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1、小学三年级音乐教案小学三年级音乐教案1教学目标：观赏内依巴河，了解拉丁美洲民族特色的歌曲，感受作者对内依巴河旁充溢爱的、暖和的小草房的眷恋之情。重点难点：xxxx课前打算：幻灯片、打击乐器。教学过程：一、复习歌曲小船二、复习乐理学问1、用身体动作感受和表现4/4拍的强弱规律。2、全音符的形态和时值。3、课后练习“把车厢中的节拍改正就可以动身了”，引导学生通过延长或缩短音符的时值，使这一节车厢节拍精确，进一步巩固对4/4拍含义的理解和运用。三、观赏歌曲内依巴河1、初听歌曲，感受歌曲的节拍和心情。2、简介歌曲的风格特点(拉丁美洲民族特色)。3、复听歌曲，看歌片心里默唱，进一步感受歌曲风格。4、分组
2、探讨：为什么说“小草屋犹如天堂”?四、音乐创建1、师生朗读歌词。2、轻声跟着歌曲录音演唱歌曲。3、编配打击乐伴奏。小学三年级音乐教案2第一课时教学目标：1、在听赏走过老师的窗前后，能说出歌曲所表现的心情，能设计形体动作参加歌曲表现。2、能学会老师最理解我，表现歌曲的心情，能选择合适的节奏型，用打击乐器为歌曲伴奏。3、能尝试把写给老师的祝愿语填写到歌曲中演唱出来。教学重点难点：学会唱老师最理解我这首歌，并能选择合适的节奏用打击乐器伴奏。能将写给老师的祝愿语填写到歌曲中并唱出来。教学打算：录音机教学过程：一、听赏歌曲老师你好1、听老师你好的音乐进教室2、倾听歌曲回答问题师：刚才我们听到的歌曲里赞美
3、了谁？学生回答。师：对，这首歌曲的名字就是老师你好（看书）让我们再仔细听一遍，边思索两个问题：（ 1 ）歌曲的心情和速度是怎样的？（深情）（ 2 ）能用什么体态动作参加歌曲的表现？（中速）学生听音乐并设计一些动作参加歌曲表现（边观赏，边用体态动作表现歌曲，如拍手、跺脚、捻指，摇摆身体等）二、 写祝愿语献给老师师：老师你好这首歌曲描述了老师辛勤的劳动，赞美了老师无私的奉献，此时此刻，你有知心的话要对老师说吗？当老师节来临的时候，你会为老师献上什么祝愿呢？（学生写献给老师的祝愿话语，情 1 2 位同学上台有感情地朗读出来，然后同桌之间写的祝愿语沟通朗读）师：同学们献给老师的祝愿很精彩。这里有一位同
4、学也献给老师一张精致的节日贺卡。三、课堂小结其次课时教学目标：1、能仔细倾听歌曲老师你好，感受歌曲表达的情景，理解歌曲所表达的内容。2、能学会老师最理解我，并能用轻松光明的声音、活泼轻松的心情演唱这首歌曲。桂林山水学会唱老师最理解我这首歌，并能选择合适的节奏用打击乐器伴奏。能将写给老师的祝愿语填写到歌曲中并唱出来。教学打算：录音机教学过程：一、听赏歌曲走过老师的窗前1、边听走过老师的窗前的音乐边拍手。2、“老师是怎样关切、爱惜我们的”等等。3、倾听歌曲并回答问题（1）歌曲赞美了谁，再用谈话的形式让学生谈谈“自己宠爱的老师”。（2） 观赏乐曲其次遍，让学生自由探讨老师好在哪歌曲的心情和速度是怎样
