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1、小学书香活动方案小学书香活动方案1一、指导思想：为进一步丰富校内文化生活，努力营造主动向上、健康文明的校内文化氛围，推动和谐校内建设；同时也为了呈现学生的特性风采和精神面貌，引导学生博览群书，开阔学生的阅读视野，增长学问，陶冶情操，提高学生的语文素养，特开展“书香满校内，悦读伴成长”的读书系列活动。二、活动主题：书香满校内，悦读伴成长三、宣扬口号：（大屏幕）1、书香满校内，悦读伴成长。2、书籍是人类进步的阶梯。3、精读一本好书，点亮一盏心灯。四、活动时间：20xx年4月23日至5月23日五、活动对象：全体学生六、阶段与要求：第一阶段：宣扬、启动阶段。（活动月第一周）1、开展一次国旗下讲话、宣扬
2、读书节活动的目的、要求，营造浓郁的读书氛围。2、各班围绕“书香满校内，悦读伴成长”，出一期专题手抄报。（由学校诵读小组评比出校级“最美手抄报”）3、班主任利用晨读时间开展“经典诵读”竞赛，每班选出2两名选手，学校以年级为单位再次选拔。（由学校诵读小组评比出校级“诵读之星”拍照留念）其次阶段：活动实施阶段。（活动月其次周）1、班主任利用校班队会或语文课时间召开一次“好书推介会”，学生介绍自己所读的一本书。(老师上交教案、课件）2、班主任利用校班队会时间召开一次“读书沟通会”，让学生在全班介绍课外阅读内容及体会。（学生上交读书体会，学校评比出优秀读后感。）第三阶段：活动实施阶段。（活动月第三周）完
3、成一至六年级的语文学问绿色评价内容一年级：读绘本二年级：看图说话三年级：讲故事四年级：朗读课文（学过的）五年级：朗读课文（未学过的）六年级：概括主要内容(各年级依据测评结果选出绿色评价“优秀班级”发奖状）第四阶段：活动总结阶段（活动月第四周）1、各年级课本剧汇报：以年级为单位，内容可以是课内或课外。(学校评比出课本剧汇报“最佳年级”发奖状)小学书香活动方案2最是书香能致远，腹有诗书气自华，书香校内是校内文化的集中显现，书卷气韵是师生最好的品行。为提高我校全体师生的思想道德素养和文化底蕴，依据深圳市教化局开展书香校内活动实施方案，我校确定仔细开展创建书香校内活动。一、活动目的读书是人们重要的学习
4、方式，是人生奋斗的航灯，是文化传承的通道，是人类进步的阶梯。通过开展读书活动，努力营造书香校内的氛围，进一步提高师生的人文素养，加强学校特色建设，走内涵发展之路，为学生创建欢乐成长的志向乐园，为老师搭建专业发展的志向舞台，为学校构建和谐发展的志向平台，把我校建成一所特色显明、老师队伍充溢活力、学生素养和谐发展的现代化学校。二、基本目标（1）学校方面：在校内营造深厚的书声琅琅，书香满校内的良好氛围，形成良好的阅读习惯，让校内到处充溢着浓郁的书香气息，打造有特色的书香校内。（2）学生方面：在学生中主动提倡我与好书同行的思想，帮助学生养成良好的读书习惯，多读书，读好书，好读书，感受祖国语言文字的博大
5、精深，提高读写实力，积淀深厚的人文素养和文化底蕴。（3）老师方面：在老师中主动提倡书香为伴的思想，树立读书是一种有益的生活方式观念，促进老师提高业务素养，享受阅读、享受教化、享受人生。开展读专著、赏名著、颂经典系列读书实践活动，每学期读书不少于2本。（4）家庭方面：建立家庭书架，开展小手拉大手，同读一本书亲子共读活动。通过家长会向家长宣扬读书的重要意义，营造家庭阅读氛围，组织家庭读书沟通会，评比书香家庭。三、主题：最是书香能致远腹有诗书气自华四、口号：我读书我欢乐我成长五、活动领导小组组长：宋声鹏副组长：陈伟华、刘派安、邓志强成员：吕国萍、林玲、肖牧、左洛、全体语文、英语老师各科组长、全体班主
6、任参与对象：全体师生及学生家长六、活动要求：全体师生对此项工作引起高度重视，把读书作为学习工作中的一件大事来对待，学校方面要做到有方案、有部署、有检查、有落实、有评比、有总结。班级活动要做到有安排、有实施、有典型、有效果。各项活动要留有书面材料，以备检查。各项工作务求落到实处，让全体师生切实受益于此次读书活动。七、读书时间：老师保证每天不少于半个小时的读书时间。学生读书时间从地点上分，有学校阅读和家庭阅读。在校读书时间为每天早晨的集体阅读；家庭阅读时间为睡觉前半个小时。八、详细内容（一）书香飘飘营造读书环境1.加强校内环境建设，让校内洋溢文化的气息在学校走廊、展牌等醒目的位置张贴书香校内的宣扬
