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1、小学英语四年级下册教案小学英语四年级下册教案1教学目标：(一)语言学问目标1、通过以旧引新、借助图片的形式，90%的学生对本单元的3个重点单词capital about beautiful娴熟地认读，做到听、说、读、写四会。2、能在问题的引领下，80%的学生通过小组合作，在文中找出问题的答案。能在老师的帮助下，90%的学生理解领悟London is the capitalof England . Its very XXXXXX and XXXXXXX. Is that your house ? Yes，it is ./ No，it isnt .等句型。(二)语言技能目标1、学生能借助图片，以及
2、关键词的提示，通过听说沟通活动运用所学习到的句型进行介绍城市，描述建筑物。2、学生能借助于图片、关键词及老师、同伴的提示，对文本内容作出简洁的没有认读错误的复述。3、学生能在老师创设的情景中，对自己熟识的环境进行简洁的沟通。(三)情感看法目标1、学生在同桌合作学习中，依据拼读规律大声快速地读出单词。2、在小组活动中，与其他同学主动协作，进行问题探讨及合作沟通。3、在学习中乐于接触外国文化，知道英国国家的首都，增加祖国意识。(四)学习策略目标1、学生通过竞赛嬉戏，主动与他人合作，共同完成学习任务。2、学生能在看图、说话的过程中提高自己的口语交际水平，以及与他人合作的实力。(五)文化意识目标1、通
3、过文本的学习，能说出英语的首都，了解了英国的重要建筑物。2、在学习中关注中外文化的差异，在学习中增加爱国情感的体验。(六)教学重点1、单词capital about beautiful达到四会。(七)教学难点1、单词beautiful的说、读、写。2、学生能在老师创设的情景中，对自己熟识的环境进行简洁的沟通。小学英语四年级下册教案2教学目标1、能够驾驭本单元四会单词及句子These are Those are的默写。2、能够看图读懂、理解文章的大意，驾驭肯定的阅读技巧，提升阅读实力。3、能够独立完成简洁的英语句子输出，学会写话。4、能动手设计自己的农场。5、学会懂得多吃蔬菜与水果。6、有酷爱动
4、物，爱护大自然意识。教学重难点重点:四会内容的驾驭难点:阅读技巧的提升和英语的输出运用及these those的区分。教学工具单词卡，相关课件,农场设计卡，画笔等。教学过程(一)师生活动Lets chant(Preparation打算活动)I like tomatoes.I like potatoes.CarrotsI will try.I love to eat green beans.Butonions makes me cry.(二)新课呈现Lets learn the new words1、老师出示单词卡，学生进行问答练习，学习单词，并板书。What vegetables can yo
5、u see in the chant?I can see(tomato, potato, carrot, green bean，hen,sheep , cow, horse)2、单词复数。tomatoes, potatoes, carrots, green beans，hens, sheep , cows, horses3、名词单数、复数的学习，强调tomato-tomatoes sheep-sheep4、提问学生，学习句型：What do you love to eat?I love to eat(tomatoes, potatoes, carrots, green beans)Read a
6、nd write1、学生听录音熟识课文。2、老师领读。3、学生大声读课文。4、再读课文，完成Read together任务，并核对。(三)练习巩固1、我能写出下列单词汉语意思garden farm goateat seep farmer2、我会翻译(1)vegetablegarden(2)overthere(3)onthe farm(4)Theseare carrots and potatoes(5)Thoseare tomatoes and green beans.(6)Theylove to eat carrots .(四)拓展延长1、师生共同观看课文，共同完成Look and write
7、,then build a farm of your own.2、老师巡察，指导学生画、写。3、分组探讨，设计建设各组自己的农场。4、学生展示自己的农场。5、师生共同评价。(五)作用布置抄写单词与句子小学英语四年级下册教案3第一课时一、教学目标1. 能听、说、读、写词汇：gifts, flowers, card, birthday party, balloons, candles.2. 能在实际生活中敏捷应用以上词汇3. 引导学生完成Part C Look and write 部分二、教学重点能听、说、读、写词汇：gifts, flowers, card, birthday party, ba
