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1、小兔子开铺子中班教案小兔子开铺子中班教案1活动目标：1、感受儿歌的旋律，学习一些数量词（张、把、双、顶、个）2、在小图片和填量词嬉戏的帮组下记忆儿歌，正确驾驭量词的运用规则。3、体验玩“填量词嬉戏”的欢乐。活动打算：1、15数字卡。2、绘有桌子、椅子、袜子、瓶子、帽子、小兔子的图片。3、幼儿已有在日常生活中玩“填量词嬉戏”的阅历。活动过程：一、利用小图片玩“填量词嬉戏”引起幼儿的学习爱好。1、老师出示桌子、椅子、袜子等图片边提问。师：这些东西是什么?我们一起玩填量词嬉戏好吗？2、老师和幼儿共同利用图片玩填量词嬉戏。师：桌子幼：一张桌子。师：椅子幼：一把椅子3、师(出示小兔子图片)：有一只小兔子
2、来了一个小铺子，里面有很多东西，我们椅子来听儿歌小兔子开铺子4、老师朗诵儿歌后提问。师：小兔子开的“铺子”是什么？它的铺子里都有什么？东西被谁买走了？5、依据幼儿的回答随意摆放桌子、椅子、等小图片。二、再次观赏儿歌，幼儿尝试依据儿歌排放列数卡和小图片。1、师：小兔子的铺子里原委有几张桌子？几把椅子？我们再来听一遍儿歌。2、老师再次朗诵儿歌，之后出15数字卡片。3、请几名幼儿上前依据儿歌内容将数字卡和图片排列起来三、老师和幼儿看图片共同朗诵儿歌，体会儿歌韵律。1、老师和幼儿边看图边朗诵儿歌2、师：你觉得每一句儿歌的最终一个字有什么特点？3、老师小结：每句末尾字的音相同就叫押韵，这样的儿歌听起来会
3、更好听，读起来更琅琅上口。四、幼儿表演儿歌。五、老师小结，结束活动。附儿歌：小兔子，开铺子，一张小桌子，两把小椅子，三双小袜子，四个小瓶子，五顶小帽子，来了一群小猴子，买走一张小桌子，两把小椅子，三双小袜子，四个小瓶子，五顶小帽子，小兔子的东西卖完了，明天再来开铺子。大家还可以将儿歌进行创编喔！小兔子开铺子中班教案2活动目标：1、感受儿歌的韵律，学习一些数量词：张、把、双、顶、个。2、在小图片和填量词嬉戏的帮助下记忆儿歌，正确驾驭量词的运用规律。3、体验玩量词嬉戏的欢乐。活动打算：1、15的数字卡片套。2、绘有桌子、椅子、袜子、瓶子、帽子、小兔子2、小猴子及尺子、梳子、裤子、车子、桃子的小图片
4、。活动过程老师指导语老师行为幼儿回答老师反馈一、利用小图片玩“填量词嬉戏”，引起幼儿学习的爱好。1、老师出示桌子、椅子、袜子、瓶子、帽子的小图片。提问：今日老师带了许多东西来和小挚友玩嬉戏。看，这是什么？出示桌子、椅子等图片桌子、椅子师：对，桌子，这是一（等待）什么桌子？（强调：一张小桌子）这是一椅子？一袜子？2、老师和幼儿共同利用图片玩“比比谁最快”的嬉戏。师：这些东西我们都相识，接下来我们玩一个比比谁最快的嬉戏。细致看我手里的图片，看看谁最先能够说出来是什么。桌子、一把小椅子、一顶小帽子师：桌子？一（什么）桌子？是一张小桌子。还有什么呢？3、老师静静说：“咦？怎么来了一只小兔子呢？它来干什
