《大班科学课《各种各样的纸》教案精选.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《大班科学课《各种各样的纸》教案精选.docx（5页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、大班科学课各种各样的纸教案大班科学课各种各样的纸教案1活动：各种各样的纸探究问题： 1这些纸是否来源于生活？各种纸2是否能进一步引发幼儿思索，生活中纸的用途？3当幼儿生成出重的纸沉入水里，轻的纸浮在水面上时，4老师是否要回应？（是否须要预设集体活动）须要的理由: 1关于吸水性的问题2解决沉浮的问题的话： 沉浮是否与纸的.吸水性有关？孩子有出错权，应避开出现误导的试验怎样回应： 一：包装鲜花二：滴水（在各种纸上）三：看谁爬得高四：用布和纸进行比较依据孩子的阅历、角度来想。做中学目的：让孩子学会比较、视察事物，关注生活，严谨的科学看法的话：做中学的任务：三个层次相识社会学会方法体验科学的性质（以事
2、实来说话，以数据来说明，以逻辑为目的，以怀疑为动身点）做中学不仅仅为了解决学问点选择一种学习方式确定了他选择今后的生活方式对老师的要求：老师也要做中学，错误的经验没关系，但不能有错误的结论。：用布和纸进行比较通过纸，想到生活中有很多和纸有相同特性的东西通过比较进一步感知纸的特性，学会比较不同的事物，建立事物和人、事物之间的关系疑问：依据生活的须要来设计出各种纸为生活服务，人和事物的关系，人很聪慧的话： 1是不是每个生活中的问题都要设计活动，是不是每个生成的问题都值得用做中学的方式进行。孩子不是一张白纸，他对生活中的现象有自己的想法，假如孩子不能理解，不如不说。2做中学只能案例探讨，做中学是项目
3、，发觉现有的不足，提出合理建议，为今后幼教科学教化服务。体验科学性质，须要案例探讨。3须要讲究科学的看法，不讲权威。同等互动才能形成探讨。关注收获。下一步：带好孩子们的问题来研讨，真正胜利的案例应当在不同的环境下都能进行。大班科学课各种各样的纸教案2探究问题：1、这些纸是否来源于生活？各种纸2、是否能进一步引发幼儿思索，生活中纸的用途？3、当幼儿生成出重的纸沉入水里，轻的纸浮在水面上时，4、老师是否要回应？（是否须要预设集体活动）须要的理由：1、关于吸水性的问题2、解决沉浮的问题专家的话：沉浮是否与纸的吸水性有关？孩子有出错权，应避开出现误导的试验怎样回应：方案一：包装鲜花方案二：滴水（在各种
4、纸上）方案三：看谁爬得高方案四：用布和纸进行比较依据孩子的阅历、角度来想。做中学目的：让孩子学会比较、视察事物，关注生活，严谨的科学看法专家的话：做中学的任务：三个层次相识社会学会方法体验科学的性质（以事实来说话，以数据来说明，以逻辑为目的，以怀疑为动身点）做中学不仅仅为了解决学问点选择一种学习方式确定了他选择今后的生活方式对老师的要求：老师也要做中学，错误的经验没关系，但不能有错误的结论。方案：用布和纸进行比较通过纸，想到生活中有很多和纸有相同特性的东西通过比较进一步感知纸的特性，学会比较不同的事物，建立事物和人、事物之间的关系疑问：依据生活的须要来设计出各种纸为生活服务，人和事物的关系，人很聪慧专家的话：1、是不是每个生活中的问题都要设计活动，是不是每个生成的问题都值得用做中学的方式进行。孩子不是一张白纸，他对生活中的现象有自己的想法，假如孩子不能理解，不如不说。2、做中学只能案例探讨，做中学是项目，发觉现有的不足，提出合理建议，为今后幼教科学教化服务。体验科学性质，须要案例探讨。3、须要讲究科学的看法，不讲权威。同等互动才能形成探讨。关注收获。下一步：带好孩子们的问题来研讨，真正胜利的案例应当在不同的环境下都能进行。