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1、小学网络教研工作总结小学网络教研工作总结1本学期我学片英语教研工作围绕中心学校开展的各项工作为主题，加强教化教学管理，优化课堂教学，结合我们学片的实际状况，主动地开展教学探讨，取得肯定的成果，现总结如下：一、建立教研制度，落实常规要求1.加强业务学习，提高教化自身的理论学问水平和教化教学实力。坚持每周四下午的业务学习制度，组织老师仔细学习教学大纲中小学英语教学等有关教化教学的杂志刊物，集中观看优秀课堂教学VCD结合教化教学理论的学习，提高教研实力和老师的教学水平。2.充分发挥备课组的作用，仔细抓好备课小组的工作。主动开展教化教学探讨活动，深化钻研教材，主动开展教化教学探讨活动，深化钻研教学大纲
2、，明确教材编写意图，备写好每一堂课的教案，做到“功在课堂，利在课后”，本学期开展五次校性教案作业月检查，并评出优、良、合格三个等级。对写得较好的老师赐予表扬激励。二、提高相识，深厚教研氛围。随着教化的不断改革，我们相识到教学探讨，不但能促使老师的信息意识与信息实力发生显著的改变，而且能促使老师的教化实践活动发生性质上的改变，是学校可持性发展的不竭动力。因此，相互学习，共同进步的良好学习风气在我校蔚然成风，在期初制定工作安排时，很多老师都争先恐后地报要开教学观摩课，展示自己的才华。如吕海燕老师满腔热忱，主动参加，细心备课，努力进行创建性的拟写教学设计，在教学设计及课堂的教学过程中，对学生的启发引
3、导，反馈沟通中体现了不同的风格。如教学whatcolourisit一文，她深化钻研教材，围绕课文的重点，难点和关键，细心设计问题，引导学生勤思多议，由浅入深，多方诱导，使学生的相识得到升华，学习主动性得到了提高，教学效果良好。三、以教学活动为载体，为老师供应展示自我的平台教研组的活动，能有效地激活学科的教学探讨，营造互动式对话的氛围，引起老师个体之间的反思与共鸣，帮助老师实现理念的更新，观念的变革，行为的转变。本学期教研组本着活动宜精不宜滥的原则，细心组织了下列活动：1、“教学设计说课评点课堂实践评课研讨”开放式教学系列研讨活动。本学期，我们本着学校教学发展为本，老师业务发展为本，学生多元智能
4、发展为本的主导思想，要求老师要上好五节课（推门课、示范课教研课、探究课、汇报课）以教学活动为载体，为老师供应展示自我的平台。2、开展老师论坛活动：围绕新课程标准下，以老师教学行为和学生学习方式的转变为重点，以我与课改同行为主题，谈老师的真实体会，议课改中的热点、焦点问题，解教化教学中的难点问题。3、“师徒结对”培育青年老师。青年老师是学校将来的生力军，学校将接着为青年老师供应各种岗位练兵活动，支配好师徒接对活动本学期要求我们的青年老师在“课改”中，必需领先更新教学观念，提升学习品位，做“课改”的先行者，努力做好：自我研读，做好笔记。带着问题广泛收集相关资料，不断解决新问题。借助现代教化技术手段
5、，提倡青年老师网上学习和主动沟通。本学期上一堂足以反映自身水平的公开课。仔细做好“师徒结对”工作，明确师徒职责，通过师傅的导育人、导教学、导科研，促使徒弟教学水平不断提高。期末写出一篇有较高质量的教学阅历反思或案例剖析。力争在相关学科竞赛中脱颖而出，取得好成果。4、主动参与教研室组织的活动。回顾过去，展望将来。在中心学校全体领导的关切和支持下，我们将来义无返顾，加强教研，不断总结教化教学探讨阅历，全面提高教学质量。为新世纪培育优秀人才做出更大的贡献。小学网络教研工作总结2六月九日接到教研室关于组织小学语文老师开展网络教研活动的通知，我校领导高度重视，于六月十一日召开了教研组长会议，部署了网络教
6、研工作，要求全校36位语文老师、36年级学生上网观看来自全国各试验区老师的优秀教学案例，重点学习赵*老师的.井底之蛙、何*老师的永生的眼睛、韦*老师的水等优秀教学视频，并为他们打分。我们仔细学习了来自全国各地的94课例，12篇教学阅历总结，2篇教学论文，55篇教学设计，观赏并学习了73件优秀课件。这次网络教研，我校韦*老师的课例被点击1167次，得4。56分，阴*得分3。95分，我市赵*老师课例被点评1591次，得4。56分，何*老师课例被点击1630次，得4。58分，我市老师的得分名列排行榜前列。通过学习，各位老师精湛的教学艺术给了我们许多启示：一、语文教学要激发学生的学习爱好。要让学生从“
