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1、小学综合实践教学工作总结小学综合实践教学工作总结1综合实践活动课是正在探究中的一类新型课程。是面对全体学生开设的，以塑造学生完备人格，培育学生的创新精神和实践实力，实现学生生动活泼、主动发展，追求人文精神与科学精神想融合为价值取向；我在活动中，重视学生全体参加、学会共处、学会共享、学会合作。我主动“学习理论，更新观念；结合实际，大胆实践；立足农村，勇于创新；突出班队，活动育人。”一学期来的课程试验，在诸多方面均取得了可喜的进展和珍贵的阅历，但更多的却是给我留下了深深的思索。一、在现有的条件下信任自己行，信任学生行。五年级学生“小”，而综合实践活动课却是个“大”课。家乡水污染状况调查这个课题他们
2、的实力行吗？学校的条件行吗？这个问题曾经始终困扰着我。一学期的试验表明，以前的理解太狭隘了。综实课无所谓大小，关键是要找到适合实际、符合学生年龄特点的路子，意识是培育出来的，实力是熬炼出来的。要对自己的学生有信念！二、要改善课堂中的“收与放”综合实践活动不能“教”，但综合实践活动课却离不开必要的“教”。这后一个“教”就是指导。尤其是课程刚启动，学生处于一种不知所然的状况，一上来就放由学生所谓“自主选题”，这明显是不切实际的。经过实践的摸索，我指定了主题，综合实践活动离不开老师的详细指导，制订安排，学会合作，均须要老师的点拨，甚至是训练。要“放”就必需先“扶”，否则学生无所适从。但老是“扶”而不
3、敢“放”，学生恒久学不会自己走路。家乡水污染状况调查这一活动，我一起先就布置他们写方案，由于有了上学期的基础，很快方案就出来了。但是在方案的实施阶段，一起先担忧他们第一次去学校外活动，平安问题是我比较担忧的，还有一点小学生的组织实力还是不够的。但是实践下来，现在的小学生的实力还是比较强的，应在该放手的时候就放手。小学综合实践教学工作总结2在一年级支配了两节综合与实践主题活动数学乐园，下册的教学目标是。1、通过经验下棋嬉戏活动的全过程，使学生初步感受到做事情要遵守规则的重要性。2、在下棋的过程中，使学生学会调用以前的学问、阅历解决生活中常见的问题，感受数学与生活的联系，培育合作与沟通实力。3、感
4、受梳理学问的重要性，体会归纳整理学问的好处。4、初步培育学生的审题意识好倾听习惯。其内容支配的特点是本册教材的“综合与实践”主题活动“数学乐园”进行了重新编写。活动以下棋嬉戏的方式，让学生调用已学的数学学问和阅历解决所遇到的问题，感受数学与生活的联系，培育合作和沟通实力。嬉戏中一共有23个题目，包含了前6个单元所学的内容：数的相识及加减计算，图形与几何领域中的位置和立体图形的相识。活动以学生喜闻乐见的嬉戏的方式，带领学生回顾之前所学的内容，支配内容多，文字的信息量大，对老师的课堂监控实力提出了很高的要求。特殊是当2个学生在一起做嬉戏答题的时候，有时没有辨别正确与否的实力，须要老师刚好引导。因此
5、在教学本节课时做到：1、仔细分析题目的难易程度以有效的调控学习过程。老师逐一对23个题目深化细致的分析，对于难度比较大，学生不简单理解的题目制作课件，刚好给学生指导。2、设计并制作好学具和教具。3、有效地组织课堂教学。老师要刚好解决生字问题，让学生理解嬉戏的规则。有必要的时候叫停嬉戏，维持课堂纪律。总之，要让课堂的连续性，要在井井有条中进行，并且有很好玩。一年级下学期综合与实践活动课的教学目标：1、通过在数位表上摆圆片的活动，加深学生对100以内数的相识，进一步巩固数位和位值的概念。2、通过探究圆片个数与所摆出的数的个数之间的关系，使学生学会发觉规律，并能用发觉的规律解决一些简洁的问题，培育学
