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1、大班风筝教案大班风筝教案1设计意图利风吹拂，大地回春，小区的草评、郊外的空地上，傍晚和星期天，都会有家长带着孩子放风筝。风筝以它美丽的造型、艳丽的色泽、在空中回旋的舞姿，深深吸引了大人和孩子的心。何不设计一个以风筝为主题的活动，让孩子们既能了解有关风筝的更多的学问，感受民间传统艺术的美，又能体验到创作的欢乐，发展动手实力。因此，设计了漂亮的风筝这一综合活动。活动目标1、了解风筝的基本结构和不同种类，感受风筝的对称美。2、初步了解风筝的由来，激发对民间艺术的爱好，萌发民族骄傲感。3、情愿设计制作风筝图案，感受创作活动的欢乐。活动打算1、搜集各种造型和颜色的风筝，布置风筝展览。2、老师对风筝的历史
2、文化、演化过程、基本结构等有较为全面的了解。3、有关风筝的幻灯片6张。4、纸张、水彩笔、油画棒、水粉颜料、毛笔等综画工具。活动过程(一)参观风筝展览，了解风筝的基本结构和不同种类，感受风筝的对称美。1、观赏各种不同造型的风筝，引导幼儿视察、探讨。师：小挚友们带来了很多风筝。老师布置了一个风筝展览，我们一起来观赏吧!(当老师把遮住风筝的布揭开后，全体幼儿异口同声：啊!好美丽!那么多!)评析：风筝是老师收集和幼儿从家中带来的。幼儿没有集中看过这么多的风筝，只是熟识自己带来的。这么多色调艳丽、造型各异的风筝经过老师的细心布置，产生了剧烈的视觉效果，幼儿的爱好始终子被调动起来了。师：这些风筝真美丽!还
3、有什么词语可以用来夸风筝美丽?幼1：漂亮。幼2：好看。幼3:颜色艳丽。幼4：各种各样，特别美丽。师：你看到有什么风筝?最喜爱哪一个?为什么?幼1:我看到有蝴蝶、猎八戒、孙悟空。我喜爱蝴蝶风筝，它的颜色特殊艳丽，有两只漂亮的翅膀。幼2:有老鹰风筝，还有小燕子、五角星、金鱼。我最喜爱老鹰，它的眼睛很大，很精神。幼3:我看到有大蜈蚣、螃蟹、红灯茏，还有唐僧。我特殊喜爱红灯笼风筝，觉得像过节一样。评析：由于老师的提问紧接幼儿的感叹而来，而且问题详细、符合大班幼儿的年龄特点，所以幼儿视察的依次和思维就紧跟老师走了。在问、答的过程中幼儿自然地领会到风筝的色调美和造型美。幼儿发言很踊跃，都想把自己看到的说出
4、来，老师就在请个别幼儿回答后，请幼儿和身边的同伴相互讲一讲，满意幼儿的表达欲望。这一环节，幼儿观赏了各种各样的风筝，为下的环节做了铺垫。2、了解风筝的基本结构，感受它的对称美。(师:手拿一个风筝，便于幼儿看清晰。)小挚友们看一看，风筝是由哪些部分组成的?它们分别是用什么材料做的?和你身边的小挚友探讨一下，然后告知全班小挚友。幼1:风筝有上面的画和后面的架子。画有的是用布做的，有的是用纸做的。幼2:风筝上还有尾巴，是布和纸做的。幼3：风筝上还有长长的线。要把它拿在手里，不然风筝就会飞跑了。师:看一看，这些风筝的尾巴都一样吗?幼：不一样，有的长，有的短。师:哪些风筝的尾巴长?哪些风筝的尾巴短?幼1
5、:大的风筝尾巴长，小的风筝尾巴短。幼2:长串的风筝尾巴也长。师：知道风筝的尾巴有什么作用吗?幼1:好让它在空中飘吧。幼2:挂在风筝上好看。幼3:我知道，尾巴是保持平衡的。星期天爸爸带我放风筝时告知我的。师:小挚友，我们来看这个蝴蝶风筝，它的左右两边有什么相同的地方?幼1:上面的图案是一样的。幼2:大小也是一样的。师:再来看一看，风筝的骨架左右两边有什么相同的地方?两根尾巴有什么相同的地方?组织幼儿探讨，让幼儿自己发觉答案：骨架上的竹棒长短一样，粗细一样，两根尾巴一样长，一样粗。师:刚才小挚友已经发觉全部风筝的面、骨架、尾巴，包括上面拴的线都是对称的。对称才能保持风筝平衡，才能放飞到天上去。评析
