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1、小学后进生转化工作总结小学后进生转化工作总结1本学期我对后进生做了大量的工作，为了今后的教学工作，我对本学期的后进生的转化作以下的工作总结。一、了解学生“差”的缘由这两位学生因为各个方面的缘由，造成不仔细上课，学习成果很差，其实，金无足赤，人无完人。学困生是一个很大的团体，须要长期的去做工作，时间可以变更许多学生的成长轨迹，把许多差生改造成良好。我先深化他们、全面了解他们的心态，对他们学习目的、看法、爱好、爱好、志向、心理改变和生理特点、等方面作全面调查、深化探讨，并实行分类教化修正教化方式，在良好的学习氛围中使后进生转变思想，激励他们从自己身边的小事做起，一步一步地培育他们乐观向上的生活看法
2、。二、建立融洽的师生关系作为老师，教化和管理学生为己任，因此，对他们在活动中要多留意、多视察、多关切、多激励，努力沟通师生情感，搭起相互信任的友爱桥梁，建立起和谐同等、融洽纯真的师生关系。驾驭他们的心态，以及教化启发的方式，让他们觉得自己的荣辱牵动着老师的心理，从他们的一言一行中擅长发觉闪光点，激励他们培育乐观的生活看法，帮助他们树立追求目标、激发学习的爱好。三、培育爱好，营造深厚的学习氛围爱好是学习的挚友，让他们主动主动地获得学问养分，提高学习效果，形成爱好，成为开发人的智力的动力。因此，我在教学实践中细细调查、探讨、比较，驾驭了每个他们的特点，切中火候，对症下药。本学期，他们两个后进生取得
3、了很大的进步，单元测试两个学生都取得了良好的成果，特殊是他们的思想，取得了良好的转变。这段时间，他们都进行了仔细地复习，信任他们在期考会取得很大的进步。小学后进生转化工作总结2后进生的形成有一个过程，后进生的转化也须要一个过程。在此，谈一谈如何有效的转化后进生。我在十几年的工作中深切感受到，要转化后进生，除了老师必需具备想做好转化工作的自觉意识外，在工作技巧方面应“专心”做文章。一、要爱后进生，也要让后进生理解老师的爱生之心。没有爱就没有教化，爱是老师教化学生的基础，不爱后进生，转化就是无稽之谈。但爱后进生，未必就能转化后进生。我感到，让后进生理解老师的爱生之心，才是开启后进生心扉的钥匙。爱可
4、以是双向的，也可以是单向的。老师转化后进生的技巧，就在于不露声色地把单向的爱转化为双向的爱。一旦达到这个境界，不管是指责还是表扬，均能产生教化的志向效应。比如我们班小胖子彭嘹亮在刚转学进我班时散漫不羁，上课随意说话，下课好打好闹。老师管他，他时而听从，时而顶撞，在班里影响很不好。经了解，他始终随外公外婆生活。要转变好他，须要用慈母之心去暖和他。我从催他理发、洗澡、换衣服等点滴小事培育他的自爱心，再从纪律上委婉地指出不足有一次，我真情地说：“我喜爱你现在上课的样子。”他笑了，领受到了师爱的华蜜。以后，他起先努力约束自己了，纪律明显好转，而且爱学习了。书写也越来越工整，我真为他的进步而快乐，并适时
5、鼓舞他。老师不能让学生觉得对其爱而不切，要让学生在若即若离的状态中感受到“爱的振动。二、要擅长发觉后进生的闪光点，也要为后进生的闪光创建的条件。后进生有闪光点，这是不容质疑的事实，发觉他们的闪光点，刚好赐予表扬，不失为转化后进生的有效方法。但我们是否可以把工作做得更主动一点呢？譬如创建一些条件，帮助后进生把光闪出来，或者有目的地帮助后进生创建闪光点呢？如我们班xxx同学学习很努力，成果却很差。父母见她每天做作业都熬夜，不忍心再责怪他。后来，我发觉她每天都在看似用功的麻木状态中度过。要激昂她的精神，必需在学习上有所突破。我首先恳切地表扬她是一个爱劳动的孩子，学习不好，只是方法上有所欠缺。我就实行