5、么呀？听儿歌，小兔子开铺子。”出示小兔子的图片。老师有表情地朗诵儿歌。（慢）4、老师朗诵，提问：小兔子开铺子，“铺子”是干什么的地方啊？它的“铺子”里都有什么？买东西的/卖东西的地方儿歌里是这样说的吗？真的吗？确定？有的小挚友还不敢确定。再来听一遍。5、老师依据幼儿的回答摆放图片，还可以请幼儿上来依据自己尝试摆放图片。谁能根据儿歌里面的依次来摆图片？好，第一张是6、完整排列数字。老师：我们排的对不对呢？和我一起，一边念儿歌，一边检查。打算好没有？打算好了。师：看来这些难不倒你们啊，太厉害了。 看哦，我这里还有数字呢。（边说边放，一张小桌子的图片，接着可以打乱依次接着放，让幼儿排列出正确的依次）
6、二、再次观赏儿歌，理解儿歌的韵脚。1、感受韵脚。师：这首儿歌里啊，有一个字，出现了许多许多次，是哪个字呢？它什么时候出现呢？（每句最终一个字的时候）“子”。师：同意吗？我不同意，这样吧，儿歌中说到“子”的时候你们就拍一下手，告知我一下，好不好？2、部分撤图。师：这下我信任了，看来你们是对的，真是太聪慧了。那聪慧的中五班小挚友，小兔子的铺子里有这么多东西，你们都能记住吗？我把图片拿走，你们还能说得这么好吗？老师将部分图片撤走。“能。”师：真的吗？那我们一起来试一试。3、全部撤图。师：看来还是难不倒你们，那我这一次要把全部的图片都拿掉，你们还能说出来吗？拿掉全部图片。“能“。师：“好，那我们一起来
7、念一念，看看能否挑战胜利。”三、创编。师：小兔子的铺子里还有好多东西呢，看，有一（个）小桃子，两（把）小尺子，三（条）小裤子，四（把）小勺子，五（双）小筷子。你会把这些东西也说到儿歌里吗？老师依次倾听，并订正幼儿量词的运用。“会！”师：“好，那我们一起把它放到好听的儿歌里来说一说，好不好？“四、结束活动师：铺子里的东西都卖完啦，我们明天再来看铺子吧！小兔子开铺子中班教案3一、活动目标：、学习儿歌，感受儿歌美丽的韵律。、能正确驾驭量词：把、双、顶、张、个。、能大方地在集风光前朗读，并体验玩“填量词嬉戏”的欢乐。二、活动打算：、的数字卡片。、小兔子、一群猴子图片，桌子、椅子、袜子、瓶子、帽子图片各
8、一。三、活动过程：、出示兔子图片，引起爱好。老师：听说今日小兔子家开了一个铺子，你们知道什么是铺子吗？（不知道）铺子就象超市一样，里面有很多的东西，小挚友可以到里面去买自己喜爱的东西。不过铺子没有超市那么大，它比较小。现在我们一起来看看小兔子的铺子里有些什么？、利用小图片玩“填量词嬉戏”。（）边出示桌子、椅子、袜子等图片边提问。这些东西是什么呀？他们各有多少？我们来玩个“填词嬉戏”好吗？（）老师和幼儿共同利用图片玩填词嬉戏。并依据儿歌的内容将数字的卡片和图片排列起来。老师：桌子幼儿：一张小桌子老师：椅子幼儿：两把小椅子袜子幼儿：三双小袜子瓶子幼儿：四个小瓶子帽子幼儿：五顶小帽子小兔子铺子里的东
9、西还真不少，我们一起把这些东西完整地说一遍。你们喜爱兔子铺子里的东西吗？小猴也喜爱。（出示一群小猴子的图片）喏，来了一群小猴子，你们知道他们买走了什么吗？眼睛闭上，看小猴买走了什么？小猴子又来买东西了。看，这次买走了什么？小猴子家里缺的东西太多了，还要来买呢？看，这次买走了什么呀？小猴子想买份礼物送给好挚友。看，这次买走了什么？（老师依次拿掉卡片，并请幼儿视察。如幼儿回答错误，老师引导幼儿再次视察后帮助改正。在取走卡片前，引导幼儿先闭上眼睛，等说到“看”这个字时再张眼睛，幼儿回答后，老师再次出示图片引导幼儿再次说出。）、用提问的方式，引导幼儿学习儿歌。铺子里还有东西吗？怎么没有了？东西买完了，
