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1、大班语言老鼠娶亲教案大班语言老鼠娶亲教案1活动设计背景猫和老鼠是幼儿特别喜爱的动物形象，我依据幼儿这一特点，结合民间故事，引导幼儿童谣老鼠娶亲，让幼儿接触并了解富有民间特色的文学作品。纲要也指出：“要引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和美丽，并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解。”因此，我设计这一教学活动，让幼儿在理解童谣内容的基础上，感受本作品的诙谐、幽默性，并通过表演活动让孩子们体会到文学作品给大家带来的乐趣，从而激发幼儿对文学作品的宠爱。活动目标1、幼儿在理解儿歌内容的基础上，初步学习有节奏地朗诵儿歌。2、幼儿能开心地和老师、同伴一起嬉戏，体验共同嬉戏的欢乐。3、
2、幼儿能有节奏地朗诵象声词“劈里啪啦、劈里啪啦、砰砰砰”。4、引导幼儿在儿歌中学习，感悟生活。5、激励幼儿敢于大胆表述自己的见解。教学重点、难点重点：引导幼儿在已有的阅历上理解童谣内容，感受结婚时喧闹气氛和儿歌语言的诙谐幽默性。难点：理解“抬花轿、吹喇叭、放鞭炮、恭喜”等词语。活动打算1、老鼠娶亲的幻灯片2、鞭炮的声音录音3、猫和老鼠的头饰活动过程1、播放放鞭炮的声音，引导幼儿仿照鞭炮声，并依据已有阅历说一说结婚时的喧闹场景。（1）请幼儿说一说刚才听到了什么声音，并引导幼儿仿照一下放鞭炮的声音。（2）引导幼儿说出放鞭炮的声音“劈里啪啦、劈里啪啦，砰砰砰”，并理解这些象声词。（3）请幼儿想一想我们
3、在什么时候可以看到放鞭炮的情景（过年、结婚时），引导幼儿依据已有阅历说一说结婚时的喧闹场景。2、观看老鼠娶亲的幻灯片，初步了解儿歌的内容（1）引导幼儿说一说看到了什么情景，并回答老师提出的问题A.有几只老鼠吹号？B.有几只老鼠放鞭炮？几只老鼠抬花轿？C.后面谁被这喧闹的场景吸引过来了，后来又发生了什么事情？，引导幼儿理解猫在假惺惺的道喜后把老鼠全吃掉的过程，感受儿歌的趣味性。（2）引导回忆儿歌的内容，进一步加深对儿歌内容的记忆。（3）引导幼儿边念儿歌内容边做动作，感受童谣的诙谐幽默。3、引导幼儿有节奏的朗读儿歌内容，体会儿歌的韵律性。4、引导幼儿分角色表演儿歌内容，激发幼儿的表演欲望。5、做嬉
4、戏猫捉老鼠。附儿歌：两只老鼠来吹号呀来吹号，三只老鼠放鞭炮呀放鞭炮，劈里啪啦、劈里啪啦，砰砰砰！四只老鼠抬花轿呀抬花轿，老猫听了还贺喜，“恭喜！恭喜！”一口一个全吃掉呀全吃掉教学反思这首儿歌运用了拟人化的手法和诙谐好玩的语言描绘了“老鼠娶亲”这一喧闹场面，小老鼠抬花轿、吹喇叭、放鞭炮、狡猾老猫来贺喜的场面充溢了无限的快乐和朝气，这样的内容无疑是幼儿熟识和宠爱的。在语言上，这首儿歌表现出句式整齐、生动浅显、节奏性强、易于上口的特点，尤其是儿歌中“抬花轿、吹喇叭、放鞭炮、恭喜”等词运用的非常形象，学习和理解这些动词，不仅能够丰富幼儿的词汇量，更能发展幼儿的形象思维，帮助幼儿在已有阅历的基础上得到提