6、：在这一环节中，老师主要引导幼儿通过视察、探讨，让幼儿自己发觉答案。由于老师多用看一看、我们来看这些语言提示，幼儿的留意力很简单集中到视察、探讨的内容上来，所以幼儿视察细致，探讨热情。在引导幼儿了解风筝的结构时，老师把风筝拿在手中，还走到幼儿中间，便于幼儿看清晰风筝的正、反面都有什么。幼儿看得清，有得说。幼儿发言句子连贯、通顺，表达实力得到进一步提高。幼儿之间的探讨、个别幼儿的发言，都为全体幼儿供应了学习的机会。在引导幼儿了解风筝结构时，特殊强调了尾巴的长短与风筝大小的关系的尾巴的作用，既因为尾巴简单被忽视，又为幼儿在延长活动中制作风筝做了学问上的打算。在引导幼儿感受风筝对称美的时候，老师选取
7、最具有代表性的蝴蝶风筝，以利于细以逸待劳在老师的一步步引导下发觉对称，再请幼儿视察其他风筝，知道对称是全部风筝的共同特点。整个环节中，气氛热情而有序，人人都很投入，达到了主动有效的师幼互动、幼幼互动。3、通过视察、比较、探讨，了解风筝的不同种类。师:刚才小挚友看到了那么多的风筝，你觉得它们除了大小不同、尾巴长短不同、画的形象不同、颜色不同外，还有什么地方不一样?和你身边的小挚友探讨一下，说一说。幼1:有的是平的，角的鼓起来。幼2:有的是-个，有的好几个串在一起。师小结:风筝的造型许多，种类上大体分为三种，(手分别指三个不同种类的风筝)有平面的，有立体的，也就是小挚友说的鼓起来的，还有串式的。评
8、析：为了让幼儿能比较简单地区分风筝的不同种类，老师在布置展览时，就特意将三只种类区分明显的风筝挂放在一起，形成显明的对比。，在老师的语言引导下，幼儿经过视察比较，很简单发觉风筝的三个不同种类。因为考虑到幼儿概括实力还有限，在此环节，老师破例做了小结，力求给幼儿留下正确的概念和完整的印象。(二)、观看幻灯片，初步了解风筝的由来，激发幼儿的民族骄傲感。1、观看幻灯片。(依次播放以下六张约灯片，同时播放配乐说明。)两千多年前，中国人独创了风筝。最初的风筝是仿照鸟的样子做的，叫鸢或鹞。到了唐朝叫风筝。莱特兄弟依据风筝上升原理，独创了飞机。美国华盛顿宇航博物馆的大厅里挂着中国风筝，在它旁边写着：人类最早
9、的飞行器是中国的风筝和火箭。每年4月20日到25日，国际风筝节在中国潍坊实行。潍坊被称为鸢都。2、组织幼儿探讨：小挚友，刚才看的幻灯片中，都介绍了什么?看过后，你有什么感受?幼1:是中国人独创了风筝。中国人真了不得。幼2:风筝挂在美国，我觉得很傲慢，很想升国旗。幼3:风筝是人类最早的飞行器。我觉得中国人很聪慧。评析:老师在做教学打算时，一起先选了十多张幻灯片，内容比现在播放的要多，但从活动目标和幼儿接受实力等方面考虑，只保留了六张。由于幻灯片画面清楚度高，再辅以简洁的配乐说明，给幼儿留下了较探刻的印象。幼儿争先说感受，话语间洋溢出民族骄傲感。(三)、设计制作风筝图案，感受艺术创作的乐趣。1、调
10、动幼儿创作的主动性，激发创作欲望。师:小挚友，风筝这么漂亮，想不想自己也做一个?制作风筝有许多步骤，我们今日来设计一个风筝面的图案。放学时，可以把你设计的画拿回家，和爸爸妈妈一起做成风筝。现在来想一想，你要画一个什么图案?可以和身边的小挚友说一说。2、提示创作要留意的地方：今日画风筝图案的纸比较大，请小挚友留意，画形象时要画得大一些，要对称;涂颜色时要先涂上面再涂下面，这样不会弄脏画面和衣服;大胆地画，心里想画什么就画什么，看谁设计的图案最美丽!3、幼儿创作，老师巡回指导。4、画好的风筝图案全部放到展示板上，请幼儿相互观赏、沟通。评析：这一环节中，老师首先用鼓动性的语言，激发幼儿创作的欲望，又
11、清晰地交代任务，这样幼儿有了创作主动性，又有任务要完成，打下了良好的心理基础。在幼儿动手画以前，先让幼儿想一想要设计一个什么图案，这是基于大班幼儿正从直觉形象思维向抽象逻辑思维过度来考虑的。心中有画，纸上才有画，避开了盲目下笔。创作前，老师还就画面的人小、对称的要求、涂色依次等几个须要留意的方面做了强调。这些对幼儿能否胜利创作出一幅风筝图案，都是特别重要的。老师在巡回指导时，则个别不敢大胆作画、绘画实力较差的幼儿，用激励的语言使他们产生信念，还建议他们可以画展览中自己喜爱的风筝的图案，降低了难度，还耐性地指导画的依次、涂色方法等，帮助他独立完成作品。由于老师考虑周到、指导得法，所以在展示作品时
