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1、小学优秀数学教师先进事迹材料小学优秀数学老师先进事迹材料1福建省南平市第七中学数学老师徐玲，在党组织关怀、培育和同志们的帮助下，在27年的从教生涯中，时时以一个优秀老师的标准要求自己，努力工作、乐于奉献、酷爱学习、不断进取、关爱学生、团结同志，在教化教学和担当学校安排的各项工作中取得了可喜的成果。一、酷爱教化、教书育人忠诚于党的教化事业。仔细执行党的教化路途、方针，严格根据党的教化政策、依据教学大纲仔细教学，为人师表，一心一意做好教书育人工作，无论在任何岗位担当什么工作，都能以高度的责任感和事业心将全部的热忱投入到工作中去。自1981年参与工作以来，始终都是从事一线的教学工作，积累了比较丰富的
2、教化和教学阅历，能以培育有志向、有道德、有纪律、有文化的社会主义事业接班人为已任，针对学生的特性特征和心理特点，注意与学生沟通沟通，做好学生的思想数学工作，特殊是加强后进生的思想转化工作，实行“晓之以理，动之以情”按部就班的教化方法，与家长联系、协作，共同做好工作并取很成效。在教学的过程中，能从端正学生们的学习看法，帮助驾驭正确的学习方法入手，达到树立自信念，激发求知欲和上进心，让学生在寓教于乐中接受教化，从而自觉地投入到学习中去，提高学业成果，使之成为一名合格的中学生的目的。在做好日常教学工作的同时，主动组织和指导学生参与各类数学竞赛，并两次获得南平市中学生数学实力竞赛指导二、三等奖，南平市
3、中小学生数学口语竞赛指导一等奖。二、业务精湛、成果显著努力钻研业务，不断充电，学习驾驭各种教学手段和教学方法，自1994年担当数学教研组长以来至今，带领本组老师钻研业务，探讨新课程改革，变更教化教学理念，仔细开展各种教研活动，组织集体备课，写好教案，拟好学案，并大胆地开展教学实践，正确传授学问，充分发挥老师主导、学生主体的地位，注意学生的情感沟通，采纳“自主、合作、探究”的教学方法，不断创新，主动担当本校区级新课程改革课题组的试验，发挥了学科带头人的作用，热心指导年轻老师，常常听课、评课，赐予指引，使他们的教学实力和教学成果有明显的提高。本人也获得了区教化局颁发的“骨干老师”的荣誉称号。徐玲老
4、师擅长总结和运用担当班主任工作。20余年来，在班级管理方面积累了不少行之有效的阅历。驾驭多种教学手段和教学方法，开拓进取，适应新课程改革，勇于担当课改任务，是本校的区级课题组主要成员之一，是学校数学学科的带头人，有肯定的教学教研水平。论文数学课堂教学的板书艺术等在福建教化学院学报上发表、初中生数学自主学习实力的培育摭谈获2007年南平市中学数学优秀教化教学论文一等奖，受到同行老师的好评。作为一名具有多年教学阅历的老师，从不傲慢自满，能仔细备课、上课，刻苦学习、钻研业务，虚心向同行请教；刚好批改作业、耐性辅导学生，对学生严而有度，与同学们真诚相处，用爱与学生沟通。同学们都认为徐老师既是值得敬重和
5、信任的师长、又是密切的好挚友。因此同学们总是喜爱上她的课，任课班级教学成果也常年位于同年级前列。自工作以来，多次被学校和上级主管部门评为优秀老师和优秀班主任，所带的班级也多次被评为延平区、南平市先进班级。如：20xx年担当班主任的毕业班，在中考中成果优异，其中一名学生获南平市中考状元；2006年担当班主任的毕业班，其中一名学生参与福州一中在南平市招收中学生的考试中，综合分数名列第一。三、克服困难、忠于职守多年来，作为一名骨干老师，既担当班主任，又担当学校工会委员、女工委主任、数学教研组组长和数学教学任务，工作量很大，特殊是女儿身患重病至今已21年，生活无法自理，必需有人细心照看，但徐老师都能不
