哦：假如感到华蜜你就点点头，假如感到华蜜你就跟我走。假如华蜜的话一起说声再见吧，那么大家都一起说再见。欢乐的四非常钟又要过去了，最终老师想在歌声中结束我们的音乐课好吗记得，要协作我哦：假如华蜜的话你就点点头。假如华蜜的话你就跟我走。假如华蜜的话一起说声再见吧，那么大家都一起说再见。教学反思：胜利之处：1）本课我能够很好地利用学生们喜爱的歌曲、头饰、
8、亲善的语句，充分激发学生们学习音乐的主动性；2）用好听的故事情节贯穿课堂的始末，及激励式教学的恰当应用，增加了孩子们的自信念，使他们在较好的学习氛围中学习；3）“静静地把自己的想法告知老师”，是课堂中给学生留下悬念的一种方法，这样可以吸引孩子仔细观赏别人的表演，从而达到教学的目的；4）创编歌曲歌词激发了孩子们的创作欲望，培育了他们的创建力，增进了同学之间的友爱、团结，体现了集体合作精神。失败之处：1）虽然学生对这首歌曲特别感爱好，但仍有同学只顾拍手不唱歌，说明教授歌词还不是很到位；2）歌曲的第三句话“假如华蜜就用行动把它表现出来吧”有少部分同学没有记清，老是唱错，应当用奇妙的方法帮助他们记忆；
9、3）在德育渗透方面表现得不明显，应强调学生在互动合作时的团结合作意识。4）在创编动作时，学生还不够大胆（只局限于书上那六种动作），应激励他们想出别出心裁的方案，在同学面前大胆表演。小班华蜜拍手歌教案3活动目标：1.感受歌曲活泼欢快的心情，学习弱拍起唱的方法。2.能依据歌曲的节奏用替换歌词的方法创编歌词。3.熟识歌曲旋律，学唱新歌。4.通过音乐活动培育幼儿想象力、口语表达实力及肢体的表现实力。活动过程：一、幼儿随着音乐做“蝴蝶飞”的律动，激励幼儿依据音乐想象，将动作做的美丽、伸展。师：“小挚友们一起跟着音乐来做蝴蝶飞的动作吧！看看谁的动作最好看！”二、跟随老师学唱歌曲华蜜拍手歌1.倾听老师演唱歌
10、曲，引导幼儿感受歌曲的性质。师：“小挚友们听一听，这首歌曲给你一个什么样的感觉？”2.老师再次演唱歌曲，用敲击小铃的方法引导幼儿在每句句末拍手两次。师：“小挚友自己试一试跟着老师唱一唱，看看老师是怎么唱的。”3幼儿跟随老师学唱歌曲，重点驾驭弱拍起唱的方法。师：“小挚友们可以拿起手里的铃鼓、响板进行拍一拍，有节奏、好听地拍哦。”三、创编歌曲华蜜拍手歌。1.师：“我们兴奋的时候还可以做什么？用歌来唱一唱好不好？”2.师：“我们试试看一起换一换歌词，看看怎么唱。”3.师：“我们一起为新的歌词做点别的动作吧！看看谁的动作最美丽！”四、表演歌曲华蜜拍手歌。活动反思：整个教学活动气氛特别好，因为孩子们充溢
11、了欢乐。音乐活动的教学，经常能为孩子带来莫大的欢乐，在欢乐的气氛中，孩子们能够学习到新的歌曲，也能进行表演，整个活动是特别难能珍贵的。在进行学唱的时候，没有我的提示，孩子已经知道在句末要进行拍手，因此在我范唱的时候孩子们能很好的协作我。虽然在进行器乐的演奏时孩子会忍不住多摇几下铃鼓，对敲几下响板，但是在整个活动中他们的纪律还是特别不错的，能够特别精确地唱准弱起的重点，也能对句末的拍手进行一个较好的节奏掐点。创编中幼儿的想象力也绽开了翅膀。整个活动还是比较胜利的。小百科：华蜜，是指一个人得到满意而产生的喜悦，并希望始终保持现状的心理心情。小班华蜜拍手歌教案4活动目标：1、能自信、自然、有表情地演
