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1、小学数学教师学习心得小学数学老师学习心得1一.思想意识得以提高参训心得之一就是使我的思想意识有了提高。众所周知，做一个一般老师简单，但是，要做一个好老师则很难。尽管如此，作为一名老师，要酷爱教化事业，既然以教化事业为生，就得竭尽心力搞好本职工作，并尽可能地体现出自己的精神价值。同时，我们作为老师，要不断地学习，不断地补充新的学问，不断地更新自己的教化教学观念，不断地提高自己的教化教学技能，并在教学过程中不断地进行探讨、在探讨中教学。这样我们才能做到与时俱进，才能不仅仅是一个教书匠，才能是一个真正的老师。二.对课堂教学的组织与策略有了较深层次的相识和理解在课堂教学活动中，许多老师比较普遍地存在着
2、一些不恰当的方式方法，不能较好地组织教学，而是简洁地教授课本上已有的学问或者略微补充一点课外材料。这就是一种普遍的教学观和教学现象。之所以这样，其中一个重要的缘由就是老师们缺乏对课堂教学内涵的相识、缺乏组织课堂教学策略的表现。通过这次培训，使我对课堂教学的组织与策略有了更深层次的相识。在教学过程中，我们要正确、科学、恰当地处理好一些问题，才能教学有效的教学、实现教学目标。首先，要正确处理老师的主体与学生的主体的关系。新课程理念要求“一切为了学生，为了一切学生，为了学生的一切”，也就是要以生为本。即在教学过程中要突出和体现学生的主体性。而在现实教学过程中，许多老师对此并没有正确的相识、不能摆正自
3、己的位置，自然就是一副师道尊严的架势。这与新课程改革的要求是格格不入的。新课程理念下的教学，要求“以学定教、以教促学”。因此，老师的主体地位主要应体现为“如何导”，即课堂教学的组织、思维的启发引导、问题的点拨、质疑和解答、学习方法的指导以及恰当的表扬与激励等；而不是简洁的学问的传播者、灌输者。学生的主体地位主要表现为“怎样学”，即能否自主思索、合作学习、主动探究、勇于质疑等，而不是简洁的学问的接受者、被灌输者。我们怎样正确相识和处理老师的主体与学生的主体的关系，才能提高课堂教学的效率和质量。其次，要正确相识和处理教与研的关系。“教而不研终觉浅”。然而，在当前存在着比较突出的问题：只教不研或只研
4、不教。也就是说，教与研脱节。这都不利于我们教化教学水平的提高。因此，我们应当正确相识和处理教与研的关系，努力做到“在教中研、在研中教”。人无远虑，必有近忧。练拳不练功，到老一场空。在参与教学技能培训后，我的教化教学思想和观念接受了一次洗礼；同时，也应当点燃我思想的火花。在今后的教化教学工作中，我肯定尽我所能，学以致用。小学数学老师学习心得220xx年11月29日星期四下午我参与了天河区数学主题为数学的教学专题研讨的教研活动，听了小学数学核心组、中心组和年轻的精彩报告，收获良多。1、要擅长总结：在教研共享的中，每个老师的探讨都经过了许多的尝试，他们在每次的教学活动之后，都进行了总结。总结对于一个
5、老师来说是特别重要的，它可以让我们少走弯路，从而不断的提高我们的教化教学水平，也为我们发表文章奠定基础。2、要擅长积累：每次教学活动之后，老师都会在学生那里得到许多的资料，假如你把这些数据资料刚好采集和分析，你就有了更多的相关资料，也为你探讨教学供应了数据支持，你的课题探讨就有了支撑。3、关于解决问题：解决问题是学生学习的难点，如何让学生在学习中能突破这个难点是我们教学须要思索的，特殊是对学困生的教学。潘老师对学困生进行系统的对比练习的方法给了我指引，线段图的方法更是授之于渔了。4、关于线段图：线段图在解决问题教学中有着重要的作用，它是学生解决问题时的重要工具，能让学生更加直观的理解和分析题意
6、。反思自己的教学，我觉得自己在教学没有更好地利用线段图进行教学，使得学生在解决问题中缺少分析的方法，结果也就更不如意了。小学数学老师学习心得3转瞬间暑期培训立刻就要结束了，几天的培训让我感觉受益匪浅。老师们详尽的教材分析、专家团成员精彩的报告、典型的视频材料还有激烈的小组探讨，让我从中思索了许多，同时也收获了许多。“如何培育低年级学生良好的数学学习习惯？”是我们第一天小组探讨的话题，这也是许多老师们特别关注的问题，因为老师们都知道低年级学生学习习惯的培育在整个小学阶段显得尤为重要。在这里我也想谈一下我的几点看法：第一、培育学生用心倾听的习惯。用心倾听是提高课堂学习效率的前提，所以我感觉学会倾听
