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1、学前班拼音教学工作总结学前班拼音教学工作总结1一学期拼音教学工作也结束了，为了能更好地总结本学期的教学阅历，吸取教训，为今后的教学工作供应依据。特对本学期的拼音教学工作做如下总结：本学期主要学习了6个单韵母，23个声母，驾驭了基本的发音方法，利用拼音学习了一些一般话，通过授课状况分析，本学期授课密度适中，学生能够完成学习任务，课业负担不太重。结合学生的实际接受实力和他们的年龄特征，本学期主要采纳直观型、练习的教法，每教一个单韵母和声母都考虑学生怎样才能记得坚固，学得敏捷，同时让学生进行视察思索，音节的组成，声母字型的比较。同时，示范发音，直到学生能发准音为止。在认记方面，主要采纳形象记忆法和比
2、较记忆法，让学生记得敏捷，不易遗忘。在幼儿方面主要让幼儿在学习后总结学习的方法，让同学之间相互沟通各人的学习方法，老师进行归纳总结。对学某一项学问，老师在学生沟通的基础上，都应归纳出一种学法，让幼儿借签。结合拼音教学的特点，主要进行了酷爱祖国，酷爱祖国绚丽文化的教化。进行了让幼儿在学习时要仔细，一丝不苟的学习的教化。还教化幼儿要敬重长辈。由于教学内容比较乏味，幼儿在学习时主动性不太高，自主学习性较差，幼儿的合作学习意识不强，少部分幼儿对所学内容记不坚固。在今后的教学中要留意以下几个方面：1. 努力培育幼儿的自学实力和合作学习的实力。2. 想方设法调动幼儿的学习主动性。3. 主动探求适合幼儿学习
3、的教学方法。学前班拼音教学工作总结2各位家长：新年好！当新年即将到来之时，一学期的工作也就即将结束。本学期，在我班两名老师的共同努力下，依据园内的支配，结合班极安排，各项工作开展很好。回顾劳碌、惊慌的一学期，我们带着孩子们经验了一段奇妙的旅程，现将本期教学内容列举如下，本期学前班共开设了7门学科，分别为语言、数学、社会健康、音乐、美术、体育等。语言领域：儿歌农村娃娃本事大山上一只虎方向歌声母韵母儿歌；古诗夜宿山寺梅花；故事龟兔赛跑拔苗助长小红伞金色的房子要下雨啦七色花；礼貌用语请，你好，再见；句式练习，因为所以；字宝宝，兔、龟、狗、猫、哭、笑、吃、看、立、坐、走、站数学领域：见教学用书中部分内
4、容及1100的加减法及其分解和组合，会数1至100，学习了圆形及椭圆形音乐领域：舞蹈：新疆舞；歌曲庆祝六一春天小兔盖新居客人来了好娃娃粉刷匠小小一粒米10个小矮人；律动：把你的身体摆一摆拍手请你跟我这样做五只猴子荡秋千美术领域：涂色、拼贴、自由点画社会、健康见教学用书中部分内容我们将接着努力，使幼儿从幼儿园毕业后进入小学能快速、自然、顺当地适应小学生活和学习，确保他们的身心都能在新的环境中，得到稳定而又健康的发展。另外，敬请各位家长留意孩子假期平安老师电话号码：谢丽君13882528104；李玉兰13568714018安居区聚贤中心儿园学前班20xx年12月30学前班拼音教学工作总结3一学期拼