10、小兔子今日不能开铺子了，那只能明天再来开铺子。知道吗，这个小兔子开铺子里还藏了一首好听的儿歌，我念给你们听听吧。（老师朗读儿歌一遍，边念儿歌边出示图片和取放图片。）、幼儿学习儿歌。（）老师用提问的方式，引导幼儿驾驭儿歌内容。谁来告知我儿歌的名字叫什么？东西给谁买走了？小猴子买走了哪些东西？（）让我们一起来把这首儿歌念一遍。（第一次念儿歌时，边念边出示和取放图片。）再来一次。（其次次不须要取放图片，要完整朗读儿歌。）、幼儿自由朗读儿歌，体会儿歌的韵律。提问：你觉得每一句儿歌的最终一个字有什么特点？（都有一个子字）每句末尾字的音相同就叫押韵，这样儿歌听起来会更好听，读起来琅琅上口。现在请你们把这首
11、儿歌念给旁边的小挚友听。、幼儿在集风光前朗读儿歌。激励幼儿上台表演。、结束活动你们表演得真棒，我们一起来把这首儿歌念一遍。（集体朗读）小兔子的东西卖完了，明天再来开铺子。小兔子说：现在他要去进货了，请你们明天再来光顾我的铺子吧。附儿歌：小兔子，开铺子， 一张小桌子，两把小椅子， 三双小袜子，四个小瓶子， 五顶小帽子。来了一群小猴子， 买走了一张小桌子，两把小椅子， 三双小袜子，四个小瓶子， 五顶小帽子。小兔子的东西卖完了， 明天再来开铺子。小兔子开铺子中班教案4主要涉及领域：语言、艺术活动目标：1通过观看图片探究、学习儿歌，能正确驾驭一些数量词。2尝试创编儿歌内容，并用绘画、制作图书的形式表现
12、出来。活动打算：儿歌图片、每人一盒水彩笔、每人一本订好的小图书。活动过程：1出示小兔子图片，引起幼儿爱好，学习儿歌。(1)出示小兔子图片，引起幼儿爱好。(2)沟通关于“铺子”的阅历。指导语：小兔子在森林里开了一家铺子，什么叫铺子呢?(3)引导幼儿视察图片中铺子里的商品，学习用正确的数量词来表达。指导语：小兔子的铺子里卖些什么?它们分别有多少呢?(4)引导幼儿按商品的数量有序地排放图片，朗诵儿歌。2老师将图片装订成书，幼儿朗诵儿歌两遍。3启发幼儿自己创编儿歌内容，并用绘画的形式表现出来。(1)创编儿歌：你们想做一本这样的书吗?小兔子的铺子里还会卖哪些商品呢?(2)以绘画的形式表现创编的内容。(3
13、)朗诵自己创编的儿歌。资料链接：小免子开铺子小兔子开铺子，一张小桌子，两把小椅子，三双小袜子，四只小瓶子，五顶小帽子。来了一群小猴子，买走了一张小桌子，两把小椅子，三双小袜子，四只小瓶子，五顶小帽子。小兔子的东西卖完了，明天再来开铺子。小兔子开铺子中班教案5活动目标(要形成新阅历、注意实力、习惯和社会性的发展)：1.感知数量词，能比较恰当的运用量词2.在玩玩、讲讲、看看中学说整首绕口令，能有节奏的进行3.感受绕口令的韵律美，体会仿编的乐趣活动打算：1.相关学问活动打算：2.身边资源的利用：PPT课件，数字卡片活动过程：(围绕目标的落实中设计活动，注意在活动中发展、注意隐性课程的结构)：一.播放
14、鞭炮音乐，引起幼儿的新奇心，激发探究的爱好噼里啪啦噼里啪啦师：什么声音呀?发生什么事了呀，我们一去去看看。哦，原来是小兔子呀开了一家铺子。那小挚友们知道什么是铺子吗?铺子就像超市一样，里面有很多的东西，小挚友可以到里面去买自己喜爱的东西。不过呀，铺子没有超市那么大，它比较小。现在我们一起去看小兔子的铺子里都有些什么吧.二.通过课件展示铺子的货架，引导幼儿学习儿歌,感知量词。1.出示桌子、椅子、袜子等图片，让幼儿点数。师：这是什么呀?有多少?下面我们一起来玩一个填词嬉戏好吗?2.通过填词嬉戏让幼儿学会恰当的运用量词师:现在老师这里有五张卡片，分别是1、2、3、4、5，请你们帮我把这些数字卡片与这
