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1、小学体育水平二跪跳起说课稿小学体育水平二跪跳起说课稿1本课我将坚持“健康第一”的指导思想，将增进学生的健康贯穿于教学实施的全过程。从教学设计到评价的各个环节，始终把学生主动、全面的发展放在中心地位。在留意发挥教学活动中老师主导作用的同时，特殊强调学生学习主体地位的体现，充分激发学生的学习主动性，挖掘学生的学习潜能，提高每一位学生的体育学习实力。跪跳起是学生宠爱的体育活动之一。跪跳起练习，动作新奇、新颖，有肯定趣味性，学生学习的主动性高。常常练习可以提高腰腹肌力气，发展学生的身体的协调性、柔韧性，帮助他们提高身体协调与平衡实力，同时培育学生英勇、坚韧的意志和克服困难的精神，促进学生身心和谐健康的
2、发展。四年级学生对动作的仿照实力较强，且新奇、好学。虽然对于一些技术性的东西不是很感爱好，但通过低年段和之前的教学，这个年龄段学生对前滚翻、后滚翻等一些简洁的技巧已初步驾驭，在此基础上重视学生的主体地位，激发学生的学习爱好，使学生通过自主探究的学习方式，自己进行探究、学习，获得体育的基本技能。依据新课程目标的要求和学生的实际状况，我确立了以下教学目标：参加目标：引导学生主动参加到运动中来，会做组合动作，以向同伴展示自我。技能目标：初步驾驭跪跳起摆臂制动与脚背、小腿压垫的动作要领。社会适应目标：通过学习，培育学生英勇坚决、遵守纪律、听从集体的优良品质。发展学生的合作精神和体育道德。依据教材内容的
3、特点，我确立了本课的重、难点：重点是：练习时摆臂制动与脚背、小腿压垫协调用力。难点是：动作连贯、跳起轻松。针对本课的教学目标和重难点，本节课我将采纳语言指导法、讲解示范法来体现老师的主导作用。采纳尝摸索究法、分组练习法和嬉戏竞赛法来发挥学生的主体作用。在学法上本节课由老师引导学生仔细的听一听，细致的看一看，动脑的想一想，大胆地试一试、练一练，激励学生自主探究学习，使学生有所思、有所悟、有所得。让学生通过 “小组协作”和“个人练习”相结合的学习方法，最终解决问题，从而促进学生主动主动地参加学习。依据本课时教学活动的须要应打算器材：小体操垫若干，收音机1台依据人体机能活动实力的改变规律，我将本堂课
4、分为三个部分：第一部分 身心打算教学常规之后，在蛇形慢跑的过程中，听到老师哨声后，学生快速做出反应每人占到一个位置（小垫子）。然后，进行垫上操练习，要求垫上操动作舒缓，美丽。让学生在音乐下完成技能学习的协助练习活动，既能起到活动身体各关节的目的，又大大激发了学生的学习爱好和参加热忱，为下一阶段练习做好身心打算。本部分约为6分钟其次部分 尝试与拓展这是课的主体部分，是解决教学重点与难点的关键。要给学生充分的学习时间与空间，在教学过程中，以学生的主动参加，学生多练为主，本部分有以下几个阶段：第一阶段：进行跪跳起练习让学生用弹簧压垫的方式进行协助练习，之后再做摆臂练习然后由老师示范引出跪跳起动作，让
5、学生集体尝试练习老师讲解示范跪跳起动作，并提出爱护帮助的要领让学生在帮助下进行跪跳起分组合作学习，老师巡回指导选出各小组优秀学生展示练习。师生共同进行评价，并组织进行跪跳起竞赛； 这一阶段的目的是通过老师引导，示范讲解，学生尝试，分组合作来激发学生的学习爱好，并通过师生共同评价让学生刚好得到反馈，加深动作的映象。其次阶段：跪跳起组合练习老师引导学生将前两个动作的组合起来，展示给学生，让学生分小组进行尝试练习，老师巡回指导，对个别学生实施爱护帮助，进行刚好的讲评。然后启发学生跪跳起与其它动作的组合，让学生展示不同的组合动作。培育学生的创新精神和创建性思维实力；师生点评，共同进行评价，充分体现了教