7、是培育学生数学习惯的重中之重。为了培育学生上课用心听讲的习惯，首先当然要求学生听课时要留意力集中，不得开小差或做小动作。再一个我觉得老师讲课时适时运用点小“手段”也是必不行少的。比如：一个同学回答完问题后，让其他同学进行重复或对他回答的问题进行评价等，时间久了倾听的习惯就养成了。其次、“榜样”的力气。低年级的学生都有很强的表现欲，都想得到老师的表扬。所以我们的老师就可以利用这一点：假如想让某位同学做好，不是干脆点名提示他，而是表扬他身边的同学，这样就会给他以榜样，他自然就会做好。虽然近几年来始终从事高年级数学的教学，但通过这次的培训我对低年级的教学也同样充溢了信念。小学数学老师学习心得48月中
8、旬我有幸参与了江苏省小学数学老师网络培训的学习。今年的夏天异样的燥热，能避开炎炎烈日，躲在凉快的空调房间里，一边品着绿茶的芳香，一边倾听专家教授的讲座，真是快哉！更重要的是，专家的讲座，优秀的课例观摩都让我如醍醐灌顶，受益匪浅。除了让我看到了自己与他人的差距，明确了自己在教学上的奋斗目标，进一步反思以往工作中的不足，更让我通过对教化教学工作很有见解的专家以鲜活的实例、丰富的学问和精湛的理论阐述，使我的教化教学观念进一步得到了更新。下面把我在培训中获得的点滴心得总结如下：一、加深理解新课程理念，体会课改的真正目的。义务教化课程标准（20年版）的课程目标由原来的“双基”变为“四基”，不但要求学生通
9、过义务教化阶段的数学学习，获得所必需的基础学问、基本技能，进一步要求能获得和发展所必需的基本思想和基本活动阅历。我特别赞同这一变更，我始终认为数学的教学不仅仅是教会学生解决问题的方法，更要让学生学会怎样解决问题，我称之为“鱼”和“渔”的区分，我们不仅要给学生“鱼”，更要教他们“渔”。比如在异分母分数加减法的这一课教学中，我并不是干脆阐明先通分再加减的方法，或许干脆给学生指明解决问题的方法，学生也能很快驾驭，并获得较高的解题效率，但这就失去了这节数学课的意义。所以在教学中，我仔细分析了教材内容和学生现状，立足于“三个目标”，“一条主线”绽开本课教学。1、会依据同分母分数加减法的算理迁移学习，理解
10、异分母分数加法的计算方法。2、能类比异分母分数加法的学习方法，自主探究异分母分数减法的计算方法。3、通过沟通整数、小数、分数加减法的算理，进一步理解异分母分数加减法的算理，能正确计算，并化简计算结果。数学学习活动过程应当是学问建构的过程，所以重点是要让学生经验学问形成的过程，驾驭异分母分数加减法的计算方法，能进行正确计算。理解异分母分数加减法的算理，让学生理解为什么异分母分数相加减要先通分再加减的道理是本节课的难点。为了突破这个重难点，我以参观红梅公园梅花展的这条主线，绽开自主探究、类比迁移、拓展延长。先引导学生设计家到红梅公园的行程方案，引导学生自主探究；然后在选择路途，比较路途中，进行类比
11、迁移，完成了同分母分数加减法到异分母加法、异分母分数加法到异分母分数减法的学问迁移；最终在点击生活中进行拓展延长。总之，通过这一节课的教学，学生不仅驾驭了异分母分数加减的方法，更贯穿了只有相同“单位”才能加减的这一理念，能够在数学的学习中进行学问的迁移、推理、总结，我认为这都是学生在数学的学习中所必需基本思想和基本活动阅历。二、产生剧烈思维的碰撞，促进更新自己的教学行为在新课标中，另一个改变也堪称为课改中的“里程碑”，是值得我们深化思索，即“两个实力”到“四个实力”的提升。对此，我感悟颇深，比如在执教“列方程解决简洁的分数实际问题”时，教学的内容是已知一个数的几分之几是多少求这个数的实际问题。
12、教材支配了一道配图例题和一道“试一试”，着力引导学生分析题中的数量关系，写出数量关系式，然后引导学生依据数量关系式列方程、解方程，得出答案。分析教材后，我发觉依据分数的意义分析数量之间的关系，既是本节课解决问题的关键，又是新旧学问的连接点，所以支配了以下教学过程：导入部分我以分析数量关系式入手，支配了依据关键句找找单位“1”，列数量关系式的练习，例如：红花朵数是黄花的2/3，实际产量是安排的1/8，一本书看了1/4等。由于这种基本练习已经进行了较长一阶段时间，所以学生完成的正确率很高。在新授例题中，我没有出示图，干脆出示了文字“小瓶果汁600毫升，小瓶果汁是大瓶的2/3，大瓶果汁有多少毫升？”
