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1、精品教案小班音乐欣赏幸福拍手歌3篇 中班音乐活动幸福拍手歌教案精品教案小班音乐欣赏幸福拍手歌1 幸福拍手歌教学设计 巍山镇校 陈凯雯 一、教学目标 1、通过歌曲幸福拍手歌的演唱,激发学生的欢快情绪及借助肢体、表情来喧嚣情绪的表演欲望。 2、掌握附点八分音符的节奏。 二、学情分析 这首歌曲流传于世界各地,有各种版本。小学生活泼好动,歌曲把唱与动相结合,调动了学生学习的积极性,歌曲的难点是连续的附点节奏,只要集中注意力,反复练唱,困难是不难被克服的。 三、教学重难点 1、演唱歌曲幸福拍手歌,培养学生表现歌曲内容和情感的音乐综合能力。 2、掌握附点八分音符 四、教学过程 一、组织教学: 师生相互问好
2、! 二、复习导入 1.复习附点，附点四分音符 师：同学们，在上节课上我们学习了歌曲采一束鲜花，我们一起来跟着伴奏唱一唱把！ PPT出示歌谱，圈出歌曲中的附点四分音符 师：同学们，你们还记得吗？这是什么符号？ 生：附点四分音符！ 师：同学们真棒，学习过的知识能记在心里，那你还记得附点和附点四分的意义吗？让我们一起跟着音乐微课堂来温习一下吧！ 出示视频学习附点 和附点四分音符 出示简谱，请你找一找在谱子里和附点四分音符有一些相似的符号？ 新知学习：附点八分音符 圈出附点八分音符 问：同学们，我们曾经学过X是四分音符 X是八分音符，刚才我们温习了X.是附点四分音符，那红色圈出来的符号，按照我们学习过
3、的知识来推断，它的名字是什么？想一想，说一说？ 师：非常好，它的名字就是附点八分衣服，这个和附点四分音符有一些相似又有一些不同的音乐符号，让我们走进音乐微课堂来学习一下吧！ 视频学习附点八分音符 师：听辨老师弹奏的旋律。你能听出哪一条旋律有附点八分音符吗？ 三、新课学习 （1）师：同学们，刚才旋律熟悉吗？ 生；熟悉!师：对了这就是我们耳熟能详的幸福拍手歌，也是我们今天要学习的新歌 （2）探讨：你认为幸福是什么？当你感到幸福的时候，你会用什么样的方式来表达你的喜悦?（3）初听歌曲，轻声跟唱 （4）师：老师发现，这首歌虽然大家都很熟悉，但是还是有一些小问题 PPT圈出难点句子（5）解决难点 四、歌
4、曲处理。 师:同学们觉得整首歌曲中哪一句最为特别? 生:第三句(是我们刚才演唱过的)师:这首歌曲是欢快热烈的,要想在一首热烈的歌曲中突出某一句,我们应该让它更强还是稍弱? 师:请按照同学们的处理来进行演唱吧!1.播放伴奏,完整地演唱歌曲。 要求:演唱时我们要把感情投入进去,要让聆听者感受到很幸福 五、创编歌词:为第4段编创歌词,分小组创编歌词。 1、“同学们,你们还可以用什么动作来表达自己幸福的情感与心情呢?”让我们当一回小小作词家! 2、分组讨论,编创歌词 (学生随音乐伴奏分别表演摇头、敲鼓、耸肩、握手等动作。) 六、课堂小结: 学习了本课同学们深有体会:最后,让我们就用一首小诗来表达“幸福
5、是什么?” 幸福是什么? 幸福,对每个人的意义都不同。 农民的幸福是看着冬雪将沃土覆盖,变成甘露滋润大地。军人的幸福是看到祖国因为他们的守卫,变得和谐、安宁。爸爸妈妈的幸福是看到孩子平安健康的长大。幸福的滋味来源于生活细节里的每一次感动, 幸福就在于把握现在,珍惜所有,坚信你所拥有的就是最好的。今天这堂课就上到这里。下课 精品教案小班音乐欣赏幸福拍手歌2 幸福拍手歌教学设计 牟坪中心校 唐贞丽 教学目标： 1能自信、自然、有表情地演唱幸福拍手歌 2能较准确地演唱连续的附点节奏，内心节奏感得到强化。 3、珍惜现在的幸福生活，体会到幸福感，并有帮助别人获取幸福的积极心态。教学重难点： 1、感受音乐