6、生初步的归纳实力。3、使学生在自主探究中体会有序思索的重要性，在合作沟通中养成倾听、有条理地表达想法的习惯和意识，感受到数学“好玩”，喜爱数学并情愿学习数学。这是一节“综合与实践”的主题活动课，通过让学生把肯定数量的圆片分别摆在数位表的十位和个位上，得到不同的数的活动过程，巩固学生对100以内数的相识，体验位值制思想。同时，让学生有所发觉，并利用发觉的规律解决一些简洁的问题。此外，在活动中还渗透了一些统计的内容。可以看出，这一活动综合性强，可以很好的培育学生的形象思维，抽象思维实力。活动内容的层次明显，由易到难。注意用直观形式让学生感受数位及位值的概念。注意发觉规律和应用规律的教学。总之，综合
7、性实践性的特点很突出，老师要很好的把握这一特点，进行有效的教学，发展学生各个方面的实力。小学综合实践教学工作总结3本学期，我担当四年级的综合实践课的教学工作。依据学生的特点，综合考虑了学校的实际状况，开展活动，效果显著。现将我在综合实践课的教学中自己的感受总结如下：综合实践活动课是面对学生生活而设计的一门课程，就是为了给学生一个开放的空间，让他们自己去发觉问题，自己去做，在做中学，我在设计课程中没有将课想得那么困难。而是创设一种全新的具有肯定吸引力的学习情境，使学生通过自身的实践、视察、体验与思索，从发觉中提出问题，然后主动主动地去尝试解决问题的方法和途径。一、给学生供应自由学习的空间综合实践
8、活动课最好不用“上课”或“教”这样的字眼，而是用“做”“实施”或“开展”更合适。因为综合实践活动课不是“上出来”的，也不是“教出来”的，而是“做出来的”。在这个空间里，让学生尽情地欣赏一切，分析一切，这一切原本对他们来说，的确是生疏的，但正因为生疏，恰恰给了他们以新颖的感觉。学生透过疑云看本质，主动主动地进行探究活动，开展广泛的沟通，并对获得的种种信息和现象进行充分的，毫无拘束的争论，在争辩中相识，在争论中深化。这对于我们也提出了一个严厉的挑战，因为综合实践活动可体现学生学习的主体性、主动性和探究性，学生带着问题来探讨，带着打算来探究，一切也都是新的，这样一来，学生解决问题的综合实力可得到提高
9、，也有利于拓展文化结构和自身素养。在综合实践活动中，一些学习并不是很好的学生，表现出非同一般的激情和实力，让人欣喜而欣慰。他们那种敏锐的洞察力，那种超群的探究实力，那种解决问题的综合运用实力都充分展示出了，活动给了他们欣然求知的乐趣，活动教会了他们做人的道理。二、给学生搭建主动学习的舞台本学期综合实践活动在详细的实施中，我将它分为三个阶段，即打算阶段、实施阶段、总结沟通阶段。对于我设计的这些主题，一节课完成是不现实的，为此我一四周绕一个主题绽开，让学生有足够时间、空间，深度参加实践过程，获得丰富体验。在打算阶段，在学生对身边的社会、自然现象有了初步视察的基础上，在教室里探讨，由我来指导学生提出
10、问题，确定主题，做出活动方案。突出学生的主体性，引导孩子将模糊的问题有效合理地表述出来，并帮助与指导学生打算工具与材料。在实施阶段，让学生自己动手去做，去经验与体验。因为学生的实力有限，还有平安问题，活动是以小组的方式进行。我在实施过程中进行一些指导，对一些必要的专题讲解和方法的介绍，并对学生活动的整个过程进行视察，擅长发觉学生的特点，对学生做出恰当的评价。在综合实践活动中，学生可以逍遥自在的组织活动小组，确定好自己探讨的主题及内容，确定探讨的目标体系。依据学生的认知状况，我细心设计过程，并对学生的学习活动及学习过程进行严格的调控。在综合实践中，探讨方式的选择，学习小组的组成，活动过程中的安排
