大班语言教案：老鼠娶亲.docx

《大班语言教案：老鼠娶亲.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《大班语言教案：老鼠娶亲.docx（17页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。

1、文本为Word版本，下载可任意编辑大班语言教案：老鼠娶亲大班语言教案：老鼠娶亲1 活动目标： 1、幼儿在理解儿歌内容的基础上，初步学习有节奏的朗诵儿歌。 2、幼儿能有节奏地朗诵象声词劈里啪啦、劈里啪啦，嘣叭。 3、幼儿能愉快地和教师、同伴一起游戏，体现共同游戏的乐趣。 活动准备： 物质准备：鞭炮以及老鼠娶亲的PPT；老猫头饰一个，单响筒1个。 空间准备：幼儿坐成两排，中间分开呈两组 知识准备：幼儿有看过结婚场景的经验准备 活动过程： 一、教师出示鞭炮图片，引导幼儿模仿鞭炮声 1、（看幻灯片）教师：你们看，蔡老师今天带来了什么？鞭炮会发出什么声音啊？ 2、教师根据幼儿的回答，引导幼儿有节奏地朗诵

2、劈里啪啦、劈里啪啦，嘣叭 教师： 恩，小朋友说鞭炮是发出劈里啪啦、劈里啪啦的声音的，我们一起来学一学！ 还有什么声音？鞭炮嘣叭的响，我们来学一学！（教师在念象声词时，语气加重） 我们一起来放鞭炮吧！看谁的鞭炮最大声。劈里啪啦、劈里啪啦嘣叭 二、引导幼儿回忆娶亲场景 教师出示老鼠（戴着大红花） 教师： 这个鞭炮放的真大声！小老鼠听到我们放鞭炮，也跑出来了。（老鼠：今天真热闹，我要娶亲啦！）疑？娶亲是什么意思啊？娶亲就是娶老婆，小老鼠今天要结婚啦！ 你们平时在电视里或者在酒店里，看到别人结婚，都会有什么好看好玩的东西呀？（放鞭炮、吹喇叭、跳舞、敲锣打鼓、抬花轿等等） 三、学习儿歌老鼠娶亲 A、学习

3、儿歌前半部分 1、教师：今天，这只小老鼠娶亲也有很多好看的东西！我们来瞧一瞧！（出示老鼠娶亲的图片）都有什么好看好玩的东西啊？（请幼儿回答） 2、教师：蔡老师把老鼠娶亲编成了一首好听的儿歌，你们来听听看！（教师边敲单响筒边念，边走边念，最后走到教室中间） 3、教师：这么好听的儿歌，我还想表演一次，请你们给我鼓鼓掌！小朋友可以跟着老师轻轻地念！（教师第二次示范儿歌，掀开图谱上半部分，手指着图谱念儿歌） 4、教师：现在请小朋友跟着老师的乐器，一边拍手一边念！ 5、幼儿配合动作念儿歌 教师：老鼠娶亲真好玩！现在请你们当小老鼠，一起去娶亲！ B、学习儿歌后半部分 1、教师：鞭炮声这么响，被谁听到啦？（

4、出示老猫图卡） 恩，这是一只老猫，今天可是老鼠娶亲的大日子，老猫会来干什么呢？（请幼儿自由回答） 2、教师：那我们来听一听老猫到底是来干什么的。（掀开图谱后半部分念儿歌） 3、教师：哎呀呀！这只老猫呀真狡猾！原来他先假装给老鼠贺喜，然后把老鼠全吃掉了！我们来把这两句念一念！ C、练习朗诵完整儿歌 1、教师带领幼儿无动作完整念儿歌两次 教师：这首儿歌真有意思，我们一起来完整的念一念。 教师：小老鼠说了，要是你们学会了这首儿歌，你们就能去参加他的娶亲大会了！你们想不想去啊？那我们再来念一次！ 2、分角色念儿歌 教师：现在，老师来念八只老鼠抬花轿呀，你们念抬花轿（教师把儿歌的分配讲清楚）好，请准备！