12、，全部的孩子都能展示出自己创作的作品。看到一大片色调斑谰的画面，孩子们露欢乐的小鸟唧唧喳喳地沟通，欢乐和自信写在脸上。这时，更欢乐和华蜜的是老师!延长活动1、做风筝：幼儿离园时，将作品带回家，与爸爸妈妈一起查资料，了解、学习制作风筝的方法，动手做成一只风筝。2、放风筝：幼儿和爸爸妈妈一起去放风筝。还可以将风筝带到幼儿完，和老师、小挚友一起放风筝。分析与反思：本次活动作为一次大班综合活动，定位于以幼儿为主体，使幼儿在主动的视察和探讨中，由对风筝外表美的粗浅相识，逐步了解风筝的基本结构和不同种类，感受到风等的对称美，利用视听手段，让幼儿主动获得信息，初步了解风筝的由来，产生对民间艺术的爱好，萌发民
13、族骄傲感。活动内容来源于幼儿生活。风筝是幼儿常见的，了解风筝的由来、基本结构、种类等相关学问，又有利于幼儿的可持续发展。活动目标设计体现了老师以幼儿为主体的教化观念，突出幼儿主体地位，从认知、情感、看法、技能等方面提出了切合幼儿年龄特点的目标要求，符合幼儿园教化指导纲要(试行)的思想：各领域的内容要有机联系，相互渗透、促进幼儿情感、看法、实力、学问、技能等方面全面和谐发展、既符合幼儿的现实须要，又有利于其长远发展。活动过程条理分明、层屋清楚、环环相扣、逐步推动、不到渠成。在整个活动中，幼儿主动视察、探讨、发觉、感受、创作，每个幼儿在活动中都得到了一种新的艺术体验和欢乐，受到一次美的熏陶。自我观
14、赏作品使幼儿获得了极大的满意感。相互观赏作品又使幼儿绘画水平得到共同提高。因为考虑到幼儿动手实力发展的程度对手完成制作风筝的整个过程来说，还有肯定的难度，但已想让孩子体验一下做成一只风筝的欢乐，所以设计了延长活动;和家长一起做风筝、放风筝。和自己的家长一起，用自己亲自设计制作的风筝图案，做成一只风筝，再与爸爸妈妈一起放飞，这对孩子来说，是一个多第大的喜悦!对于家庭来说，又是一次多么好的沟通感情、享受天伦之乐的好机会!大班风筝教案2活动目标：1、教会幼儿放风筝的正确方法，体会其中的乐趣，练习快速跑。2、学会按肯定的规则放风筝。3、培育幼儿肯定的自我爱护意识，学习协调与他人的距离。4、熬炼幼儿手臂
15、的力气，训练动作的协调和敏捷。5、培育幼儿的合作意识，学会团结、谦让。材料打算：三组幼儿斜坡跑道自制风筝六只奖品活动过程：1、活动幼儿的全身：头部、上肢、下肢、腹背老师用语：春暖花开了，我们来学学花草树木在风中点头、摇摆的姿态好吗？2、练习追逐跑，为放风筝做身体上的打算。二基本部分。幼儿放风筝，让幼儿尝试错误。老师用语：春天到了，你们自制的这些风筝真美丽，我们来放风筝，好吗？幼儿放风筝2、就幼儿在放风筝中出现的问题进行探讨，学习正确的方法。提问：他们六个人谁的风筝放得好？谁的风筝没有放起来，为什么没放起来？怎样才能让风筝飞上去？幼儿探讨小结：起跑前，一只手臂伸直上举，放出一段线，抓牢线。快速奔
16、跑，让风速将风筝托起。3、请其次组幼儿再次尝试，就秩序问题再探讨。提问两位相互撞击的幼儿：你们撞到对方后，疼不疼？你为什么会撞到别人？用什么方法可以避开与人相撞？总结：从斜坡的右边跑上去，从左边跑下来，这样就不会两人迎面相撞了解。奔跑时，留意前面小挚友，与他们保持适当距离，当前面的人停住时要能刚好刹住脚步。4、提问：假如风筝被树枝刮住了，怎么办？怎样可以避开呢？小百科：风筝是由古代劳动人民独创于中国东周春秋时期，至今已20xx多年。相传墨翟以木头制成木鸟，研制三年而成，是人类最早的风筝起源。大班风筝教案3活动目标1、引导幼儿初步感受的对称美。2、启发幼儿大胆想象、创建，运用多种材料装饰风筝面。
17、3、使幼儿体验到自己创作、自己动手的喜悦。4、能学会用轮番的方式谈话，体会与同伴沟通、探讨的乐趣。5、感受作品的美感。教学重点、难点让幼儿了解风筝的基本特征，让幼儿相识各种颜色及图形。活动打算1、教室里布置“风筝”，课前带幼儿参观观赏过各种风筝，了解风筝的基本特征。2、幼儿课前已经知道并练习过用不同的方法剪出两个一样的图形。3、为让幼儿视察比较之用，老师制作好的风筝面三只：一只采纳的装饰材料颜色和马夹袋底色差不多，一只图案排列比较凌乱，分布不匀称，还有一只颜色深浅搭配清楚，图案分布匀称。4、人手一只马夹袋，剪刀、胶水。5、每组打算各种彩纸（皱纹纸、自帖纸、手工纸，泡沫纸），剪好的几何图形若干，