5、的？（3） 引导学生有礼貌地说：“感谢你老师。”（4）观赏乐曲其次遍，跟着乐曲轻声哼唱。（5） 在老师带领下跟着乐曲小声地唱。4、听赏歌曲并参加表现能用什么体态动作参加歌曲的表现5、写祝愿语献给老师，去向自己班的老师和别的班的老师庆贺二、学习歌曲老师最理解我1、倾听歌曲2、练习伴奏（1）出示三角铁、碰铃、响板、沙球、铃鼓等乐器的节奏伴奏谱，让学生任选一条自己喜爱的节奏，先用拍手等动作代替打击乐器，尝试为歌曲伴奏。（2）分四个大组探讨沟通。（3）全班随乐用打击乐器为歌曲伴奏。3、学唱歌曲师：这么好听的歌曲，同学们肯定想唱一唱，我们首先来熟识歌词（ 1 ）有感情的朗读歌词，师生分角色领读、齐读（
6、2 ）听录音轻声跟唱一次歌词（ 3 ）学生随琴声自由划拍视唱歌谱，找出难点（ 4 ）解决歌曲中的切分节奏，难点重点指导三、课堂小结伴随音乐老师最理解我走出教室。第三课时教学目标：1、感受歌曲老师你好所表达的情景，理解歌曲所表达的内容。2、能学会老师最理解我，并能用轻松光明的声音、活泼轻松的心情演唱这首歌曲。教学重点难点：学会唱老师最理解我这首歌，并能选择合适的节奏用打击乐器伴奏。能将写给老师的祝愿语填写到歌曲中并唱出来。教学打算：录音机教学过程：一、歌曲表现1、引导学生说一说歌曲的心情与速度歌曲的心情是：欢快速度是：中速是稍快2、加入打击乐伴奏表现歌曲二、尝试填词师：我们能不能将刚才写给老师的
7、祝愿语填写到歌曲里唱出来？这首歌分为领唱部分和齐唱部分，你们认为祝愿语填写到哪一部分比较合适？（齐唱部分）师：有几乐句？（ 4 个乐句）师：想一想你们选择几条祝愿语填入？可以运用重复的手法。以小组形式探讨，然后唱一唱学生互评，看那一组唱得最好三、课堂小结师：这节课我们既倾听了歌曲老师你好，又学会了老师最理解我让我们在老师节来临时为我们敬重的.老师献上深深的祝愿吧！小学三年级音乐教案3课 题：在钟表店里教学目标：通过观赏在钟表店里这首管弦乐曲，提高学生感受音乐、表现音乐的实力，以及对音乐丰富的联想与想象实力。重点难点：记忆乐曲的主题，积累音乐形象。课前打算：多媒体课件。教学过程：一、为乐曲命名师
8、：我们一起观赏一首管弦乐曲，听完后请同学们依据自己的感受和体验给乐曲起个名字（观赏第一乐段）。生：师：你们起的名字都和钟表有关，这是为什么？生：因为在这首乐曲里我们听到了许多种钟表的声音，有大钟、小钟、报时钟师：同学们起的名字特别贴切，这首乐曲就是描写发生在钟表店里的故事（出示课题）。二、主题观赏1、在这首乐曲中有一段旋律反复出现多次，这就是乐曲的主题音乐（播放主题音乐）。2、生一边听一边轻轻晃动身体。3、模唱主题旋律，感受体会这个主题表现了什么？（表现了钟表店里的钟表在精确地走着；钟表店里的工人们在欢乐地招呼客人）三、完整观赏1、初听，主题旋律出现了几次（四次）？乐曲的速度有什么改变（快慢快
9、）？2、复听，老师可带领学生随着乐曲做一些简洁的律动，如表现钟表走动的动作等，以便帮助学生理解音乐作品。3、表演观赏，在琳琅满目的钟表店里，修表工人在嘹亮的钟表声中开心的工作的情景。四、小结今日观赏的这首管弦乐曲在钟表店里是德国作曲家奥尔特（18501893）所创作的，是一首描绘性较强的管弦乐曲。它描写了在琳琅满目的钟表店里，修表工人在嘹亮的钟表声中开心的工作的情景。小学三年级音乐教案4教学内容：观赏我是人民小骑兵教学目标：1、通过观赏乐曲我是人民小骑兵，感受音乐所描绘的狂风暴雪的情景，同时了解一些蒙古族的风情，激发学生对民族音乐的宠爱之情。2、通过静心倾听、朗读主题诗、仿照律动、画一画、敲一