6、学民主。这一阶段的目的是通过学生小组合作创新学习，使学生刚好复习跪跳起动作，并培育学生对技术动作的组合实力。本部分约为28分钟第三部分 放松身心由老师带领学生一起跟随音乐做放松活动，促使学生有效的消退疲惫；之后，老师总结技术要点，解答学生的疑问，充分利用表扬激励，并对学生提出期望；最终，整队，回收器材，师生再见。本部分约为6分钟依据学生的练习时间和总的上课时间的比例，本课主教材的预料练习密度约为42%-45%本课特色：本课教学注意学生创建意识的培育，在教法和学法上，激励学生进行探究和创新，自创合理、可行的方法来增进学问，增长技能，培育学生的求异思维和实践实力。以上是我说课的全部内容，感谢各位评
7、委小学体育水平二跪跳起说课稿2一、指导思想：1、本课立足以健康第一，全面身体发展，注意学生终身体育意识的培育和运动熬炼习惯的养成。2、从小培育学生感爱好的体育项目，促进学生特性发展，激励学生大胆表现自己的才能；3、结合本课实际突出创新。二、 教学目标：依据健康第一的指导思想和体育课程标准水平二的目标，以及四年级学生的特点，确定本课目标如下：1、通过本节课的学习使95%的学生了解跪跳起的动作方法和技巧2、通过本节课的学习提高学生的下肢力气、敏捷性、协调性。3、通过嬉戏教学，培育学生良好的协作、竞争意识。三、 说教材分析：本课主要学习内容为跪跳起技巧动作。依据本课的特点和教学目标的确定，本课的教学
8、重点为：学生能说出这一动作俗语，并能知道这一动作的动作要领；教学难点为：通过自主探究学习和合作学习。依据（水平二）四年级学生的身心特点，在老师正确引导下，使学生通过自主、探究的学习方式，充分发挥学生的创建性思维来进行跪跳起练习。四、 学情分析：四年级学生对于一些技术性的东西不是很感爱好，但通过低年段和前两个课时的教学，该年龄段学生对前滚翻、后滚翻等一些一些简洁的技巧已初步驾驭，在此基础上利用老师的表演和情景教学来激发学生的学习爱好，来达成本课的预期目标。预料：依据本课的特点，学生主动参加练习，大胆、主动发挥自己的创建性思维，学习情趣高涨，课堂气氛活跃，能进行一些简洁的技巧动作组合练习，并能在练
9、习中获得愉悦的心理体验和情感沟通。五、 教学策略：（一） 说教法：1、 老师引导法：通过老师表演和学生掌声节奏营造一种欢快的氛围，以调整学生的学习心情。2、 情景导入法：引导学生学习技巧动作，进一步巩固动作技能。3、 嬉戏教学法：利用嬉戏来启发、引导学生以主动的心态主动参加练习。4、 评价法：以激励为主，适当引导，运用随堂口头评价。（二） 说学法：1、讲授法：通过老师讲解，学生在感知、思维与实践紧密结合的学习过程中，通过生动的直观、仔细的思索、主动的练习，逐步形成自学自练的实力；2.、互助法：是同伴配对，在自学自练的基础上，互帮互学，发挥学生之间的相互影响、培育学生自评、互评的实力；3.、嬉戏
10、法：是采纳集体形式进行的。通过技术“会诊”和“配方”提高解决问题的实力。六、教学过程：起先打算部分（10-12分钟）1、课堂常规： 上课队形体育委员整队。 师生相互问好。 检查人数、服装。 宣布本课内容、学习目标。 支配见习生。 （要求：精神饱满）一、 热身操和拉伸（5-8分钟）1、老师领做学生仿照2、要求：动作大方、有力、节奏感强二、基本部分：（25-27分钟）1、老师表演：让学生视察老师的最终一个动作2、学习技巧：跪跳起(摆臂压腿提膝)动作要领：由跪立起先，臀部后坐，臀后举，上体稍前倾、屈髋，然后两臂用力向前上方摆起，立腰展髋，伸膝使身体腾起，制动双臂，收腹提膝。重点：留意摆臂，展髋立腰、