6、帮助她突破学习的方法，创建条件让其把光闪出来，后来通过不断地强化闪光点，她在学习上确立了信念。有了学习爱好，我又进一步培育她良好的学习习惯。现在她的学习效率提高许多。老师学习上可为后进生的闪光创建条件，其他方面也是如此，我要求班上每一名学生都要担负肯定的“班级工作”。即使是管拖把，管钥匙这种小事情。这种做法，事实上是为学生的闪光点创建了条件，其效果是不言而喻的。三、要相识学生，也要让家长相识孩子。相识是理解的基础，也是因材施教、对症下药的前提。对后进生，不能只在“差”字上打转转，要正确相识学生，要对他们的学习习惯、生活环境、成长发展过程、父母期望程度等都有所了解，弄清差的缘由，再正确引导学生相
7、识自我，产生自我转化的内动力。作为老师，帮助父母重新相识孩子，也是转化后进生的重要环节。孩子与父母朝夕相处，家庭教化是孩子健康成长的摇篮。我班有部分孩子来自农夫工家庭，父母文化程度低，每天忙于挣钱养家糊口，无暇顾及孩子。加之父母不能顺应时代的改变，不能更新自己的教化方法，简洁粗暴，往往造成南辕北辙的局面。我在与学生家长的联系中，有意识地诱导家长反思自己的失误，相识孩子的改变，变“盲目协作”为“协作教化”。比如我们班的xxx同学，他其实人挺聪慧，但他最大的弱点就是懒散。回到家里，他从不谈学习的事，常对家长说：“没有作业。”时间一长，家长就放弃了。家长常用的教化方式也是非打即骂。因此，我得做通家长
8、的工作，取得家长的协作，教给家长正确的育人方法。我建议家长多与孩子谈心，了解孩子，少打骂，多激励。监督和帮助孩子完成每天的家庭作业，随时与老师联系，促使孩子改掉不良的学习习惯。家长看法的转变，使文登有了信念，不再懒散、搪塞，成果也进步了。四、要做耐性细致的工作，也要擅长利用群体的力气。对后进生，要做耐性细致的转化工作，要反复抓、抓反复。对于后进生的转化，不是一朝一夕可以完成的。因而老师要有充分的思想打算，要有“愚公移山”的耐性，对学生倾注全部的爱心和热忱，真诚地促他们各方面健康成长。坚持给他们“开小灶”、谈心、“长善救失”，就会达到希望的效果。作为班主任，面对的是四、五十名学生，如何处理一个和
9、一群的关系，提高工作效率，是后进生转化工作中值得探究的课题。我除了优化班级教化环境，抓好班风等整体效应外，运用学生群体力气，也是提高转化后进生的有效途径。学生离不开群体的，后进生的心情多与他所处的群体对他的忽视、轻视有很大的关系。孩子也同成人一样，希望看到集体对他的确定。如对文登同学的转化中，他曾因成果不好自卑，与同学关系不好，我利用班队课，特地开展了“找优点”的活动，让全班同学从往事中找一找文登的优点。很多同学说到了他劳动不怕脏和累，每天早上最先到校，主动扶受伤的同学去卫生室上药同学们的述说让文登挺直了腰，也让大家看到了希望。随后，我在班上又成立了“一帮一”学习小组，同学们自发为班上的后进生
10、补课，和他们一起学习，一起玩耍，后进生体验到集体的暖和，自觉学习的习惯渐渐养成，班级的凝合力更强了。总之，转化后进生是班主任的一项必不行少的工作。我认为对后进生要赐予特殊的关爱。要做到思想上不卑视，感情上不厌倦，看法上不粗暴。要用自己一片真诚的爱心，去叩响他们的心灵之门。闻名教化家陶行知说：“没有爱就没有教化。”对待学生要充溢爱心、耐性。学生在成长过程中必定会出现各种各样的缺点和错误，我们千万不要训斥学生，以免刺伤学生的自尊心，使学生产生厌学心情。我们假如能用博大的爱心去善待短暂犯错误的学生，我们将会发觉他们其实不是顽石，而是一块块璞玉。教化是一门科学，育人成才是一种精雕细刻的艺术，在工作中只