5、升。老鼠娶亲的活动使我切身的体会到皮亚杰所说的，儿童对新阅历的学习是建立在已有阅历基础之上的，是对已有阅历的重新整合。这就是我这个活动的导入方式，我利用了幼儿在日常生活参与婚礼获得的阅历，并把它很好地迁移到了这一活动之中.请幼儿自由大胆的表达婚礼时的喧闹场景，并引入到小老鼠是怎么娶新娘的，带着疑问进入了下一步的学习会更吸引幼儿的爱好。其次环节我让幼儿细致视察视频，看看小老鼠是怎么娶亲的？看完视频后，请小挚友来说有的老鼠在干什么，还有的在干什么。幼儿视察的很细致，基本上都能说出“抬花轿、吹号、放鞭炮”，我让幼儿边念边做小老鼠娶亲的动作（如抬花轿、吹号、放鞭炮），引导有节奏的学念儿歌，充分调动了幼
6、儿的主动性。后半部分儿歌，我先让幼儿自由想象谁也被吸引过来了，猜一猜，老猫来会做什么呢？激发幼儿探究的欲望。最终，我以猫捉老鼠的嬉戏结束活动，在表演和嬉戏中孩子们真情投入，感受到了活动的欢乐和好玩，将活动推向了高潮。在整个活动中我通过图像，使幼儿很快理解了儿歌内容，初步学会有节奏的朗诵儿歌，并在嬉戏中进一步提高了孩子的学习欲望。整节活动，孩子们的爱好很高，活动气氛也比较活跃，孩子们都能主动地去说，大胆地去说，有想说地欲望，有说的氛围，并能乐意表现自己，在轻松的嬉戏环境中，驾驭了所学的学问。但在活动中还有诸多的不尽完善之处：1.童谣的韵律节奏我没有念到位。还须要多读多练，缺少童谣的欢乐的韵味，没
7、能最大限度的带领幼儿朗读出感觉来。2.角色扮演嬉戏中，打算的时间太长，嬉戏活动中由于没使幼儿听清晰嬉戏的规划，所以场面有些混乱。比如抬花轿的动作，吹号子的动作表现的都不是太生动。我信任通过此次活动中发觉的问题，我会不断改进自己的教学方法，提高教学技能，让自己不断进步的。大班语言老鼠娶亲教案2活动目标1、学习有爱好地朗诵童谣，体会童谣的诙谐幽默和嬉戏趣味。2、认读汉字：鞭炮、花轿、贺喜。3、学习与同伴合作表演，发挥想象，创编对话。4、引导幼儿在儿歌中学习，感悟生活。5、激励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。活动打算1、老鼠、老猫头饰，鞭炮、嗽叭等道具。2、音乐“小看戏”。及一首舒缓的音乐。老鼠娶亲的动
8、画片。3、字卡：鞭炮、花轿、贺喜活动过程一、活动引入：1、老师生动地讲解并描述“老鼠娶亲”的故事。2、组织幼儿观看老鼠娶亲的动画片。二、出示挂图，引出儿歌，观赏画面。（1）老师带领幼儿集体朗读。（2）帮助幼儿认读鞭炮、花轿、贺喜。如：鞭炮：幼儿可仿照声音。花轿：结合图片让幼儿相识。贺喜：让幼儿创编贺喜的动作，说贺喜的话。三、配乐朗诵，表演。（1）供应两首音乐，引导幼儿依据童谣内容选择合适的音乐，从而进一步理解童谣的诙谐，幽默。（2）在欢快的音乐伴奏下，带领幼儿朗读，引导幼儿用语言的节奏、轻重改变来表达心情和气氛。（3）和幼儿一起设计动作来进行表演，对幼儿的设计赐予主动的确定。四、活动结束。老鼠