11、伸膝收腹的用力依次和协调协作。难点：提膝收腹。教学教法：（1）老师引出跷跷板的情景，引导学生进行压腿提膝的练(注意差生辅导)（2）老师引出潮起潮落的情景，引导学生进行手臂的摇摆练习(注意差生辅导)。（3）老师引导弹弹球情景，引导学生把压腿提膝摆手臂连起来做弹弹球练习(注意差生辅导)。（4）嬉戏巩固练习。学法：自主法互助法集团法。要求：学生听从指挥，仔细学练。2、素养嬉戏：“障碍跑”接力赛方法：学生分成四人一组，老师发令后，排头起先绕过障碍物跑向固定点后返回以下一名同学击掌，依次类推，看哪一个组最先完成。规则：每一名同学都要绕过全部障碍物。要求：进行德育渗透。嬉戏图形：略结束部分（2-3分钟）1
12、、仿照放松；放松操 组织；散点站立2、讲评。3、下课，师生再见。4、收回器械。课用器械：小体操垫48块练习密度：3040小学体育水平二跪跳起说课稿3一、指导思想和设计思想：坚持“健康第一”的指导思想，以学生为主体，老师主导贯穿课程建设，自始至终以促进学生的身心发展为主线，让每一个学生都能得到学习和熬炼，从而达到高效的教学效果。二、 教材分析跪跳起是水平二技巧教学内容之一。动作新奇，有肯定趣味性。在练习过程中不仅能够增加学生的腰腹力气，对学生身体协调性也有肯定的提高，通过对以往教学的视察，在动作技术上突出了：“摆，压，提”三个基本动作要点。跪跳起主要是以发展学生协调性为主，合理的促进协调性和体能
13、共同发展成为本课教学的关键。三、 学情分析三年级学生活泼好动，对简洁的技巧动作充溢了新奇心。在以往学习和生活中有跳动的阅历，垫上跪跳起学生会有簇新感，跪跳起对学生体能要求不大，对协调性有较大要求，多数学生完成动作但是动作可能会不规范。有些动作概念可能不会刚好了解，须要通过老师反复示范、提示和引导。通过做、比、评为他们供应展示自我的机会，激发学生练习的爱好，进而达成本课教学目标。四、教学目标：依据课程标准和教科书内容确定本课的教学目标1培育学生主动、主动参加跪挑起的活动和嬉戏，增加学生自信念。2通过多种形式、有层次的引导性练习，让学生初步驾驭“跪跳起”的动作要领，使80%的学生能独立完成完整练习
14、3-5次，20%的学生在老师和同伴的帮助下，完成完整练习3-5次。3通过视察、体验学习和嬉戏，培育学生英勇、坚决的心理品质，团结协作协作、懂得遵守规则并培育竞争意识。五、教学重点难点重点：驾驭跪跳起的动作技术，摆臂制动、脚背压垫、收腹提膝；难点：两臂的摇摆和提膝收腿的协作实力。突破方法：合作探究，反复练习，专项巩固。六、教法和学法教法：本课围绕跪跳起技术的重难点，采纳了引导法、讲解示范法、巡回指导法、分层渐进教学法、评价法等教学方法开展教学。每一个教学方法的运用，都意在指向一个技术重点和难点的突破。学法：依据教法的运用选择了视察仿照法、自主练习法、互助学习法、分层学习法等学习方法进行学与练。七
15、、教学器材和预料效果小垫子22张，本课练习密度预料为35%-40%，练习心率预料120次130次/每分钟。八、教学过程：依据教学内容和教学任务，确定本课的教学过程为：起先部分、打算部分、基本部分、结束部分。一、起先部分：通过整队，师生问好，报告出勤人数，队列队形练习，使学生尽快进入到上课状态，大约用时3分钟。二、打算部分：老师带领热身活动，热身跑、垫上跪立行走达到热身的目的同时提高课堂气氛，此时组织学生2人一组一个垫子并站到两侧，通过徒手操对腰部、腿部、脚踝等关节进行活动，为主要内容的学习奠定基础，大约用时5分钟。三、基本部分，主教材跪跳起，老师首先进行示范，学生细致视察，两人一组进行仿照练习