12、唱华蜜拍手歌。2、创编新歌词，并合着音乐边唱边做相应的动作。3、能较精确地演唱连续的附点节奏。教学重难点：感受音乐作品欢快的心情，用歌声及恰当的肢体语言表现这种心情。活动打算：1、收集一组“华蜜”画面；2、制作节奏小卡片，为华蜜拍手歌的主要节奏型做打算。3、打算华蜜拍手歌的舞蹈伴奏曲。教学过程：（一）导入课文。1、老师以自己收集的一组“华蜜”画面，引出华蜜的话题。老师：“同学们，今日老师带来一组精彩画面，想看吗？”（请看视频，描述视频。）2、出示课题。老师：“看了这动人的画面，同学们内心感到怎样吗？”（华蜜。）“好，这节课，我们一起来学习跟华蜜有关的歌曲华蜜拍手歌（板书）。（二）讲授新课。1、
13、学生听音乐，整体感受音乐。老师：“请同学们先听音乐。”（点击“歌曲学习”）2、简介音乐。老师：“同学们，好听吗？这是一首小挚友们最喜爱的外国歌曲，听起来让人感到无比欢快、华蜜。同学们，想学会唱吗？”3、学习节拍，强调“附点音符”。老师：“好，要会唱这首歌曲，我们先来学习歌曲的节奏。”（出示小卡片，点击“歌曲节拍”，从一拍、一节、一句、一段，板书）4、学习歌词。（培育学生阅读实力）点击视频，老师示读，学生齐读，留意节奏。5、学唱歌曲。(1)再听音乐，学生跟唱（要求学生拍手，留意节奏）（2）学谱（留意区分，三句比较，突出“级进”的旋律，点出难点）(3）学词（从跟到齐唱，个别示唱）6、创编歌词。（1
14、）自由探讨。（培育学生创作思维）老师：“同学们唱得真好，你们还可以用什么动作来表达自己华蜜的情感与心情呢？让我们当一回小小作词家，编一段歌词，唱一唱，好吗？”（2）打开课本48页，看词齐唱。（结合书本）（三）师生展示。老师：“时间过得真快，立刻就要下课了，老师想请同学们一起上来跳个舞，好吗？”（在歌舞中说“再见”）小班华蜜拍手歌教案5教学内容：唱华蜜拍手歌教学目标：1.能自信、自然、有表情地演唱华蜜拍手歌,学习在弱起歌曲的强拍起先做动作，合拍地边唱边表演。2.创编新歌词，并合着音乐边唱边做相应的动作。3.开心地参加创编、表演活动，表达对华蜜生活的主动看法。教学重点：学唱歌曲华蜜拍手歌。教学难点
15、：感受音乐作品欢快的心情，用歌声及恰当的肢体语言表现心情。教具打算：钢琴、华蜜拍手歌课件。教学过程：一、组织教学、情境导入。1师生问好：师：同学们好？生：您好，您好，老师您好！2谈话导入：老师：“同学们，你们相识黑板上的“华蜜”这两个字吗？你们知道它的意思吗？（学生答）老师：“在生活中，有什么事情让我们感到华蜜？说一说。”（学生自由说）老师：“同学们，当你感到华蜜的时候，你会用什么样的方式表达？”（学生回答）老师：“让我们来听一首歌，听完告知老师，这首歌里是怎样表达华蜜的？”（肢体表达）二、发声练习。师弹：1234|555生唱：华蜜华蜜华蜜师弹：|1生唱：华蜜华蜜华蜜（要求：气息平稳而有支持，
16、声音圆润连贯）三、学唱歌曲：1初听歌曲华蜜拍手歌问：谁来告知我？（拍拍手、跺跺脚、打打肩膀、握握手）2这些都是用肢体语言来表示的，对吗？3揭示课题：“今日我们要学唱一首日本儿童歌曲假如华蜜的话拍拍手吧。这首歌曲还有一个名字，叫做华蜜拍手歌”。（板书课题）4请同学们打开书,看着书完整的听一遍这首歌曲。要求：（可跟着歌曲的节拍随意做做动作，但是嘴巴不能发出声音）问：这首歌的节奏怎样？5出示本首歌歌谱，说明并学习。6老师读第一段歌词，学生细致看歌词。7老师：“同学们能不能根据节奏读歌词呢？”要求：学生试一试。哪些句子读的不好，提出来，大家一起解决。8学生跟录音范唱轻声唱一唱。9老师弹伴奏，学生跟唱全
