《小学二年级上册语文《识字7》教案范例.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小学二年级上册语文《识字7》教案范例.docx（11页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、小学二年级上册语文识字7教案小学二年级上册语文识字7教案1教学目标1、相识本课生字，能工整、正确地书写课后的字，感受汉字的形体美。2、能正确、流利、有感情地诵读儿歌，进一步练习朗读疑问语气的句子;结合图文理解本课的新词，学着积累和运用新词。3、激发孩子们探究大自然奇妙现象的爱好，产生酷爱大自然的情感。教学重点认写生字，正确、流利、有感情地朗读课文。教学打算老师：生字卡片、大海不同色调的影视资料。学生：收集关于海洋颜色的各种图文资料。教学时间12课时教学过程一、听歌导入新课1、老师：这节课老师先请大家观赏一首歌。(放歌曲大海啊，我的家乡)这首歌写的是哪里?你知道大海是什么颜色吗?2、学生发表看法
2、。老师：其实，大海是一位好玩的魔术师，它的颜色可丰富了，请大家跟老师一起走进第3课大海是什么颜色，一起去观赏大海丰富多变的颜色。3、老师板书课文题目，学生齐读课文题目。二、初读课文，相识生字，指导书写1、学生自由读课文，不相识的字借助拼音多读几遍。2、请学生圈出课文中的生字词，要求学生读给同桌听，夸夸读得好的同桌，没读准的就帮帮他，比比哪一桌合作得。3、出示生字、新词卡片，抽同桌的两位同学一起认读。同桌两人都读得好就说明他们擅长合作。然后全班同学齐读生字、新词。4、组词嬉戏：生字开花。前后4人为一小组，每组分12个生字。比比哪个组的生字开花的花瓣最多。5、出示要求写的字，请学生细致视察这些生字
3、，说说自己是怎样记住它们的。6、学生自由说记字方法，中间穿插组词语、说话练习。7、老师范写一个字。8、学生跟着书空，描红，书写。(在学生书写过程中提示学生留意写字姿态。)9、让学生选一个自认为写得最美的字，在投影仪上展示给大家看，说说自己是怎样把字写美的。10、学生间相互评改，然后把自己觉得还不够美的字再写几次。三、读中感悟，熟读成诵1、请学生再读课文，找一找大海都有哪些颜色，找到后用“”勾画出来。2、老师：你认为哪一种颜色的大海最美?找你的好伙伴一起边读边探讨，这种颜色的大海有哪些特点，它的颜色是怎么形成的。3、抽生沟通，依据学生的沟通状况相机分小节指导朗读，重点指导最终一小节。(1)喜爱这
4、一小节的同学一起来读一读。(2)说说你为什么喜爱这一小节。(3)从“一匹蓝锦缎”等词你想象到了什么?(4)美美地齐读这节诗。4、练习指导朗读。可以用多种问答形式来练习朗读：同桌问答;分组问答;师生问答;全班问，一个小挚友回答(问方留意读出问的语气，答方读出大海的美，对大海的爱。)5、请学生选择自己喜爱的小节背一背。四、拓展创新1、老师：你知道大海这位魔术师还会变出哪些颜色吗?把你收集到的资料介绍给大家。2、相互沟通、观赏课前收集的有关描写大海的画面、歌曲、儿歌、文章，再一次感受大海的美。小学二年级上册语文识字7教案2教学目标1、会认本课生字，会写田字格中的字。2、能联系上下文体会词语的意思，学
5、会用“问好”、“交谈”、“祝愿”等词语造句。3、能正确、流利、有感情地朗读课文。4、感悟大自然的奇妙漂亮和人与自然的和谐美，产生酷爱自然，酷爱生活的感情。教学重点学会本课生字、新词，理解课文内容，能正确、流利、有感情地朗读课文。教学难点感悟课文最终一段表达的情感。教学打算老师：本课的生字卡片，百鸟朝凤音乐带或DVD、录音机。学生：采摘自己喜爱的不同种类的树叶若干片。教学时间12课时教学过程一、读课文题目、质疑齐读课文题目。老师：读了这个课文题目，你想知道什么?归纳学生的问题。(木叶真的会唱歌吗?木叶为什么会唱歌?唱什么歌?等等。)让学生带着问题学课文。二、初读课文，学习生字，指导书写1、学生借
6、助拼音自由读文，要求读准字音。2、请学生在文中圈诞生字，自由拼读。3、抽生把自己认为不易读准的字介绍给大家。4、出示生字卡片，抢读、开火车读、抽读、正音。5、生字扩词练习。6、各学习小组探讨识记生字字形。7、全班沟通个别生字的识字方法。区分：滴摘。8、全班通读全文，要求读得正确、流利。9、出示本课要求会写的字，让学生先视察田字格内的字，提出自己认为不好写的字，找出关键笔画，看看怎样才能写得美观。10、重点指导“飘”、“异”、“愉”的笔顺、结构。11、练习书写。三、细读课文1、请学生用自己喜爱的方式自由读课文，边读边思索：木叶为什么会唱歌呢?2、学习第9、10段。(1)老师：课文中是谁提出的这个