16、，每人3次两人交换练习，练习期间老师巡回视察，有的学生能够基本跳起，请到中间进行展示，其他学生视察示范学生的动作，让示范学生说出用力依次和部位，老师归纳总结学生的讲解并描述，讲解正确的动作要领，胸前平举跪立-摆臂后座-两臂斜摆上方制动-提起重心-收腹提膝跳起，学生依据老师的讲解再次进行小组练习，小组之间互帮互助相互学习，老师巡回指导，巡察期间仍旧发觉有的同学跳不起来，组织学生将一个垫子叠起放到另一个垫子上增加高度降低难度进行练习，从上往下跳增加了腾空的距离和时间，可以让跳不起来的学生感知收腹提起的动作，跳起时的肌肉感知和协调用力，增加胜利的喜悦感，能够跳起来的学生在练习中规范自己的动作，期间老
17、师巡回指导订正错误动作，之后发觉有些学生脚背勾垫、提膝不刚好，老师讲解脚背绷直，进行原地站立收腹提起练习，让学生能够快速提膝，为了让学生体会提膝的感觉，撤掉叠加垫子进行完整动作练习，老师巡察指导，表扬动作较好的学生，通过以上教学，多数学生能够独立完成完整动作的练习。大约用时20分钟。(2)接下来我支配了嬉戏“穿越障碍”，支配这个嬉戏是因为之前的跪跳起教学主要发展学生协调性和腿部力气，学生的体能没有得到充分的熬炼，通过接力嬉戏让学生全身的体能进行熬炼，协调性和体能全面发展，组织学生将小垫子摆放成几个障碍，讲解嬉戏规则，分成四组进行竞赛，通过竞赛给学生展示自己的机会，增加集体凝合力，团结协作的意识
18、。大约用时9分钟。四、结束部分（1）垫上放松练习，学生回到垫子上，老师和学生一起放松练习，特殊放松大腿、小腿、腰腹，学生之间相互帮助揉腿放松。（2）老师总结本节，表扬学生的优点，同时也指出不足之处。（3）收回其才宣布下课，师生再见。大约用时3分钟小学体育水平二跪跳起说课稿4各位评委各位老师：下午好！假如用一句话表达我此刻的心情，那就是在不断地期盼中等待着，在不断地参加中感受并收获着。今日同样希望我的表现能得到各位老师的认可。 接下来主要从教学背景分析、学习效果评价设计、本课特点、教学过程、平安措施等方面作详细的阐述。一、教学背景分析1、教学内容分析： 本次赛课活动的指导思想及主题是： 规范课堂
19、教学，提升课堂教学行为的有效性和实效性。因此本次课我选择的教材跪跳起是三至四年级技巧教学内容之一，动作新奇新颖，有肯定的趣味性，学生的学习主动性较高，简单提升课堂教学行为的有效性和实效性。本单元共3课时，本节课为第2课时.本课重点：脚背和小腿压垫有力、屈腿上提快速 难点：收腿快，动作连贯、协调2、教学目标：1）95%以上的学生能够主动参与到学习中来，大胆向同学展示动作。（运动参加） 2）70%的学生能完成跪跳起动作。发展学生腰腹、上下肢力气以及身体协调性、灵敏性。（运动技能）3）激发学生自主、合作、探究的热忱，培育学生坚毅的意志品质和团结协作、互帮互学的学习习惯及平安意识。（心理健康）3、学生
20、状况分析：三年级学生正处于发展身体素养的敏感区，活泼好动，擅长仿照，竞争意识比较强。所以教学中我采纳生动活泼的语言及教学方法，增加一些竞赛性教学环节。4、对策分析跪跳起学习过程中，简单出现因腰腹肌力气不足而无力跳起，采纳相互帮助相互指导的形式，分层次教学，加强练习。二、学习效果评价设计三、本课特点1、解决重难点的协助练习、探讨、合作沟通较多，提高学生练习爱好2、主辅教材搭协作理，注意上下肢协调发展3、器材运用合理四、教学过程1、起先部分：通过几个铿锵有力的队形队列口令及改变，激昂学生精神，培育良好课堂常规。2、打算部分：1)语言引导学生师生一起跳“兔子舞”，达到热身及拉近师生间的关系的目的。2