11、有讲究科学、创新、艺术，才能培育出适应社会须要的高素养的人才来。我在今后的班主任工作中，肯定要多学习先进阅历，不断改进，不断提高，主动探究，擅长总结，使自己的班级管理水平更快提高。小学后进生转化工作总结3对于学校工作来说，后进生转化工作无疑是一个艰难的任务。特殊地，在学校追求教化质量的状况下，作为一个不小的学生团体的后进生其转化工作更是不行怠慢。一般地，我们经常实行抓两头，取中间，这话在现在教化时代未必正确，但从中也可以看出后进生转化工作的重要性。所以，每学期的后进生转化工作，我都把它尽量放在教学工作的首位，本学期的后进生转化也依旧如故。现将本学期的后进生转化工作总结如下。首先，后进生的转化须
12、要有耐性。后进生转化工作长期而艰难，绝非一朝一夕所能转化，特殊是那些破罐子破摔的后进生来说，更非一时之功。这部分学生，在过分重视教学成果的今日，由于自身的成果经常不志向，加之有时又简单受到师生的冷落，平常心理较为困难。所以，在平常的转化过程中，我总是特殊留意他们的心理，每过一段时间，就找一些同学以闲聊的形式了解一下他们的想法，并且尽量在每学期中都这样保持下来。此外，对一些后进生来说，他们可以说是遭遇的挫折较多，一时也很难以转化过来，所以只有不厌其烦才能做好这部分学生的思想工作，另外在平常的教学中，也尽量设置一些较简单达到的目标，以帮助他们找到胜利的感觉，这样才能慢慢调动他们的主动性。其次，后进
13、生的转化须要爱心。对后进生来说，由于其遭遇的挫折较多，所以随着经验挫折的次数的增多，慢慢就会变得麻木不仁，这样的学生仅仅作其思想工作是不够的。所谓只要人人都献出一点爱，世界就会变成美妙的人间。此时的作老师的我们倘能付出我们的爱心，去帮助学生，让学生从内心能够感受到我们对他们的一篇爱心，效果就会大不一般。比如，本学期，对于一部分后进生来说，为了让他们能够主动主动地去学习，除了经常找他们闲聊之外，我还经常帮助这部分学生在学校图书室界一些他们感爱好的书，附带一些对学生思想有所触动的书，并且无论是每位学生，只要他们须要我的帮助，我会毫不遗力去做，尽我所能，以使学生能从内心感受到老师对他们的爱心，老师的
14、眼中是有他们的。最终，后进生的转化须要诚意。所谓心诚则灵，我始终认为，作为老师，对于后进生来说，无论其基础有多么的差，我们都要有愚公移山之志，精卫填海之心，只有这样，我们才不会轻易的放弃学生的前途，也只有这样，我们才能有希望把祖国的花朵培育成国家的栋梁之材，这才是我们老师的终身职责。所以，在后进生转化方面，我也坚持这样一个原则，保定一课诚意，对每一位学生一视同仁，即便一部分学生也曾把握气的咬牙，但也仍决不放弃，争取让每一位学生都有所收获，都能够有所收获。此外，一部分学生思想上也总这样认为，他们学生好像是为了老师，是为了老师拿更多的奖金，带着这样想法的学生，没有我们一颗真诚的心也是很难打动学生的
15、。总之，后进生转化任务长期而艰难，它须要我们有肯定的耐性，有一课赤诚的爱心，用自己的真挚的诚意去帮助学生，去打动学生，去感化学生，以使他们尽早走上学生正常的学习道路上来。也只有这样，学生在学习的道路上才能各有所获、学有所获。小学后进生转化工作总结4转化后进生是每个老师义不容辞的职责。每个班在不同程度上都有后进生，可如何对待他们呢？首先做到不厌弃他们，然后依据后进生的特点和形成缘由做好转化工作。在我班后进生身上表现出来是由于自控实力差、基础差、年龄差距大造成的。只有分析后进生形成的缘由，才能帮助他们克服缺点和毛病。这是我们科任老师份内的责任，因此，我是这样对待后进生的：一、关切酷爱后进生由于后进