9、娶亲咿哩哇，咿哩哇，老鼠娶亲来到了。八只老鼠抬花轿，四只老鼠放鞭炮，两只老鼠吹鼓手，咿哩哇啦真喧闹。老鼠嫂子去送亲，耗子大娘迎花轿，老猫闻听来贺喜，一口一口都吃掉。活动反思这首儿歌运用了拟人化的手法和诙谐好玩的语言描绘了“老鼠娶亲”这一喧闹场面，小老鼠抬花轿、吹喇叭、放鞭炮、狡猾老猫来贺喜的场面充溢了无限的快乐和朝气，这样的内容无疑是幼儿熟识和宠爱的。大班语言老鼠娶亲教案3活动目标：1、幼儿在理解儿歌内容的基础上，感受民间童谣特有的韵味。2、幼儿能有节奏地朗诵象声词劈里啪啦、劈里啪啦，嘣叭 。3、幼儿能开心地和老师、同伴一起嬉戏，体现共同嬉戏的乐趣。4、培育幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。5、
10、学习有序、细致的视察图片，理解图片，并用较清晰的语言描述图片内容。活动打算：物质打算：猫图片一张，鞭炮一串，以及老鼠娶亲的PPT；学问打算：幼儿有看过结婚场景的阅历打算活动过程：一、老师出示一串鞭炮模型，引导幼儿仿照鞭炮声。1、老师：你们看，老师今日带来了什么？鞭炮会发出什么声音啊？2、老师依据幼儿的回答，引导幼儿有节奏地朗诵劈里啪啦、劈里啪啦，嘣叭老师：恩，某某小挚友说鞭炮是发出劈里啪啦、劈里啪啦的声音的，我们一起来学一学！还有什么声音？鞭炮嘣叭的响，我们来学一学！我们一起来放鞭炮吧！劈里啪啦、劈里啪啦嘣叭我们来玩一个嬉戏，徐老师鞭炮放得高你们声音就大，鞭炮放的低你们声音就小。二、引导幼儿回
11、忆娶亲场景老师出示老鼠（戴着大红花）图卡老师：这个鞭炮放的真大声！小老鼠听到我们放鞭炮，也跑出来了。听听那个老鼠说了什么?（老鼠：小挚友们好，今日真喧闹，老鼠我也娶亲啦！）咦？娶亲是什么意思啊？恩！娶亲就是娶老婆，老鼠也要结婚啦！你们平常在电视里或者在酒店里，看到别人结婚，都会有什么好看好玩的东西呀？（放鞭炮、吹喇叭、跳舞、敲锣打鼓、抬花轿等等）三、学习儿歌老鼠娶亲A、学习儿歌前半部分1、老师：这只老鼠娶亲也有不少好玩的事情，还拍成了照片呢！我们来瞧一瞧！（出示老鼠娶亲的图片）都有哪些好玩的事情啊？出示图一，看几只老鼠？在干什么？（8只老鼠抬花轿呀抬花轿）老师边出示图谱边念8只老鼠抬花轿呀抬花
12、轿。出示图二，看几只老鼠？在干什么？师边出示图谱边念4只老鼠来吹号呀来吹号。出示图三，看几只老鼠？在干什么？请幼儿尝试念出来2只老鼠放鞭炮呀放鞭炮！师可在旁边引导。咦鞭炮声音是怎么样的啊？（引导幼儿说出劈哩叭啦劈哩叭啦嘣叭）2、现在请小挚友跟着我一起把刚才看到的事情说一说好么？（幼儿一起跟着老师念儿歌）3、老师：老鼠娶亲真好玩！现在请你们当小老鼠，一起去玩玩老鼠娶亲的嬉戏吧！老师要请小老鼠们一边念，一边做动作哦，小老鼠起立。（老师幼儿一起念一遍儿歌）B、学习儿歌后半部分1、老师：小老鼠放的鞭炮声这么响，都把谁引来啦？（出示老猫图卡）恩，这是一只老猫，今日可是老鼠娶亲的好日子，老猫会来干什么呢？