18、几支铅笔。活动过程一、带幼儿进教室，自由观赏各种风筝1、老师朗诵散文放风筝，激起对放风筝憧憬。2、幼儿自由观赏各种风筝，自由地与同伴沟通，老师在旁随机指导。师：“哇！这么多的风筝，我们一起来看看！”“请和你的好挚友说说你喜爱哪个风筝？为什么喜爱它？”幼：我喜爱蝴蝶风筝，因为蝴蝶太美了。幼：我喜爱金鱼风筝，我听见过年年有鱼。师：你是因为它有祥瑞的意思，而且它也很美吧！二、引导幼儿感受风筝的对称美。1、出示一个图案对称的风筝。师：你们觉得怎么样？（幼儿自由发表）2、引导幼儿感受风筝的左边和右边的形态和图案都是一样的。师：你们看看这只风筝左边的翅膀和右边的翅膀，你发觉了什么？翅膀上的图案是怎样的呢？
19、（引导幼儿说出图案的大小、颜色、形态、和位置都是一样）（对称美能给人以平衡稳重的感觉，只有充分感知风筝的对称美，幼儿的创作才有了根基）三、和幼儿探讨怎样装饰风筝面。看着这些美丽的风筝，你有什么想法呢？用什么做呢？出示制作好的风筝面，请幼儿比较怎样装饰可能更好看些。1、你最喜爱哪只风筝，为什么（引导幼儿视察比较）2、怎样才能剪出两个一样的图案。（幼儿年龄尚小，常会忽视物体形象与背景色的对比，让幼儿视察比较加深印象，干脆帮助幼儿驾驭用色的搭配）四、幼儿制作风筝面。引导语：请小挚友用自己喜爱的彩纸剪出各种美丽的图形把自己的风筝装饰得最美丽。1、做的快的你就可以帮助做的慢的幼儿。2、设计的图纸要好看些
20、。3、请客人老师帮助幼儿一起把线系在风筝上，（马夹袋的拎手）五、带幼儿去放风筝。师：我们一起去操场上放风筝，比比看谁的风筝最美丽，（渗透合作交往的理念）教学反思教室四周挂着形态各一，色调艳丽的风筝让幼儿兴奋不已，他们都想把自己看到的风筝图案说给挚友听，男孩子特殊喜爱动画片中的人物形象，奥特曼是他们的首选，我顺应他们的爱好让他们先视察风筝上的奥特曼有几个，他们在风筝的什么位置，再引导幼儿观赏蝴蝶风筝。由于顺应了幼儿的爱好须要，幼儿在视察图案时特别投入、视察细致，从而充分观赏、感受了风筝的对称美，在风筝装饰中也能较好地迁移学到的阅历。整个活动幼儿爱好盎然，主动主动，充分体验了自己制作、放飞风筝的乐
21、趣。大班风筝教案4活动目标：1、了解放风筝中可能出现的平安隐患。2、驾驭平安放风筝儿歌，能说出须要留意的平安规则。3、增加自我爱护意识，在日常生活中遵守放风筝的平安规则。4、初步培育幼儿的平安意识，提高自我爱护实力。5、使小挚友们感到欢乐、好玩，在不知不觉中应经学习了学问。活动打算：风筝一个，教学挂图活动过程：1、导入师：这是什么？小挚友喜爱放风筝吗？知道在放风筝时要留意哪些吗？2、请幼儿探讨并回答老师先提出问题，启发幼儿探讨，之后老师小结。（1）师：放风筝要选择什么样的场地？很窄小的街道或者人群拥挤的地方可以吗？上空有许多电线的场地可以吗？坑坑洼洼的场地或者山上可以吗？（2）小结：放风筝要选
22、择平安的场地，开阔平坦，没有树木，路灯和电线等障碍物的场地比较平安，比如广场或者公园的草地。（3）师：放风筝时跑得快会发生什么危急？风筝绳很细，假如用劲握住或被缠住会有什么危急？假如在有高压电线的场地放风筝会有什么危急？（4）小结：放风筝要渐渐跑，留神脚下，不能光顾着看风筝，否则简单被石头或草丛绊倒或踩到坑洼的地方扭伤脚。风筝绳很细，会割伤皮肤，要当心。不要在高压电线旁边放风筝，假如风筝缠绕到电线上，可能会使人触电。3、学习放风筝的平安儿歌（1）师：刚才小挚友们把放风筝要留意的问题都找了出来，谁能把这些留意事项完整地讲出来呢？（2）老师引导幼儿学习放风筝的平安儿歌师：有一首儿歌把放风筝要留意的