8、lloons, candles. 能在实际生活中敏捷应用以上词汇三、教学难点引导学生完成Part C Look and write 部分四、教学环节学习目标（2分钟）（一）出示学习目标：学习“四会”单词：gifts, flowers, card, Birthday party, balloons, candles.（二）学生齐读学习目标内容，明确本节课任务。自主学习（15分钟）（一）温故知新 师生问答 T: What are you going to do after class? S: Im going to .T: Im going to a birthday party. Today i
9、s my friend Jacks birthday.His birthday is on ., and my birthday is on . T: What about your birthday?（二）阅读方法 比照课本边看边练习拼法本课单词。1.利用卡片相识单词。2.逐个学习单词，学生练习读单词，老师纠音。（三）互助释疑 同桌间一边指着图片，一边读出单词，沟通不会读的单词。（四）探究出招 同桌间练习书写，可以相互检查拼法。 探讨每个单词的复数形式。展示沟通（10分钟）小组展示 小组内练习用英语说说可以望见的东西，加深单词的记忆。点拨升华（8分钟）（一）老师放录音，学生跟读，订正读音。（
10、二）学生开火车读单词。课堂作业（5分钟）作业当堂清 Part C Look and writeWhat does Miss White have for her birthday?She has a big _ cake, six_, twenty-seven_, three_, and some _ .小学英语四年级下册教案4一、教材分析My school中part C.Storytime是PEP小学英语四年级下册第一单元的第六课。在此之前，学生们已经学习了有关楼层和学校设施的单词和词组，并了解它们的功能，本课接着学习、巩固学校设施名称和相关楼层以及如何询问设施位置的句型：Thisis th
11、e music room.That is the gym.Is that the lunchroom?二、学情分析由于教学对象是四年级的学生，为了能够帮助学生提高学习爱好，我利用头饰、播放动画等多种教学手段来呈现教学内容，避开了味同嚼蜡，但这些手段和方法都是围绕教学重难点绽开的，避开出现教学活动的无效性。三、教学建议鉴于本课的特点及学生现有的学问水平，我通过听、看达到有所思、有所得。帮助学生驾驭学习重点，多表扬、勤激励，使不同层次的学生都有学习主动性，在实力上均有所提高。四、教学目标依据对教材的理解和学情地分析，我预设如下教学目标：1、学问与技能：(1)能够借助图片理解故事内容：(2)在组长的
12、带领下，能自然的表演故事。2、过程与方法：任务型教学方法，小组合作、自主学习方法。3、情感看法与价值观：通过本课的学习，让学生在活动中体验语言学问的活脱、自然;在展示中感受学习胜利的乐趣。五、教学重、难点：教学重点：能够驾驭有关学校设施的单词和词组以及询问学校设施的句型：This is the music room.Is that the lunchroom?教学难点：在实际情景中能够敏捷运用stroy time部分的内容并能够大胆创编和表演相关对话。六、教学策略为了突破这堂课的重、难点，依据小学生新奇、好胜、好动、仿照力强、表现欲旺盛等生理和心理特点，我主要实行了以下教法和学法。1、直观演示
13、法：利用图片、动画等手段进行直观演示，让学生理解故事内容，激发学生的学习爱好，活跃课堂气氛，促进学生对学问的驾驭。2、情境教学法：给学生不断创设各种真实的场景，促使学生说英语。3、小组活动学习法：课堂各项教学活动均以小组活动为主线，全班活动为辅，学生相互沟通、探究，共同完成学习任务，在合作中感受学习英语的乐趣及沟通的意义。4、课堂评价主要以激励性评价为主。小学英语四年级下册教案5本节课是一节语音课，教学目标是：学生能够感知并归纳ir和ur在单词中的发音规则；能够读出符合ir和ur发音规则的单词；能够依据单词的读音拼法出符合ir和ur发音规则的单词，补全单词和句子。胜利之处：1.在教学过程中，放手给学生，让他们充分发挥主观能动性，自己视察，找寻相同点，规律。2.通过本课的学习，大部分学生能够听、说、读、写单词：girl,bird,nurseandhamburger.明白字母组合ir与ur在单词中都发:音。并且能依据发音规律读出新单词。不足之处：1.部分学生对:音的发音部位把握不够。2.发觉学生的差距在加大，有的学生语音学问学的很好，有的学生基本上是一窍不通。3.由于时间的关系，拓展部分没有充分地绽开。改进措施：1.强化训练，巩固发音。2.须要关注学困生，实行课下辅导或者一帮一结对子进行帮扶。3.以后的教学中，要更加合理的支配时间，提高课堂效率。