10、敲等音乐活动，引导学生听辨主奏乐器木琴的音色特点及音乐力度的改变，感知乐曲的音乐形象。教学过程：一、听音乐，学生律动进入教室(音乐可采纳秧歌调)二、观赏我是人民小骑兵(一)倾听乐曲引子，干脆导入：音乐在仿照什么声音?这种声音似乎把你带到哪里?你知道是什么乐器在演奏?(二)出示图片，介绍木琴的形态、演奏方式和音色特点(三)朗读单元主题儿歌，导入乐曲观赏：1、师生相互沟通自己对大草原的印象，朗读单元主题儿歌2、完整听赏乐曲，思索：乐曲描绘了哪些情景?3、介绍曲名我是人民小骑兵4、分段落听赏、沟通。(四)用律动参加的方式复听全曲，如：仿照骑马动作等(五)相互沟通自己听赏后的感受(六)分组活动1、画一
11、画试用各种不同的图形或符号来表现声音的渐强和减弱2、敲一敲运用打击乐器来模拟马蹄声来表现声音的渐强和减弱3、想一想还可以用什么方式来表现声音的渐强和减弱三、总结教学反思：能用动作表现乐曲的强弱改变，能用打击乐为乐曲伴奏。小学三年级音乐教案51.歌舞形式是表达人们喜悦心情的最佳方式之一。这一形式也最能充分体现音乐的社会性。在丰收时刻，人们往往会载歌载舞，尽情抒发他们喜悦的心情。2.初步了解人声分类的音乐学问。第一课时教学内容倾听丰收之歌、音乐学问、表演桔梗谣。教学目标1.边歌边舞表演桔梗谣，表现人们喜庆丰收的快乐心情。倾听丰收之歌，以即兴舞蹈的形式的抒发丰收的喜悦之情。2.初步了解人声分类的音乐
12、常识。教材分析1.倾听丰收歌这是一首朝鲜族的抒情民谣。朝鲜族居住于我国东北部，主要从事农业，人们能歌善舞，民间歌曲特别丰富，抒情民谣是其中一朵鲜花。这类歌曲一般常用徵、羽、宫等调式，以五声音阶为主，旋律流畅，节奏丰富多样，多用各种三拍子的节拍。由于采纳显明而有规律的节奏，所以许多抒情民谣可以干脆用于舞蹈。丰收歌就是一首以劳动为题材的抒情民谣。歌曲为8小节的单乐段结构，但整个乐段在每一段歌词之后再配上衬词重复一次。歌曲一起先旋律就作上行四度加大二度的进行，这正是朝鲜族抒情民谣的音调特征之一。歌曲的旋律美丽流畅，节奏轻快并富有律动感，生动地表现了朝鲜族同胞载歌载舞庆祝丰收的情景。2.歌曲桔梗谣这是
13、一首曲调美丽、带有舞蹈性节奏的朝鲜族民歌。“桔梗”是朝鲜族人民爱吃的一种野菜，因此取名桔梗谣。朝鲜族民歌美丽好听，富有舞蹈特点。歌曲采纳3/4节拍，音乐轻快明朗。歌曲为七个乐句组或的一段体结构。第三、四句和第六、七句是第一、二句的改变反复，第五乐句加以衬词，旋律作了发展。整首歌曲前后既统一，又有改变，生动地塑造了朝鲜族姑娘勤劳活泼的形象。教学过程：一.组织教学，师生问好。二.倾听丰收之歌1.以每年的春节晚会的歌舞场面为导入。介绍：丹麦人民豪放开朗，以能歌善舞而著称。2.观赏丰收之歌设问：听着音乐，看着教材中的歌词和插图，你能想象出丹麦农夫在庆祝丰收时的歌舞场景吗?师生探讨。3.再次倾听丰收之歌