23、事项都编了进去。我们一起来听一听。老师完整朗诵儿歌师：儿歌先讲了什么平安留意事项，后讲了什么？集体学习朗诵儿歌4、总结师：小挚友学习了放风筝要留意的平安规则，我们一起来回顾。它们是：要选择开阔平坦，没有树木、路灯和电线等障碍物的场地；要渐渐跑，留神脚下；留意不要被风筝绳割到手；要远离高压线。小挚友在放风筝地时候肯定要遵守这些平安规则！教学反思本次活动我从幼儿喜爱的活动放风筝贯穿始终，环节清楚，由浅入深，按部就班。由幼儿感爱好的放风筝活动引入谈话，激发幼儿的学习爱好。让幼儿观看小挚友放风筝时因为不留意平安或放风筝的地点不对而发生事故的情景，从而体会到放风筝时因为不留意平安或放风筝的地点不对所带来
24、的后果。大班风筝教案5一、活动目标1、初步了解风筝的由来、演化过程以及观赏风筝的艺术美，激发民族骄傲感和对民间艺术的爱好。2、在引导幼儿在探究、设计、制作风筝的过程中，培育幼儿的想象力，创建力。3、集体放飞风筝，在追、跑、喊、跳中充共享受放风筝的乐趣。二、活动打算1、老师对风筝的历史文化、演化过程、基本结构等有全面的了解。2、与幼儿一起，通过各种途径，如因特网、书本、向他人请教等，共同收集有关风筝的资料、图片、实物等。3、各种形态的彩色卡纸、记号笔。三、活动过程：1、观赏形态各异的风筝，感受风筝的艺术美。(1)视察实物，自由沟通，在看看、摸摸、比比之后，解决以下问题：a.你看到的风筝是什么样的
25、?b.你最喜爱哪个风筝?为什么?(2)老师小结：风筝是中国古代的一项独创，现在已经成为世界各国人民宠爱的艺术品。中国南通的哨口风筝更是世界一绝。a.风筝左右对称的艺术美b.风筝的历史演化过程c.介绍南通的哨口风筝(看录像)，激发幼儿民族骄傲感并顺当进入下一环节。(3)二次观赏实物，总结风筝的基本构造是平衡。a.你放过风筝吗?说说你放风筝的故事。b.风筝为什么能飞上天?哪些地方是相同的?2、探讨：我想设计的风筝。(1)观赏电脑资料漂亮的风筝(2)探讨：你想设计什么样的风筝?3、制作风筝面，培育幼儿动手实力、想象力和创建力。4、放飞风筝，充共享受春天阳光、运动的乐趣。大班风筝教案6活动目标：1初步
26、了解故事内容，感知小棕熊和红松鼠之间的友情。2借助图片理解故事内容，并依据前半段故事尝试续编故事情节。3体验宽容和谅解别人的情感，感受致歉所须要的志气。活动打算：1小棕熊和红松鼠的手偶（或图片）。2教学挂图：49只风筝和49只纸船。3故事磁带、录音机。4幼儿已学会唱歌曲好挚友。活动过程：（一）老师讲解并描述故事的前半段。引起幼儿对故事的爱好。1。老师：今日，来了两位新挚友，他们是谁呢？2。老师出示小棕熊和红松鼠手偶，讲解并描述49只风筝和49只纸船故事的前半段。3。老师：故事里有谁？小棕熊和红松鼠住在哪里？他们会做什么事让挚友兴奋？（二）老师引导幼儿尝试仿编故事。1。老师：可是有一天，两个好挚
27、友为了一点小事吵了一架，结果，谁也不让谁。山坡上再也看不到漂浮的风筝，小溪里也不再有漂流的纸船。小挚友，你有什么方法能让他们俩和好呢？2。老师组织幼儿探讨，激励幼儿想出各种让小棕熊和红松鼠和好的方法，尝试仿编故事结尾。（三）集体观赏故事结尾。了解故事内容。1。老师讲解并描述故事结尾，激励幼儿说说：小棕熊和红松鼠后来是怎样和好的？2。老师：这个故事告知我们什么？3。老师小结：两个小挚友遇到不快乐的事，要相互关切、相互体谅，那样大家才能欢乐。（四）出示教学挂图，带领幼儿完整地观赏和阅读故事。引导幼儿看图阅读故事，激励幼儿依据画面和老师的身体语言参加讲解并描述故事内容。（五）集体完整的观赏故事录音。
28、（六）表演音乐活动“好挚友”。随着音乐的节奏，老师带领幼儿一起边唱歌边两两结伴表演好挚友”，让幼儿感知体验同伴间相互关切、相互帮助的欢乐情感。活动延长：1区域活动：在美工区，供应正方形纸、长方形纸等让幼儿进行折纸船做风筝等活动。2家园共育：请幼儿与家长一起利用节假日去放风筝。活动反思：本次活动是一个生成活动，没有教学挂图的。这对于一个刚刚升入大班的幼儿单单倾听故事有肯定的难度，所以依据故事的内容，我自制了几张故事图片。在活动中幼儿能从画有风筝和小船的图片上了解故事的内容，从第一张图片中风筝上的49和小船的49，初步了解故事的题目含义。在活动中幼儿能跟着老师的引导从图片上视察到故事中的每一个情节