7、画、标语等，宣扬栏布置师生作品、名人名言。让阅读与陶冶随时随地发生，从小处着手，使学生能移步换景，让学生沉醉在书香的氛围中。规范学校流淌书架的管理，便利学生随时取阅，并养成良好的习惯。2.彰显班级文化特色，让班级沐浴书香的阳光。完善班级图书角，图书有专人管理。建立班级读书成长册，将读书的基本状况、读书成果，读书实践活动作品记录其中，留下扎实的脚印。3、丰富图书馆藏书通过三六年级了解学生喜爱的阅读书目，上报到大队部，作为学校选购图书的依据。4、开放图书阅览室，让心灵享受书香的滋润。加强学校图书馆、阅览室建设，学校依据师生需求购置图书，充溢更新图书室图书。图书阅览室由吴枚珊老师详细负责，全天开放，
8、师生可依照规定进行借阅。5、沟通课堂内外，师生共品书香。每天早晨，在老师的带领下，让朗朗书声回荡校内，语文、英语课上，前3分钟进行说话训练，用于好书举荐和读书沟通活动。学生沟通，老师指导，把读书活动引向更深更广。（二）书香幽幽老师读书活动老师的学习应秉承学高为师，身正为范的原则，在全面学习、提高整体文化素养的基础上，重点学习教化名著、原著，通过学习教化经典理论，使老师登高望远，高屋建瓴，指导与反思自己的教化实践，激发老师的思维实力和对教化问题的指责性思索，努力转变思想观念、思维模式，进行教化创新。（）要求老师读好四类书：读经典名著，增文化底蕴；读教学专著，强教学实践；读教化学，悟学生心理；读报
9、纸杂志，知天下大事。老师在阅读中，以原理驾驭、方法实施为基础，以专业拓展、学科纵深为发展。强调通过阅读，激发长久的爱好，引发持续的思索，从而形成终身阅读的良好习惯。（）依据个人爱好爱好及所需确定特性阅读图书。全体老师每人每学期至少读完两本。（）做反思型老师。胜利的老师=教学阅历+反思，因此，我校要求老师常常写一些教化教学反思，促使老师对自己每天的教化、教学、理论学习、生活感悟、学生成特长在一种主动的思索状态中。（三）书香飞扬学生读书活动主动提倡与书为友的思想，通过有安排、有目的、有指导性地读书活动，培育学生阅读爱好，提高学生的阅读量，帮助学生在阅读中开阔视野，提兴奋趣，增长见识，丰富学生的生活
10、，让学生享受学习的欢乐，享受生活的欢乐。.开好读书主题班会。在班会课上，实行建设书香校内的读书活动启动仪式，号召全体同学主动地投身到建设书香校内的读书活动活动中。2、制定读书安排。各班依据班级特点及学生特点制定切实可行的书香班级读书安排，并仔细落实。3、写好阅读笔记。将读到的精彩片段、好词好句、名人名言、心得体会记录下来，学生每周至少写一篇读书笔记，语文老师每周检查一次，期末进行学生读书笔记展评活动。4、建立班级读书日。各班依据课程设置状况，制定班级读书日。由班长或学习委员带领同学们阅读课外书，也可以进行小组阅读检查。例如：将本班分成几个学习小组，指定组长，组长对本组同学一周来的阅读状况进行记
11、录、检查。5、开展课前3分钟说话训练。主题由各班自主确定。6、班级图书角全天开放，同时各班选派一名学生作为图书角管理员，加强管理。实行图书交换活动，以拓展书源，使学生有书可读。7、开展语文实践活动，积累成语、格言警句等，主动参加读书征文、读书演讲竞赛等各项读书活动。（四）书香荡漾家庭读书活动家庭是学生课外阅读的重要场所。家长的支持、引导对学生良好阅读习惯的养成有着主动的推动作用，我们要求家长要正确看待学生的课外阅读，还要以身作则，创建温馨和谐的家庭阅读环境，主动带领孩子一起读课外书籍，并给孩子讲解，培育孩子读课外书的爱好。（1）开展亲子共读、小手拉大手，同读一本书活动，让家长成为学校读书活动的