15、些图片对应起来。桌子-一张桌子，椅子-两把椅子，袜子-三双小袜子，瓶子-四个小瓶子，帽子-五顶小帽子。小兔子铺子里的东西还真不少呢，我们一起把这些东西用诗歌的形式说出来：一张小桌子，两把小椅子，三双小袜子，四个小瓶子，五顶小帽子。旁边有一群小猴子，它们听说听说小兔子开铺子就来了，看它们买走了什么东西。(一张张)出示图片，引导幼儿用诗歌语言说出：一张小桌子，两把小椅子，三双小袜子，四个小瓶子，五顶小帽子。3.学习儿歌，驾驭儿歌节奏、内容。老师把小兔子开铺子和小猴子买东西编成了一首儿歌，请大家细致听，跟着老师说一说。(老师大声朗读，幼儿跟读)4.利用图片，进一步感知数量词的用法。三.仿编，引导幼儿
16、感受绕口令的韵律美。师：小挚友们，你们还想让哪个小动物开铺子?卖什么东西?1.幼儿说，老师记录并画下来。2.老师朗诵幼儿床边的儿歌，并引导幼儿说一遍。小兔子开铺子中班教案6活动目标：1、初步学会朗诵儿歌，并能以嬉戏的形式进行表演。2、能正确驾驭儿歌中出现的一些量词，并在嬉戏中学习接触新的量词，练习完整讲解并描述。活动重点：会说儿歌。活动难点：能说准量词。活动打算：1、售货厅，儿歌中所需的用品以及其他一些物品2、兔子头饰一个、白板课件活动过程：一、 出示课件，激发幼儿学习儿歌内的爱好师：在一座大森林里，小兔子开了一家铺子。（边说边拉开帷幕，幼儿望见的是小兔子在铺子里。）师：哇！小兔子家开了铺子，
17、赵老师带大家去看一看，铺子里有些什么东西。（请幼儿回答，学习正确运用量词）二、 引出儿歌1、观赏儿歌，理解内容（1） 是谁在森林里开了一家铺子？（幼儿完整讲解并描述）（2） 铺子里有些什么东西？（要求正确运用量词）（3） 东西被谁买完了？小兔子怎么说的？师：是谁把刚才的是编成了这么好听的儿歌？他究竟编的对不对，我请小挚友再细致听一遍。1、 放慢速度，幼儿跟老师一起念一遍。2、 其次遍观赏儿歌三、 幼儿学念儿歌2、 提示要求，会的小挚友念响点，不会的轻轻念。3、 分组练习，加快速度。四、 嬉戏1、 老师指导幼儿嬉戏，出示一些儿歌中没有的物品，引导幼儿用我要买XX的句式，并能正确运用量词来参与活动
18、，在嬉戏的过程当中假如有幼儿没有正确运用量词，可以请其他幼儿帮助他。师：小挚友们都会念这首儿歌了，你们会不会买东西呀？好，小兔子的铺子又要开了，假如你能像小猴子一样，说清晰你要买什么？小兔子就会卖给你。2、 嬉戏扩展：开放幼儿的活动空间，增加互动。兔子：今日的生意好极了，我的货这么快就卖光了 。小兔子开铺子中班教案7活动目标：1、理解故事内容，学习其中的对话。2、大胆扮演故事角色，有表情地表演故事。活动打算：1、布置情境2、故事VCD、小动物头饰（小兔、小羊、小猫、小鸭）3、皮球一个，饼干一包，围巾一块，帽子一顶活动过程：1、以猜谜语的形式导入活动谜面：长长耳朵三瓣嘴，红红眼睛短尾巴，爱吃萝卜