16、生存在不少的缺点和错误，因此常常受到老师们的指责，家长的指责，同学们的白眼。他们往往在同学中抬不起头。他们更须要的是老师的关切，家庭、集体的暖和。实践证明，要转化后进生，只有使后进生动情。我们只有专心灵的暖和去医治他们心灵的创伤，用精神的甘露去洗涤他们精神上的污垢，只有消退了后进生对老师、家长、同学的对立心情，才能开展转化工作。日常生活中，我从各方面去关切他们：在学习上热忱地赐予指导，遇到困难时赐予真诚的帮助，有了点滴进步刚好激励，犯了错误进行耐性地教化，使他们时时感到老师的爱惜与关切，使逐步改正错误和缺点。二、了解后进生形成的缘由是转化工作的先决条件要做好转化后进生的工作，就得深化了解，全面
17、分析后进生的特点和形成缘由，坚持在了解中教化，在教化中了解。每接一个新的班级，我首先会从各方面去了解学生状况，特殊是后进生的状况：双差生是哪些，家庭教化如何，主要问题是什么？单差生是哪些，家庭教化如何，主要问题是什么？在新的学期开学前，做到心中有数。实践证明，只有全面了解后进生的状况，才能有的放矢，做好转化后进生的工作。三、对后进生要因势利导，坚持一分为二后进生的缺点较多，也较突出，简单被大家发觉。他们也有优点和特长，只不过不太明显和突出，时常被大家忽视。往往这一点就不利于调动后进生自身的主动因素去克服消极因素。我认为，作为一个科任老师就应当留意发觉后进生的微小进步，坚持一分为二，优点赐予充分
18、的确定，主动引导，有时创建条件让他们施展自己的特长，以自身的特长逐步克服一些短处，从中让他们看到希望，增加进步的信念。我班一位学生，不仅成果差，纪律、习惯也差，时常扰乱课堂，老师们对他都很有看法，进行多次教化，常和家长联系，但效果不大。四、对后进生要做到严中有爱，爱中有严意大利闻名的幼儿教化家蒙台俊利曾在幼儿教化一文中这样写道：道德的养分不良和精神的中毒对人们心灵危害，正如身体的养分不良对身体健康的危害一样。对后进生的不良行为，我没掉以轻心，听之任之。假如我们不在他们幼小的心灵中消退不良行为的苗头，任其发展下去，必定导至从小到大，形成恶习，但是大张其鼓地指责教化，处理不当，也会损害他们的自尊心
19、，做出事以愿违的事。在工作中，我体会到转化后进生与培育优等生同样重要，对后进生我们只要关切、爱惜他们，做深化细致的工作，因势利导，谆谆教导，让他们感受到集体的暖和，老师的关切，使他们有亲切感、平安感、信任感。我坚信，精诚所至，金石为开总之，通向孩子心灵之路的并不是肥沃的田野。在这片肥沃的土地上要获得丰收，须要辛勤耕耘，加强田间管理，更须要暖和的阳光、潮湿的雨露。只有老师的爱化为阳光、化作雨露，才能滋润出一批批破土而出的幼苗。对后进生，我们更要倾注爱心，以敬重、赏识唤起他们的进取心，以真诚、宽容激发他们的上进心，努力消退他们的心理障碍，引导他们力争上游、健康成长。只要我们从酷爱学生的真诚愿望动身
20、，动之以情，深于父母，晓之以理，细如雨丝，肯定能更好地做好后进生的转化工作。小学后进生转化工作总结5老师的工作是平凡的，但责任是重大的。老师既要传授科学学问，又要加强基础道德教化；既担负着培育优秀生的工作，又要做好后进生的转化工作；既要面对全体学生，又要促使学生全面发展；既要提高学生的身体素养，又要提高学生的心理素养。教化工作的实践使我体会到后进生的转化工作是教化工作中不行缺少的一个重要方面。我校依据各班的提名，年级组统一安排，把全校每个后进生的帮教工作落实到每个老师。老师对帮教对象的现状进行仔细分析，找出形成的缘由，与学生共同制定帮教安排，并依据学生的特性和特点实施帮教措施。在教化转化的过程