17、曲。要求：（1）学生听好前奏，听老师喊拍起唱。（2）说明弱起，起先的这一拍要唱的弱一点。重音在小节线的后面。（3）这一遍歌颂中不做动作。10完整演唱歌曲。三、小组合作创编。1.激发创作灵感“同学们，你们还可以用什么动作来表达自己华蜜的情感与心情呢？”让我们当一回小小作词家！（一段）2.小组合作，自由编演（老师巡行检查、指导）3.唱一唱、演一演。4.比一比、评一评。四、小结欢乐的四非常钟又要过去了，最终老师想在我的歌声中结束我们的这节音乐课好吗？同学要协作呦啊！师唱：假如感到华蜜你就点点头。生做动作：点头师唱：假如感到华蜜你就跟我走。生做动作；走两步师唱：假如感到华蜜你就说再见、再见！生唱：再见
18、、再见！师唱：假如感到华蜜你就说再见！生唱：再见！小班华蜜拍手歌教案6活动目标1、感受歌曲带来的欢乐。2、用演奏和肢体语言来表现歌曲中的应答部分。3、喜爱歌曲理解歌词内容。4、通过肢体律动，感应固定拍。5、能开心地参加集体演奏活动。活动打算：1、歌曲华蜜拍手歌。2、乐器：沙锤、圆舞板若干。3、手偶：小熊、小马、小兔。活动过程：1、导入活动。老师：小挚友们，当你华蜜的时候你会怎么做？让我们听听歌曲中是怎么做的。播放歌曲华蜜拍手歌，谙幼儿观赏。2、通过角色表演的方式练习应答部分的声势节奏|。（1）今日我给大家还请来了三个好挚友。让我们来问问他们华蜜的时候会做什么。（老师分别拿出小熊、小马、小兔。）
19、出示歌曲内容的图片，引导幼儿理解歌曲的内容，学习有节奏地朗诵诗歌。指导幼儿发音要清楚精确、有节奏感。幼儿：（小熊、小马、小兔）当你华蜜的时候你会做什么？老师以动物的口吻用歌颂的方法回答。小熊说：当我华蜜的时候我会拍拍手，请大家跟我一起做！（唱）假如感到华蜜你就拍拍手，假如感到华蜜你就拍拍手，假如感到华蜜你就拍拍手，啊那么大家都来一起拍拍手。小马说：当我华蜜的时候我会跺跺脚，请大家跟我一起做！（唱）假如感到华蜜你就跺跺脚，假如感到华蜜你就跺跺脚，假如感到华蜜你就跺跺脚啊，那么大家都来一起跺跺脚。小兔说：当我华蜜的时候我会拍拍肩，请大家跟我一起做！（唱）假如感到华蜜你就拍拍肩，假如感到华蜜你就拍拍
20、肩，假如感到华蜜你就拍拍肩啊，那么大家都来一起拍拍肩。（2）引导幼儿回忆小动物们表现华蜜的形式拍手、跺脚、拍肩，并把这些声势动作加入到歌曲中。老师：小挚友刚才小熊、小马、小兔华蜜的时候它做了什么动作？（拍手、跺脚、拍肩。）播放歌曲和幼儿一起做声势动作|，并自愿跟唱歌曲。3、依据已有阅历创编歌词。老师：小挚友们，想一想当你华蜜的时候还会做什么？如：哈哈笑、耸耸肩、拍拍退、点点头把幼儿创遍的歌词加入歌曲当中，进行表演。4、用演奏和肢体语言来表现歌曲中的应答部分。（1）每位幼儿自己选择一种乐器，并接乐器将幼儿分成两组，一组沙锤：根据节拍为唱歌词的部分伴奏；一组圆舞板：根据节奏|为应答部分伴奏；进行合
21、作表演。（2）两组幼儿交换乐器，进行合作表演。老师提示幼儿看指挥。活动建议活动延长：可以组织幼儿进行绘画活动欢乐的笑脸。区角活动：可在音乐角投放多种乐器，供幼儿自由选择为歌曲伴奏。领域渗透：结合语言活动，进行谈话华蜜的生活，使幼儿懂得什么是华蜜。活动反思：整个教学活动气氛特别好，因为孩子们充溢了欢乐。音乐活动的教学，经常能为孩子带来莫大的欢乐，在欢乐的气氛中，孩子们能够学习到新的歌曲，也能进行表演，整个活动是特别难能珍贵的。在进行学唱的时候，没有我的提示，孩子已经知道在句末要进行拍手，因此在我范唱的时候孩子们能很好的协作我。虽然在进行器乐的演奏时孩子会忍不住多摇几下铃鼓，对敲几下响板，但是在整个活动中他们的纪律还是特别不错的，能够特别精确地唱准弱起的重点，也能对句末的拍手进行一个较好的节奏掐点。创编中幼儿的想象力也绽开了翅膀。整个活动还是比较胜利的。