21、)采纳谈话激趣法引导学生分组探讨实践。教书师巡察的时候，找寻采纳上次课学习的摆臂弹起落动作的学生进行展示，自然过渡到本次课教材。3）引导学生和老师间达成默契：口令倒计时，一起喊至时间停止！达到德育渗透目的：学会限制自己的情感，守纪律。3、基本部分：（一）跪跳起我主要从“五个一”说说我的教学过程：想一想：1、采纳复习旧知法引导学生做摆臂弹起落的练习，体会垫上运动的欢乐，也会对新学问跪跳起有所期盼。学生复习完后提问：在同伴做摆臂弹起落的同时如何将彩带平安放到同伴的膝下？此练习目的是提高巩固学生的摆臂和脚背用力压垫，为完成跪跳起做好充分的打算。学生探讨、探究、合作完成。2、应用学习新学问的示范讲解法
22、，引导学生看图片讲解动作要领，然后完整示范跪跳起的动作，使学生记住的动作要领，有跃跃欲试的冲动。强调：摆臂、展髋立腰、伸膝收腹、蹲立过程。试一试：3、看完老师的示范讲解后，学生分组尝试练习。在巡察各组练习中，以激励为主，适当引导帮助，运用评价法随堂口头评价，使学生更想展示自己。 那么对学生呢？观看了图片和老师的示范，学生都有了剧烈的自己练习的欲望（自主练习法）。议一议：4、分组探讨法引导学生分小组探讨学习，如何能胜利跳起？学生互评。相机引导学生相互帮助合作完成（互助学习法）。练一练：5、学生依据同伴的展示及老师引导的合作学习，选择协助学习的方法。区分对待学生的学习，分层教学：a实力强的自己完成
23、，b同伴体后或体侧提臂帮助完成，c稍差点的学生采纳同伴正面拉双手的方法爱护帮助完成，让每个同学都能体验胜利乐趣(分层学习法)。学生依据自己学习状况以及同伴的评价，在小黑板标识出自己的学习等级。充分体现新课标大力提倡的自评，互评，老师评。 亮一亮：6、分小组展示，了解学生的完成状况并要求学生说出完成跪跳起方法胜利的关键。（二）嬉戏：“跪跳起接力”学生喜爱的活动，就是汗流浃背也不会觉得累，也会去练习。所以利用嬉戏法设计了跪跳起彩带接力嬉戏。嬉戏本着“一材多用”的原则，主、辅教材合理运用场地器材，上下肢协调发展。4、结束部分：彩带的作用真大，伴随我们整堂课学习，我们得好好感谢彩带，如何让彩带温柔自由
24、的飞或者飘起来呢？师生共同探讨，发掘让彩带飘起来的方式方法。共同放松。五、场地器材：1、篮球场地大小。2、体操垫45块。学生自制彩布条45根。小黑板及支架4块。伴奏音乐。标记柱4根。六、平安措施1、课前加强平安教化，检查课上所用场地、器材是否存在平安隐患。2、在互帮练习时，叮嘱学生力度适中，留意平安。3、教学中留意巡察刚好制止担心全动作，并提示全部学生留意。小学体育水平二跪跳起说课稿5各位评委：早上好！假如用一句话表达我此刻的心情，那就是在不断地期盼中等待着，在不断地参加中感受并收获着。今日同样希望我的表现能得到各位老师的认可。 接下来主要从教学背景分析、学习效果评价设计、本课特点、教学过程、
25、平安措施等方面作详细的阐述。一、教学背景分析1、教学内容分析：本次赛课活动的指导思想及主题是：规范课堂教学，提升课堂教学行为的有效性和实效性。因此本次课我选择的教材跪跳起是三至四年级技巧教学内容之一，动作新奇新颖，有肯定的趣味性，学生的学习主动性较高，简单提升课堂教学行为的有效性和实效性。本单元共3课次，本节课为第2课次.本课重点：脚背和小腿压垫有力、屈腿上提快速 难点：收腿快，动作连贯、协调2、教学目标：1）95%以上的学生能够主动参与到学习中来，大胆向同学展示动作。（运动参加） 2）70%的学生能完成跪跳起动作。发展学生腰腹、上下肢力气以及身体协调性、灵敏性。（运动技能）3）激发学生自主、