12、支持者、合作者。（2）建议家长和孩子一起以文章形式完成一份亲子共读的感想和体会，内容既可以有父母的感想，也可以有孩子的感想和体会。（3）要求家长将每天睡前半小时时间为家庭读书时间，和孩子共同阅读，共同提高。参加学校组织的我与父母同读一本书读后感征文等各种读书活动。（4）建议家长常常带孩子到图书馆看书，到书店去买书，以拓宽读书渠道。提倡家长在孩子过生日时以书为礼物。（五）书香欣欣读书系列活动以活动为平台，为学生搭建展示才华的舞台，激发学生阅读动机，在活动中相识自己，在活动中熬炼自己，在活动中升华自己，给学生创建更多展示自己的机会。1、实行建设书香校内读书活动启动仪式为了充分激起全体师生的读书热忱
13、，在全校快速掀起一股读书热潮，学校将召开建设书香校内读书活动启动仪式，通过校长讲话，对全体师生进行一次生动的思想教化，激发起师生的读书热忱，使全体师生主动地投身到建设书香校内读书活动中。2、开展书香校内读书征文活动。以最是书香能致远，腹有诗书气自华为主题开展征文竞赛，师生通过读书演讲竞赛，表达对书籍的情感，畅谈读书带来的启发和和感悟。将读书活动引向深层次思索的层面上来。3、开展我向大家举荐一本好书活动。以班级为单位，向全校师生举荐优秀书籍、报刊、杂志，形成酷爱读书、酷爱生活的校内氛围。4、读书随笔展评。通过写读书笔记，促成学生摘录佳词好句、记录心得体会的良好习惯，不断提高阅读深度和阅读品位。5
14、、举办图书沟通会。以班级为单位，学生将自己阅读过的不想珍藏的图书带到学校，与其他同学进行交换，实现图书资源共享。6、开拓书香伴我行广播栏目。利用每周一的广播时间进行以读书为主题的广播活动，为学生供应一个沟通展示的平台。7、开展阅读之星、书香班级、书香家庭的评比。九、活动支配九月份1、制定学校书香校内活动方案。（教化创新中心）2、制定书香班级活动方案、建立班级图书角与阅读书目。（班主任）3、易玲娜老师朗读沙龙。（教学指导中心）4、制定书香班级、书香家庭、阅读之星评比方法。（教学指导中心、教化创新中心）十月份1、创建书香校内活动启动仪式。（教化创新中心）2、各班创建书香校内主题班会。（班主任）3、
15、我阅读、我欢乐、我成长主题板报（辅导员）4、在校内网站建立书香校内活动专栏。（锦绣中华网站开设读书专栏（语文科组：黄兰香）英语世界网站开设英语阅读专栏）5、易玲娜老师朗读沙龙。（教学指导中心）6、开展课前三分钟演讲活动。语文、英语老师每天利用课前三分钟开展美文观赏、名句解读、读书趣闻、读书一得等活动。（语文科组、英语科组）7.朗读竞赛，通过竞赛，提高朗读水平。（语文科组）8.开展我向大家举荐一本好书活动。（语文科组）9、印发建设书香校内告家长书。（教化创新中心）10、开拓书香伴我行广播栏目。利用每周一的广播时间进行以读书为主题的广播活动，为学生供应一个沟通展示的平台。（大队部）11、书香征文竞
16、赛。以60周年国庆庆典为主题，开展征文竞赛，描绘祖国的辉煌成就和美妙明天，记录家乡、学校以及身边的点滴改变，书写个人的人生感悟和青春志向，全面提高学生的思想道德素养和科学文化素养。（语文科组）十一月份、1、开展家庭读书征文活动。（各班主任）2、开展班级书香征文演讲竞赛，评比出班级的演讲之星5名。（语文科组）十二月份1、读书笔记评比。（语文科组）2、学生英语朗诵竞赛。（英语科组）3、进行阅读之星、书香班级、书香家庭的评比活动。（教学指导中心）4、书香校内活动总结表彰。（教化创新中心）小学书香活动方案3一、活动宗旨读书使人明智，读书使人高尚。为了深化实施素养教化，创建良好的校内文化，营造浓郁的读书
17、氛围，学校确定通过开展形式多样的读书活动，旨在激发学生读书的爱好与热忱，让每一位学生都亲近书本，宠爱读书，学会读书；让每一位学生在读书活动中沐浴文化的恩泽，接受传统的洗礼，享受阅读的欢乐。二、活动目标1、通过活动，激发学生读书热忱，使学生养成多读书，读好书，会读书的习惯；2、使广阔学生借优秀诗文诵读的平台，更新学问，发展智力，开阔视野，为终生学习发展奠基；3、通过活动，大力推动书香班级，书香校内建设，彰显学校素养教化的办学特色。三、活动主题品尝书香，欢乐成长四、活动支配（分三个阶段）第一阶段：启动阶段（ 11月2日12月31日）1、营造书香浓郁的读书氛围。做好环境布置，出好班级黑板报，布置好校