14、。设问：假如你被这一快乐的场景所感染，请你也一起来参加，与大家一起随音乐跳起来好吗?三.音乐学问：人声分类1.提问：丰收之歌是由谁演唱的?2.我们在第五单元观赏过的妈妈之歌、小白菜是谁唱的?3.人的歌颂声部分类主要为三大类，你能总结吗?4.老师小结：人声分类的基本学问：人声分男声、女声、童声。5.你们能举出男声、女声、童声的歌颂曲名吗?四.表演桔梗谣1.解题：桔梗，是朝鲜族人民爱吃的一种野菜。2.倾听范唱，可以跟录音做几个朝鲜族的动作。3.学唱曲调：把曲调做成七张卡片，每张卡片4小节，并编号。(1)集体在老师指导下学唱前8小节的1、2两张卡片。先出示卡片1，老师范唱曲调1，学生随老师的教棒点谱
15、学唱1，边唱边拍节奏。两到三次即可学会。出示卡片2，用上述方法学唱。然后合起1、2两张卡片，完整唱好前8小节曲调。(2)把3、4、5、6四张卡片由学生四位组长抽签，各组一张卡片，在组长带领自学，老师巡察指导，但老师的重心要参加抽到卡片5的一组，并进行辅导。即：老师要提出要求：每组要用集体才智自学并唱好，声音要轻，不要影响其他三组的学唱。(3)各组汇报自学状况：由组长带领唱本组的卡片，全体学生点评。(4)把卡片集中按序号排列在黑板上，在老师指挥下各组接唱。(5)最终加上卡片7，再次接唱，使曲调完整，听一次范唱后，学生齐唱曲调。4.再次倾听范唱，学生跟范唱轻声配上歌词。5.完整地、快乐地歌颂桔梗谣
16、。6.学习朝鲜舞基本动作。（可以参照教学光盘上的舞蹈动作）7.边歌边舞。8.配上伴奏完整表演。（用铃鼓和堂鼓进行伴奏）9.全体表演桔梗谣喜庆歌舞活动。五.小结劳动可以给人带来欢乐，我们要酷爱劳动。小学三年级音乐教案6教学目标1.通过分析、讲解及参加性听辨，让学生更全面地了解紫竹调这首乐曲。2.通过多种活动让学生进一步培育起剧烈的求知欲。同时达到再次复习本单元所学学问的目的。教学过程：一、导入1.学生随着紫竹调音乐，进入教室。同学们能不能说说你刚才听到的乐器是什么乐器?声音有什么特点呢?(学生回答)二、介绍、观赏紫竹调1.老师简介紫竹调的相关学问。2.老师播放紫竹调，学生感受歌曲曲调特点。3.请
17、学生尝试模唱前两句，以感受地方风格。4.听赏紫竹调全曲，记录出演奏的依次依次为：乐队合奏笛子领奏琵琶领奏二胡领奏乐队全奏。5.再次倾听紫竹调全曲，学生分别代表三个乐器，仿照进入演奏的依次。三、课堂小结小学三年级音乐教案7教学内容学唱歌曲冬瓜和南瓜。教学目标理解歌曲的思想内涵，初步学会歌曲，能有表情地演唱。教学过程1、导入。从我国是一个农业大国，有80%的人民生活在农村，农夫的状况如何确定着国家的命运引入，再从改革开放后农村面貌的改变和农村儿童的生活乐趣等方面导入本单元的课题，引起学生们(尤其是城市学生)的爱好和关注。2、学唱歌曲冬瓜和南瓜。(1)请学生阅读或朗读歌词后提问：这首歌曲中的两位主子