13、（请幼儿自由回答）2、那我们来看看老猫究竟是来干什么的。出示老猫贺喜的图片，哎呀，老猫带了这么多的礼物是来干什么的啊？（幼儿回答）嗯原来它是来贺喜的，时边出示图谱边说出老猫听了来贺喜呀来贺喜，恭喜恭喜。老猫是真的来贺喜么？看3、出示最终一张图片，哎呀，发生了什么事？老鼠呢？（幼儿回答）3、老师：哎呀呀！这只老猫呀真狡猾！原来他注定跟老鼠是天敌，他先假装给老鼠贺喜，最终把老鼠怎么样了啊？（幼儿说全吃掉了）恩，一口一个全吃掉呀全吃掉（边念边出示图谱）！现在我们把老猫来贺喜的事情来说一说。（师幼一起念后半句儿歌）C、练习朗诵完整儿歌1、老师带领幼儿无动作完整念儿歌两次老师：这首儿歌真有意思，我们一起
14、把老鼠娶亲的事情完整的说一遍。四、嬉戏猫捉老鼠1老师：下面我们来玩一个嬉戏，我来当老猫，请你们来当小老鼠，但是老师有一个要求哦，你们在玩嬉戏的时候要边玩边把老鼠娶亲的事情说出来哦，当说到一口一个全吃掉呀全吃掉的时候，我就会起先抓你们哦，你们就赶快坐到椅子上别被我抓到哦。我们起先吧！小老鼠们去娶亲喽。好，动身吧！2老师依据小老鼠都能逃跑的状况，把儿歌最终一句改为老鼠一个也抓不到呀抓不到！并表现失落表情。3.请幼儿来做老猫，师幼共同嬉戏2-3遍（次数视当时幼儿状况以刚好间而定）4.结束：今日快乐么？，好让我们一起把老鼠娶亲的这个儿歌和嬉戏带会教室里教教其他的小挚友好么？跟客人老师再见吧！附：儿歌老
15、鼠娶亲八只老鼠抬花轿呀抬花轿，四只老鼠来吹号呀来吹号，两只老鼠放鞭炮呀放鞭炮，劈里啪啦、劈里啪啦，嘣叭！老猫听了来贺喜呀来贺喜，恭喜！恭喜！一口一个全吃掉呀全吃掉！活动反思：这首儿歌节奏明显，易理解，读起来朗朗上口，适合大班幼儿学习。猫和老鼠又是幼儿特别喜爱的动物形象，我就幼儿的生活阅历（最近结婚的人家比较多，好多幼儿有吃喜酒的阅历），设计了这样一个语言活动。大班语言老鼠娶亲教案4活动目标：1、幼儿在理解儿歌内容的基础上，初步学习有节奏的朗诵儿歌。2、幼儿能有节奏地朗诵象声词劈里啪啦、劈里啪啦，嘣叭。3、幼儿能开心地和老师、同伴一起嬉戏，体现共同嬉戏的乐趣。活动打算：物质打算：鞭炮以及老鼠娶亲
16、的PPT；老猫头饰一个，单响筒1个。空间打算：幼儿坐成两排，中间分开呈两组学问打算：幼儿有看过结婚场景的阅历打算活动过程：一、老师出示鞭炮图片，引导幼儿仿照鞭炮声1、（看幻灯片）老师：你们看，蔡老师今日带来了什么？鞭炮会发出什么声音啊？2、老师依据幼儿的回答，引导幼儿有节奏地朗诵劈里啪啦、劈里啪啦，嘣叭老师：恩，小挚友说鞭炮是发出劈里啪啦、劈里啪啦的声音的，我们一起来学一学！还有什么声音？鞭炮嘣叭的响，我们来学一学！（老师在念象声词时，语气加重）我们一起来放鞭炮吧！看谁的鞭炮最大声。劈里啪啦、劈里啪啦嘣叭二、引导幼儿回忆娶亲场景老师出示老鼠（戴着大红花）老师：这个鞭炮放的真大声！小老鼠听到我们
17、放鞭炮，也跑出来了。（老鼠：今日真喧闹，我要娶亲啦！）疑？娶亲是什么意思啊？娶亲就是娶老婆，小老鼠今日要结婚啦！你们平常在电视里或者在酒店里，看到别人结婚，都会有什么好看好玩的东西呀？（放鞭炮、吹喇叭、跳舞、敲锣打鼓、抬花轿等等）三、学习儿歌老鼠娶亲A、学习儿歌前半部分1、老师：今日，这只小老鼠娶亲也有许多好看的东西！我们来瞧一瞧！（出示老鼠娶亲的图片）都有什么好看好玩的东西啊？（请幼儿回答）2、老师：蔡老师把老鼠娶亲编成了一首好听的儿歌，你们来听听看！（老师边敲单响筒边念，边走边念，最终走到教室中间）3、老师：这么好听的儿歌，我还想表演一次，请你们给我鼓鼓掌！小挚友可以跟着老师轻轻地念！（老