18、内和教室，让整个校内充溢浓烈的书香味。2、调查学生拥有图书和阅读的状况，建立校内读吧，完善班级图书角、的建设；班班有图书角，并取好名称（富有童趣、有班级特性等），各班级要推选好图书管理员。3、作好学校图书馆开放阅读的打算。其次阶段：活动阶段（1月2日6月1日）1、评比“小书虫”、“小书童”、“小书迷”、“悦读明星”和“书香班级”（负责人：xxx）依据学生寒假、暑假读书状况和参与“一起测评”的考试状况评比“小书虫”、“小书童”、“小书迷”和“悦读明星”（通过3本羸取“小书虫”书签、通过5本羸取“小书童”书签、通过7本羸取“小书迷”书签、通过9本羸取“悦读明星”书签）；学期末，学校依据学生参与“一
19、起测评”的考试状况接着评比“小书虫”、“小书童”、“小书迷”和“悦读明星”，并依据学生参与“一起测评”的考试状况评比“书香班级”。2、好书推介（负责人：xxx）德育处打印“小学少儿读书举荐书目”，分发到各语文老师，有选择地介绍给学生，各班到图书管理员处借阅图书（定时交换），并在全校范围内实行好书推介会。（11月12日前完成）3、“读吧”开展读书活动（负责人：xxx）各班按时组织学生到就近的读吧进行课外阅读，由各语文老师支配时间。（常年开展）4、经典诵读活动（负责人：xxx）以年级为单位开展，时间56分钟，选择好的文章诗歌，利用早读时间诵读，培育学生良好的朗读习惯，感受语言文字的韵律美，意情美，
20、学校将利用节假日（清明节、端午节）举办校际竞赛。5、建立好书“交换站”（负责人：xxx）各班负责组建同学间的“好书交换站”，落实详细实施方法，并定期举办“好书交换看”活动，力求加大好书阅读效率，一月不少于二次，常年坚持，渐渐在年级间开放，开展换一本好书，交一个书友，长一点学问活动。（常年实行）6、读书学问竞赛（负责人：xxx）各班要做好充分打算，引导学生多看课外书，并在班级里做好选拔工作，并推选5名同学生参与学校读书学问竞赛。（时间5月30日前完成）7、跳蚤书市义卖活动（负责人：xxx）为了解决同学之间库存书籍奢侈的问题，我们将在校内操场举办跳蚤书市义卖活动，每班布置13个书籍“门市”，统一制
21、作标签，由学生自己自主谈价砍价，学习交易（留意教化学生用卖书的钱再去买书，不要购买零食）8、制作书签竞赛活动（负责人：xxx）由各班主任进行自制书签的动员及指导。让学生明确制作要求：书签力求设计新奇，富有创意，装贴精致，并附以意蕴深远的求知明言或座右铭，融趣味性，教化性，好用性于一体。学生完成书签的制作，学校进行书签的展览。每班上交五张。（时间5月10前完成）9、学生现场作文竞赛活动（负责人：xxx）在各班选拔的基础上，推选5名同学参与学校实行的现场作文竞赛。（时间：5月15日前完成）10、学生演讲竞赛（依据县级竞赛须要适时开展）（负责人：xxx）第三阶段：评比阶段（6月1日6月30日）1、“
22、读书卡”、“手抄报”、“读书笔记”展示沟通（负责人：xxx）在全校范围内评比优秀“读书卡”、优秀“手抄报”和优秀“读书笔记”。2、评比“经典诵读小明星”、“书香家庭”（负责人：xxx）在全校范围内评比“经典诵读小明星”和“书香家庭”。小学书香活动方案4一、 指导思想：腹有诗书气自华，最是书香能致远，为了营造浓郁的校内文化氛围，突出学校“书香校内”特色，提高学生的综合素养，养成良好的阅读与学习习惯，我校本学期将在考虑行动的可行性的基础上，推出“营造书香校内”活动安排。大力加强“书香班级”、“书香少年”、“书香老师”及“书香家庭”建设，努力营造全校读书氛围，激发师生的读书爱好，让师生与好书做伴，与
23、书中大师对话，读写结合，为师生特性和谐发展奠定深厚的文化内涵。让书籍为学生打开一扇扇窗，开启一道道门，丰富他们的学问，开阔他们的视野，活跃他们的思维，陶冶他们的情操，真正使他们体验到：我读书，我欢乐，我读书，我成长。二、 活动目标：1、通过活动，使学生养成酷爱读书，博览群书的好习惯。2、通过活动，使学生真正相识到书是自己的良师益友，读书是一件终身欢乐的事情，争做一个有情趣、有修养的读书人。3、通过活动，形成“人人爱读书，读书来育人”的校内读书氛围，使书香校内活动成为学校可持续发展的动力。三、 活动主题：“我读书 我欢乐 我读书 我成长”四、 活动内容老师层面：（1）学校开展“读好书、求新知”读