11、、活动成果的构想，都完全在学生自己手上。总之，综合实践活动是一种探究过程，是一种实践过程，也是一种开放性思维过程，在实践活动中，最重要的是不重结果，而重过程，只要我们的学生在活动中得到了熬炼，成长起来了，这就是我的胜利。小学综合实践教学工作总结4我校自建校以来，努力实施新课改，主动开展综合实践活动课程，引领学生走向社会，关注自然，体验生活。学校注意培育学生关切他人、关切社会、关切生态环境、关切地球、关切自身的可持续发展实力，促进了学生爱自然、爱生活、爱家乡，进而爱社会、爱祖国等方面的思想素养的提升，激励其情感、看法和价值观的正确形成，号召、推动学生主动参加社会实践、勇于担当社会责任和义务，培育
12、自我发展和合作精神意识。依据学校、老师、学生三个层面确立的课程目标，为体现校本化的观念，在我校一至六年级分别确立了人与自然、人与生活、人与社会三个分目标，同时在课程内容、组织形式和评价机制等方面进行了大量有益的尝试，从而取得了丰硕的成果。现就我校20xx年综合实践活动的有关状况作一汇报。一、贯彻新课改精神，结合学科特点，利用市区有利资源，引领学生走出校门，开展多元化综合实践活动，激发学生学习爱好，全面提高学生素养。新课改方案把综合实践活动课程定为必修课程，这是教学改革的重大举措。通过设计和实施综合实践活动课程，变更了学生的学习模式，培育了学生的实践实力和创新精神。学生关注社会、关切国家命运、主
13、动参与社会实践的爱国主义精神，提升了全面培育学生综合实践实力、创新精神和探究实力，以适应每个学生终身发展的要求。在此基础上，我校把综合实践活动课程与各门文化课程紧密结合，不但激发了学生的学习爱好，而且也奠定了文化课质量提高的坚实基础。我校主动与郑州市科技馆建立手拉手和谐共建单位，把科学课搬到科技馆来上。充分利用科技馆的丰富资源，拓宽学生的视野，激发学生的爱好，培育学生从小学科学、爱科学的精神。不论春夏秋冬，无论是烈日炎炎的盛夏，还是滴水成冰的严冬，我校始终坚持每周五下午由科学老师带领两个班的学生前往科技馆参观学习。看着学生们在各项科学仪器前兴趣盎然地探讨、思索，在科技馆的老师的启发引导下明白某
14、个科学小学问后兴奋的表情，老师们总忍不住为这些孩子感到兴奋：一颗爱科学的种子就这样在孩子们纯真的心中扎根了！为了提高孩子们的自我约束实力，培育良好的行为习惯和健康的生活方式，珍爱生命、珍重健康，我们特和在学校旁边驻扎的解放军某炮兵基地联系，带领学生前往参观学习。干净整齐的营队大院、整齐划一的队列表演、严格的军事化训练，整齐的内务，时常引发学生的啧啧赞美。为使学生了解地质结构，我校组织二、三、四、五年级全体学生来到河南省地质博物馆参观，使学生受到了一次很好的科普教化。河南省地质博物馆里面保藏了很多地质方面的实物，包括亿万年前的生物化石和全国各地的地貌介绍，巨大的恐龙化石、几亿年前的古生物化石，各
15、个时期和地方的宝贵展品、地理风貌等。整个博物馆为人们勾画出了一幅雄伟的地球演化史画卷，是学生了解地球历史、生物进化、提倡酷爱地球、爱护环境的综合性大课堂。此次活动为小学生们探究深邃的地质领域供应了很好的机会，促使他们从小养成酷爱科学，爱护环境的.良好意识。二、关注社会生活热点，贴近学生生活实际，引导学生开展探讨性学习，走向社会，进行有益的社会调查活动，使文化课学问得到有益的应用。学生生活在现实世界中，存在于社会之中，世界之中。教化就须要使学生具有剧烈的现实感、生活感。这种现实感、生活感的获得与体验，是其存在和生活的干脆目的。在处理与自然、社会关系的进程中，逐步相识自己存在的价值和意义，这就须要
16、学生自己去探讨生活、探讨世界。为了帮助学生实现这个期望，我校在综合实践活动中，留意引导学生从生活实践中挖掘素材，提出有实际社会意义的探讨性课题，来探究和解决一些详细问题。我校五一班的学生，在班主任老师的带领下，开设了“对郑东新区商住物流区近三年以来的入住率的综合调查”的探讨性课题。让学生利用课余时间对商务区的住宅小区进行统计调查，结合数学学科所学的列表统计的学问，并以书面报告形式进行总结，针对个小区入住率的迅猛增长和小区之间存在的差异提出自己的见解，使学生对近两年东区的迅猛发展有了更详细的了解。在活动的过程中，不仅使学生的想象力、探究问题的实力得到了提升，更激发学生对腾飞中的郑东新区的酷爱。学