18、师其次次示范儿歌，掀开图谱上半部分，手指着图谱念儿歌）4、老师：现在请小挚友跟着老师的乐器，一边拍手一边念！5、幼儿协作动作念儿歌老师：老鼠娶亲真好玩！现在请你们当小老鼠，一起去娶亲！B、学习儿歌后半部分1、老师：鞭炮声这么响，被谁听到啦？（出示老猫图卡）恩，这是一只老猫，今日可是老鼠娶亲的大日子，老猫会来干什么呢？（请幼儿自由回答）2、老师：那我们来听一听老猫究竟是来干什么的。（掀开图谱后半部分念儿歌）3、老师：哎呀呀！这只老猫呀真狡猾！原来他先假装给老鼠贺喜，然后把老鼠全吃掉了！我们来把这两句念一念！C、练习朗诵完整儿歌1、老师带领幼儿无动作完整念儿歌两次老师：这首儿歌真有意思，我们一起来
19、完整的念一念。老师：小老鼠说了，要是你们学会了这首儿歌，你们就能去参与他的娶亲大会了！你们想不想去啊？那我们再来念一次！2、分角色念儿歌老师：现在，老师来念八只老鼠抬花轿呀，你们念抬花轿（老师把儿歌的安排讲清晰）好，请打算！师：八只老鼠抬花轿呀幼：抬花轿师：四只老鼠来吹号呀幼：来吹号师：两只老鼠放鞭炮呀幼：放鞭炮师幼：劈里啪啦、劈里啪啦，嘣叭师：老猫听了说恭喜呀幼：说恭喜！师：一口一个全吃掉呀幼：全吃掉！老师：现在请左边的小挚友念前面部分，右边的小挚友念后面的三个字，比如说，我们一边念一边跟着老师的乐器拍手啊，我要看看哪边的小挚友念的又整齐又好听！请打算！八只老鼠预备起！四、嬉戏猫捉老鼠1、老
20、师：这个小嬉戏好玩吗？后面还有更好玩的呢！现在我来当鼠妈妈，请你们当小老鼠，等会儿我要选几只小老鼠跟着我去娶亲，小老鼠听好了，等念到劈里啪啦、劈里啪啦，嘣叭的时候，你们要抓紧蹲下来，因为谁要来啦？老猫要来了！这个时候你们千万别胆怯，始终蹲在那里，也不要发出声音，千万别发出声音啊，看看老猫想干什么。等老猫一念到一口一个全吃掉呀全吃掉，你们就赶快跑到妈妈身边，让妈妈爱护你们！现在你们知道怎么玩了吗？那我们就起先做嬉戏吧！2、老师：被妈妈请到的小老鼠排好队，跟在我后面去娶亲。没有请到的小挚友先呆在洞里面，来帮忙一起念儿歌！我们请苗老师当老猫。好，我们动身吧！（老师带领幼儿在教室里绕圈走，并依据规则做
21、嬉戏）大班语言老鼠娶亲教案5设计意图：小挚友对结婚、新娘都很有爱好，孩子在区域中玩结婚的嬉戏，刚好在这个季节里，结婚的人许多，假期出游会常常看到或参与婚礼，他们就更加觉得有意思，于是我就选择了这首诙谐、好玩的儿歌老鼠娶亲。让孩子在好玩的儿歌中了解一些关于中国传统结婚的一些习俗和特点。活动目标：1、幼儿在理解儿歌内容的基础上，感受民间童谣特有的韵味。2、幼儿能有节奏地朗诵象声词劈里啪啦、劈里啪啦，嘣叭。3、幼儿能开心地和老师、同伴一起嬉戏，体现共同嬉戏的乐趣。4、培育幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。5、学习有序、细致的视察图片，理解图片，并用较清晰的语言描述图片内容。活动打算：物质打算：猫图片一