24、书活动，每学期至少阅读1本书，校长、书记参与教化局组织的读书活动：每年读规定的三本书，并参与闭卷考试；全体老师仔细读学会正面思维并写好读书笔记；（2）每年实行一次“老师论文撰写”活动，确保每年有肯定数量的教化随笔、教学论文上交。（3）在全体老师中开展每周一次美文共享活动。学生层面：（1）抓好班级“图书角”建设，做到“三有”，即有足够数量的图书（至少人手一本）；有读书互助小组，同伴共读；有专人管理，负责借还登记。（2）常抓经典诵读，利用早自习时间诵读弟子规。（3）每周二下午第七节课是学校坚持以来的课外阅读时间，各班依据本班状况开展活动，并确定主题。（4）坚持不懈开展学校惯例“一日三读”，即“晨读
25、”（早自习五分钟经典诵读）；午自习自己读；亲子共读（晚上在家与父母一起阅读）。（5）开展“我是五好小公民”读书活动，在活动中做到“五个一”：即读好一本书、开好一次主题班会、写好一篇读后感、组织一次演讲竞赛、搞好一次表彰。（6）开展“三生教化”三字歌读书活动，详细实施由少先队负责。（6）利用寒假开展“书香伴我过寒假”读书活动，活动内容如下：1、读一本好书，同学们可以选择自己订阅的蜜蜂报和依据学校举荐的好书书目（参考书目见附表）或在家长的指导下，利用自己的零花钱，买一本自己喜爱、对你有益的好书。在寒假内读这本好书，每天用30分钟的时间，仔细朗读感悟一些经典美文，让朗朗书声滋养你的心灵。2、制作“采
26、蜜集”：每个同学建立一本“采蜜集”（软抄本），详细要求如下：、写一个读书安排：学生结合自己实际，在软抄本的第一页，写出寒假读书安排，其中写清读书的内容、目标、措施、实现时间等。、摘抄：二年级不少于2篇；三、四年级不少于4篇；五、六年级不少于6篇。（由于一年级的孩子识字量不够，此环节不用完成。）、写读后感：将自己的随想和感悟在“采蜜集”上完成，一二、三年级的学生在家长的陪伴下只要复述故事，并与家长共享阅读感受；四、五、六年级每人2篇，每篇500字以上。、制作读书卡、读书小报：学生可自己选择制作一份。（一年级的孩子在家长的陪伴下完成，其余年级自己独立完成。）3、开展古诗文诵读：各年级背诵要求：一、
27、二年级3首；三、四年级5首；五、六年级7首。（注：一年级同学不用摘抄，只要背诵；二至六年级同学将自己背诵的古诗文摘抄在软抄本上。）4、开学时交班主任处，后由每班推选较为优秀的“采蜜集”交学校，作为评比“书香少年”的内容之一。家庭层面：（1）印发创建书香校内告家长书，进行宣扬动员。（2）开展“亲自读书活动”。通过亲自阅读卡，架设家校沟通的桥梁，营造浓郁的家庭读书氛围。父母督促孩子每天阅读课外书（不少于30分钟）。（3）建议父母要常常带孩子到图书馆、书店等文化场所，主动开展读书活动。（4）开展“亲自读书 书香家庭”评比活动。五、 详细活动支配：第一阶段：启动阶段（20xx年9月）主要任务是：制定活
28、动方案，团队、德育、各班级一用各个平台向全校师生、学生家长发出倡议，做好宣扬动员工作。（1）学校制定打造书香校内活动方案。(2)实行一次建设书香校内的读书活动启动仪式，号召全体同学主动地投身到建设书香校内的活动中。(3)营造氛围，班级黑板报均以读书为主题。其次阶段：实施阶段（20xx年9月20xx年3月）主要任务是：完善校内文化建设，通过开展丰富多彩的文化活动，不断丰富全校师生的文化内涵，突出校内文化特色，“让书香满校内”。1、确立特地的读书时间。班主任指导学生制订明确的读书安排；学校每周二、四中午支配班级进阅览室集中自由阅读；利用早读、每周二下午第七课阅读时间，指导学生朗读精典，激励学生每天
29、回家后自觉读书不少于半小时，并提倡学生利用节假日集中时间大量阅读。2、各班实行一次读书征文竞赛，好的征文粘贴在班级文化走廊。3、建立一本自己的“采蜜集”。（利用寒假假期制作）4、各班级开展一次好书沟通会、美文鉴赏会。各班开展一次好书沟通会、美文鉴赏会，组织学生展示汇报自己近期的阅读收获。5、各班级开展一次诗歌朗诵竞赛。6、每个老师在每一学期末写出自己的读书笔记。第三阶段：总结表彰（20xx年4月）为使“书香校内”建设活动长期坚持下去，并成为我校办校特色之一，学校对在各项读书活动中表现突出并取得优异成果的师生进行集中表彰，并授予“阅读之星”“书香学生”“书香老师”称号，对组织工作精彩、读书活动开