17、生还利用上网的机会获得最新的信息，对郑东新区的发展作出了科学的、探究性的探讨，描绘了将来水域靓城的蓝图，颇有新意。五二班的学生在班主任张老师的带领下，对郑东新区商住物流区的交通设施的安装状况进行了具体的统计，并与交警六大队取得联系，在交警六大队民警的帮助下，学生们走上交警工作岗，体验交通平安的重要性。当了解到由于缺少交通信号灯，每年都有几百甚至上千起大大小小的交通事故的发生，看到交警叔叔拍摄到得事故现场惨状的照片时，同学们不禁发出了惊羡，更坚决了要把 “关于交通设施安装状况的调查统计”这一活动做究竟的决心。经过为期一个月的具体调查与统计，学生们拍摄了大量图片，做了近万字的活动汇报册，还自发组织
18、给河南省公安局的黄保卫局长写了建议信，建议尽快在东区没有安装交通信号灯的路口安装上平安标记，以确保过往车辆、行人的出行平安。通过此次活动，同学们深深相识到交通平安的重要性，下定决心要做优秀交通小卫士！四年级老师结合年级特点，组织学生开展“我爱东区漂亮的桥”综合实践活动。他们利用课余时间，来到东区大大小小近百座桥前，实地考察桥的外观、构造，了解桥名的由来及传闻，拍下了几百张漂亮的图片，并在校内开展了“东区桥韵”大型摄影展，将东区漂亮的桥展示在师生面前，再一次掀起学生酷爱东区的热潮！三、重视活动课程的引导，培育学生动手动脑的创新实力，并为学生供应展示特长与风采的平台，激发学生的自信念，让学生体会“
19、做中学”的乐趣。综合实践活动的精髓在于“实践”二字。学生在校期间，大量时间用于课堂师生的沟通活动，而自主动手的机会偏少。随着综合实践活动广泛的开展，拓宽了学生动手的空间，为学生自主动手、独立制作、体现特性化特征的设计供应了时间的保障。本着为全社会培育有学问、有实力、有志向的建设人材的目标，开设综合实践活动课程的小学综合实践教学工作总结5一个学期惊慌繁忙的课题探讨、教学教研工作即将告一段落，四个多月120多个日日夜夜，可谓一路探究、一路艰辛、一路欣喜、一路收获。本学期，我接着主持实施泉州市教化科学“十一五”规划课题“小学综合实践活动与品德学科的综合与渗透探讨”课题子课题“小学综合实践活动四大领域
20、有机整合目标设计有效性的试验探讨”，实行探讨与教学相结合、理论研讨与案例分析相结合的方式，采纳总体规划与个别指导、集中研修与分散实践相结合的组织形式，组织本校课题组成员集中研讨8次，为本校课题组成员举办综合实践活动方法指导专题讲座两场；作为课题负责人，参加了泉州市综合实践活动研讨会、晋江市进修学校组织的综合实践活动研讨会议（两次）、东石中心小学的课题研讨活动，在本校主办的课题研讨活动中为全体与会者展示了一节综合实践活动常态化公开课；加入教化部中小学老师新课程xxxx年秋季远程研修小学综合实践活动课程团队，负责对山东省济南、济宁两地200名学员的研修，实践持续4个月。下面，将本学期课题探讨和教学
21、教研工作做一总结：一、学情分析本学期我执教三年级二班综合实践活动课程，每周两课时。该年级同学均是第一次接触综合实践活动。该班同学特点：活泼好动、自制力差、纪律不好、不爱动脑筋、爱好转移快、做事虎头蛇尾。鉴于该班同学实际状况，第一个学期的入门指导、启蒙教化特别重要，确定着今后综合实践活动课程在该班是否能够长期有效的实施。二、本学期目标：走入社会，相识社会环境，探究社会问题，引导同学运用科学的视察方法主动视察身边的事物，培育视察实力；熟识并遵守社会行为规范，发展人际交往，融入集体，具有合作品质；启发激发新奇心和求知欲，亲身实践，尝试经验科学探究的过程，运用调查访问、上网查询等方法收集和处置信息，运