5、音教学工作也结束了，为了能更好地小结本学期的教学阅历，吸取教训，为今后的教学工作供应依据。特对本学期的拼音教学工作做如下小结：本学期主要学习了6个单韵母和23个声母。拼音教学都有一个固定的模式：看图相识新的字母学音节学儿歌。在这四个环节中，每个环节都训练了孩子某种习惯和素养。看图是为了引出新的学问，也是为了让孩子学会细心的视察。看完图之后试着用自己的语言说一说，熬炼了孩子的口语表达实力。学习儿歌是对现在学问的一个总的概括，每部分都有它的作用和意义。通过授课状况分析，本学期授课密度适中，学生能够完成学习任务，课业负担不太重。结合学生的实际接受实力和他们的年龄特征，本学期主要采纳直观型、练习的教法
6、，每学习韵母和声母时都考虑学生怎样才能记得坚固，学得敏捷，同时让学生进行视察思索，音节的组成，声母字型的比较。同时，示范发音，直到学生能发准音为止。平常通过我和其他老师的沟通，依据自己上课的感觉，我认为低段的教学关键在于老师的引导，能吸引住孩子的留意力，采纳必要的嬉戏吸引孩子的留意力，并调动他们的主动性参加到各种竞赛嬉戏中去，在活动中老师的主动引导、刚好确定，适当的表扬和激励，能让孩子充溢自信、欢乐学习。在认记方面，主要采纳形象记忆法和比较记忆法，让学生记得敏捷，不易遗忘。学习课文，我重点指导朗读儿歌，引导小挚友读准字音，流畅地朗读背诵儿歌。教学时，让幼儿在学习后小结学习的方法，让同学之间相互
7、沟通各人的学习方法，老师进行归纳小结。对学某一项学问，老师在学生沟通的基础上，都归纳出一种学法，让幼儿借签。结合拼音教学的特点，主要进行了酷爱祖国，酷爱祖国绚丽文化的教化。进行了让幼儿在学习时要仔细，一丝不苟的学习的教化。还教化幼儿要敬重长辈，讲卫生，文明礼貌等。由于教学内容比较乏味，幼儿在学习时主动性不太高，自主学习性较差，幼儿的合作学习意识不强，少部分幼儿对所学内容记不坚固。总之，在学前班的课堂教学上须要留意的问题有很多，希望自己能在接下来的拼音教学，教学方式上得到调整，主动学习优秀老师先进的教学理念，实行学生更喜爱的方式，多创设一些好玩的情景，多搞一些嬉戏，能通过做嬉戏的形式，进行复习、
8、巩固、练习，使学生的精力高度集中，思维达到最活跃的状态，牢记所学的拼音。在今后的教学中要留意以下几个方面：1.努力培育幼儿的自学实力和合作学习的实力。2、培育学生创新意识。3、培育动手动脑实力。学前班拼音教学工作总结4一、基本状况分析本学期主要教学生学习了9个复韵母，5个前鼻韵母，4个后鼻韵母以及16个整体认读音节。要求幼儿驾驭这些字母及音节发音与书写的基本方法，并且结合去年学过的声母与今年学的这些韵母的组合，组成音节并进行拼读练习。在学习写和认字母拼读音节的同时，让幼儿学习拼读方法与规则以便渐渐学会自行认读拼音。字母的认读与书写相对于音节的拼读与书写来说，前者简洁多了，因此由前者过渡到后者这
9、一阶段，对学生来说是一个较大的挑战，对老师来说，怎么让学生达到后一阶段也是一个须要攻克的难题。首先，我从实际动身，采纳多种教具和多种教学手段，激发幼儿的学习爱好，让他们打好拼音基础。其次，重视读写训练，这是特别重要的环节，不仅提高了学生的主动学习拼读音节的主动性，还有效地训练并提高了幼儿读写拼音的实力。二、取得的主要成果1、顺当完成教学任务和教学目标。2、到本学期结束，大部分幼儿已经驾驭了音节的拼读方法与规则以及一些简洁音节的书写。3、期末考试中，拼音考试90分以上的学生达到50%，及格率达到100%。三、存在的问题以及今后努力的方向由于教学内容比较单调乏味，幼儿在学习时主动性不太高，自主学习