30、展主动的班级，授予 “书香班级”称号。六、 书香校内组织委员会组 长：周艳玲副组长：孙艳梅组 员：二十四个班主任监督小组组长：张茜岚、毕嘉敏监督小组成员：红领巾监督岗七、 活动要求：1、各老师高度重视，细心组织。从思想上相识到读书学习的重要性，仔细做好我校读书活动的宣扬、动员、组织工作，确保全员参加。2、深化思索，写好体会。要广泛动员，提高师生的主动性和自觉性，切实推动读书活动深化开展。3、主动响应，参加活动。为提高实效，本次读书活动较为丰富，广阔师生应利用闲暇，在读好书的基础上，主动参加各项读书沟通活动。小学书香活动方案5为全面落实我校关于“构建书香校内”师生课外阅读活动的实施方案，以建设书
31、香校内、和谐校内为目标，引领广阔师生“走进五千年文明、品读祖国经典美文”，与经典为友、与名著为伴；引导师生在读书中学会做人、学会思索、学会认知；让书香浸润校内，让经典点亮人生。努力打造浓郁的书香校内文化特色，特制定本实施方案。一、指导思想：在新教化试验改革的今日，努力减轻学生课业负担,严格限制学生作业量和难度，激励提倡老师布置活动性、实践性、探究性作业，真正把时间还给学生和老师,让师生欢乐读书。素养教化的实质在于让学生全面发展，能够涉猎更多的学科，获得更多的学问。很多教化家认为：教化的目的从根本上来说，就是教会学生如何读书，培育他们的学习实力，造就终生读书的人。让学生养成阅读的习惯不失为一良策
32、。少儿时期是孩子学会读书并养成读书习惯的关键时期。学生良好的阅读习惯，不仅有益于育德、励志、启智， 而且还能满意他们学习、交往、缓解焦虑、放松等很多需求。养成读书习惯等于在孩子心里装了一台成长的发动机。为全面实施素养教化，落实新课程标准，培育学生良好的阅读实力，营造学校浓郁的读书氛围，陶冶学生的情操，开阔他们的视野，从小对学生进行传统文化的教化，培育孩子的阅读实力，为学生的写作实践打下坚实的基础。更是满意课程管理体制的须要。我校依据新课程改革的丰富内涵，为了创设全新的校内文化氛围，进一步组织师生开展课外阅读，让师生在丰富多彩的书海中，扩大学问源，亲近母语，提高语文素养。同时通过开展课外阅读，促
33、进语文课堂教学改革，以读促写，以写促读，读写并进，提高语文教学质量。学校力争通过书香校内的建设，全面提高老师和学生的综合素养，扎扎实实地提高学校素养教化的质量。二、特色活动目标：1. 我们将以读书特色为起点逐步开发读书伴我成长的校本课程，让学生的学问、实力、看法及情感得到和谐发展。在校内内营造一种“书声朗朗，书香满校内”的良好氛围，使阅读真正成为师生的自觉行动和生活须要。2.主动提倡“我与经典同行”的思想，努力践行“我读书，我欢乐，我成长”的理念，帮助学生养成良好的读书习惯，多读书，读好书，好读书，提高读写实力，务实文化底蕴，陶冶情操。3.通过开展读书活动，引导老师，家长一同参加读书活动，营造
34、良好的读书氛围，推行阅读型班级，阅读型学校，阅读型家庭的建设。三、特色活动主题书香浸润校内，经典点亮人生；全员阅读，同享欢乐。四、特色活动措施：1.加强组织。为了使读书活动扎实有效地开展，我校成立了以校长史洪辉同志为组长，葛磊校长为副组长，教育主任少先大队辅导员为组员的特色工作领导小组，以及班主任为组长语文老师为组员的读书活动指导小组，使我校读书活动做到了有安排、有支配、有落实、有检查、有记录，为其活动的顺当开展奠定基础。（1）、创建课外阅读特色书香校内领导小组组 长：副组长：成 员：（2）、课外阅读特色创建书香校内实施小组组 长：副组长：组员： 各班班主任及全体语文老师2.营造氛围。（1）加