13、引导学生根据找单位“1”，列数量关系式，分析已知条件并列方程的流程解决问题，学生很快就得到了正确的方程。从题目的正确率来看，学生驾驭的状况很好。鉴于上面两个环节的顺当状况，我在“试一试：李刚早上喝了一盒牛奶的1/2，正好喝了2/5升。这盒牛奶有多少升？”的教学中加快了进程，干脆放手让学生根据例题中的方法自主练习。接下来，问题出现了，有相当一部分学生尽然不知道怎样列关系式了，变得一筹莫展。起先，我特别纳闷：一来依据关键句列数量关系式学生已经的相当娴熟，导入部分的练习也很顺当；二来，新授中学生也学得很顺当，方法驾驭的也很好。可是为什么在试一试中为什么会出现多种错误，甚至是无从下手的状况呢？细致视察
14、学生的错误，并与学生沟通后我才茅塞顿开。在长期的教学中，我特殊重视引导学生依据条件中的关键句，列数量关系式列式解答，这并不错，因为这是解决问题必需具备的基本实力，也是小学数学教学中一个值得重视的转化。但是，我却忽视了另一个特别重要的转化：在纷乱的实际问题中收集、视察、比较、筛选有用的信息，抽象成数学问题，也就是常说的找寻关键句。不管是在基础练习，还是在例题教学中，我要么是干脆给学生关键句，要么就是带着学生一起找关键句，我从来没有重视过让学生自己在纷乱的实际问题中收集、视察、比较、筛选有用的信息，抽象成数学问题。而事实上这种从现实生活原型中抽象出数学问题的实力，在当今信息社会中是非常重要的，因为
15、从某种角度上看它是“建模”的起点。所以，假如再次执教本课时，我想我应当保留原书中的图画情景题，而不是擅自改成文字应用问题，我要引导学生会看图，还要会读题，读懂题，不只是会区分题目中的条件和所求，而是要把题目中的故事内化成学生自己的相识，并保留清楚的印象。只有重视第一个转化，其次个转化才能顺当进行。小学数学老师学习心得5暑假这十一天学习活动，丰富了使我的假日生活。下面，我来谈谈对这次培训活动的几点心得。对于如何才能更好地“关注课堂，实施有效教学”，的确是我们每一位老师值得探讨、探讨的一个问题，也是我执教近几年来的困惑，现在我以一名参加者的身份来谈一下自己的感受。首先，培训活动加深了我对课前备课环
16、节的理解。平常教学中，我知道了小学数学备课都应当备什么，都应当关注哪些方面。但详细在实际操作中该怎样去落实，还是很模糊的。通过这次培训活动后，我真正弄清了有效教学打算活动的流程是：课标解读与教材分析-学习者特征分析-确定教学目标-最近发展区分析-教学处理及策略选择-展示教学预案。先说一下教材分析：教材分析不单单是就教材去谈教材。还要在教材分析中明确编者意图，我们可以借此落实哪些阶段目标?我们应当在怎样的总目标的指引下详细落实到课堂上的目标?我们的教学究竟要使学生形成怎样的实力?另外，从其他几块的打算中，我还知道了我们的教学还要关注学习者的特征，关注他们的最近发展区，怎样才能使我们的教学真正使他
17、们受益，形成他们的一种实力，这才是我们教学的最终目的。因为现代社会要求公民具备良好的人文素养和科学素养，具备合作的意识和开放的视野，具备包括计算与实际应用在内的多方面的基本实力，以及运用现代技术搜集和处理信息的实力。所以，数学教学应当能够为造就现代社会所需的一代新人发挥重要作用。就是说，我们的教学要使学生形成实力，形成实力的最终目的是为社会服务。只有明确了这一点，我们的教学才会更有效。其次，为我创建了一个学习的机会。现代的教化强化了学科的整合，要求老师做教化的探讨者。这就要求我们老师必需学会合作，同伴互助，发挥团队的力气，才可以把我们的教化搞好。事实也是如此，在这次培训活动中，每每思索之余，浑
18、身都不由然吸取一种力气，那就是为体现自己的人生价值而奋勉努力!这或许就是人为什么是群居动物的缘由吧。再次，通过这次培训，使我能够取长补短，见识到了许多老老师的风采，也相识了不少优秀的年轻老师，通过沟通我了解了自身的确还有许多不足的地方，可以向他们学习、请教，对我自己也是一种成长的好方式。另外，参与本次活动后我也有以下一点思索：因为这种教学打算活动耗时费劲，不行能把打算过程全部呈现给大家。所以，应当思索怎样处理好“研磨”的真实有效性问题?通过参与这次的培训学习，的确使我大开眼界，从其他老师身上学到了许多有价值的东西，我会把学到的技能用于今后的教学当中。小学数学老师学习心得6青岛版小学数学培训结束