18、公是谁?为什么歌名叫冬瓜和南瓜?这首歌曲表现了主子公的一种什么精神?可以大致介绍一下冬瓜与南瓜，因为城市的儿童可能不太熟识。(2)学唱歌词，留意歌曲中的切分节奏“X X.”和“X X X”，还应留意休止符，尤其是“0X”中的八分休止符。要留意驾驭歌曲的基本心情，叙述、亲切、明朗，速度要把握好，必要时还可以说明一下“瓜蔓”和“小英英”，并对一些字进行“整音”，如“拱”、“洒”等。(3)学唱最终12小节歌谱，要求学生留意到歌谱中没有“4”“7”这两个音。3、再次复习歌曲冬瓜和南瓜，并要求课下设计恰当的表演动作。教学评价1、学生参加的程度与参加率。2、能否初步学会歌曲冬瓜和南瓜，节奏、旋律、心情正确
19、。小学三年级音乐教案8教学内容：学唱歌曲红星歌教学目标：1、学唱歌曲红星歌，感受歌曲中进行曲的雄壮的风格。2、体会重音记号的作用。教学过程：一、复习上节课观赏的歌曲嘎子嘎。二、导入新课1、播放电影闪闪的红星的片段。2、介绍电影的主题曲红星歌。3、播放红星歌完整的录音。4、对学生进行革命传统教化。三、学唱歌曲1、播放歌曲录音，学生初听，感受。2、体会歌曲中雄壮的心情。随音乐走步。3、出示歌谱，唱旋律。4、学唱歌词部分。5、体会重音记号的演唱方法：演唱时要坚决的、坚决的。6、用行进的步伐做律动。7、完整地演唱歌曲，留意表现音乐雄壮的气氛。四、感受进行曲的特点，师生共同总结进行曲的风格特点。五、结束
20、新课教学反思：能完整的演唱歌曲，跟着音乐节奏边演唱边行进。小学三年级音乐教案9教学目标：1.感受歌曲热情欢快的心情。2.学习简洁的秧歌舞，能够用乐器为歌曲伴奏。3.通过演唱歌曲，使学生了解祖国多民族文化，从而更加酷爱我们宏大的祖国。教学过程：一、导入二、学习歌曲(秧歌舞动画观赏)1.听音乐练习十字步。2.学习歌曲。(秧歌舞歌曲学习)(1)播放秧歌舞音频，学生听音乐旋律走十字步。(2)学生演唱歌曲旋律。(3)按节奏朗读歌词。老师指导：指导学生根据节奏朗读歌词，感受歌词表现的热情心情。(4)演唱歌曲歌词。三、表现歌曲1.歌表演2.学习简洁的秧歌舞。(民间秧歌舞视频观赏)老师指导：指导学生手的动作与
21、脚协作。四、课堂小结小学三年级音乐教案10教学目标：以饱满、深情的声音演唱歌曲可爱的家，表达对家的酷爱。重点难点：精确的演唱歌曲的弱起节奏和附点节奏。课前打算：打击乐器。教学过程：一、音乐嬉戏：七色迷宫1、有多少条路可以走出迷宫?嬉戏规则：找到一条路时，必需把这条路途经过的音唱精确，小组形式找路途，比一比哪个小组找的路途最多，唱的最精确。2、谁能听出老师弹奏的路途?嬉戏规则：老师弹奏钢琴，学生听辨模唱，并且在迷宫中找到老师弹奏的路途。二、学唱歌曲1、听可爱的家录音范唱。2、学习曲谱，老师范唱曲谱。学生随琴学唱第一、二乐句曲谱。4/4 1 23 . 4 4 553 54 . 3 4 2304/4