35、强“书香校内”环境建设，突出浓郁的校内文化氛围。班级要加强“书香班级”环境建设，要有阅读园地，各类表册制度，黑板报、图书角等符合班级的特点，给学生创设宽松、愉悦的阅读环境。开放图书室、师生阅览室。每天定时开放图书室、师生阅览室，激励师生主动进入其间，在书海遨游。开办班级“图书角”。 有10个班级，每个班级均配备特地的图书柜，设“班级图书角”、“读书评比台”，创设出一种深厚的“书香”氛围。“图书角”的书源有两条渠道：一是本班学生自己筹集订购，并动员学生自觉捐书或轮番捐书，期末返还；二是定期向学校图书室借阅。每班配有图书管理员，负责图书的借阅和收发工作，保证班级图书数不少本班级学生数，其人均藏书刊
36、力争达到3-5册。班级间的图书还可以定期相互交换阅读，使学生的课外读物更为足够，有助于学生随时随地阅读。（2）建设班级图书角。各班语文老师和班主任相互协作，协作建设好自己的图书角，要充分利用学生的图书资源，各班要有统一的举荐必读书目至少两套,围绕相关阅读主题充溢书柜，并建立健全相关阅读制度。（许多漫画书不利于学生的成长，严禁各类漫画书进入校内，作文选之类的书也要有选择的入柜）。3.保证阅读时间。阅读课专课专用。每班每周三下午第一节课统肯定为阅读课。把阅读课当成学校的校本课程，每学期初各年级上交读书课教学安排，语文老师仔细上好每周的阅读课，有安排、有目的地进行阅读指导，带领学生潜心阅读经典美文，
37、领会中外名著，吟咏古今诗文，强化国学教化，在大量的阅读实践中培育学生良好的阅读习惯和爱好。阅读课分为好书举荐课，课外阅读指导课，学生阅读汇报课。提倡并激励学生每天在家自觉读书不少于半小时。4.明确阅读要求。要求学生：低年级学生读后把页码或标题记录下来，有家长协助阅读；中年级摘抄精致词句、名人名言等；高年级做好读书笔记（内容可以是摘抄精致词句篇、名人名言、警句、歇后语等。内容摘要，也可以适当写些自己的读书体会。）5.开展阅读活动。学生在读书习惯形成的过程中，既须要“以书为友，仿照练习”的入门指导，更须要“加强指导，行动鞭策”的反复历练。我校通过以下工作按部就班地培育学生读书爱好：定期评比“读书之
38、星”为了使学生读书长期化和自觉化，学校分层次制定了“五营小学读书之星”评比细则，在读书之星评比中，主要依据两个指标：其一、藏书量达到年级规定的要求；其二、看读书的量与效果（主要结合读书考查及学生读书成长册，即：课外阅读档案课外古诗背诵档案）。通过家访抽查、查阅安排，刚好对学生的课外阅读进行评价，评价力争做到师评、自评、学生互评，家长评价相结合，调动学生阅读的爱好和主动性。“读书之星五星”活动三学年为一循环，读书之星五星评比标准相对较高，家庭书屋环境创设、藏书量丰富、古诗文经典背诵、读书量及效果等方面作了明确的要求，在“读书之星四星”的基础上，须要学生比照标准自己申报、填写学生“读书之星”申请表
39、。学校组织专人对学生所读书籍的书目及书籍内容进行口头考查，并到家庭实地察看家庭书屋环境创设状况；最终依据学生平常活动状况考评和资料检查及口头考查结果进行评定。开展了“走进经典，阅读名著”演讲活动针对相当多的学生只愿读一些通俗作文、消遣作品，而终身和经典无缘的现状，我们掀起了“走进经典，阅读名著”的热潮，让老师转变学生的阅读方向，诱导学生进入名著神圣的殿堂。结合学生读经典，读名著，我们在三至六年级开展了“走进经典，阅读名著”演讲活动。让他们体会到，阅读名著风光无限，徜徉经典别有洞天。从而激发他们对名著的深厚爱好并读之，使他们终生受益。开展了“向你举荐一本好书”活动为了关注学生的心灵感受，从他们的
40、视角动身，让2-6年级每位学生从自己的阅读经验动身，把自己最喜爱的一本书举荐给大家，形成书面稿子（写清书名、作者、主要内容及举荐理由），学校进行评比筛选，评比出五营小学学生眼中的百部好书优秀举荐稿，装订成册。开展了“庆国庆，迎中秋”读书卡设计大赛为丰富学生的课外阅读活动内容，调动同学们的读书热忱，深化“家庭书屋”活动，国庆节、中秋节两个节日来临之际，学校在全体学生中开展了“庆国庆、迎仲秋”读书卡设计大赛活动。其竞赛主题为:我读书 我欢乐 我成长。从纸张、形式等方面提出设计和评比要求。学生均能依据自己的爱好爱好设计出新奇新颖的读书卡，低年级学生有的在老师或家长的帮助和指导下专心制作出小而精致、五