29、的发生，在幼儿揣测故事结尾时，幼儿就能依据前面的图片比较的大胆说出自己的想法，可见图片的作用还是很大的，能给幼儿的想象供应基础，能激发幼儿想象力、能给幼儿的想象创建空间。大班风筝教案7活动目标1、主动参与观赏、制作和放风筝活动，有深厚的爱好。2、在看一看、做一做、放一放的过程中，了解风筝的种类及结构，发展视察实力、动手操作实力和快速奔跑实力。活动打算小挚友的书、春天里；小挚友的书、美工；事先收集各种类型的风筝，并找好放风筝的场地；制作风筝的材料：皱纸、宣纸、A3打印纸、线、纱、塑料布、布、吸管、冰棍棒、皮筋、剪刀、胶水、水彩笔等。活动过程一、观赏风筝：1、创设情境，激发幼儿探究的爱好。幼儿观赏
30、风筝，探究风筝的隐私。看一看，风筝是什么样的？幼儿两人一组，自选一只喜爱的风筝，第一次视察。集体沟通：幼儿介绍自己的风筝。这些风筝有什么不一样？又有什么是相同的？2、不同点：造型不一样，有动物类风筝、植物类风筝、人物类风筝、器物类风筝、图形类风筝等；大小不一样，有的很大，有的很小；材料不一样，风筝面有的是纸做的，有的是塑料做的等。相同点：风筝都由骨架和面、线组成，都是左右对称的，可以让风筝保持平衡，稳稳地飞到天上。3、拓展视野，丰富阅历。除了这些风筝，你还见过别的风筝吗？二、制作风筝：幼儿探讨风筝制作的方法和材料。幼儿设计并制作风筝。幼儿拿自制的风筝到空地或操场上玩一玩。三、户外放风筝 探讨：
31、怎样放风筝？幼儿结伴2人一组，尝试放风筝。老师依据幼儿的问题刚好指导。四、画放风筝：运用小挚友的书、美工第15页放风筝。大班风筝教案8活动目标：1、学会放风筝的基本方法，乐于探究解决问题的方法。2、享受大自然的乐趣，乐于与挚友合作放风筝活动打算：1、老师确定放飞的地点，时间2、通知各小组幼儿带上自己制作的风筝3、带上修补的工具，如剪刀，胶水，纸，绳子等活动过程：1、确定地点要开阔和平安。2、与幼儿探讨怎样才能放飞风筝，确定风向风力。3、每小组幼儿相互协作放飞风筝、4、若有某小组幼儿的风筝不能起飞，组织大家探讨风筝不能起飞的缘由（骨架太松，不对称，尾巴轻等问题）。5、激励幼儿探究解决的方法，并对
32、风筝进行改进。6、老师对活动进行总结，并夸奖幼儿的表现。延长：鉴于中班幼儿实力发展仍不完善，为了更好的达到活动目标通知家长协作活动，并激励家长参加到“活动三”中来。大班风筝教案9活动目标：1、理解作品内容，会用连贯的语言表达自己对风筝的宠爱之情。2、感受快板诗节奏明快、朗朗上口的艺术风格，体验朗读的欢乐。3、激励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。4、激励幼儿敢于大胆表述自己的见解。5、引导幼儿在快板诗中学习，感悟生活。活动打算：风筝课件、响板。活动过程：一、观赏、感受快板诗特点。这首诗歌听起来有什么感觉？这种打着响板表演的诗歌叫快板诗，它很好玩，很好听。二、学习、理解作品。1、老师表演前两段。（1）
33、提问：哪里的风筝最出名？风筝分几种？你能说出几种名字吗？（2）跟着老师有节奏地朗读。2、老师表演后两段。（1）提问：人们为什么喜爱放风筝？（2）跟着老师有节奏地朗读。三、表演、巩固作品。（1）师生以轮读的方式练习作品，老师可放慢速度，让幼儿有思索的时间。（2）男女幼儿轮读，适当加快速度，老师要用自己的心情去感染幼儿，使幼儿感受到快板诗的内在情趣。（3）老师和幼儿边打响板边表演。活动反思：在教学中我充分激发幼儿的学习爱好，培育幼儿自主学习的意识和习惯，为幼儿创设良好的良好语言学习情境，培育幼儿的个体差异，激励幼儿选择适合自己的学习方式。大班风筝教案10活动目标1.学习运用推断推理找出排列规律。2