5、 师：八只老鼠抬花轿呀幼：抬花轿师：四只老鼠来吹号呀幼：来吹号 师：两只老鼠放鞭炮呀幼：放鞭炮师幼：劈里啪啦、劈里啪啦，嘣叭 师：老猫听了说恭喜呀幼：说恭喜！师：一口一个全吃掉呀幼：全吃掉！ 教师：现在请左边的小朋友念前面部分，右边的小朋友念后面的三个字，比如说，我们一边念一边跟着老师的乐器拍手啊，我要看看哪边的小朋友念的又整齐又好听！请准备！八只老鼠预备起！ 四、游戏猫捉老鼠 1、教师：这个小游戏好玩吗？后面还有更好玩的呢！现在我来当鼠妈妈，请你们当小老鼠，等会儿我要选几只小老鼠跟着我去娶亲，小老鼠听好了，等念到劈里啪啦、劈里啪啦，嘣叭的时候，你们要赶紧蹲下来，因为谁要来啦？老猫要来了！这个

6、时候你们千万别害怕，一直蹲在那里，也不要发出声音，千万别发出声音啊，看看老猫想干什么。等老猫一念到一口一个全吃掉呀全吃掉，你们就赶快跑到妈妈身边，让妈妈保护你们！现在你们知道怎么玩了吗？那我们就开始做游戏吧！ 2、教师：被妈妈请到的小老鼠排好队，跟在我后面去娶亲。没有请到的小朋友先呆在洞里面，来帮忙一起念儿歌！我们请苗老师当老猫。好，我们出发吧！（教师带领幼儿在教室里绕圈走，并根据规则做游戏） 大班语言教案：老鼠娶亲2 活动设计背景 猫和老鼠是幼儿非常喜欢的动物形象，我根据幼儿这一特点，结合民间故事，引导幼儿童谣老鼠娶亲，让幼儿接触并了解富有民间特色的文学作品。纲要也指出：“要引导幼儿接触优秀

7、的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和优美，并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解。”因此，我设计这一教学活动，让幼儿在理解童谣内容的基础上，感受本作品的诙谐、幽默性，并通过表演活动让孩子们体会到文学作品给大家带来的乐趣，从而激发幼儿对文学作品的喜爱。 活动目标 1、幼儿在理解儿歌内容的基础上，初步学习有节奏地朗诵儿歌。 2、幼儿能愉快地和教师、同伴一起游戏，体验共同游戏的快乐。 3、幼儿能有节奏地朗诵象声词“劈里啪啦、劈里啪啦、砰砰砰”。 4、引导幼儿在儿歌中学习，感悟生活。 5、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。 教学重点、难点 重点：引导幼儿在已有的经验上理解童谣内容，感受结婚时热闹气

8、氛和儿歌语言的诙谐幽默性。 难点：理解 “抬花轿、吹喇叭、放鞭炮、恭喜”等 词语。 活动准备 1、老鼠娶亲的幻灯片 2、鞭炮的声音录音 3、猫和老鼠的头饰 活动过程 1、播放放鞭炮的声音，引导幼儿模仿鞭炮声，并根据已有经验说一说结婚时的热闹场景。 (1)请幼儿说一说刚才听到了什么声音，并引导幼儿模仿一下放鞭炮的声音。 (2)引导幼儿说出放鞭炮的声音“劈里啪啦、劈里啪啦，砰砰砰”，并理解这些象声词。 (3)请幼儿想一想我们在什么时候可以看到放鞭炮的情景(过年、结婚时)，引导幼儿根据已有经验说一说结婚时的热闹场景。 2、观看老鼠娶亲的幻灯片，初步了解儿歌的内容 (1)引导幼儿说一说看到了什么情景，

9、并回答老师提出的问题 A.有几只老鼠吹号? B.有几只老鼠放鞭炮?几只老鼠抬花轿? C.后面谁被这热闹的场景吸引过来了，后来又发生了什么事情?，引导幼儿理解猫在假惺惺的道喜后把老鼠全吃掉的过程，感受儿歌的趣味性。 (2)引导回忆儿歌的内容，进一步加深对儿歌内容的记忆。 (3)引导幼儿边念儿歌内容边做动作，感受童谣的诙谐幽默。 3、引导幼儿有节奏的朗读儿歌内容，体会儿歌的韵律性。 4、引导幼儿分角色表演儿歌内容，激发幼儿的表演欲望。 5、做游戏猫捉老鼠。 附儿歌： 两只老鼠来吹号呀来吹号， 三只老鼠放鞭炮呀放鞭炮， 劈里啪啦、劈里啪啦，砰砰砰! 四只老鼠抬花轿呀抬花轿， 老猫听了还贺喜，“恭喜!