22、张，鞭炮一串，以及老鼠娶亲的PPT；学问打算：幼儿有看过结婚场景的阅历打算活动过程：一、老师出示一串鞭炮模型，引导幼儿仿照鞭炮声。1、老师：你们看，老师今日带来了什么？鞭炮会发出什么声音啊？2、老师依据幼儿的回答，引导幼儿有节奏地朗诵劈里啪啦、劈里啪啦，嘣叭老师：恩，某某小挚友说鞭炮是发出劈里啪啦、劈里啪啦的声音的，我们一起来学一学！还有什么声音？鞭炮嘣叭的响，我们来学一学！我们一起来放鞭炮吧！劈里啪啦、劈里啪啦嘣叭我们来玩一个嬉戏，徐老师鞭炮放得高你们声音就大，鞭炮放的低你们声音就小。二、引导幼儿回忆娶亲场景老师出示老鼠（戴着大红花）图卡老师：这个鞭炮放的真大声！小老鼠听到我们放鞭炮，也跑出
23、来了。听听那个老鼠说了什么?（老鼠：小挚友们好，今日真喧闹，老鼠我也娶亲啦！）咦？娶亲是什么意思啊？恩！娶亲就是娶老婆，老鼠也要结婚啦！你们平常在电视里或者在酒店里，看到别人结婚，都会有什么好看好玩的东西呀？（放鞭炮、吹喇叭、跳舞、敲锣打鼓、抬花轿等等）三、学习儿歌老鼠娶亲A、学习儿歌前半部分1、老师：这只老鼠娶亲也有不少好玩的事情，还拍成了照片呢！我们来瞧一瞧！（出示老鼠娶亲的图片）都有哪些好玩的事情啊？出示图一，看几只老鼠？在干什么？（8只老鼠抬花轿呀抬花轿）老师边出示图谱边念8只老鼠抬花轿呀抬花轿。出示图二，看几只老鼠？在干什么？师边出示图谱边念4只老鼠来吹号呀来吹号。出示图三，看几只老
24、鼠？在干什么？请幼儿尝试念出来2只老鼠放鞭炮呀放鞭炮！师可在旁边引导。咦鞭炮声音是怎么样的啊？（引导幼儿说出劈哩叭啦劈哩叭啦嘣叭）2、现在请小挚友跟着我一起把刚才看到的事情说一说好么？（幼儿一起跟着老师念儿歌）3、老师：老鼠娶亲真好玩！现在请你们当小老鼠，一起去玩玩老鼠娶亲的嬉戏吧！老师要请小老鼠们一边念，一边做动作哦，小老鼠起立。（老师幼儿一起念一遍儿歌）B、学习儿歌后半部分1、老师：小老鼠放的鞭炮声这么响，都把谁引来啦？（出示老猫图卡）恩，这是一只老猫，今日可是老鼠娶亲的好日子，老猫会来干什么呢？（请幼儿自由回答）2、那我们来看看老猫究竟是来干什么的。出示老猫贺喜的图片，哎呀，老猫带了这么
25、多的礼物是来干什么的啊？（幼儿回答）嗯原来它是来贺喜的，时边出示图谱边说出老猫听了来贺喜呀来贺喜，恭喜恭喜。老猫是真的来贺喜么？看3、出示最终一张图片，哎呀，发生了什么事？老鼠呢？（幼儿回答）3、老师：哎呀呀！这只老猫呀真狡猾！原来他注定跟老鼠是天敌，他先假装给老鼠贺喜，最终把老鼠怎么样了啊？（幼儿说全吃掉了）恩，一口一个全吃掉呀全吃掉（边念边出示图谱）！现在我们把老猫来贺喜的事情来说一说。（师幼一起念后半句儿歌）C、练习朗诵完整儿歌1、老师带领幼儿无动作完整念儿歌两次老师：这首儿歌真有意思，我们一起把老鼠娶亲的事情完整的说一遍。四、嬉戏猫捉老鼠1老师：下面我们来玩一个嬉戏，我来当老猫，请你们