26、合作、探究的热忱，培育学生坚毅的意志品质和团结协作、互帮互学的学习习惯及平安意识。（心理健康）3、学生状况分析：四年级学生正处于发展身体素养的敏感区，活泼好动，擅长仿照，竞争意识比较强。所以教学中我采纳生动活泼的语言及教学方法，增加一些竞赛性教学环节。4、对策分析跪跳起学习过程中，简单出现因腰腹肌力气不足而无力跳起，采纳相互帮助相互指导的形式，分层次教学，加强练习。二、学习效果评价设计三、本课特点1、解决重难点的协助练习、探讨、合作沟通较多，提高学生练习爱好2、主辅教材搭协作理，注意上下肢协调发展3、器材运用合理,学生自己打算的彩带，自制教具，一物多用、巧用.四、教学过程1、起先部分：通过几个
27、铿锵有力的队形队列口令及改变，激昂学生精神，培育良好课堂常规。2、打算部分：1)语言引导学生利用自己制作的彩带做尾巴，师生一起玩 “抓尾巴”嬉戏，达到热身及拉近师生间的关系的目的。2)采纳谈话激趣法引导学生分组探讨实践：脚板不着垫子，如何到达垫子的另外一边？教书师巡察的时候，找寻采纳上次课学习的摆臂弹起落动作的学生进行展示，自然过渡到本次课教材。3）相机引导学生和老师间达成默契：时间停止！达到德育渗透目的：学会限制自己的情感，守纪律。3、基本部分：（一）跪跳起我主要从“五个一”说说我的教学过程：想一想：1、采纳复习旧知法引导学生做摆臂弹起落的练习，体会垫上运动的欢乐，也会对新学问跪跳起有所期盼
28、。学生复习完后提问：在同伴做摆臂弹起落的同时如何将彩带平安放到同伴的膝下？此练习目的是提高巩固学生的摆臂和脚背用力压垫，为完成跪跳起做好充分的打算。学生探讨、探究、合作完成。2、应用学习新学问的示范讲解法，引导学生看图片讲解动作要领，然后完整示范跪跳起的动作，使学生记住的动作要领，有跃跃欲试的冲动。强调：摆臂、展髋立腰、伸膝收腹、蹲立过程。试一试：3、看完老师的示范讲解后，学生分组尝试练习。在巡察各组练习中，以激励为主，适当引导帮助，运用评价法随堂口头评价，使学生更想展示自己。 那么对学生呢？观看了图片和老师的示范，学生都有了剧烈的自己练习的欲望（自主练习法）。议一议：4、分组探讨法引导学生分
29、小组探讨学习，如何能胜利跳起？学生互评。相机引导学生相互帮助合作完成（互助学习法）。练一练：5、学生依据同伴的展示及老师引导的合作学习，选择协助学习的方法。区分对待学生的学习，分层教学：a实力强的自己完成，b同伴体后或体侧提臂帮助完成，c稍差点的学生采纳同伴正面拉双手的方法爱护帮助完成，让每个同学都能体验胜利乐趣(分层学习法)。学生依据自己学习状况以及同伴的评价，在小黑板标识出自己的学习等级。充分体现新课标大力提倡的自评，互评，老师评。 亮一亮：6、分小组展示，了解学生的完成状况并要求学生说出完成跪跳起方法胜利的关键。（二）嬉戏：“跪跳起接力”学生喜爱的活动，就是汗流浃背也不会觉得累，也会去练习。所以利用嬉戏法设计了跪跳起彩带接力嬉戏。嬉戏本着“一材多用”的原则，主、辅教材合理运用场地器材，上下肢协调发展。4、结束部分：彩带的作用真大，伴随我们整堂课学习，我们得好好感谢彩带，如何让彩带温柔自由的飞或者飘起来呢？师生共同探讨，发掘让彩带飘起来的方式方法。共同放松。五、场地器材：1、篮球场地大小。2、体操垫45块。学生自制彩布条45根。小黑板及支架4块。伴奏音乐。标记柱4根。六、平安措施1、课前加强平安教化，检查课上所用场地、器材是否存在平安隐患。2、在互帮练习时，叮嘱学生力度适中，留意平安。3、教学中留意巡察刚好制止担心全动作，并提示全部学生留意。