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1、小学随笔作文小学随笔作文 篇1童年是美妙的，是绚丽多彩的。可在孩子们花样的童年里应当留下点什么呢?我想应当不仅限于一篇篇的课文和老师的讲解，而更重要的是课堂里一个个精彩的回忆和日常良好习惯的养成。尤其是阅读，无疑成为了学习语文学问的重中之重。所以我下定决心不论我教学成果怎么样，我肯定要给孩子们心理种下阅读的种子，望日后生根发芽成长。于是开学第一天我就为孩子们带来一种花向日葵。向日葵追求阳光，不断吸取能量，通过根茎汲取雨露和土壤养分，强壮成长。每一个同学如同向日葵一样，正起先向着学问与真理不断前进，欢乐绽放。所以我们班就是向日葵家园，我还告知孩子们太阳就是书籍，只有每一棵向日葵充分汲取书籍中的养
2、分，就能开出最漂亮的花朵，结出丰硕的果实。接着我送给孩子们第一本绘本书好饿好饿的小蛇。这个故事特别简洁，说的是一条好饿好饿的小蛇第一天来到树林漫步，吃了一个苹果，然后肚子就变成了苹果的样子，其次天看到了香蕉，肚子变成香蕉的样子第三天看到三角形的饭团，肚子又变成了三角形饭团的样子，到了第六天吃了整棵苹果树，身体也变成了苹果树的样子。在生动活泼、轻松欢快的课堂氛围中，我引领孩子们学习小蛇扭动身体的样子，还表演小蛇张大嘴巴吃东西的样子，孩子们玩得特别兴奋。在孩子们充分感受关注小蛇的时候，我刚好插入道：饥饿的小蛇们，书籍就像这些苹果、香蕉、菠萝一样，每一本都有不同的养分，每一本都有不同的乐趣，当你在书
3、中闲逛时学到了才智，你就会成为一个才智的人;学到了和善，你就会成为一个和善的人;学到了忠诚，就会成为一个忠诚的人;学到了英勇，你就会成为一个英勇的人像小蛇一样吞下了苹果树的时候，你就会成为一个富有高大的人。孩子们，让我们去阅读吧，让阅读打开你的生命之旅。就这样，孩子们在第一节课时就起先喜爱上了阅读。平常里，尤其是简洁生动的绘本书，更是爱不释手。小学随笔作文 篇2提起笔，起先写已经很久都没有再碰过的文字，不为什么，只是想要写了，仅此而已。一回首，才发觉时间匆忙，挤眼之间，我已虚度了那么多的年华。回想起，那些美妙的时间，黯然一叹，已不复存在。喜爱，那时的我们，可以想笑就笑，可以开快乐心的过着悠然的
4、日子。没有顾虑，没有忧愁。喜爱，那时的我们，可以做自己喜爱的，可以不须要伪装，就那么简简洁单，以为这就是一辈子。喜爱，那时的我们那些的的欢乐，仿佛就那么一去不回了，现在的我们，学会了伪装，学会了给自己戴上面具，学会了虚伪的笑，学会了仿佛就那么一瞬间，那些傲慢的锋芒，磨成了虚伪的圆滑，那些说好的恒久，变成了曾经，一切的一切都在随着时间的转变而转变，当我们想变更某个事实时，却只能够发觉，其实自己太傻，这么做，只是伤的更深当我们告知别人，要学会坚毅，学会英勇时，其实，自己才是最胆怯的那个，胆怯受伤，胆怯那年夏天的遇见，我们起先生疏了，我们也起先在自己最亲的挚友面前，带上那无情的面具，或许，从那一刻起