19、和青菜，蹦蹦跳跳真可爱。2、观看故事VCD。提问：这个故事叫什么名字？有哪些小动物来买东西了？小兔是怎样向小动物打招呼的？3、分段观赏故事。提问：（1）谁来向他买东西？小狗来买东西了，小兔说些什么？（幼儿学说对话）（2）小羊来买东西了，小兔说些什么？（学说对话）（3）小猫来买东西了，小兔说些什么？（学说对话）（4）小鸭来买东西了，小兔说些什么？（学说对话）4、完整观赏故事你喜爱小兔吗？为什么？（有礼貌、爱动脑、聪慧）5、表演故事幼儿商议谁做小兔，谁做别的小动物，带上头饰有表情地表演故事。附：故事：小兔开铺子小兔在森林里开了一个铺子。他每天早早地把门打开，等着顾客来买东西。小狗来了，小狗要买东西
20、。小兔赶忙说：“小狗你好，请问你要买什么？”小狗说：“有皮球吗？我要买皮球。”小兔拿出一只皮球：“这是一只圆圆的皮球，请你拿好。”小狗买到了皮球，开快乐心地回家了。小羊来了，小羊买东西。小兔赶忙说：“小羊你好，请问你要买什么？”小羊说：“有饼干吗？我要买饼干。”小兔拿出一盒饼干：“这是一盒甜甜的饼干，请你拿好。”小羊买到了饼干，开快乐心地回家了。小猫来了，小猫要买东西。小兔赶忙说：“小猫你好，请问你要买什么？”小猫说：“有围巾吗？我要买围巾。”小兔拿出一条围巾：“这是一条暖暖的围巾，请你拿好。”小猫买到了围巾，开快乐心地回家了。小鸭来了，小鸭要买东西。小兔赶忙说：“小鸭你好，请问你要买什么？”
21、小鸭说：“有帽子吗？我要买帽子。”小兔拿出一顶帽子：“这是一顶很美丽的帽子，请你拿好。”小鸭买到了围巾，开快乐心地回家了。大家都到小兔的铺子里买东西，小兔的生意可好了小兔子开铺子中班教案8一、活动目标：1、理解儿歌内容，感受整齐的韵律，喜爱念儿歌，并能在集风光前大胆表现。2、能正确驾驭量词，把、张、双、顶、个。二、活动打算：图片若干二、活动过程：（一）出示兔子图片，引出课题小兔子开铺子1、什么是铺子？2、铺子里卖了什么？（二）出示图片，理解儿歌1、老师念前段儿歌，请幼儿说说：“铺子里卖了什么？”2、请幼儿回答，并逐一出示图片，再集体说一遍：“小兔子卖些什么东西？”3、老师念后段儿歌，请幼儿回答
22、：“来了一群小猴子，它要买些什么？”并逐一把图片拿下。（三）通过各种形式学习儿歌1、引出儿歌，师一边念一边把图片挂上。2、幼儿集体看图念一遍。3、以拍手打节奏念一遍。4、启发幼儿发觉每句最终一字“子”，感受儿歌的押韵。5、老师用响板打节奏，引导幼儿集体念。6、幼儿站立，老师打节奏幼儿集体念一遍（四）、活动延长老师按依次收起图片，拔图片订成一本图书，放在语言书。三、课后评析：优点：本节课环节清楚，教具形象直观，并能利用活动延长用到区域中，使幼儿课后再次巩固。制作图书的过程也能增进对图书的了解和宠爱，教具利用富有新意。不足：目标1中的在集风光前大胆体现表现不够，活动中老师让幼儿以集体念为主。目标2
23、作犯难点，未突破。活动中，幼儿对量词未理解，老师没有让幼儿重点感受作为。建议：作为中班幼儿，量词还可以延长到其它方面，老师可以提问：“还可以说一把什么？一双什么？一张什么？”小兔子开铺子中班教案9活动目标：1、通过图片线索理解并学说绕口令，留意发音“兔子”“铺子”等，正确驾驭量词的用法。2、尝试创编绕口令内容，并用绘画、制作图书的形式表现出来。3、在越说越快地嬉戏过程中，感受绕口令独有的乐趣。活动打算：兔子、猴子图片图片：一张小桌子、两把小椅子、三双小袜子、四个小瓶子、五顶小帽子活动过程：一、出示兔子角色，引出主题1、小挚友，这是谁呀？（小兔子）小兔子在森林里开了一间铺子。2、你们知道铺子是做