22、用写作、绘画、表格等多种方式，表达想法、创意和探究结果。三、课题探讨与教学试验的实施过程：（一）目标分解、任务明确我把自身制定的学期总目标分层次渗透于活动主题的每个环节中，体现目标的结构性与个别化、详细化、情景化，追求目标设计的有效性，以活动主题为载体来达成目标。本学期初，我通过创设情景，和同学一起探讨，生成了活动主题“走进动画片”，然后指导同学对他们所提出的问题进行分类、归纳，确定了三个活动专题：一、好看的动画片；二、动画片知多少；三、制作我的动画片。“走进动画片”活动目标：在老师引导下，同学留意身边的事物，能通过视察自主提出问题；针对自身的问题，设计简洁可行的解决方案；运用视察、调查访问、
23、上网等等方法收集与自身的问题相关的资料，并能对资料进行整理；能客观、详细地描述活动过程、表达自身的观点和想法，情愿与他人一起共享效果，留意倾听他人的观点，敬重他人，乐意与同伴合作。（二）过程清楚、环节紧扣本学期已完成一、二两个活动专题的教学安排。第一个活动专题好看的动画片，用了8周的时间，基本流程：创设情景提出问题归纳问题，确定三个活动专题实施第一个活动专题指导同学设计简洁的活动方案沟通、评价，改进活动方案同学利用课余时间自主实践并写出实践的过程各小组选出一名同学参加全班沟通展示评出5个奖项结合档案袋和阶段效果评出最佳组员，写出活动心得（偏重同学的表示、评价、写作实力的培育）。其次活动专题动画
24、片知多少，用了8周的时间，基本流程：同学针对动画片提出问题设计问题单学习、运用合适的发解决问题汇报沟通、梳理解决问题过程中的困惑接着解决问题单的问题汇报沟通动手制作手抄报手抄报效果展示（偏重同学问题意识的培育，创设情景指导同学学习运用收集信息的方法，提高同学解决问题实力和动手实力。）（三）关注细微环节、有效指导本学期，我紧紧围绕目标，亲密关注同学学习活动过程的每个细微环节，在同学真正须要指导时和时赐予到位的指导。活动专题一的评出5个奖项的活动环节中，我发觉8位同学评审员的评价规范不一样，缘由是没驾驭每个奖项的评价要点（例如“最佳创意奖”的评价要点是同学扮演时所体现出来的别出心裁的创意，这些创意
25、可以从语言和道具等方面来考虑）。我没有急于对同学评审员进行订正，而是引导全班同学深化分析每个奖项中须要留意的问题，同学很快发觉评价中存在的问题，并认为缘由是他们起先没有真正理解每个奖项的实质，忽视了许多须要留意的问题，导致评价的不公正；在各小组选最佳组员时，我发觉同学不懂得视察和比较，就连对两份作业质量进行比较也不会，甚至有一两个小组还知道要做什么。针对这个问题，我和时在班上进行集中指导，再次指导同学对比自身设计的评价表，依据评价的各个要素，搞清晰原委从哪几个方面来评，怎么评，比方我建议每个组员轮番看相互的作业，一起视察和比较，然后一起探讨和商定该份作业应当得几颗星。各小组举荐出最佳组员的环节
26、共进行了两节课，相对充足的小组评比有助于同学通过组员之间作品的视察、对比，了解和学习他人的优点，促进自身的反思和改进自身的缺乏，相识自身的缺乏，进而改进自身的作业。两节课结束后，我发觉有10几个同学重新修改完善了自身的作业，说明沟通合作的目标达到了。在探讨同学提出的“动画与漫画有关系吗？”时，同学说上网查不到这方面的资料，我发觉根本缘由是同学不会分析问题。于是，我引导同学对首先对这个问题进行分析：先上网查“什么是动画？”“什么是漫画？”，然后对二者进行比较，找出相互间的关系，得出最终的结论，使同学的思维实力得到提升。经过一个学期的教学活动，同学从刚起先的淡漠到喜爱到最终的欲罢不能，经验了过程，