7、问题?指导读好问话。(2)出示句子：“它们是听着小鸟的歌声长大的。每片叶子里，都藏着好多好多的歌哩!”(3)学生自由读句，用自己的话说说“每片叶子里，都藏着好多好多的歌哩”是什么意思，树叶里都藏着哪些歌。(4)练习朗读。(5)抽读、评价。他或她读得好，好在哪里?你认为还可以怎样读?3、学习第11自然段。过渡：听了阿姐的话，“我”眼前出现了一幅怎样的画面呢?(1)自由读。(2)“奇异”是什么意思?(可用换词的方法理解。)(3)出示句子，理解：“我的眼前出现了一幅奇异的图画：满山大大小小的树上，都挂着串串绿色的歌”为什么说“大大小小的树上，都挂着串串绿色的歌”?歌颂什么?(4)指导学生有感情地朗读
8、课文。(欢乐的语气。)再读课文，找一找课文哪几段写的是木叶唱的歌。4、学习第38自然段。(1)出示句子：“滴沥!滴沥”那是向黄莺问好。“布谷!布谷”那是和杜鹃交谈。“如意!如意”那是对画眉的祝愿。(2)自由读，同桌对读。例：(一生)木叶向黄鹂问好(另一生)滴沥!滴沥!(3)这三个句子中有四个省略号，它们表示的意思是一样的吗?(4)姐姐还和哪些小鸟对了话?怎么对话的?(5)指导朗读：抽生说说该怎样读这三句话。指名读。评一评。竞赛读。齐读。(6)请学生自由选择“问好”、“交谈”、“祝愿”中的一词说一句话。(7)沟通、评价。(8)老师范读第7自然段，引读第8自然段。请学生思索：听到这么好听的歌，山林
9、中出现了怎样的情景?沟通探讨。“悠扬”是什么意思?为什么大家都静静地听?指导学生有感情地朗读课文。5、学习第1、2自然段。(1)抽读，正音。(2)探讨：“走进了大山的怀抱”是什么意思?(3)我们来到“大山的怀抱”中看到了怎样的美景呢?(出示课件：课文第2自然段的情景。)(4)理解“闯山”的意思。(5)指导学生有感情地朗读课文。四、设置情境，拓展想象提问：假如你来到大山，会对小鸟说什么?五、积累学问请学生把自己想写的词语或句子写一写。小学二年级上册语文识字7教案31、同学们，喜爱猜谜语么？老师带来一个谜语大家来猜一猜：花冠头上戴，锦袍披身上，尾巴像扇子，绽开很美丽。（谜底：孔雀）2、你还喜爱哪些
10、动物啊？3、今日我们就来学习一首关于动物的拍手歌，请同学们打开课本快来读一读吧！4、老师提出读书要求：（1）留意读书姿态。(2)读准字音，读通句子，遇到不相识的生字想方法解决它。1、学生猜谜语后说说自己喜爱那些动物！2、仔细读课文，用自己的方法解决课文中的生字新词。读准字音，读通句子通过谜语来调动激发学生爱好，调动学生主动性，从而学习新知。用自己喜爱的方式解决生字，使学生能够主动主动的学习。1、师：小挚友们，你们喜爱动物吗？你最喜爱什么动物？今日我们一起来学习一首有关动物的拍手歌好吗？请大家打开书，翻到课本122页。学生沟通自己喜爱的小动物。请同学们看小黑板（出示本课要求相识的10个生字）加拼
11、音的是本课要求相识的生字，请同学们自由读生字，哪些字你觉得不简单读就多读几遍。1、你要提示小伙伴留意哪些字的读音，为什么？2、谁能把刚才难读的生字教教大家？学生齐读3、你觉得哪些字特殊难记，谁有好方法记住？4、现在拿出你手中的生字卡片，我们小组竞赛，看哪个小组长最有实力既能让本组组员会认，又能组织好纪律，过一小会儿小组竞赛。（老师在小组间走动，随时检查学习状况）起先竞赛：全读精确并声音嘹亮的，老师要嘉奖一颗星。（出示生字卡片，小组开火车读）1、学生自由读课文，同时留意难读的字音。1、学生读完之后领读课文。2、学生充分驾驭字音，订正难读字音。3、学生想方法记住生字。小组竞赛合作沟通相识生字。都知
12、道了什么。在学习儿歌前通过多种形式的识记生字，使学生能够驾驭字音和字形，为学习儿歌打下良好的基础。学生合作学习，师巡察指导。1、生字会认了，就能像老师一样精确朗读了。那就快来读读课文吧！说说你都读懂了什么。2、文中介绍了哪些动物，请你默读课文，画出写有动物的句子。3、谁来读读这几个句子，你觉得怎样才能读的更好？要读出节奏感吆！4、全班齐读儿歌5、同桌拍手诵读6、说说读了这首拍手歌，你想说什么？师总结：大小动物都有家，人和动物是挚友，我们人人都应当关切动物，爱护大自然1、按要求朗读课文能说出读懂了什么。画出写有动物的句子，试着读出节奏感。2、学生相机提出问题，小组探讨沟通。3、学生齐读儿歌同桌拍手诵读儿歌，学生各自发表自己的见解。4、按要求朗读课文能说出读懂了什么。画出写有动物的句子，试着读出节奏感。