7、要我学”到“我要学”，“能学会”到“我会学”。我校韦*老师的水习作教学，在这一点上就做的很好。开课，老师干脆激情导入，用充溢激情的语言带领学生再次感受水的美妙、水的重要。然后播放两组贴近学生生活阅历的幻灯片，打开学生思路。通过两组图片的显明对比，学生感受深刻，有了表达的内容，表达的欲望，习作就水到渠成。二、语文课堂要落实每节课10分钟的动笔时间。新课标要求每节课要留10分钟时间让学生动笔。一二年要指导学生书写重点字词，当堂书写本节课学习的生字。例如我校的阴巧飞和市二小的赵琼老师不仅让学生当堂练习写字，还通过课文填字的形式检查落实学生的驾驭状况。中高年级，可以让学生当堂积累课文中的好词佳句获结合
8、课文的训练点进行小练笔。赵*老师执教的井底之蛙一课通过让学生续写故事，不仅提高了学生对主题的相识以及想象实力，而且使读写得到了好结合。三、将把课文读正确、通顺、流利落到实处。执教的的老师都很留意课文的初读，要求学生将课文读正确、通顺、流利，整体感知课文大意。赵*老师说过“课文读好了，语感形成了，思想教化也跑不了。”反思我们的教学，公开课的自主读识经常是走过场，检查课文朗读时叫的都是比较优秀的学生，生怕后进生将课文读不好，影响了教学时间。今后我们在教学中肯定要落实好“自主读识”这一环节，让每个孩子都能将课文正确、流利的朗读下来。四、阅读教学要抓住中心议题，防止逐字逐句的过深分析。与其他县市的课相
9、比，我市的阅读教学课堂有一个共同的特点抓住中心议题教学，淡化了阅读分析，让学生在合作读议中共同提高。这样做充分体现了学生的主体地位，老师的引导点拨，同季节省了时间让学生进行练笔或增量阅读。这样的课堂轻负高效，我们在今后的阅读教学中要向他们学习，坚决杜绝逐字逐句的过深分析和远离文本的过度分析，为学生读书省下时间。网上教研我们学习着，反思着，收获着。新的学期起先了，我们将在教学实践中不断成长！小学网络教研工作总结3本学期，我校仔细实行市教研室网络教研工作指导精神，抓住网络教研这一契机，主动开展网络教研工作。我们的探讨从骨干老师、学科带头人起先，要求他们深化学习现代教化教学理论、信息技术理论，用崭新
10、的教化观念指导自己的教化实践。然后通过以点带面，将试点扩大到全体老师。采纳“自学实践反思再实践”的老师培训模式，将日常教化教学与老师研修结合起来，通过观课、议课，教化教学技能训练和在线沟通等形式，促进老师专业化成长。通过主动开展网络教研实践活动，在培育老师的创新精神和实践实力上，取得了肯定的成果，积累了肯定的网络教研阅历。现将本学期的网络教研状况总结如下：一、领导重视、措施有力本学期，学校为了拓宽教学探讨渠道，有安排地开展了网络教研活动。为做好学校网络教研工作，切实加强对网络教研工作的管理，学校把网络教学探讨工作列入老师量化日程。学校先后制订了三亚市第一小学网络教研工作安排、三亚市第一小学网络
11、教研制度，有序地组织老师开展网络教研活动。二、齐抓共管、营造氛围1.依据网络教研工作安排，学校统一支配，从设备、人力、时间上为学校网络教科研开设绿色通道，让每个老师都能够主动主动地参加到教研活动中来。2.仔细组织老师上网学习各校的优秀课例。学校要求老师参加网上研讨之前，要仔细学习相关的课堂实录、教学设计及其他资料，做到有的放矢，提高网络教研的实效性。每位老师应上网主动发言，在网上充分地表达自己的观点并做好记录，所表达的观点必需有科学的理论作为支撑，同时要体现自己的特性。3.主动开展网络在线研讨工作。本学期，我们参与了由市教研室组织的两个大型的研讨活动。在语文学科主题为“走进名师”研讨活动中，我
12、校有70名老师参与，留言1372条。数学学科的主题为“小学数学概念教学”研讨活动中，我校有35名老师参与，有近百条的留言。4.老师的网络教研热忱高涨。我校开展网络教研已有三个年头，我校老师已能在这个开放、同等、互助的学习、研讨平台上自由地学习和思索。老师们纷纷将自己在教化教学过程中的见解、感受、收获、阅历发表在博客中，真正做到了网络教研的开放性和互动性。三、取得的效果我校的网络教研工作在领导的高度重视下，在全体老师主动参加下，使得我校的网络教研工作取得了肯定的成果。1.网络教研促进了老师专业化的成长网络教研跨越了各学校之间的时空距离，使广阔的一线老师能够得以实现与同行、与专家的在线沟通、探讨。