19、了，假如要说学习体会的话，那就是学习到了很多教学的方法，解决了一些在教学中的困惑，受到了较大的启发。学习到的不仅仅是专业学问，同时也是上了一堂很好的人生课，感觉受益匪浅，收获颇丰。1.要懂得观赏与爱的艺术。作为一名老师只有会观赏孩子、爱孩子，才会赢得孩子们的爱与敬重，“亲其师才能信其道”。轻松、活泼的课堂气氛，生动、幽默的讲解，新奇、独特的教学方式。孩子们那发自内心的笑声，亮晶晶闪耀着求知欲的眼睛，下课后意犹未尽、恋恋不舍的表情，就是对教学的评价。要让孩子们真正的喜爱，真正地想要学习，真正的想要跟随老师进入那奇异的学问殿堂。2.营造具有吸引力的学习背景。数学课程标准指出，数学教学中，要创设与学
20、生生活环境、学问背景亲密相关的，又是学生感爱好的学习情境。让学生在视察、操作、揣测、沟通、反思等活动中，逐步体会数学学问的产生，形成与发展的过程，获得主动的情感体验。数学教学情景的创设是激发学生学习爱好的有力形式，能充分调动学生学数学的“情商”，激发他们的学习动机和新奇心，培育他们的求知欲望，促使他们的思维进入状态，并在学习数学的过程中体验数学内容中的情感，使他们的数学学习变得好玩、有效、自信、胜利。3.给学生供应探究与沟通的空间。这样才能培育学生养成良好的学习习惯，也有利于学习实力的提高。每节课的教学力求做到：先尝试后讲解，先猜想后验证，先独立思索，再小组合作沟通。用数学的眼光去思索、去倾听
21、、沟通、归纳，从而使学生获得良好的学习动力，获得可持续性的发展。数学老师应着眼于方法实力、逻辑思维实力培育等各方面的训练，而不能只盯着眼前，假如真正在教学中关注了、注意了学生的可持续发展性，将会取得事半功倍的成效。培训结束了，我感到自己身上的压力变大了，因为小学数学老师应具备数学思想、数学意识、数学精神和数学美感等品质，才能将数学学问生动形象地传授给学生，以达到教学的高效率。而要想不被淘汰出局，就要更努力地提高自身的业务素养、理论水平、教化科研实力、课堂教学实力等。这就须要我付出更多的时间和精力，努力学习各种教化理论，并勇于到课堂上去实践，刚好对自己的教化教学进行反思、调控，我信任通过自己的不
22、断努力会有所收获，有所感悟的。小学数学老师学习心得7有效性是课堂教学的生命。一节课，使师生的生命有了怎样的改变;收获了那些学问与思索;获得了怎样的身心体验，是考量课堂教学有效性的三个重要指标。客观地说，师生从走进课堂到走出课堂，总要发生一些改变，收获一些东西，似乎每节课都是有效的。但是课堂的有效程度是很不一样的，有的课堂能对师生产生终生的影响;有的课堂只给学生留下一些机械的记忆，日积月累的差异就导致人的素养的差异，人的生活状态的差异。因此，每一节课的效果都不行忽视。任何一个负责任的老师都想提高课堂教学的有效性，有关这方面的文章也有许多，从我的经验和体会来说，我认为最重要的有以下三点。一、老师要
23、有吸引学生的本领首先要放正心态。当我们拿着教案走进课堂时，假如心里想着：我讲课来了，学生必需坐好仔细听我讲课!那么这节课肯定不会太精彩!假如你微笑着走进课堂时心里想：我和大家一起学习来了，我肯定让我们每个人学得开心。这节课就胜利了一半。人坐在飞机上和坐在自行车上想问题角度是不一样的，老师站在讲台上和走进学生中间想问题也是不一样的。因此走进课堂时，就要把自己的角色摆正，当成学生学习的合作者、促进者、引导者，遗忘师道尊严，全身心投入，营造一个温馨和谐的学习氛围。其次，老师要学会美化目标。任何一节课都有预定的目标，但是如何让目标具有吸引力，就不是每个老师能做到的了。上课前，老师要擅长用最美妙的语言描
24、述达到教学目标后的美景，吸引每个孩子向着目标前进。第三，要关注学习过程中的身心体验。教学是师生的双边活动，在这个过程中，师生是欢乐还是苦痛，是主动还是被动，是评价一节课有效性的重要指标。比如去看大海，假如我们只管看到大海就行了，旅途中吃不好，睡不好，难过极了，等观赏到大海的美景时，肯定会大打折扣。对于师生，学习过程是生命的常态，是我们生活的重要内容，让学习过程充溢欢乐是提高我们生存质量的重要问题，不行忽视。第四、细心打算每一节课。我们都有这样的感觉：备好课和没有备好课走进课堂时，心情是不一样的。苏霍姆林斯基也说过：要用一生来打算一节课。真的是这样，课堂的高效率来自于细心的打算!课堂的魅力也来自