34、.尝试按要求在九宫格内进行排列，并能够发觉其中的规律改变。3.喜爱接受挑战，乐意用语言说出排列规律。重点难点发觉九宫格排序规律，并学习按要求在九宫格排序的方法。活动打算阅历打算：相识九宫格，对风筝的相关学问有了解；有按规律依次排序的相关阅历。物质打算：九宫格、十六宫格题纸、蝴蝶风筝及其他昆虫风筝卡片。活动过程一、情景导入，激发幼儿探究爱好。风筝王国要举办联欢会，国王要给蝴蝶风筝排练一支舞蹈，于是请小挚友们来帮忙排列队形。二、操作探究：1.请幼儿将红、黄、蓝三种颜色的蝴蝶风筝，依照自己喜爱的规律排列在九宫格里，并能用语言说出自己排列的规律，例如每一排或一列颜色相同。初步感知九宫格规律的改变。师：
35、请小挚友们视察一下这些蝴蝶风筝有什么特点？谁情愿用自己喜爱的方式来给他们排排队。2.老师分组请幼儿合作，依据要求进行排列：每一行、每一列不能出现重复的蝴蝶风筝。老师举例说明，引导幼儿进一步理解排列要求。（相同颜色的蝴蝶风筝不能排在一起；每一行、每一列都必需排列三种不同颜色的蝴蝶风筝）。师：小挚友们刚为蝴蝶风筝排列的方阵真美丽，带队的国王要求后面的蝴蝶风筝在排列方队时要求：每一行、每一列不能出现重复颜色的蝴蝶风筝。请小挚友们动动脑筋，两个小挚友一组试着根据要求帮国王排队。3.幼儿操作探究过程中，老师视察指导，激励幼儿用语言说出自己的排列方法，引导幼儿发觉其中的规律。师：你是怎么进行排列的，有什么
36、方法？还有不一样的方法吗？三、再次尝试进行操作探究并归纳总结：1.激励幼儿说一说在排列中遇到的问题，并与幼儿一起总结九宫格的排列方法，找寻排列规律。引导幼儿总结阅历。师：刚才小挚友们找到了好几种在排列方法呢！那么你们有遇到什么困难吗？你是怎么解决的呢？2.增加新的风筝种类，激励幼儿依据已知规律再次进行操作，巩固已有阅历。师：蚂蚁、瓢虫、蜻蜓风筝也想排出蝴蝶风筝的规律队形，不过有一组昆虫风筝已经站好啦，那其它昆虫风筝请小挚友们试试帮助它们排列队形吧。要求：每一排、每一列不能出现重复的昆虫风筝。四、迁移实践：1.激励幼儿运用九宫格的规律排列方法，三人一组合作尝试进行十六宫格的排列方法，找寻排列规律
37、。引导幼儿在合作体验中，将学到的阅历迁移，在巩固的同时又提升了难度，引导幼儿进行新的挑战。师：队形排列的太好看了，又飞来了几只小昆虫。这么多小昆虫它们的方阵可不一样啦，我们一起来看一看(出示十六宫格)。请小挚友三人一组，合作进行活动。2.与幼儿一起进行成果展示与验证，感受胜利感和喜悦感。师：这么多小昆虫来排方阵都难不倒你们，真是太棒了！那小在请小挚友们来展示一下你们的成果吧！我们一起来验证一下是否符合风筝国王的要求。活动总结1.实现教学活动目标及幼儿发展：孩子们在解决风筝排列问题的过程中，通过不断的视察和反复尝试操作，并验证来解决问题，推断推理出排列的规律，发觉九宫格排列传递性和可逆性的特点。
38、能够按要求在九宫格内进行排列，并将阅历迁移延长到十六宫格中，感知发觉其中的规律改变。2.教学方法和嬉戏特色：本次活动采纳嬉戏情景法，设置帮助风筝国王排练队形的情景，孩子们通过亲身体验和操作，丰富自己的生活阅历和逻辑思维实力。而且孩子们带着这种帮助他人解决问题的责任感，在不断地探究过程中，也获得了胜利的喜悦感，大大的激发了孩子们参加活动的主动性。3.嬉戏情境及嬉戏材料：通过连贯的嬉戏情节创设和充分地操作材料打算，将幼儿带入到活动中去，让幼儿通过实际的操作体验，来推断推理，感知九宫格规律的改变，学习排列规律的方法。4.过程反思：在活动中，我发觉有的孩子快速的发觉了学问点，经过我的刚好调整，以孩子的
39、阅历和认知为主，进行了活动的微调，激励孩子亲身操作，验证自己的猜想，发觉九宫格的规律，同时巩固了实力强的孩子的已有阅历，也引导提升了实力弱一点的孩子的解决问题的实力。因此，老师在活动中的教学机灵肯定要敏捷，依据活动中幼儿的反应，来进行实际活动，敬重幼儿的发展和意愿，才能更好的达到活动效果和目的。同时活动中有的幼儿自尊心较强，所以遇到困难，简单焦急，不断地赐予他激励，请同伴合作帮忙，并用不同的方法引导他尝试操作，建立他的自信念，做到关注个体差异，也是集体活动中须要我留意的地方。大班风筝教案11活动目标1、在学会歌曲的基础上，学习两声部轮唱。2、借助图谱、指挥，保持两声部的和谐。3、培育专注的学习