21、中，我们探究和总结出了很多好的教化方法，现拟定如下，以便下期工作参考。一、强化矫正有些学生从小组织纪律松懈，自由散漫已成习惯。由于学生自制力差，影响了听课的效果，造成了学问的脱节。面对这样的学生，老师既要诚意又要耐性。在组织他们仔细学习小学生日常行为规范的基础上，让他们懂得遵守纪律的重要性，并对他们提出切合实际的可行的详细的要求。老师再依据要求进行定期和不定期的检查，使他们在思想上绷紧遵守纪律这根弦，培育他们的意志力，不断增加自控实力。如因常常逃课、打架而多次转学后来到我校就读的一部分学生，老师就用强化矫+法规范了他的行为，并让他们以优异的成果报答父母。二、目标激励法目标是一个人前进的动力。老
22、师要用切合学生实际的目标激发他们自身的主动因素，激励后进学生不断进取。比如，一部分学生不但学习不努力，还纪律松散，又没有奋斗目标。班主任老师就对他们进行思想教化，帮他确立奋斗目标，并分阶段给他确立一个个详细的小目标，制定实现目标的详细措施。在培育学习习惯上化力气，在指导学习方法上下功夫。在老师满腔热忱地关爱下，这些学生的学习最终有了进步，他们品尝到了胜利的喜悦，老师刚好表扬激励，并提出了新的奋斗目标。在新的目标激励下，这部分学习更刻苦用功了，更遵守纪律了。三、归因训练法我们组织老师学习归因理论，学会归因训练方法。采纳针对性原则对学生进行归因方法训练，使学生也驾驭归因训练方法，提高自我归因实力。
23、学生的学业状况和品德状况决非一日形成，也经常不是一个因素造成的。假如我们把学生学习差只归因于稳定的实力因素，就会导致学生产生自卑心理和对学习的恐惊心理。因此，我们对学习成果差的学生作详细分析，发觉影响学生学习成果主要包括学习方法和学习习惯等相关因素，并向学生指出不良的学习方法和学习习惯的危害性，使学生既相识自己的问题，又感到成果差是可以变更的，这样学生就会出现奋勉向上的主动改变。比如，我们五（2）班14名学习成果最差的学生（语、数）进行归因训练。由于过去的多次失败，他们心情低落，归因于自己智力差，由此帮教老师仔细分析他们状况，帮助他们把失败归因于努力、意志、方法等与实力无关的因素，改善他们的心
24、情，激发他们争取胜利的欲望。他们的自信念逐步增加，学习主动性不断提高。到学年结束，12名学生的学习成果都得到不同程度的提高。对于行为有偏差的学生，我们把它归因于主要是交友不慎，没有根据小学生日常行为规范来要求自己。同时确定他们的本质是好的，只要遵纪遵守法律，仔细学习，肯定能成为好学生。比如，五（2）班刘光银同学，原行为上有偏差，通过归因训练，他与社会上不三不四的人断绝了往来，能遵纪遵守法律，进步较快。实践证明，归因训练能提高学生的自信念，有利于后进生的转化。四、心理辅导法我们依据心理辅导行为治疗法中的厌恶疗法，运用想像一种厌恶性的或惩处的刺激，帮助学生摆脱某些行为障碍，预防某些问题的发生。每当
25、节假日、双休日之前，我们在法制教化的基础上，让学生想象违法犯罪的后果、小偷被抓的情景，使他们对这些行为后果产生恐惊，从而预防后进学生在假日里违法犯罪，从而规范他们的行为。我校学生不仅在学校中能遵纪遵守法律，而且在寒暑假中、双休日中也能遵纪遵守法律，证明这种方法是有效的。五、榜样展示法榜样的力气是无穷的。在后进生的群体中树立榜样更为重要，不仅使后进生看到了希望，而且增加了后进生转化的决心。如在后进生的帮教工作中，我们请原来因严峻违反校纪校规而多次处分，但在老师们的帮教下转化过来的学生来讲解并描述自己的成长史，使后进学生懂得人人都是可以转化的。转化不仅要靠老师的帮助，更须要自己的努力和毅力。同时，