10、恭喜!” 一口一个全吃掉呀全吃掉 大班语言教案：老鼠娶亲3 设计意图： 小朋友对结婚、新娘都很有兴趣，孩子在区域中玩结婚的游戏，刚好在这个季节里，结婚的人很多，假期出游会经常看到或参加婚礼，他们就更加觉得有意思，于是我就选择了这首诙谐、有趣的儿歌老鼠娶亲。让孩子在有趣的儿歌中了解一些关于中国传统结婚的一些习俗和特点。 活动目标： 1、幼儿在理解儿歌内容的基础上，感受民间童谣特有的韵味。 2、幼儿能有节奏地朗诵象声词劈里啪啦、劈里啪啦，嘣叭。 3、幼儿能愉快地和教师、同伴一起游戏，体现共同游戏的乐趣。 4、培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。 5、学习有序、仔细的观察图片，理解图片，并用较清楚的

11、语言描述图片内容。 活动准备： 物质准备： 猫图片一张，鞭炮一串，以及老鼠娶亲的PPT； 知识准备： 幼儿有看过结婚场景的经验准备活动过程： 一、教师出示一串鞭炮模型，引导幼儿模仿鞭炮声。 1、教师：你们看，老师今天带来了什么？鞭炮会发出什么声音啊？ 2、教师根据幼儿的回答，引导幼儿有节奏地朗诵劈里啪啦、劈里啪啦，嘣叭教师： 恩，某某小朋友说鞭炮是发出劈里啪啦、劈里啪啦的声音的，我们一起来学一学！ 还有什么声音？鞭炮嘣叭的响，我们来学一学！ 我们一起来放鞭炮吧！劈里啪啦、劈里啪啦嘣叭 我们来玩一个游戏，徐老师鞭炮放得高你们声音就大，鞭炮放的低你们声音就小。 二、引导幼儿回忆娶亲场景教师出示老鼠

12、（戴着大红花）图卡教师： 这个鞭炮放的真大声！小老鼠听到我们放鞭炮，也跑出来了。听听那个老鼠说了什么?（老鼠：小朋友们好，今天真热闹，老鼠我也娶亲啦！）咦？娶亲是什么意思啊？恩！娶亲就是娶老婆，老鼠也要结婚啦！ 你们平时在电视里或者在酒店里，看到别人结婚，都会有什么好看好玩的东西呀？（放鞭炮、吹喇叭、跳舞、敲锣打鼓、抬花轿等等） 三、学习儿歌老鼠娶亲 A、学习儿歌前半部分 1、教师：这只老鼠娶亲也有不少好玩的事情，还拍成了照片呢！我们来瞧一瞧！（出示老鼠娶亲的图片）都有哪些好玩的事情啊？ 出示图一，看几只老鼠？在干什么？（8只老鼠抬花轿呀抬花轿）老师边出示图谱边念8只老鼠抬花轿呀抬花轿。 出示

13、图二，看几只老鼠？在干什么？师边出示图谱边念4只老鼠来吹号呀来吹号。 出示图三，看几只老鼠？在干什么？请幼儿尝试念出来2只老鼠放鞭炮呀放鞭炮！师可在旁边引导。咦鞭炮声音是怎么样的啊？（引导幼儿说出劈哩叭啦劈哩叭啦嘣叭） 2、现在请小朋友跟着我一起把刚才看到的事情说一说好么？（幼儿一起跟着老师念儿歌） 3、教师：老鼠娶亲真好玩！现在请你们当小老鼠，一起去玩玩老鼠娶亲的游戏吧！老师要请小老鼠们一边念，一边做动作哦，小老鼠起立。（老师幼儿一起念一遍儿歌） B、学习儿歌后半部分 1、教师：小老鼠放的鞭炮声这么响，都把谁引来啦？（出示老猫图卡）恩，这是一只老猫，今天可是老鼠娶亲的好日子，老猫会来干什么呢