24、什么的吗？（铺子就是卖东西的小店）二、出示相应图片，帮助幼儿理解并学说绕口令1、小兔子，开铺子，看看，它的店里都卖了些什么？2、引导幼儿视察铺子里的商品，并学习数量词。小挚友来看看，小兔子的铺子里都有些什么？这些东西分别有多少呢？（老师引导幼儿正确说出数量词：一张小桌子、两把小椅子、三双小袜子、四个小瓶子、五顶小帽子。）3、引导幼儿按商品的数量有序地排放图片，并说一说图片上的内容。4、老师示范朗诵绕口令（老师留意边朗诵边指图，朗诵到“来了一群小猴子”时出示图片）5、引导幼儿看着图片，老师指图提示尝试学念绕口令。（留意练习正确发音：兔子、铺子等）三、绕口令嬉戏，越说越快，体验绕口令的乐趣1、老师
25、引导幼儿变换不同的朗诵速度念绕口令。依据幼儿的实际状况，不断加快朗诵速度。（依据实际状况可以集体进行嬉戏，也可以分组进行竞赛）2、沟通嬉戏感受，体验绕口令的特点你在念绕口令的时候有什么感觉？哪些地方觉得比较绕口？（在沟通的基础上，老师指导幼儿重点练习绕口令中比较绕口的地方）四、启发幼儿自己尝试创编绕口令内容1、小挚友，你们觉得小兔子的铺子里还会有什么商品呢？请你也像刚才绕口令那样先说数量再说商品。2、请幼儿自由尝试创编绕口令。五、活动延长小挚友可以把你编的画出来，然后让别人去说。或是制成一本书。小兔子开铺子中班教案10活动目标：1、感受儿歌的韵律，学习一些数量词（“张”“把”“双”“顶”“个”
26、）。2、在小图片和填量词嬉戏的帮助下记忆儿歌，正确驾驭量词的运用规则。3、体验玩“填量词嬉戏”的欢乐。4、提高幼儿思维的灵敏性。5、培育幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说一般话。活动打算：与课程相关的ppt活动过程：一、嬉戏导入师：这是什么呀？幼：2师：这其实是小兔子，吴老师今日来给你们玩个嬉戏：1234跳跳跳，2234跳跳跳，3234躲起来，4234做做好。二、介绍“铺子”师：我们的小兔子开了一间铺子，咦？什么是铺子呢？谁来猜一猜？（请三、四个幼儿揣测）幼：师：铺子和超市差不多，但是比超市小，里面有许多东西。小挚友们可以在里面买到自己喜爱的东西。这就是铺子。三、学习儿歌。师：那我们一起进
27、去看看铺子里面都有什么东西。师：这是什么呀？幼：桌子师：和你们的桌子比一比哪张桌子比较小呢？幼：电视机上面的比较小。师：原来小兔子的铺子里是卖小东西的。师：数一数有几张小桌子呢？幼：1张。师：原来是一张小桌子。桌子是讲张的，一起跟吴老师说一说“张”。幼：张。师：一张小桌子。幼：一张小桌子。师：除了一张小桌子还有什么呀？幼：小椅子。师：几把小椅子呀？幼：两把师：椅子是讲把的，把。幼：把。师：两把小椅子。幼：两把小椅子。师：还有什么呀？幼：袜子。师：那我们的桌子讲张、椅子讲把，谁知道袜子讲的是什么呢？幼：双。师：真聪慧，袜子是讲双的，双幼：双师：数一数有几双小袜子呢？幼：三双小袜子。（四个小瓶子和