26、我们不断找寻后进生的闪光点，发觉点滴进步，刚好激励，每当后进生听到原来与自己差不多的学生受到表扬，他们的心灵总会受到振动，渴望着自己也能得到表扬。六、情感教化法在分析后进生形成的缘由时，我们发觉较多的后进生是由于父母的离异、再婚、违法服刑、家庭突变等缘由失去家长的关爱而成为后进生的，我校共有80多位这样家庭的学生。为了让这些特别家庭的学生和特困家庭的学生与同龄人一起健康成长，每年我们召开特别家庭学生和特困家庭学生茶话会。在茶话会上，没有长篇的讲话，更没有训话，而是用身边生动的事例来感化学生。例如，请本校特困生演讲逆境中奋斗靠自己，教化他们正确面对家庭改变的现实，激励他们在逆境中奋起。同时，通过
27、师生共做嬉戏融洽师生关系，并对特困家庭的学生在经济上赐予救济，让他们体会到老师的关爱、社会主义大家庭的暖和，激发他们树立信念，克服困难。好几位同学激烈地说：人间确有真情在，我们要以实际行动不辜负学校老师的期望，争做“四有”新人。总之，后进生转化工作是学校工作中重要的一环，是每位老师不行推卸的责任。在实施的过程中，必需讲究制度化、规范化，把此项工作作为对老师教化教学工作考核的硬性指标加以落实，并与老师年终考核挂钩，才能收到良好的效果。小学后进生转化工作总结6后进生的主要特征是学习基础差，心理脆弱，在课堂上显得害怕和自卑，对学习有逆反心理。因而，作为老师，在日常教学管理工作中就要针对后进生的特点，
28、要用真情、公允、宽容的心态善待他们，刚好发觉他们的优点，要常常深化家庭和其他学生中间，耐性细致地调查了解后进生的思想表现、生活习惯、学习状况，积累和驾驭后进生的个人状况，以便在教化教学中做到有的放矢。良好的师生关系来自于老师的真情流露，真情是促进师生共同进步，增进友情的良方。然而，在实际教学中，许多老师只重教轻育人，只顾优秀生，忽视后进生。事实上，班级是一个大家庭，每个学生的健康成长，才是教书育人的真正目的所在，假如有一个学生掉队，就失去了教化的初衷。所以说，教学中老师要擅长发掘后进生的闪光点，针对后进生的课堂提问要降低难度，轻易不要否定，由扶到放，由易到难，步步深化激发他们的学习爱好。在平常
29、，老师要激励他们多动手、动口、动脑，用慈母般的真情关切他们，呵护他们，使他们的心灵得到劝慰和启迪，用真情和爱心培育他们一步步走向胜利。全部的学生都有他自己的人格尊严，特殊是后进生，他们的心理脆弱，思想封闭，性格内向，不易与人沟通，须要老师刚好耐性沟通。老师要通过拉家常、交挚友的方式深化了解他们的思想、生活、家庭和学习诸方面的状况，有针对性地做好交心、谈话勉励、家访工作，消退他们的顾虑，缩小师生之间的距离。老师要平易近人，亲善可亲，用同等、文明、热忱、宽容的心态，让学生想说、敢说，要用自己的人格魅力去影响后进生，增加他们的自信念，从而使后进生的心理活动由封闭走向开放，逐步迈向成功的彼岸。后进生有
30、他自己的人生追求和憧憬，也有主动进取、渴望获得胜利的愿望，渴望得到老师的认可和确定。此时，哪怕是一个会心的微笑，一个赞许的点头，一次亲切的摩挲，一个充溢希望的眼神，都是对他们极大的激励。作为老师，特殊是班主任要擅长视察、多发觉闪光点，对于他们取得的任何进步，都要刚好赐予表扬和激励，让他们产生一种成就感和自信念，从而激发深厚的学习爱好。还要多给他们创建获得表扬的机会，展示自我的平台，使其在实践活动中释放潜能。总之，转化后进生工作的方法是多种多样的，老师只要用真心关爱、真心沟通、真情表扬，就肯定能增加后进生的自信念，使他们从老师身上享受到亲情般的暖和和关怀，从而对老师产生一种平安和信任感并乐于向老