22、 1 23 . 4 4 553 54 . 3 4 2103、老师弹奏第三至第六乐句，学生模唱。4、朗诵歌词。5、轻声随琴演唱歌曲。6、讲解并描述自己“可爱的家”，感受体会爸爸、妈妈对自己的爱和家庭的暖和。7、小组探讨：用什么样的声音来演唱这首歌曲?三、为歌曲伴奏1、编配打击乐伴奏。碰钟：双响筒：_2、歌表演可爱的家。小学三年级音乐教案11教学目标：1、通过歌曲学习，让学生熟识对唱的这种形式。2、在音乐学习过程中丰富学生的自然科学学问，并能依据自己对花卉学问的了解为歌曲续编歌词。教学过程：一、导入请同学们观看电影刘三姐对唱的片断，介绍这种一问一答的演唱形式叫“对唱”，大家通过对唱，比谁机灵、谁的
23、生活阅历丰富，引入对鲜花。二、教唱歌曲1、听录音范唱，感受歌曲心情。2、跟着录音范唱，用哼鸣小声模唱歌曲旋律。3、用听唱法学习歌曲。4、指导、订正。三、歌曲处理。（重点指导：“什么”两字要加重语气，唱出肯定要难倒对方的心情；“瞒不了我”一句要唱出得意之情；结束句的衬词用富有弹性的声音唱出回答上问题后的兴奋与得意。）四、创编活动1、创编歌词：依据自己了解的学问续编歌词。2、设计演唱形式（分小组对唱、一领众对、男女对唱等），完整演唱歌曲对鲜花。小学三年级音乐教案12教学内容：观赏嘎子嘎，用打击乐为歌曲加配伴奏。教学目标：1、观赏歌曲嘎子嘎，结合电影小兵张嘎了解革命历史，更好的理解歌曲所表达的情景。
24、2、用打击乐为歌曲伴奏。3、能即兴随歌曲表演。教学过程：一、引入。1、老师播放电影小兵张嘎片断，并简介影片背景及内容。2、初次观赏，谈感受。二、观赏乐曲。1、有节奏的读歌词，并了解歌曲内容。2、出示节奏谱，引导学生唱。3、逐段观赏，并沟通感受，完成课本填空。4、完整观赏，并尝试并听边打节奏。三、创编活动：用动作表现人物、故事情节。教学反思：学生能协作着音乐用打击乐器伴奏。小学三年级音乐教案13教学目标1.通过集体观赏和分组视唱、听辨各声部的旋律等方法，感受合唱曲小乐队的变换无穷的结构魅力。2.学生通过协作观赏小乐队进行舞蹈律动的编创，培育创建和参加的意识。教学过程：一、导入1.学生随着法国号音
25、乐，边做律动边唱。2.导入新课内容。刚才我们听到歌曲中唱的是我们的老挚友法国号，今日老师将接着我们的音乐之旅，相识和了解更多的新挚友。想知道它是谁吗?二、听赏小乐队1.完整倾听歌曲小乐队。请大家留意听，我们的新挚友就在这首歌里。2.简介小提琴、单簧管、小号、大鼓四件乐器。(1)观看四种乐器演奏图片，可以仿照演奏姿态。(2)小嬉戏：“找挚友”。3.完整观赏小乐队的演唱录音，听出演唱的依次。三、课堂小结师：今日的课给我们带来了四位新挚友，它们是谁啊?(学生回答)小学三年级音乐教案14教学目标：1、通过歌曲学习，让学生熟识歌曲冬瓜和南瓜。2、培育学生的视察力，并理解艺术源于生活的道理。重点难点：学唱
26、歌曲并能完成一至两段的歌词续编。课前打算：1、歌曲录音带，多种瓜果实物。2、彩纸、剪刀、橡皮泥。教学过程：一、 嬉戏 ：猜猜我是谁1、让学生隔着口袋摸、闻或尝，猜出水果的名称。2、老师出示实物。让学生分别说出它们的特征：形态、颜色、味道等，还可以说明它们的养分价值。二、水果绘画作品展览。三、学唱歌曲冬瓜和南瓜1、故事导入：冬瓜和南瓜2、听赏歌曲 。3、读歌词，理解歌词内容。4、边唱边用形体动作来记歌词。5、对唱练习。6、歌表演练习。（分男女声）四、情景表演：1、老师作串联：喔喔喔，公鸡叫，太阳公公从东方升起，欢乐的星期天起先了，你们看，小甲甲和小牙牙在干什么呀？2、小挚友对唱、齐唱冬瓜和南瓜，