41、彩缤纷的卡片，以班级为单位把学生的读书卡进行展览，并让学生把自己卡片的精彩内容读给同学听，回家可读给父母听。这样简单激发学生积累的爱好；设计大赛既培育了学生读好书、爱读书的良好习惯，又呈现了学生各自的读书收获与创新才能。我们还有条不紊地开展了“每周一古诗”活动针对小学生处于人生中背诵记忆的黄金时期，除课文章节背诵外，我校依据上级要求，扎实做好每星期让学生背会一首古诗，简称“每周一古诗”。每班语文老师在后黑板的一隅，细心布置古诗栏目，规定一周更换一首古诗。每天利用早晨来到的时间和课余时间及上课前预备时间让学生朗读达到背诵，还要求学生把“每周一诗”抄下来，收在自己的“古诗背诵档案”本上，标上序号，
42、分年级有层次的记录好、积累好。每周背诵一首古诗的开展对学生的阅读是一种有益的补充。这种经典积淀, 学生将一生受益无穷。 精彩纷呈的活动，让孩子们翱翔于“学海”、“书海”之间，不仅拓展了孩子们心灵的空间，也涤荡了他们幼小的心灵。开展经典诗文诵读竞赛，每学期期终我校均实行一次经典诗文诵读竞赛，依据教化局和我校自己举荐的必备诗文，实行现场抽签的方式随机抽查学生的背诵状况，并对优胜者赐予肯定的嘉奖，极大地激发了学生背诵古诗的主动性。学校办出自己的校报，山花报给全体师生一个展示和沟通的平台，在每期的校报上分为几个版面，有“书像一缕”，有“点石成金”，有“幼芽吐绿”，还有“海滩拾贝”，通过校报这个有肯定影
43、响力的平台给师生一个展示、沟通、竞赛的舞台，提高了读书的爱好与影响力，每期校报上都刊登了很多师生的精致的文章，每期报纸一来，许多学生都争相阅读，先睹为快，每个师生都以在校报上发表文章为荣，五营小学山花报慢慢成为我校师生离不开的读书沟通大舞台。图书室对全校开放，开展了“我带动全家人读书”的活动要求学生每人在学校图书室借12本图书回去和父母一起读，利用读书周，关闭电视和家人一起捧起书，在温馨的环境里共享欢乐。写出亲子共读体会。在这天要求孩子们每人借一本故事书，并要求每位学生记住一个故事，回去把记住的故事讲给家长听，三至六年级学生要把这次读书的感受相识写出书面材料并在班队活动上沟通，一、二年级口头沟
44、通。6.落实评价。（1）建立学生的“读书成长册”。可让学生进行特性化栏目设计如：个人小档案，读书安排书、家校联系卡、读书笔记、读书获奖记载等。每学期一本。班主任做到三个一：即，“每周一检查，每月一整理，每学期一装订。（2）学校每学期要进行“读书明星”、“书香家庭”、“书香班级”的评比活动，并赐予适当的物质和精神嘉奖。（3）学校将把各班“书香校内”建设状况纳入评估项目。同时，不定期开展阶段性的系列沟通和评比活动。7.档案整理。以班为单位，班主任和语文老师帮助教育处刚好收集整理相关资料五、特色阅读取得成果我校的读书活动开展几年来取得了较好的效果，师生已养成好读书，读好书、读成本的书，读经典名著的好
45、氛围，良好的读书习惯已基本形成，早上品尝朗读，中午静读，晚上亲子共读，已形成模式，学校在20xx年新沂市老师进修校组织的变要我学为我要学征文竞赛中我校获得优秀集体奖，在20xx年新沂市教化局乡村教化家征文活动中获集体先进组织奖，前年学校被授予：新沂市“志向教化杯优秀读书集体”等称号，师生的读书论文多人次在省市级刊物上公开发表。学校以读书为展示平台的山花报也得到师生、学生家长的认可和上级领导的好评。张军、孟祥岩两位老师的书法作品，分别获市局二等奖。20xx年11月，我校代表新店镇参与新沂市教化局举办的全市中小学“课外阅读特色沟通推动会”，受到市局领导和与会学校、老师的一样好评。2105年新沂市教
46、化局乡村教化家读书会评比中,我校吕采纯,徐莉娜分获市优秀读书先进个人.六、特色活动要求：1.加强领导。各班要把读书活动作为推行校内文化建设、促进学生全面发展、促进学校特色形成的一项重要举措，切实加强对读书活动的组织实施，成立特地的“创建书香校内”活动小组充分调动班干部和学生的主动作用为活动供应各方面的支持和保障。2.规范管理。学校把此项活动纳入常规工作进行分级管理，明确职责。各班要有创建安排、相关制度、活动记载、成果汇报等，帮助各科组和教育处做好档案管理工作。3.确保落实。各班级要以“内容充溢、形式多样、不断创新、长抓不懈”为原则，各个科组，各个班级、各个学生、各位老师全员参加，以班主任广泛发动，辐射家长，力求读书活