10、性较差，幼儿的合作意识不强，少部分幼儿对所学内容记不牢。针对以上问题，我认为今后应从以下方面努力：1、努力提升个人的教学艺术魅力值。这包括自身的教学语言，教学姿态，教学方法等等，还包括对教材的挖掘，丰富教学形式，在教学中融入唱、跳、听、说、画，让课堂增趣，从而提高幼儿的学习主动性。2、针对幼儿学习自主性较差和合作意识不强的问题，首先应实行激励和嘉奖甚至竞争机制，让幼儿主动参加到学习中来，慢慢地让他们养成这样的学习习惯。3、采纳多途径练习方式加强幼儿记忆。在课堂上多让学生练习，让他们拼读给同学听或者教同学拼读等等方式。除此之外，我认为在课外也可以加强幼儿这方面的练习，因为学习不仅仅只在课堂上。比
11、如说，在课外，老师遇到合适的机会让学生说出某物或者某事的拼音并拼读出来，这既让孩子学以致用，同时又起到强化拼音的作用。四、阅历总结学习拼音是比较枯燥的，但是拼音的学习又是特别重要的，它是学习汉字的基础。经过一年的学前班拼音课教学，现在我来谈谈这一年来的教学阅历与心得。首先，学前班的幼儿多来自农村，之前就读的幼儿园不一样，因此学习基础不一样。其次，学前班的幼儿年龄差异大，有的年纪过于偏小，纪律性不强，这成为课堂教学秩序欠佳的一个重要缘由。再次，在这个年龄段的孩子，留意力持续时间不长，很简单被其他的吸引，这给教学任务以及教学目标的完成造成了肯定困难。最终，这个年龄段的幼儿记东西很快但是忘性很大，因
12、此学得快忘得也快，这也让我头痛。面对上述的问题，这一年我渐渐摸索，慢慢总结了一些我认为行之有效的方法。第一，跟家长做好沟通，渐渐摸清每个孩子的学习状况，包括学习习惯、学习实力和学问驾驭程度。这样就便利与因材施教，针对不同的学生，实行不同的方法，以及将自己的辅导时间不均等地安排给的不同的学生。其次，确立激励与嘉奖机制为培育学生良好的学习习惯做铺垫，让学生自己管自己。让自己变得更具耐性一点。学前班的孩子都是一个个显明的个体，他们成长和学习的过程中有不同的问题和苦恼，作为一个成人，同时也作为一名老师，我认为要多学会倾听，帮助他们养成良好的习惯。第三，尽量丰富自己的教学语言与教学手段。富于幼儿化的语言
13、能让你更接近幼儿。在教学中融入唱、跳、嬉戏等，这样能有效吸引孩子的留意力，同时又做到了劳逸结合，这符合此阶段幼儿的生长发育特点。第四，合理重复。幼儿记性好，忘性也大，因此就少不了重复。可以说，重复是这个年龄段幼儿的一个好的学习方法。但是并非机械重复，要岔开重复，即不要每天都重复昨天学的，还需兼顾之前学的学问，可以的话还可以将重复的内容编成儿歌或顺口溜等，在让孩子在欢乐中强化记忆。以上就是我对本学期拼音教学的总结。当然，总结得不够全面到位，仅仅只是一点我个人的拙见。在教学的道路上我还要向学校的众多前辈学习，“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，我会争取把将来的工作做得更好！20xx年7月10日学前
14、班拼音教学工作总结5一、综合性学科总结（一）基本状况分析。本学期主要教学生学习了儿歌6首，古诗2首，句型3个，观赏故事和散文8篇，学习写简洁的独体字，以及增加了部分三字经的学习与背诵。这学期的主要任务是要求幼儿能背诵诗歌、儿歌和三字经，会利用学习的这3个句型造句，学会观赏散文，学会动脑筋听故事。语言课的学习，主要目的是熬炼幼儿的听说读写实力，为进入一年级的语文学习做好相应的打算。为达到上述的目标，首先，我丰富课堂教学内容，吸引学生留意力，潜移默化地让他们汲取语言学习方法及内容。其次，多创建幼儿“说”的机会，同时创建他们“想说”“敢说”的环境，“说”的练习不仅熬炼了幼儿表达实力还有胆识以及思维。