13、结合新课程标准的实施，促进了全校各学科教学的探讨，实现了信息传递快捷、资源共享、共同提高的目的。本学期以来，学校有123名老师将自己的优秀论文、案例、教研阅历等上传到本网站或自己的博客上与广阔同仁共勉。2.网络教研奠定了老师的成长基础老师建立了自己的博客，在博客中发表一些教学中的反思，与同行共探讨同时记录一些学校里的日常生活琐事，以及班级的管理困惑，让家长和更多的同行供应有效的帮助。通过这些，为老师的专业化成长奠定了基础，使我们更加喜爱网上沟通，结交网友，达到相互学习，共同提高的目的，把自己珍贵的时间献给教化事业!总之，经过一学期的实践，网络教研的意识和氛围已经形成，老师已经能够在日常工作之中
14、开展网络探讨，已经能够在探讨中不断自我更新，不断提高“网络教研”校本化、日常化的探讨深度和力度。虽然我校的网络教研工作积累了肯定的阅历和成果，但网络教研工作还处于起步阶段，还须要在实践中接着探究，不断总结阅历，不断积累阅历，为网络教研的长足发展奠定基础。小学网络教研工作总结4本学期，我校仔细实行岔口联校网络教研工作指导精神，抓住网络教研这一契机，主动开展网络教研工作。我们的探讨从骨干老师、学科带头人起先，要求他们深化学习现代教化教学理论、信息技术理论，用崭新的教化观念指导自己的教化实践。然后通过以点带面，将试点扩大到全体老师。采纳“自学实践反思再实践”的老师培训模式，将日常教化教学与老师研修结
15、合起来，通过观课、议课，教化教学技能训练和在线沟通等形式，促进老师专业化成长。通过主动开展网络教研实践活动，在培育老师的创新精神和实践实力上，取得了肯定的成果，积累了肯定的网络教研阅历。现将开展活动以来的状况总结如下：一、领导重视、措施有力本学期，学校为了拓宽教学探讨渠道，有安排地开展了网络教研活动。为做好学校网络教研工作，切实加强对网络教研工作的管理，学校把网络教学探讨工作列入老师量化日程。由校长赵金福总领全局，副校长梁满怀干脆分管，教育主任王爱萍负责组织实施。开学初，学校先后制订了郝家庄小学网络教研工作安排、郝家庄小学网络教研管理嘉奖制度、郝家庄小学网络教研基本要求，成立了以校长赵金福为组
16、长的网络教研领导小组和以王军晓为组长的网络教研技术指导小组，有序地组织老师开展网络教研活动。二、齐抓共管、营造氛围1、依据网络教研工作安排，学校统一支配，从资金、人力、时间上为学校网络教科研开设绿色通道，每周的星期三为网络教研日。2、在老师中开展了相关的网络技术培训。依据平定县岔口联校教研室的统一部署，集体组织参与大型的培训活动，并在日常工作中，由王军晓负责技术培训，进行关于博客的注册、登陆、运用；上传、下载文章及论坛的运用等。3、仔细组织老师上网学习各校的优秀课例。学校要求老师参加网上研讨之前，要仔细学习相关的课堂实录、教学设计及其他资料，做到有的放矢，提高网络教研的实效性。每位老师应上网主
17、动发言，在网上充分地表达自己的观点并做好记录，所表达的观点必需有科学的理论作为支撑，同时要体现自己的特性。三、取得的效果我校的网络教研工作在领导的高度重视下，在全体老师主动参加下，使得我校的网络教研工作取得了肯定的成果。1、网络教研促进了老师专业化的成长网络教研跨越了各学校之间的时空距离，使广阔的一线老师能够得以实现与同行、与专家的在线沟通、探讨。结合新课程标准的实施，促进了全校各学科教学的探讨，实现了信息传递快捷、资源共享、共同提高的目的。本学期以来，学校全部任课老师均在郝家庄学校网站建立了个人资料档案，并且将自己的优秀论文、案例、教研阅历等上传到本网站或自己的博客上与广阔同仁共勉。其中梁满
18、怀老师的博客被评为我校优秀博客。2、网络教研奠定了老师的成长基础老师建立了自己的博客，在博客中发表一些教学中的反思，与同行共探讨。同时记录一些学校里的日常生活琐事，以及班级的管理困惑，让家长和更多的同行供应有效的帮助。通过这些，为老师的专业化成长奠定了基础，使我们更加喜爱网上沟通，结交网友，达到相互学习，共同提高的目的，把自己珍贵的时间献给教化事业！总之，经过一学期的实践，网络教研的意识和氛围已经形成，老师已经能够在日常工作之中开展网络探讨，已经能够在探讨中不断自我更新，不断提高“网络教研”校本化、日常化的探讨深度和力度。虽然我校的网络教研工作积累了肯定的阅历和成果，但网络教研工作还处于起步阶段，还须要在实践中接着探究，不断总结阅历，不断积累阅历，为网络教研的长足发展奠定基础。