25、于细心的打算!能够吸引学生是提高课堂效率的保证。二、努力拓展课堂的宽度一节课的时间是有限的，要达到的目标是肯定的，假如在达到目标的过程中，多了解一些相关的学问，增加课堂的宽度，课堂教学的有效性就会提高。达到这样的境界，须要老师有深厚的学问储备，须要老师留心身边的一切事物，更须要不停的思索，细心的设计。课堂的宽度是提高课堂有效性的确定因素。三、挖掘课堂的深度确定一个容器大小的是它的容积，容积的大小跟它的深度成正比。一节课的有效性，也与学问的深度成正比。我们的课本学问都是很浅显的，一般智力的学生自己看几遍就能明白，假如老师像传声筒一样，只传授课本学问，很难满意学生的求知欲望。适当的挖掘学问的深度，
26、是提高教学效率有效途径。其实，每节课都应当在课本学问的基础上有所加深，增加课堂的容量，以提高课堂教学效率。四、延长课堂的长度学生走出课堂时，假如觉得课堂上的东西都学会了，那这节课决不是完备的课;假如学生还愁眉不展，在思索还没有解决的问题，这样的课堂肯定是精彩的。课堂上高悬的恒久应当是问号，而不是句号。所以，下课的时候，肯定要让学生带着思索走出教室，延长课堂的长度，提高课堂教学的有效性。跟课堂教学有效性相关的因素太多了，只要我们勤思索，肯探究，把自己当作学生探求学问的同行者，肯定会找到更好的方法。美国教化家帕尔墨说：“教学就是要开创一个实践真理的共同体空间，在这个共同体中，我们与志同道合的挚友一
27、起追求真理。”让我们共同努力，不断探究提高课堂教学效率的有效途径吧。小学数学老师学习心得820xx年11月28日至11月30日，我有幸参与了山东省小学数学老师专业成长研讨会。作为一名初出茅庐的青年老师，这次的学习机会对我来说特别难得，我很珍惜这次学习的机会。这次学习的内容是听取各市优秀老师的优质课及他们的专业成长故事，短短三天，让我收获颇丰，受益匪浅，也让我在学习之余有了更多的反思。下面是我在学习中的一些收获和体会：一、 重视学生的主体地位。十八节课，课课精彩，而让我感受最深的是，这些优秀的老师在课堂中对学生的信任，完全信任学生有探究、学习的实力。课堂中老师充分放手，让学生自由发挥，而老师仅起
28、引导作用。学生在课堂中表现出来的自信和探究实力让我称赞不已。二、 数学课堂也可以“好玩”通过学习，我知道了如何设计一堂精彩的数学课，让学生觉得数学很好玩。给我印象最深刻的一节是由郑生志老师执教的用分数大小表示可能性。郑老师这节课充分抓住了学生的年龄特点，用一句“我有超实力”，深深地吸引着学生，激发学生的学习爱好，然后以嬉戏贯穿整堂课，师生互动，生生互动的方式，让学生充分驾驭本节课的学问，最终的练习更是让我眼前一亮，采纳的是商场抽奖和砸金蛋的嬉戏，请学生说一说可能性是多少，课堂气氛异样活跃。三、 构建高效课堂。数学课堂教学是在老师的引领下，学生主动主动的完成教学任务，所谓的高效课堂，以我的理解就
29、是学生基本能驾驭当堂所学学问，完成教学目标。这十八节课，让我学习到了老师要学习、要思索、要创新。课堂上要给学生创建一个良好的学习氛围，会引导，让他们主动发觉问题、解决问题。四、 不断学习、不断思索。听了这些老师的专业成长故事，我深深地佩服。他们身上散发出的光线，并不是一朝一夕形成的，所谓“台上一分钟，台下十年功”。一名优秀的老师，正是从不断学习和思索中磨练出的。让我印象很深的是吕健老师。她在学习上的坚持刻苦精神让我折服。坚持读书，坚持写随笔，短短几年，积累了大量的读书日记，除此之外，还把自己所学学问运用到平常的教学实践之中，并努力探究新的教化教学方法。我发觉，想成为一名优秀的老师，除了努力提高
30、业务水平以外，还须要积累大量的学问，增加内涵。最终，我还学习到了一些老师在教学中的珍贵阅历，如：郑生志老师提到的心愿卡、整合练习本和课堂本、滕云老师的创编课外读物、成玉丽老师的数学故事、数学论文等等，都给了我很大的启发。在今后的工作中，我肯定不断学习，倾听专家讲座，向优秀老师学习好的方法，提高自己的教学实力，让我的学生爱上我的数学课！小学数学老师学习心得920xx年3月24日，由省教科所组织的小学数学优质课评比活动在仙桃实行，我有幸参与了这次观摩活动。看到参赛的每一位老师都以自己的特色诠释着数学课堂教学中生命的对话，真可谓“八仙过海，各显神通”。置身于会场中，倾听着老师们一堂堂细心打算的课，在