5、我们，真的什么也没剩下了，成长，对于我们来说，是好，还是坏呢？午后的阳光从桌面上划过握在手里的咖啡 已经冷却好友头像刺眼的闪耀窗外的路边已是寒冬雪花落下 不知孤独假如这一切 重新来过我们还会这样去笑吗我们还会这样去哭吗还会记得 那些说好的恒久吗坚持着那些不该坚持着的，懊悔着那些不该懊悔着的，那些少年时间，走了，就不行能会回来了有时候，该告知自己。失去了，真的再也回不来了。小学随笔作文 篇3一天，我和爷爷吃过午饭，见他在一堆钓鱼竿堆里找来找去。我上前去问爷爷：“爷爷，你在找什么东西啊？”爷爷说：“哦，我啊，在找鱼竿，看看哪根合适，等一下我去钓鱼了，你去不去啊？”我听了兴奋极了，爷爷以前都不带我去
6、的，不是说没鱼竿，就是说太危急了，总是找各种理由不让我去。我听了兴奋地说：“好！好！我也去。”于是，爷爷也给我找了根短的鱼竿，一只小水桶，一起走了。爷爷在出门时。还不忘带上了鱼饵。我和爷爷来到了水塘边，只见爷爷把鱼饵钩在鱼钩上，然后扔进水中，再拿来小凳子，坐在上面，纹丝不动的，似乎个木头人。过了一会儿，鱼标动了一下，过了一会儿，鱼标动得很厉害了，于是，爷爷便一把拉起鱼竿，只听“啪”的一声，一条大鱼便上钩了。于是，我便学着爷爷的样子，先把鱼饵钩在铁钩上，再用力一仍，然后耐性地等待。可不到非常钟我就没耐性了。就在这时候，我的鱼竿轻轻地动了一下，这时的我早已等不及了，立刻提起鱼竿，结果鱼是没钓到，而
7、在鱼竿上的鱼饵倒让它给吃了。这时，爷爷走过来，告知我，说：“钓鱼啊。不行以急，要心平气和的渐渐来，像爷爷这样，不慌不忙，你看，结果就钓了十条鱼。”我听了爷爷的话，受益非浅。在这次的钓鱼中，我虽然没有钓到许多的鱼，但我在这次的钓鱼中，知道了我们不管做什么事，都要有耐性。凡事可能都会做得好，而假如急了，那凡事或许会是一事无成。小学随笔作文 篇4王坤一个淘气的小男孩。一次课外活动，做完校内操自由活动，他对我说：“老师，我们到上操的地方去玩打敌人好吗？”我说：“好”。但是接着就有同学说：“老师那里已经有好多同学在站队了。”我看了看也是，就说：“那就别去了，在这玩吧！”但是，王坤却全然不顾我说的什么，自
8、己快速的往前跑去了，等跑到上操的地方，一回头，竟然只有他自己在那，只好又满腹怀疑地走回来了。真是个可爱的孩子。尹翔宇是一个可爱的小孩。最近在学习上有点放松自己了。今日我在他本子上写了一句话：最近尹翔宇找不到北了！让他拿回家签名。可他却笑眯眯地对我说：“老师，我知道北在哪。”说着用手指了指北边。笑的是那么绚丽，真是可爱。陈海龙一个上课很主动回答问题的孩子。一次上课时，我想叫同学们留意“印”这个字不要写错，就顺手在黑板上写了个“印”字。可他却举手说：“老师你这个字错了。”我一看，没有错啊。于是就问：“哪里错了”“老师，第三笔的横要略微倾斜点”。我就又写了一个。“现在对了吧！”“还不对，还不对”陈海龙大声地说。“老师，其次笔的竖提的提应当比第三笔横长一点。”再写一个。我想这次该写对了吧。“老师还不对，右边的横折钩的横要和右边的竖提一样高”，再次写一个，“这次对了吗？”“对了，这次你写得很好，老师。”看着我最终把这个印字写的特别好看了，心里特别兴奋。于是对大家说：“陈海龙同学给我们上一堂怎样写好字的课，现在你们知道怎样视察字了吗？怎样能写好字了吗？假如每个人都象今日陈海龙这样帮老师写印字这样写的话，将来确定有一大批的书法家出现，让我们掌声感谢陈海龙！”这时再看陈海龙同学，漏着两颗大门牙在冲你笑呢。神气十足. 呵呵，真是可爱。