28、五顶小帽子和上面一样的教法。）师:小兔子的铺子里东西还真不少哦，我们一起来把这些东西完整的说一遍。（男女小挚友再各说一遍）师：我们班的小挚友真棒，现在吴老师要来考考你们了。你们看看缺了哪些字宝宝？（请幼儿来说一说）师：真厉害啊，把字宝宝们都找出来了。我觉得我们班的小挚友太聪慧了，所以现在吴老师不给你们看图片和字宝宝了，这样你们还记得小兔子的铺子里面有什么东西吗？（请幼儿回忆。说出来什么就点出来什么。）师：哇真厉害，这都被你们说出来了。我觉得你们的声音特殊好听。还能说给我听一下吗？（让幼儿们来说一说）师：说的真好听，给自己拍拍手。师：哎呀，看谁来了？幼：小猴子。师：原来是一群小猴子来铺子买东西了
29、，我们一起来看看他们买了什么？（按依次一一消逝，当一样消逝的时候请幼儿们闭上眼睛，然后请幼儿细致视察买走了什么？）师：铺子里还有东西吗？幼：没有了。师：小兔子的东西都卖完了，小兔子说什么了呀？出示：明天再来开铺子。师：这个里面还藏了一首好听的儿歌，吴老师来说给你们听一听。师：你们觉得这首儿歌应当叫什么名字啊？（请3、4名幼儿来猜一猜）师：这首儿歌叫小兔子开铺子幼：小兔子开铺子。师：你们能跟着吴老师一起来说一说吗？（两遍，其次遍要求用好听的声音，比第一遍更洪亮，更快，老师用拍手的方式引导幼儿。）四、拓展延长。师：小兔子的铺子生意这么好，吴老师也想来开个铺子。吴老师的这个铺子是不要钱的，只要你说对
30、了，就可以拿去了。（请幼儿们来说一说：4本小本子；3个麦克风；5只小杯子）五、结束活动。师：听说你们马老师也开了一个铺子，我们一起去看看吧。教学反思：通过这一节课的教学，我充分感受到了老师不只是要备教案，还要备学生，应当从学生的角度动身，斟酌每一个教学环节后预想的教学后果，让幼儿更好地学习儿歌。小百科：兔具有管状长耳（耳长大于耳宽数倍），簇状短尾，比前肢长得多的强健后腿。共9属43种。小兔子开铺子中班教案11活动目标：1、在玩玩、讲讲、看看中学习整首儿歌，能有节奏地进行诵读。2、感知数量词，能比较恰当地运用量词。3、感受儿歌的韵律美、体会仿编的乐趣。活动打算：阅历打算：了解一些日常生活用品的名
31、称。物质打算：小兔子、猴子的图片及小铺子货架，桌子、椅子、袜子、瓶子、帽子等相关图片，字卡、快板。活动过程：1、播放音乐创设“新铺开张”情景，引起幼儿参加活动的爱好。请一名老师扮小兔子：我是小兔子，我开了一家新铺子，欢迎大家光临。师：小兔子开铺子，铺子里有什么？各有多少？（帮助幼儿熟识儿歌第一段内容。）2、通过演示小铺子货架、玩记忆嬉戏，帮助幼儿熟识儿歌其次段内容师：小挚友细致看，什么不见了，小猴子买走了什么？老师依次遮住货架中的物品，请幼儿凭记忆说出小猴子“买走”的物品，刚好激励量词说的正确的幼儿。3、观赏、学习儿歌（1）老师示范朗诵儿歌提问：是谁在森林里开了一家铺子？铺子里有些什么东西？它们有多少？谁来买东西了？买了些什么？（2）再次结合图片背景及字卡学习儿歌，初步感受儿歌押韵的特点小结：这真是一首很特殊的儿歌，每句末尾字的音相同就叫押韵，这样儿歌听起来会更好听，读起来琅琅上口。念起来感觉很好听。假如我们读的时候再干脆轻快些、有节奏些，那么听起来就更舒适了。（3）老师运用快板有节奏的朗诵，引导幼儿感受儿歌的韵律美。（4）幼儿尝试运用响板有节奏的朗诵，老师激励能有节奏朗诵诗歌的幼儿。4、尝试仿编儿歌，学习更多的量词请幼儿自选物品图片摆到铺子里，依据新图片运用合适的量词进行仿编。5、活动延长：将图片等材料投入活动区，引导幼儿接着仿编，学习。