31、这里，我亲身领会着他们对教材的深刻解读，感受着他们对课堂的精确把握，体会着他们对学生的亲密关注。他们在开启学生才智大门的同时，也让我学到了许多许多新的教学方法和新的教学理念，引发了我对课堂化的思索。由于我校也曾经研讨过千以内数的相识，所以对东方红小学万睿杉老师所执教的这一课颇有感受。1、重视数学与生活的联系老师作为学生学习的引导者为学生供应活动的舞台，调整学习的方向，是关键时刻予以适当点拔的学习过程的支持者。在课堂学习中，学习的材料来源不再是单一的教材，更多的是从学生的生活阅历中来。万老师用动态的广州亚运会开幕式视频资料代替静态的单元主题图，通过学生揣测体育馆的人数，使学生深刻地感受到大数在生
32、活上切实存在，这些数比以往学过的百以内的数多得多。导入的设计既具好用性又具时效性。在处理例2时，老师并没有拘泥于教材的编排运用计数器读数和写数，而是奇妙地将例1数正方体得到的两个数据398和406加以运用，再加上老师创建性的将数人民币融入此处，用生活中的数学，既调动学生学习的主动性，又巩固了例1刚学过的新的计数单位，而且还为后面读数、写数和数的组成埋下伏笔。例1和例2两个例题在一个课时内完成，本身内容的量就不小，但在教学完例1，相识了新的计数单位后，老师舍得花时间放手让学生自己动手操作数小正方体，利用实物经验数数的过程。万老师提出“怎样摆能让人一眼看出你摆的是多少”。这一设计，让学生在动手摆的
33、过程中体验一个一个地数、一十一十地数、一百一百地数，“一、十、百”这几个计数单位，驾驭数的组成，同时感受相邻两个计数单位间的十进关系。在教学本课时的一个难点“从九百八十五数到一千”时。老师让学生借助计数器边拔边数，利用手、眼、脑多重感观体验个位满十要向十位进一;十位满十要向百位进一、百位满十要向千位进一的过程。这两次操作使学生在自主探究、自我感悟中轻松地学会了学问。2、重视学生学习方法的指导和良好学习习惯的养成小学阶段是学生学习习惯养成的重要阶段，低年级更是如此。在万老师的课堂中，我们不仅能看到教学环节精彩的设计，老师对于学生学习方法的指导和学习习惯的养成也尤为重视。小组合作学习是一种有效的学
34、习方法，但这种学习方法也简单流于形式。万老师在活动前明确提出“怎样分工合作，才能数得快”，让学生有意识地对小组成员进行分工合作，再通过倾听一个小组的合理分工，对其它小组进行指导。不仅使数小正方体的活动开展有序，更重要的是提高学生的合作意识并为以后的合作活动供应范例。使学生在学习中体会了胜利的喜悦，增加了学生的自信念。通过这次活动，我找到了教化教学方面的差距，要向这些优秀的青年老师学习。教坛无边，学海无涯，在以后的教学中，以更加昂扬的斗志，以更加饱满的热忱，全身心地投入到教化教学工作中。小学数学老师学习心得10俗话说“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴”、“学问就是力气”，其实在我的内心深处我始终认
35、为趁着青春年少多看些书，多学些学问是恒久不会错的。可是在走上工作岗位之后由于种种缘由，前几年我基本没有怎么看书，也正应了另一句俗话：书到用时方恨少，事非经过不知难。在这段心灵和学问匮乏期，我在教学上没有做出任何成果，有困惑却不知如何解，有疑问却不知如何答，教学对于我来说就犹如闭门造车，到最终发觉造出来的车千疮百孔，教学水平原地踏步。之后，我结识了小学数学老师，也是我初次订阅这本杂志，当我第一眼看到她时，犹如看到了一本武林秘籍，问了自己许多遍：为什么不早早地订阅呢?在经过仔细研读之后，对于数学教学，我有了更加深化地理解。“学问就是力气”，她立刻给了我回报。一节校级教研课，我从小学数学老师“百分数
36、的认知”这篇文章中得到了启发，上出了我从教以来最胜利的一堂课。虽然不算优秀，但是对我来说进步特别大，教学目标达成度高，教学进度掌控合理，学生比较投入，这都是我以前的课堂中没有做到过的，那一次，我很满意，是小学数学老师给了我这种满意感。一本书刊或杂志能够成为读者的挚友，其实是一件很不简单的事情，而在我的心目中，小学数学老师就是我的挚友，这几年来始终订阅她。为了走好以后事业的第一步，得到新的教化信息、新的教化理念、新的教化教学方法，而这些，我都通过小学数学老师获得了，因此我一次次走近它。 有人说：“一本教化杂志，也应当是一所学校，有先进的教化理念，有切实、详细的可以给读者以启迪的教化案例，有高水平