26、来当小老鼠，但是老师有一个要求哦，你们在玩嬉戏的时候要边玩边把老鼠娶亲的事情说出来哦，当说到一口一个全吃掉呀全吃掉的时候，我就会起先抓你们哦，你们就赶快坐到椅子上别被我抓到哦。我们起先吧！小老鼠们去娶亲喽。好，动身吧！2老师依据小老鼠都能逃跑的状况，把儿歌最终一句改为老鼠一个也抓不到呀抓不到！并表现失落表情。3.请幼儿来做老猫，师幼共同嬉戏2-3遍（次数视当时幼儿状况以刚好间而定）4.结束：今日快乐么？好让我们一起把老鼠娶亲的这个儿歌和嬉戏带会教室里教教其他的小挚友好么？跟客人老师再见吧！附：儿歌老鼠娶亲八只老鼠抬花轿呀抬花轿，四只老鼠来吹号呀来吹号，两只老鼠放鞭炮呀放鞭炮，劈里啪啦、劈里啪啦
27、，嘣叭！老猫听了来贺喜呀来贺喜，恭喜！恭喜！一口一个全吃掉呀全吃掉！活动反思：这首儿歌节奏明显，易理解，读起来朗朗上口，适合大班幼儿学习。猫和老鼠又是幼儿特别喜爱的动物形象，我就幼儿的生活阅历（最近结婚的人家比较多，好多幼儿有吃喜酒的阅历），设计了这样一个语言活动。大班语言老鼠娶亲教案6一、导入语：1、小挚友，今日老师请来了大班的哥哥姐姐为你们表演节目，下面让我们拍手欢迎他们为我们表演！2、请儿观赏大班表演老鼠娶媳妇。3、刚才表演得好吗？他们表演的是什么？4、小挚友，你们答对了！老师把哥哥姐姐的表演画在了纸上。让我们一起来看吧！二、教学童谣：1、 打开电视机（1）“瞧，画上有几只老鼠？它们在干
28、什么？”（抬花轿，吹喇叭）a。谁来学学吹喇叭的动作？我们跟他一起来做一做；b。花轿怎么抬？谁来做一下？c。“我们一起学一学！” 抬花轿，吹喇叭（2）“小老鼠为什么这么快乐？它们要干什么？”引导劝儿：瞧，老鼠胸前有一朵大红花，还有大花轿。“老鼠娶媳妇，热不喧闹？”（3）集体念：吹喇叭，抬花轿，老鼠娶媳妇好喧闹。2、出示图二（1）老鼠会娶谁呢？花轿藏着谁呢？你们猜一猜？（2）“咦，这些小老鼠怎么了？”（胆怯）神情、样子为什么这么胆怯？它们遇到了什么事？你们知道吗？（3） 我们一起“挑开帘子瞧一瞧。”“哎呀呀，不得了，新娘是个”（大脸猫）师用惊呀、惊慌的语气引导。（4） 集体念：挑开帘子瞧一瞧，哎呀
29、呀，不得了，新娘是个大脸（5）“老鼠见到猫应当是很胆怯的，那应用什么语气念？” （惊慌、惊呀、胆怯）3、出示图三（1）接着会发生什么事情？（引导劝儿想象）瞧，老鼠怎样跑？（引导劝儿：假如你是老鼠，后面有一只猫在追你，你会怎能样跑？（舍命）（2）这只老鼠怎么样了？a。师念（并配以动作）：“碰断了腿，跌断了腰。”b。可不行怜呢？（3）老师依据几幅画和小挚友刚才讲的，编了一首好听的童谣，你们想不想听？a。师完整朗诵，提问：童谣名称？b。想不想和老师一起念？让我们一起来朗诵。c。小挚友朗诵得真好，我们一边做动作一边再朗诵一遍。三、情境表演老师为小挚友们打算了很多道具，五人一组，表演老鼠娶媳妇。效果分析：活动的整个过程，幼儿始终爱好盎然，主动畅谈，思维特别活跃。首先，我创设了一种轻松、自由的氛围，请大班的幼儿表演老鼠娶媳妇，导入课题，过渡自然，调动了幼儿参加活动的爱好、主动性。其次，实物及投影仪以恰当演示和引导，充分激发幼儿潜在实力。在观赏时，幼儿能正确运用感叹观，理解童谣内容，在此基础上，幼儿能借助动作、表情等创建性表现，幼儿语言与思维归纳综合得到了很好的熬炼，基情感、行为都能朝主动的价值取向去发展。