6、计个人得失、讲求奉献精神，常常放弃休息，加班加点，自觉履行人民老师光荣而神圣的职责。小学优秀数学老师先进事迹材料220XX 年起先担当临泉一中数学老师，在德育工作的沃土上，我兢兢业业，不断思 考德育工作崭新内涵，不断摸索新的途径，并得到学生和同仁的认可。一、 注意以身垂范，寻求心灵沟通。 在教化教学工作中，结合本学科特点，做到以身示范。要求学生完成的作业、练习和测 试，我总是根据同样的标准仔细做一遍，此举也影响也部分不情愿做作业的同学。在批阅的 过程中，针对不同学生的特点和学习状况，赐予不同的批语，使得成果好的同学不傲慢，成 绩差的同学也能找到自信，找到前进的方向。投身思想数学教化 6 年来，
7、正是靠着这份爱， 尽可能给学生创建胜利的机会，使每一位学生能经过努力有所进步。二、开展丰富的活动，寓德育于实践中。 丰富多彩的实践活动，是德育工作的有效载体。在教化教学教程中，我们数学教研组结 合教研工作，成立了活动小组，带领学生开展丰富的校外实践活动。20xx 年我设计的生活中的木材获 XX 市优质教案设计二等奖，在 xx 和 xx 年的 XX 市美术老师基本功大赛获得过第三名和第一名的好成果，xx 年 参与的 XX 市小学美术优质课竞赛中获农村组二等奖，我想这些成就的取得离不开自己对教学的酷爱和关注。 如一句话所说“付出越多，收获就越多。” 我一路走来一路收获，收获的不仅有美妙，更有华蜜。
8、印度大 诗人泰戈尔说过：“花的事业是甜蜜的，果的事业是宝贵的，让我干叶的事业吧，因为叶总是谦逊地垂着她的绿 荫的。”让我们用慈祥呵护纯真；用才智孕育成长；用真诚开启心灵；用希望放飞志向，我将用自己的双手和大 家一道静默耕耘，共同托起明天的太阳！为教化事业燃烧自己，成就希望！小学优秀数学老师先进事迹材料3黄伟，九九年毕业，参与工作十余年来，始终坚守在农村从事教化教学工作，二0一0年九月至现任学校长汀县其次试验小学，担当毕业班数学教学工作，工作仔细、负责，得到学校领导的确定。后兼任数学教研组组长，各项工作不敢怠慢，只想能为我校教学水平的提高和我校学生的发展尽自己的微薄之力。教书育人，无私奉献。我将
9、自己的心血无私地奉献给了自己忠爱的教化事业。我利用业余时间学习，无论工作再忙，再累，我总是要挤出时间加强学习。良好的学习习惯，使我拥有了先进的教化教学理念，树立了正确的教化观、价值观。在教化教学过程中，潜心探讨教化教学理论，不断探究创新，在多年的教学生涯中，主动向长辈、老师学习，沟通，积累了较丰富的教学阅历，逐步形成了新奇、自主、独特的教学风格。多次担当校、县级的教学评优及教学研讨课，取得不少收获。我认为“志向的数学课堂应当是简约而高效的课堂”。为了提高自身的业务素养，我仔细学习大量数学教学资料，并应用于实际教学中，在当前全面推动素养教化改革中，依据新课程、新理念、新教材确立了以“问题情景建立
10、模型说明、应用与拓展”为模式的自主探究学习方式，注意培育学生的创新精神和实践实力。古人云：授人以鱼，不如授之以渔。因此，我在教学时不要求学生死记硬背简洁的结论，反复机械地仿照例题，而是注意学法指导，重视解题思路分析，主动创设问题的情景，进行探究性教学，启发学生从不同角度去思索问题，从而熬炼了学生的思维实力，提高了学生发觉问题、解决问题的实力。教学中我一贯遵循“因材施教”的教学原则，进行分类推动、逐层提高教学，采纳有效的教学方法，既让优生“吃得饱”，又使学困生“消得了”。历年来，都精彩地完成了各项教学任务，教学成果显著，多次位居同年级前列。一份耕耘，一份收获。近几年来，无论是教学还是教研，无论是纪律还是成果方面，都赢得了学生和家长的普遍赞誉，多次受到学校领导的确定。但我深深地知道，我所做的还远远不够。我会不断完善自身的综合素养，勤奋工作，开拓进取，为学校的教化教学工作做出更大的贡献。我庆幸我选择了“教书育人”这一太阳底下最光辉的事业，我将无怨无悔地耕耘在这片贫瘠的土地上。