6、作品欢快的情绪，用歌声及恰当的肢体语言表现这种情绪; 2、创编歌词。教具准备： 钢琴、教学ppt 教学过程： 一、组织教学 1、师生问好！ 2、发声练习。 二、视频导入： 1、欣赏央视你幸福吗？采访片段，导入 老师：“今天这节音乐课老师想和大家一起说说幸福这个话题，我也来采访一下探讨一下？ 老师：“同学们，当你感到幸福的时候，你会用什么样的方式 来表达”？（学生回答） 老师：“下面，让我们一起来听一首歌曲，这首歌里是怎样表达幸福的”？（肢体） 三、学习歌曲： 1、初听音乐，感受歌曲情绪。问：谁来告诉我？（活泼、欢快） 2、揭示课题：这是一首44拍的日本儿歌幸福拍手歌。(板书课题) 3、复习44
7、拍含义以及强弱规律。 4、请同学们看着歌单，听一遍这首歌。 要求： 1、可跟着歌曲的节拍随意做做动作，但是嘴巴不能发出声音 2、找出歌曲中出现最多的节奏？ 5、板书.节奏型，解释并学习，附点八分音符。 6、听辨旋律，比较哪一条更具有跳跃性，更能表现欢快的情绪？ 7、跟教师拍一拍节奏、读一读歌词。 8、用“da”模唱旋律。 要求：用有弹性的、欢快的声音轻轻的模唱。唱好附点八分音符的节奏。 9、创编歌词，分组演唱歌词。 讨论创编第四段歌词，然后跟琴分四组分别演唱四段歌词。 10、跟伴奏完整演唱歌曲 四、情感升华 1、了解偏远山区孩子的学习生活，与自己的校园生活进行对比，提升自己的幸福感。 2、激发
8、学生好好学习，帮助别人的友爱之情。 五、小结 时间过得真快，马上就要下课了，同学们，你们幸福吗？（幸福），老师也因为能和可爱的你们在一起而感到非常的幸福。请同学们跟着音乐唱着这首幸福拍手歌走出教室。 精品教案小班音乐欣赏幸福拍手歌3 小班歌曲幸福拍手歌 小班歌曲幸福拍手歌 活动目标： 1.感受歌曲活泼欢快的情绪，学习弱拍起唱的方法。 2.能根据歌曲的节奏用替换歌词的方法创编歌词。 活动过程： 一、幼儿随着音乐做“蝴蝶飞”的律动，鼓励幼儿根据音乐想象，将动作做的优美、舒展。 师：“小朋友们一起跟着音乐来做蝴蝶飞的动作吧！看看谁的动作最好看！” 二、跟随教师学唱歌曲幸福拍手歌 1.倾听教师演唱歌曲
9、，引导幼儿感受歌曲的性质。师：“小朋友们听一听，这首歌曲给你一个什么样的感觉？” 2.教师再次演唱歌曲，用敲击小铃的方法引导幼儿在每句句末拍手两次。 师：“小朋友自己试一试跟着老师唱一唱，看看老师是怎么唱的。” 3幼儿跟随老师学唱歌曲，重点掌握弱拍起唱的方法。 师：“小朋友们可以拿起手里的铃鼓、响板进行拍一拍，有节奏、好听地拍哦。” 三、创编歌曲幸福拍手歌。 1.师：“我们高兴的时候还可以做什么？用歌来唱一唱好不好？” 2.师：“我们试试看一起换一换歌词，看看怎么唱。” 3.师：“我们一起为新的歌词做点别的动作吧！看看谁的动作最漂亮！” 四、表演歌曲幸福拍手歌。 活动反思： 整个教学活动气氛非常好，因为孩子们充满了快乐。音乐活动的教学，常常能为孩子带来莫大的快乐，在快乐的气氛中，孩子们能够学习到新的歌曲，也能进行表演，整个活动是非常难能可贵的。在进行学唱的时候，没有我的提醒，孩子已经知道在句末要进行拍手，因此在我范唱的时候孩子们能很好的配合我。虽然在进行器乐的演奏时孩子会忍不住多摇几下铃鼓，对敲几下响板，但是在整个活动中他们的纪律还是非常不错的，能够非常准确地唱准弱起的重点，也能对句末的拍手进行一个较好的节奏掐点。创编中幼儿的想象力也展开了翅膀。整个活动还是比较成功的。 7