14、？（请幼儿自由回答） 2、那我们来看看老猫到底是来干什么的。出示老猫贺喜的图片，哎呀，老猫带了这么多的礼物是来干什么的啊？（幼儿回答）嗯原来它是来贺喜的，时边出示图谱边说出老猫听了来贺喜呀来贺喜，恭喜恭喜。老猫是真的来贺喜么？看3、出示最后一张图片，哎呀，发生了什么事？老鼠呢？（幼儿回答） 3、教师：哎呀呀！这只老猫呀真狡猾！原来他注定跟老鼠是天敌，他先假装给老鼠贺喜，最后把老鼠怎么样了啊？（幼儿说全吃掉了）恩，一口一个全吃掉呀全吃掉（边念边出示图谱）！现在我们把老猫来贺喜的事情来说一说。（师幼一起念后半句儿歌） C、练习朗诵完整儿歌 1、教师带领幼儿无动作完整念儿歌两次教师：这首儿歌真有意思

15、，我们一起把老鼠娶亲的事情完整的说一遍。 四、游戏猫捉老鼠 1教师：下面我们来玩一个游戏，我来当老猫，请你们来当小老鼠，但是老师有一个要求哦，你们在玩游戏的时候要边玩边把老鼠娶亲的事情说出来哦，当说到一口一个全吃掉呀全吃掉的时候，我就会开始抓你们哦，你们就赶快坐到椅子上别被我抓到哦。我们开始吧！小老鼠们去娶亲喽。好，出发吧！ 2老师根据小老鼠都能逃跑的状况，把儿歌最后一句改为老鼠一个也抓不到呀抓不到！并表现失落表情。 3.请幼儿来做老猫，师幼共同游戏2-3遍（次数视当时幼儿情况以及时间而定） 4.结束：今天开心么？好让我们一起把老鼠娶亲的这个儿歌和游戏带会教室里教教其他的小朋友好么？跟客人老师

16、再见吧！ 附：儿歌老鼠娶亲 八只老鼠抬花轿呀抬花轿，四只老鼠来吹号呀来吹号，两只老鼠放鞭炮呀放鞭炮，劈里啪啦、劈里啪啦，嘣叭！ 老猫听了来贺喜呀来贺喜，恭喜！恭喜！一口一个全吃掉呀全吃掉！ 活动反思： 这首儿歌节奏明显，易理解，读起来朗朗上口，适合大班幼儿学习。猫和老鼠又是幼儿非常喜欢的动物形象，我就幼儿的生活经验（最近结婚的人家比较多，好多幼儿有吃喜酒的经验），设计了这样一个语言活动。 大班语言教案：老鼠娶亲4 活动目标 1、学习有兴趣地朗诵童谣，体会童谣的诙谐幽默和游戏趣味。 2、认读汉字：鞭炮、花轿、贺喜。 3、学习与同伴合作表演，发挥想象，创编对话。 4、引导幼儿在儿歌中学习，感悟生活

17、。 5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。 活动准备 1、老鼠、老猫头饰，鞭炮、嗽叭等道具。 2、音乐“小看戏”。及一首舒缓的音乐。老鼠娶亲的动画片。 3、字卡：鞭炮、花轿、贺喜 活动过程 一、活动引入： 1、教师生动地讲述“老鼠娶亲”的故事。 2、组织幼儿观看老鼠娶亲的动画片。 二、出示挂图，引出儿歌，欣赏画面。 （1）教师带领幼儿集体朗读。 （2）帮助幼儿认读鞭炮、花轿、贺喜。如：鞭炮：幼儿可模仿声音。 花轿：结合图片让幼儿认识。 贺喜：让幼儿创编贺喜的动作，说贺喜的话。 三、配乐朗诵，表演。 （1）提供两首音乐，引导幼儿根据童谣内容选择合适的音乐，从而进一步理解童谣的诙谐，幽默。 （2）在