27、丰富了体验，驾驭了方法，获得了发展，同学的各种实力出现螺旋式的上升，再次验证了我的理念因为老师的专心，同学是华蜜的；看到自家小挚友的生长，家长对综合实践活动课程赐予充足的认可。（四）规范管理、科学评价综合实践活动课程的管理与评价是制约这门课程常态化实施的瓶颈，特殊是过程中的管理与评价又是瓶颈中的瓶颈。我把评价贯穿于每个环节中，依照班级公约，每节课都评出5名纪律星，教学秩序越来越好，使得同学也越来越留意仔细倾听了；我还结合同学在活动中的表示评出5个奖项，结合档案袋和阶段效果评出最佳组员，10个星星可以晋级为一个月亮，10个月亮可以晋级为一个太阳；通过多次的激励和矫正，同学在自信、热忱、人际、考虑
28、问题的方式、反思的意识、专项技能、综合技能等方面得到多次的熬炼，于是，良好的意识、习惯、实力便形成了（引用课程团队高启山老师的话）；学期终结时我采纳期终评价表来进行评价，通过设计一些问题让同学、同学、家长、老师回答，引导同学对整个学期进行反思和总结，也为本学期目标达成度进行检测供应重要依据，还可以赢得更多家长对这门课程的了解和支持；最终，评比出20名优秀组员进行嘉奖。这些管理和评价的落实，有效的激发了同学参加综合实践活动的爱好，有力地促进这门课程的持续发展。三、目标达成度的检测与评估80%的同学能初步懂得运用多种途径来获得信息，能合理运用采访调查、上网收集信息的方法，能初步设计简洁的活动方案，
29、能和同学共享效果，能渐渐相识到自身的缺乏和优点，并进行评价，能通过评价逐步约束自身的行为。四、取得的效果（一）同学方面1、有形效果本学期共完成两个活动专题；每位同学完成实践作业13份；全班共完成调查方案40份、手抄报35份、问题单80张、活动感受100篇、过程性评价70份、学期评价40份。2、无形效果70%的同学每周都能完成作业；90%的同学喜爱这门课程；同学越来越喜爱考虑问题，胆识变大了，逐步能倾听他人的发言，课堂变得有序了。（二）老师方面对老师有效指导战略的体会：1、老师要深化地了解同学，这是活动成功的基础，同时让老师的指导更有针对性2、依据年龄敏捷制定学期目标和活动主题目标3、依据同学的
30、年龄和本班同学的实际状况，对活动方法进行分层设计，体现实力的递进上升4、坚持活动过程的连续，注意时间上的连续，追踪同学的活动进程5、多渠道开发课程资源，争取家长的更多的支持。本学期初聘请一些热心的家长当课外辅导员，请家长走进课堂听课，在班上展示同学的效果，为了让更多的家长了解这门课程，把一些综合实践活动课程的理论相关的内容打印贴在班级的墙上；从期末的评价表中，95%的家长支持学校开展活动，5%的家长还不了解这门课程，有疑问“开展活动对学习有帮助吗？”家长们写道：“小挚友的胆识变大了；较以前喜爱考虑问题；动手实力提高了；对写作水平有帮助；会视察事物了；这种课要坚持上、”同时更为感动的是张美棋同学
31、的家长提出了宝贵的看法：“老师应多供应方法指导，比方印发资料，告知家长应当供应哪些支持和帮助、”张薪同学的妈妈自告奋勇帮班级打印期终评价表，帮班级拍课堂实录、有这样坚毅的后盾，我们还有理由说家长不支持吗？还有理由不踏踏实实去实施吗？我们还会说开展综合实践活动很难吗？其实一切都是“你做了，才知道”，一切回到本真的状态，一切以小挚友的发展为宗旨，让我们的小挚友汲取着阳光，欢乐地呼吸和生长。五、存在的问题：1、汇报的形式比较单调，同学的对于阶段汇报的思路还不能考虑周全，如何让汇报形式多样，又不增加同学许多负担，不占用同学的许多课余时间？2、同学在活动中获得的信息不够不科学、不够严谨3、同学分析问题实力、筛选整理问题的实力不好。4、局部同学的作业不能按时完成，留意力不够集中。六、下学期的工作思路1、活动中留意培育同学的倾听习惯。2、加强分析问题实力的培育3、活动方法的设计目标提高。