37、的服务”而小学数学老师恰恰如此，它的文章精短好用，可读性强，内容实在，在推动教学改革、传递教学信息方面都有独到之处。 如今，作为一名小学数学老师，我更加希望能在教学方面得到一些切实详细的帮助，小学数学老师将怎样处理教材难点，怎样设计创建性教学方案等都为我们想到了。 据了解，小学数学老师滋润了多数数学老师的强壮成长，也为许很多多的青年数学老师架起了走向胜利的桥梁，是培育老师成长的摇篮。她的风格非常朴实平实。务实、朴实、平实是其魅力的源泉。朴实、精致、人文是其独具的特点。她的教学点评中肯，教案设计新奇，教学随笔精致。她贴近教改前沿，是小学数学教改的冲锋号。 在轰轰烈烈的教改之风中，小学数学老师宣扬
38、对学生作为“人”的敬重;宣扬对学生生命的唤醒与赏识;宣扬人格同等基础上的情感沟通;教化我们专心灵感受心灵，用生命点燃生命，用才智开启才智。因此，每当我竭尽所能地传授学问给学生却看到学生似懂非懂的目光时，我都能从小学数学老师中再次找寻到信念的起点;每当遇到教学中我自己也弄不太清、搞不太懂的学问时，小学数学老师为我解决了燃眉之急;每当我想在教学上有所突破、有所创新时，都是小学数学老师为我导航，让我有所创想，寻到教学的“亮点”“一分耕耘，一分收获”，我始终坚信多读一些好书，肯定会有很多意外收获!小学数学老师学习心得114月20日我有幸参与了我县开展的小学六年级数学老师集中主题培训，倾听了陈凤云老师做
39、报告的阅历介绍，也对六年级教材大体的讲解，使我受益匪浅。下面我来谈谈本次培训的一点认知和学习心得：首先，讲到当今课堂是什么样的？“当今课堂应当是活泼、欢乐、轻松的课堂”陈老师还讲到一节胜利数学课的特点，要从“新、趣、活、实、美”几方面讲解并描述了课堂教学的有效性，不管多难的数学题都可以依据数与形的结合化难为易。让我联想到备课先备好教材，读懂学生，想想怎样把学生带到课堂当中去，课学堂教学中允许学生提出问题，提出疑问，允许学生在学习过程中犯错误，使每个学生主动地参敢于大胆发言，做到不放弃每一个学生，从而提高教学效果。回顾之前，我总是重视老师的教，而常忽视学生的学，每次上课前，我都争取四平八稳的打算
40、大量教学内容。上课时，常常忙于把内容讲完，这样上课很累，学生收获却不大，这就不符合才智课堂的有效学习。应把学习的主动权交还给学生，老师必需对自身的角色进行正确的定位，成为学生学习的引导者和组织者。数学来源于生活实际，联系生活实际进行教学，可以提高学生对数学来源于生活的相识，唤起学生亲近数学的热忱，体会数学与生活同在的乐趣。由此可以说，现实生活既是学习数学的起点，又是数学学习的归宿。数学教学内容应当是生活实际亲密相关的，具有生活气息和时代特征的现实性、生活化、亲近感的内容。当教学内容确定之后，不同的内容，将会对教学产生不同的效果，抽象、枯燥的教学内容，就会使教学活动过程显得枯燥乏味；好玩的内容将
41、会使教学过程变得趣味横生。加强实践活动，培育学生体会数学，应用数学的意识。设计一些与学生生活联系比较紧密又蕴涵着数学问题的活动。使学生在活动中解决问题，感受、体验、理解数学，又有利于培育学生从日常生活中发觉数学问题的意识。陈凤云老师还指出，六年级数学科的总复习不仅须要老师与孩子们共同努力，还须要动员家长们的大力支持。要做到学习、放松两不误。陈老师组织课堂的特点是：给每一个学生创建机会，不放弃每一个学生。本次培训给我印象最深的是：小鸭子上台阶的好玩视频，鸭妈妈让小鸭子自己上台阶，起先，有的小鸭子跳不上去，但鸭妈妈并没有放弃小鸭子，而是耐性等待，最终小鸭子想方设法最终跳上去了。这个视频就是陈老师实
42、践课堂的延长。这让我想到自己的课堂，注意于优生，而排斥了差生。我的确感到自愧不如。本次学习时间虽然短暂，但却给人印像深刻，希望今后能有更多机会参与培训，以丰富老师的文化学问、提高老师的教学实力。小学数学老师学习心得12一、严格要求，培育良好习惯一年级学问讲授内容不太多，关键是养成习惯的培育。课堂上应重点抓学生的学习习惯、行为习惯。磨刀不误砍柴工，良好的学习习惯养成了课堂教学就会得心应手。二、创设情境，让学生主动投入学习新课程试验教材注意了儿童心理学，小学生特殊是低年级的学生，对任何事物的爱好不能具有长久性，留意力易于分散。老师应依据教学内容创设生动的情境，让学生从直观形象的情境中去发觉新的数学