40、看法。4、能唱准曲调，吐字清楚，并能大胆的在集风光前演唱。5、感受乐曲欢快富有律动感的心情。活动打算1、幼儿已会演唱歌曲。2、两声部轮唱图谱。活动过程（一）复习歌曲1、幼儿看图谱或指挥演唱。2、幼儿边唱边表演。（二）学习二声部轮唱1、观赏范唱，初步感受二声部轮唱的形式。2、出示其次声部图卡，引导幼儿摆放在图谱相应位置。3、师生、生生合作用二声部形式演唱。三全体幼儿用轮唱的方式合唱表演。活动反思活动在幼儿学会歌曲的基础上旨在让幼儿学习用二声部轮唱的形式进行合唱表演。活动的重点环节我请了配班老师来帮忙用二声部轮唱的方式给幼儿范唱，让幼儿去发觉唱法的不同，并了解这样的演唱方式叫轮唱，在活动中用简洁的
41、语句渗透概念，然后再学唱二声部轮唱。在这里，我用到了图卡，请幼儿将粉红色的二声部图卡放在与一声部相对应的地方，不仅是加强了师幼互动，而且也能真正让幼儿自己去理解感知二声部该从哪起先唱。在正式练唱时，老师是由简到难层层加大难度的，先是让幼儿演唱第一声部，老师演唱其次声部，再进行交换来让幼儿练唱其次声部，而在练唱时老师的指挥也起着不小的作用，为下面幼儿分声部演唱打下基础。之后老师提升难度，先让 幼儿看图谱、看指挥进行轮唱，再是不看图谱看指挥来演唱，经过几遍不同形式的练习，幼儿已经驾驭了二声部轮唱的技能，也就达成了活动的目标预设及解决了重点问题。在这一环节中我充分感受到了老师进行的充分的打算活动，不
42、同颜色的图卡是为了区分声部而特意摆放的，让我真正了解到细心打算的重要性。纲要中指出：老师要成为幼儿学习的支持者、合作者和引导者。在活动中周老师充分体现了这一点，他在请一名幼儿做指挥时就很敬重幼儿，让他自己选择要用指挥棒还是单用手指挥，体现了幼儿的主体地位，同时也帮助幼儿完成指挥。在最终一环节模拟合唱表演时，我提问还能和谁合作来演唱时，依据幼儿的回答，我请幼儿与客人老师来合作演唱，由小挚友唱第一声部，客人老师唱其次声部，不仅好玩，而且利用了身边的资源，更是对孩子的很好的应答。大班风筝教案12活动目标：1.在视察观赏的基础上，尝试自己设计风筝的图案。2.引导幼儿通过绘画、黏贴的方法制作风筝。活动打
43、算：1.各种风筝的图片。2.幼儿人手一份材料：剪好的三角形彩纸、皱纹纸、线、蜡笔、胶水。活动过程：一、视察观赏风筝。1.出示图片：今日老师给小挚友带来了一种好玩的玩具，我们一起来看看是什么？2.幼儿讲解并描述图片上的实物。3.师：有什么样的风筝？4.引导幼儿说说各种不同风筝的外形。5.师：风筝上面还有美丽的图案呢，有些什么图案呢？6.引导幼儿视察讲解并描述。二、介绍材料，探讨制作。1.师：我们小挚友也来制作一个美丽的风筝吧。2.师：我们一起来看看有哪些材料，分别制作风筝的什么？3.请幼儿讲一讲。4.师：你想在风筝上面设计什么图案呢？5.引导幼儿沟通。三、幼儿制作。1.要求：先在三角形的纸上画上
44、自己喜爱的图案；装上飘带，最终装上线。2.激励幼儿耐性制作。3.幼儿玩一玩自己制作的风筝。大班风筝教案13活动目标1、引导幼儿初步感受风筝的对称美。2、启发幼儿大胆想象、创建，运用多种材料装饰风筝面。3、使幼儿体验到胜利的喜悦。4、培育幼儿的视察、操作、表达实力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。5、感受作品的美感。活动打算1、教室里布置风筝展，课前带幼儿参观、观赏过各种风筝，了解风筝的基本特征。2、幼儿课前已经知道并练习过用不同的方法剪出两个一样的图形。3、老师制作好的风筝面若干，一只采纳的装饰材料颜色和马夹袋底色差不多；一只图案排列比较凌乱，分布不匀称；还有一只颜色深浅搭配清楚，图案分布匀称。4、人手一只马夹袋、剪刀、胶水。5、每组放有各种彩纸（皱纹纸、自粘纸、手工纸、泡沫纸）；剪好的几何图形若干；几支铅笔。活动过程一、带幼儿进教室，自由观赏各种风筝。（3分钟）1、幼儿自由观赏各种风筝。老师引导语：哇！这么多的风筝，我们一起来看看！2、幼儿自由的和同伴沟通，老师在旁倾听。（如有幼儿提到喜爱风筝对称的话，