18、欢快的音乐伴奏下，带领幼儿朗读，引导幼儿用语言的节奏、轻重变化来表达情绪和气氛。 （3）和幼儿一起设计动作来进行表演，对幼儿的设计给予积极的肯定。 四、活动结束。 老鼠娶亲 咿哩哇，咿哩哇， 老鼠娶亲来到了。 八只老鼠抬花轿， 四只老鼠放鞭炮， 两只老鼠吹鼓手， 咿哩哇啦真热闹。 老鼠嫂子去送亲， 耗子大娘迎花轿， 老猫闻听来贺喜， 一口一口都吃掉。 活动反思 这首儿歌运用了拟人化的手法和诙谐有趣的语言描绘了“老鼠娶亲”这一热闹场面，小老鼠抬花轿、吹喇叭、放鞭炮、狡猾老猫来贺喜的场面充满了无限的欢乐和生机，这样的内容无疑是幼儿熟悉和喜爱的。 大班语言教案：老鼠娶亲5 一、导入语： 1、小朋友，

19、今天老师请来了大班的哥哥姐姐为你们表演节目，下面让我们拍手欢迎他们为我们表演！ 2、请儿欣赏大班表演老鼠娶媳妇。 3、刚才表演得好吗？他们表演的是什么？ 4、小朋友，你们答对了！老师把哥哥姐姐的表演画在了纸上。让我们一起来看吧！ 二、教学童谣： 1、 打开电视机 （1）“瞧，画上有几只老鼠？它们在干什么？”（抬花轿，吹喇叭） a。谁来学学吹喇叭的动作？我们跟他一起来做一做； b。花轿怎么抬？谁来做一下？ c。“我们一起学一学！” 抬花轿，吹喇叭 （2）“小老鼠为什么这么开心？它们要干什么？” 引导劝儿：瞧，老鼠胸前有一朵大红花，还有大花轿。 “老鼠娶媳妇，热不热闹？” （3）集体念：吹喇叭，抬

20、花轿，老鼠娶媳妇好热闹。 2、出示图二 （1）老鼠会娶谁呢？花轿藏着谁呢？你们猜一猜？ （2）“咦，这些小老鼠怎么了？”（害怕）神情、样子 为什么这么害怕？它们遇到了什么事？你们知道吗？ （3） 我们一起“挑开帘子瞧一瞧。” “哎呀呀，不得了，新娘是个”（大脸猫）师用惊呀、慌张的语气引导。 （4） 集体念：挑开帘子瞧一瞧，哎呀呀，不得了，新娘是个大脸 （5）“老鼠见到猫应该是很害怕的，那应用什么语气念？” （慌张、惊呀、害怕） 3、出示图三 （1）接着会发生什么事情？（引导劝儿想象） 瞧，老鼠怎样跑？（引导劝儿：如果你是老鼠，后面有一只猫在追你，你会怎能样跑？（拼命） （2）这只老鼠怎么样了？

21、 a。师念（并配以动作）：“碰断了腿，跌断了腰。” b。可不可怜呢？ （3）老师根据几幅画和小朋友刚才讲的，编了一首好听的童谣，你们想不想听？ a。师完整朗诵，提问：童谣名称？ b。想不想和老师一起念？让我们一起来朗诵。 c。小朋友朗诵得真好，我们一边做动作一边再朗诵一遍。 三、情境表演 老师为小朋友们准备了许多道具，五人一组，表演老鼠娶媳妇。 效果分析： 活动的整个过程，幼儿始终兴趣盎然，主动畅谈，思维非常活跃。首先，我创设了一种轻松、自由的氛围，请大班的幼儿表演老鼠娶媳妇，导入课题，过渡自然，调动了幼儿参与活动的兴趣、积极性。 其次，实物及投影仪以恰当演示和引导，充分激发幼儿潜在能力。在欣赏时，幼儿能正确运用感叹观，理解童谣内容，在此基础上，幼儿能借助动作、表情等创造性表现，幼儿语言与思维归纳综合得到了很好的锻炼，基情感、行为都能朝积极的价值取向去发展。第 17 页 共 17 页