27、演甲甲和牙牙的学生分别表演。3、另选部分学生再次表演。4、老师可提示演员劳动的成果送给谁？五、分组歌表演，评出最佳小组表演奖，合作奖、创作奖等。六、小结：1、甲甲和牙牙真能干，种出这么大的瓜，小挚友，你们会种瓜吗？（松土下种浇水发芽施肥抽藤开花结果）2、植物的生长离不开哪几样？（阳光、泥土、水分、养料）教学反思：在嬉戏、语言、手工和表演等多种艺术活动中，培育艺术表现力。小学三年级音乐教案15教学目标：1、指导学生依据音乐的心情为音乐分段。2、了解小提琴和口笛的音色。3、了解作曲家俞逊发，激发学生对中国民族音乐的酷爱之情。重点难点：1、让学生感受乐曲各段落不同的速度、旋律与表达的不同的心情。2、
28、学生感受民族音乐，激发对民族音乐的酷爱之情。教学方法：听赏法、引导法。教具打算：录音机、多媒体设备、演示文稿、Flash画面、磁带。教学过程：一、组织教学：播放爱我中华的歌曲，学生走进教室。二、引入：知道我们刚才听的歌曲吗?(唱)“56个民族，56枝花，56个兄弟姐妹是一家”今日这节课，老师要带你们走进一个神奇的地方，去听听那里的音乐。三、观赏苗岭的早晨1、听的时候请你细致思索，你想到了什么?你的感受是什么?多媒体展示苗岭风景画面(播放第一乐章音乐)。2、谁能和大家沟通一下，你听了这段音乐之后的感受。3、这么美的音乐它有什么特点呢?让我们再来感受一下。这一遍在听的时候，看老师的手有什么改变吗?
29、学生随老师一起用右手走旋律。4、谁知道这么美的音乐是来自哪个民族吗?(苗族)这首乐曲就叫苗岭的早晨。知道是用什么乐器演奏的吗?(激励学生随意说出自己知道的乐器)。5、现在让我们伴着苗岭的早晨其次乐章的音乐走进苗族。多媒体放映有关苗族服饰、居住、歌舞图片。6、匆忙走了一趟苗族，谁来说说你对苗族的印象?你还知道哪些呢?(个别沟通)7、看来同学们对苗族的了解还真不少，那么今日老师也给大家带来了具有苗族特色的歌曲，听。多媒体播放苗族飞歌特点歌曲小背篓。这首苗族歌曲给你带来的又是怎样一种感觉呢?(声音尖高)。8、这就是苗族的飞歌，它的音比较高、尖，节奏宽、自由(多媒体展示)。那么之前我们听的苗岭的早晨第
30、一乐章的音乐和刚刚听的苗族姑娘唱的歌曲有类似吗?(有)所以它是一首具有苗族飞歌特点的乐曲。9、多媒体播放：让我们再观赏一遍用口笛演奏的具有苗族飞歌特点的第一乐章。演示文稿展示乐器口笛，向学生简洁介绍乐器口笛。拓展有关乐器的学问，开阔学生视野。四、听全曲刚才我们一起走进了苗族，领会了苗族的风光，下面我们再来听一遍由小提琴演奏的苗岭的早晨，说说你的收获。五、小结1、课件出示“笛子”：同学们听过笛子演奏的苗岭的早晨吗?2、请观赏：苗族舞蹈苗岭的早晨它的伴奏音乐是用笛子演奏的，留意倾听和欣赏哟!(学生听赏)教学反思：老师在指导学生分段时，应依据音乐的心情进行划分，比如：欢快热情的心情用你喜爱的颜色画一个图形来表示，抒情的心情用另一种颜色来表现，这样，学生就会很轻松的分出段来。