43、学问与方法，不知不觉地进入数学学习世界。如杜晓夏老师的垂直和平衡就创设一个学生特别直观的情境引入教学内容，这始终观的情境，调动学生主动参加同一平面内两条直线的位置关系的活动，使学生在主动的情感中自主地、能动地探究、发觉新的学问。因此，在教学过程(本文来自优秀教化资源网斐。斐。课。件。园)中，我们要注意创设情境，依托情境，在情境中让学生学习数学、发展数学、体验数学的价值。三、学习内容生活化，使学生感受数学与生活的联系数学源于生活，生活中到处有数学。在我们日常生活中充溢着很多数学学问，在教学时融入生活中的数学，使他们感到生活与数学亲密相关的道理，感到数学就在身边，对数学产生亲切感，激发他们学习数学
44、、发觉数学的热望。借助于学生的生活阅历，把数学课题用学生熟识的、感爱好的、贴近于他们实际生活的素材来取代，如：学习小数除以整数时，老师以自己逛商店买蛋糕入手，引导学生去找解决问题，这样使学生对学习不生疏，又不枯燥，体现了教学内容的生活化，增加了教学的实效性。四、学习方式活动化，让学生主动获得学问活动是学生所喜爱的学习形式。创设学生喜爱的活动，使其在自由、宽松、活跃的学习氛围中主动主动地感知、探究、发觉数学问题、从而创建性地解决问题。新教材在学生探究学问的过程中重视了以下活动：1、重视操作活动。动是儿童的天性，将学生置于学玩结合的活动中，化枯燥的学问趣味化。如杜老师的垂直和平衡中支配大量的动手操
45、作的时间，让学生在折一折、画一画、摆一摆中相识感知平行四边形的形态。2、重视嬉戏活动。爱做嬉戏是儿童的天性。特殊是小学生通过嬉戏能激发学习爱好，假如学生产生深厚的爱好，变苦学为乐学，就会产生剧烈的欲望，主动主动地学习。3、关切学生，加强与学生的情感沟通总之，通过这次学习，为我的课堂教学增加了大量的珍贵阅历。我会将学到的阅历运用到自己的课堂教学中，不断提高自己的教学水平。小学数学老师学习心得13此次培训的老师是陆剑鸣特级老师，她是国家级骨干老师，市中青年骨干老师，市学科带头人，市教学技能竞赛教学片断一等奖和区精品课大赛一等奖，撰写教学论文(设计)获一个全国一等奖。她为我们作的报告是例谈初中数学教
46、学，她有着丰富的一线教学实践阅历，为我们展示了十多个课例，既分析出一般化教学设计中存在的问题，(这些问题是我们在平常教学中经常不认为是问题的问题)，又对问题进行了改造和合理的设计，使学员们对概念型教学的引入、深化、理解、应用有了一个清楚的相识。陆老师的课件制作水平相当超群，能制作出很多困难的数学图形，会运用PPT、几何画板等各种软件丰富教学，她提出要用多媒体技术协助教学，而不仅是展示教学。她用几何画板制作的折叠床的活动动画片段，令我们叹为观止!陆老师标准化的教学设计和高水平的制作课件水平为我们日后的教学和探讨指明白将来方向。最能和我们拉近距离的是沧州市十四中学的特级老师徐在荣老师，她的年纪和我
47、们学员相仿，她已被被评为河北省教化名师。她结合自己长期教学实践，从老师专业成长的基本要素、把握课堂教学的关键、制定数学命题探讨的技巧等方面对我们做了培训。我们很多老师平常只重视教学，不重视教研，从她身上我们感受到她既有高素养的教学阅历，又有做教研的概括实力，这是我们一线老师今后须要努力改进的方向。短暂的10天集中培训即将结束，我们从中得到了理论、学问、技能、理念、情意诸多方面的收获。我要把学到的这些新学问和新理念带回到自己的实际工作中去，切实转变角色，提高自身的专业发展素养，在今后的教学实践中改进以往的不足，朝着课改的大方向勇于创新，大胆实践，树立终身学习的观念，在教学和教研等多个领域提高自身
48、的实力。而且我还要把这些新理念在我们地区以及我们学校等更大的范围内进行宣扬，发挥国培安排的示范引领作用和促进改革的作用。最终，我由衷的感谢学校的领导给了我一个难得的学习机会，让我充分的享受了这次培训的时间、空间，获得新知、反思过去、规划将来。我肯定不辱使命将把所学的到学问再回报学校。同时也感谢廊坊师院的领导和老师细心组织仔细部署，为我们培训的学员支配了很好的学习环境和生活条件，这些天我们和老师们、学友们建立了深厚的友情。感谢那些辛苦为我们教课的专家、老师，她们的无私奉献、辛勤劳动提高了我们的学习的成果。他们代表了课改的前沿，他们是课改的先行者，我们肯定要向着课改的方向前进!石岩副处长曾在培训班提出希望老师教化的春天快些到来，只要通过我们不懈的得努力，星星之火可以燎原，信任老师