31、师打开紧闭的心扉，主动改正不足，激发学习爱好和创新欲望，学习成果才会逐步提高。小学后进生转化工作总结7所谓差生也就是后进生，一种表现为成果差，一种表现为思想落后及行为习惯差,优生则相反。一个学期即将结束，在这一学期中我班的后进生，可我让我苦恼多了。但是对于后进生的转化我并没有放弃，多方找寻对策，做了一些详细的工作，后进生的转化取得了较好的效果，为了在今后的教学工作中对后进生的转化进行行之有效的措施，对本学期的后进生的转化作以下的工作总结。1、应当说任何学生都会同时存在优点和缺点两方面，对优生的优点是自不待言的，对差生则易于发觉其缺点，而看不到优点，这种不正常的现象有碍学生进步。所以我们应当用发
32、展的观点看待学生。应当纵向地看到：差生的今日比他的昨天好，即使不然，也应信任他的明天会比今日好。范明慧是我们班的一个女孩子，她平常不打不闹，是个乖孩子，但是学习比较差，然而她的体育较好，今年的达标运动会上，她取得了较好的成果，为班级争得了荣誉，为此，我表扬她了，她露出了得意的笑容。2、在今学期的后进生的转化中，联系本班实际对后进生进行思想教化，培育他们的良好的学习习惯，了解了他们的学习状况，激发了他们的学习爱好，培育了刻苦学习的意志，教会了学习方法，做到了对他们热心得帮助，对他们进行个别的辅导，给他们配了小老师，进行结对子帮扶，在课堂上对他们进行多提问，让他们树立了胜利的喜悦，让他们端正了学习
33、看法，明确了学习目的，树立起了刻苦学习的信念，提高了学习成果。3、在学习中对他们进行耐性的辅导，对他们不卑视，不打击，不挖苦，爱护好后进生的自尊心，用爱心去细心呵护，少指责多表扬。我们班今年新转来了个学生叫屠西良，他写的字好马虎，同学们都说他写的字是“甲骨文”。就是这样的一个学生，他的自尊心还特殊强，谁说他，他跟谁急，但是他的成果还好。于是，我和他谈心，告知他假如字再写工整一些就更好了，渐渐地他的字有一些进步了。4、因势利导，化消极因素为主动因素。帮助他们找到优、缺点，以发扬优点，克服缺点。其次应有平常的心态：差生也是孩子，厌恶、责骂只能适得其反，他们应享有同其它学生同样的同等和民主，也应享受
34、到优秀学生在老师那儿得到的爱，作为一个教化者在对待差生时应当具有自我调控的实力。厚爱差生，就是真正做到以情动人：首先做到“真诚”二字，老师不应当有丝毫虚伪与欺哄，一旦学生发觉“有假”,那么老师所做的一切都会被看作是在“演戏”，因为他们缺少辨别实力，他们会说：老师是说给我们听的，才不是那么回事。结果是真的也变成假的了。其次做到“接受”，即能感受差生在学习过程中的各种心理表现和看法，如对学习的畏惧、迟疑、满意、冷漠，错误的想法和指责等，信任差生，激励他们自由探讨。最终做到“理解”二字，即通过学生的眼睛看事物。5、发挥集体力气创建转化环境：一帮一结对子，给他们配小老师，进行结对子帮扶，多让他们参与力
35、所能及的活动；在学生中树立起他们好的形象，让他们感到集体的暖和，激发他们的学习的主动性。6、深化了解，因势利导：后进生并不是先天的不足，而是后天的很多不良因素所造成的，深化了解其家长及其社会关系、心理特征、爱好爱、道德品德，找出根本问题；并多给后进生关爱和信任，对其进行赏识激励，渐渐让他们克服了自身的缺点，真正的把后进生的转化落实到实处，才能将后进生转换成中游生，转化成为一名成果较好的学生。7、利用多种渠道常常与家长联系互通后进生的学习状况，取得了家长的支持与协作。指导家长要正确的教化自己的子女，共同搞好后进生的转化工作。提高了后进生的教化教学的质量，完成了教化教学的任务。以上是今学期的后进生的转化工作的实际，但是要做到对后进生的彻底的改进，必需狠下苦功，是一个长期的细心的工作，才能得到彻底的转变，才能提高教化教学的质量，完成教学任务。