15、再次，留意引导学会倾听，挺醇厚说，听同学说。最终，激励幼儿背诵，积累学问。通过这些方法，在本学期结束时，大部分学生能够完成语言课中全部要求背诵的篇目，会利用句型造句，初步学会观赏美丽散文，懂得倾听，具备了该阶段幼儿应有的听说读写以及思维实力。（二）取得的主要成果1、顺当完成教学任务和教学目标。2、经过这个学期，幼儿的听说读写实力有较大进步，大部分幼儿已达到该阶段幼儿应当达到的水平。（三）存在的问题以及今后努力的方向。语言课的学习其内容并不枯燥单调，甚至可以说是比较丰富的，但是在实际课堂中，许多幼儿的缺乏胆识和志气，很少主动“说”，表达实力的训练量还不够。其次，部分幼儿能够背诵出所学儿歌或古诗，
16、却又简单遗忘，表现为记不劳，记不全。还有极个别幼儿甚至无法背诵出简洁的诗歌。针对以上问题，我认为今后应从以下方面努力：1、给学生创建充分的“说”的环境和机会。这不仅仅表现在课堂上给学生创建环境与机会，更要延长到课外，并且与拼音的学习要结合起来。激励学生说，争取让这部分不情愿说的幼儿慢慢开口说。2、实行趣味背诵嬉戏背诵等方式。老师幼儿竞赛背诵，竞赛最好实行师生一句对接一句的方式，这样能让孩子在欢乐中强化背诵内容。还可以实行给背诵的诗歌打节奏，拍手，拍桌子，点头等等打节奏方式都可以。这样让背诵不再枯燥。二、阅历总结语言课是语文课的前奏，学习它的意义很重大，不仅能满意幼儿日常表达，还是幼儿将来学习语
17、文的基础。经过一年的学前班语言课教学，接下来我也许说说我自己的心得体会。首先，学前班的幼儿多来自农村，他们在不同幼儿园学习语言的基础都不一样，有的没有上过幼儿园，甚至连一般话也不会说，有的说的一般话则是夹杂许多方言词汇。其次，学前班的幼儿年龄差异大，有的年纪太小了，他们的性格实力差异大，许多孩子胆小羞怯，羞于“说”。最终，我班的许多学生还不能将所学的词句敏捷运用，这就让语言课的学习效果有了折扣。这一方面是幼儿记性好忘性也大的缘由，再者就是因为他们的思维还不能将所学与所面对的事物联系起来。面对上述的问题，这一年我慢慢总结了一些我认为行之有效的方法。第一，跟家长加强联系，加上自己平常对幼儿的视察，
18、渐渐摸清每个孩子的状况，包括性格、学习习惯、学习实力和学问驾驭程度。这样就便利与因材施教，针对不同的学生，实行不同的方法，以及将自己的辅导时间不均等地安排给的不同的学生。让他们学好一般话，为学习与沟通打下基础。其次，主动找孩子“说”。除了课堂上，课外我会主动找孩子谈话闲聊，让他们给我讲讲发生在他们身边的小事。这个方法特别有效，既熬炼了孩子的表达实力，更熬炼了思维和胆识。第三，让学习变得好玩。作为老师要提高自己的教学艺术，丰富授课手段，让课堂变得好玩，尽量让孩子主动参加到教学中来。其次，老师要学会从生活中抓住好玩的“点”，对学生的思维进行点拨。以上就是我对本学期语言教学的总结。当然，总结还得不够全面到位，仅仅只是一点我个人的粗浅相识。在教学的道路上我还要向学校的众多优秀的有阅历的老师学习，争取把将来的工作做得更好！