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1、大班科学教案：树大班科学教案：树1活动目标：1运用视察、触摸等方法比较常绿树和落叶树叶子的基本特征，能初步鉴别两种树。2感受树的美妙，感受诗歌的美丽，激发幼儿对四周事物的关注与酷爱。活动打算：1各种常见树种的图片PPT。2常绿树叶、落叶树叶若干，幼儿人手一片常绿树叶、一片落叶树叶。3散文树真好课件。4汉字“树”、“常绿树”、“落叶树”、“树真好”。活动过程：一、谈话引入常绿树和落叶树1师：老师给你们看一个字，（把“树”字贴到黑板上）相识吗？（幼儿：树）2师：我们的四周哪里也有树呢？（幼儿：学校大院；我家院里；森林；公路边；花园里；学校四周；植物园；广场）3师：你们视察的真细致，那么多的树当中，
2、你相识什么树？（幼儿：柳树、桃树、苹果树、槐树、松树、杏树、杨树、梨树、柏树、丁香树）师：你们知道的树真不少，比我知道的还要多，你们真厉害，老师也带来了一些树，让我们一起来看看，认一认吧。（给幼儿观看PPT）4师：原来四周有那么多树，孩子们，这是什么树？（幼儿：柳树）师：夏天的时候满树都是绿绿的叶子，可是冬天它是什么样子的？（叶子全没了）5师小结：孩子们，像柳树这种春天的时候叶子会发芽，一到冬天叶子全掉落，只剩下光秃秃的树干和树枝的这种树，我们叫它（出示“落叶树”三个字并张贴到黑板上）看，相识吗？（幼儿读出“落叶树”）师：那有没有冬天不落叶的树呢？除了这种树，还有一种树它到冬天的时候叶子还是在
3、树枝上的，而且叶子还是绿色的，那是常绿树（出示“常绿树”三个字并张贴到黑板上），相识吗？（幼儿读出“常绿树”）二、比较常绿树和落叶树叶子的基本特征1师：常绿树和落叶树的叶子一样吗？（幼儿：不一样。）师：看，老师在四周的桌子上放了两种树叶，一种是落叶树的叶子，一种是常绿树的叶子，请你各拿一片（做出左手一片右手一片的动作语言），然后立刻回来坐下。起先吧。（幼儿到身后的桌上去拿树叶，拿后回到原来的地方。）2师：请你摸一摸，看一看，它们有什么不一样？（幼儿：一片厚一点，一片薄一点）师：除了薄厚不一样，我们来看看它的颜色，有哪里不一样？（幼儿：一个颜色深，一个颜色浅）师：还有哪里不一样，我们再细致视察一
4、下它的表面？（幼儿：一片光滑，一片不光滑）师：（老师在“落叶树”叶子上画上表示不光滑的曲线）为什么常绿树的叶子会亮呢？因为上面有蜡。（幼儿：常绿树叶子的正面颜色深，正面和反面颜色不一样）师小结：（指记录）孩子们，细致看看，其实，常绿树和落叶树不一样的地方就是，常绿树的叶子表面特别光亮，叶子很厚，正面颜色深。我们在公路上看到好多树，即便我们不知道它的名字，但是我们可以通过看它的叶子知道它是常绿树还是落叶树。三、阅读活动：儿童散文诗树真好1师：原来我们身边有这么多树，那树在我们生活中有什么用处？（幼儿：给我们来带簇新的空气）2师：树真好，那我们一起来听下关于树的儿歌吧。（同时出现汉字）（幼儿：荡秋
5、千，看书）3师：小挚友们听得真仔细，原来树真好，那你喜爱在树下干什么？这个散文诗真好听，我们再来听一遍了吧。4师：那我们要爱惜树，爱护树。大班科学教案：树2教学目标：1相识秋天的树，知道几种常见树的名称，感受树与季节发生着同步的改变。2学习用简洁的图示记录自己发觉的树的不同特征，感受树的多样性。3能大胆进行实践活动，并用完整的语言表达自己的看法。4情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。活动打算：挂图。活动过程：一、出示挂图，幼儿视察桂花树、橘子树、玉兰树、梧桐树。1提问：你相识这些树？能说出它们的名字吗？说说这事一些什么样的树？它们的叶子各是什么样的？（如桂花树枝头坠满小小的桂花；橘子树届满了
6、果实，玉兰树长着绿绿的叶子，梧桐树树叶变黄了等）2秋天到了，你发觉这些树有什么改变？（引导幼儿从树的开花、结果、落叶这一明显的改变角度来进行描述）3你还知道关于这些树的特殊的隐私吗？（引导幼儿说出这些树有先长叶再开花、先开花再长叶之分）二、幼儿视察小挚友的书 秋天多美妙第16-17页的画面。1提问：这些树你相识吗？你能说出它们的名字吗？你是用什么方法相识它的？2这些树有什么相同的地方？有什么不同的地方？三、幼儿进入树林，在找寻相识树的过程中，巩固对各种树的名称和特征的相识。1老师出示几种树叶，问：这些树叶分别是从哪棵树上落下来的？你能将这些树叶送回到树妈妈的身边吗？找到后站在这棵树妈妈旁边。2
7、幼儿说出推断的理由：你是怎么知道这片树叶就是这颗树妈妈的宝宝呢？（引导幼儿从树叶的形态等特征来推断、推理）3视察树妈妈：这颗树妈妈长什么样？（引导幼儿按整体外观、树干、树枝、树冠、树叶的依次视察）4给树妈妈制作名称标牌你知道它叫什么名字吗？说出树妈妈的名字。老师在小卡片上写名称，并挂到树上。5嬉戏摸摸跑回来，巩固对树的相识。幼儿聚集在老师身边，老师说出一种树的名称，让幼儿跑去找，找到桂花树后摸摸树干跑回来，看哪个小挚友的速度快。四、收集自己最喜爱的树叶带回幼儿园。并说说喜爱的理由老师收集幼儿对树感爱好的问题，指导幼儿将有关树的问题用图画的形式画出来，张贴在主题墙上。五、绘画：我眼中的树。1幼儿
8、绘画。2共享沟通，感受树的多样性。教学反思：这次活动我结合主题和幼儿一起到户外视察各种各样的树，我们一起从教室动身，一路走一路看，和着春天的气息，孩子们对这次亲临活动表现出了极大的爱好。在公园，我们看到了垂柳，看到了罗汉松，看到了柏树，看到了梅树在幼儿的作品中，他们把自己看到的，想象中的各种各样的树都淋漓尽致的表现出来了。王伊诺小挚友一个内向的小姑娘，她把柳树画成了一个俏姑娘，有着长长的辫子，随着风在左右摇摆，因为在她眼里柳树姑娘是一个活生生的人，是她的好挚友。心仪的桃树上开满了五彩缤纷的花，红的，黄的，紫的因为在她心中桃花是最美丽的，是她最喜爱的。小百科：树木是木本植物的总称，有乔木、灌木和
9、木质藤本之分，树木主要是种子植物，蕨类植物中只有树蕨为树木，中国约有8000种树木。分为榕树；杨树；柳树；柏树等。大班科学教案：树3夏日里满树艳丽绚丽的合欢花，以及满地的落英缤纷，总是吸引着孩子们欣喜、探究的眼球。基于他们表现出的对合欢花的深厚爱好，我确定支配一堂综合相识合欢的活动课。1.视察相识合欢的花、树、皮。2.简洁了解其各部分的功用。3.培育熬炼幼儿的动脑动手及想象思维实力。4.充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发觉、探究和沟通的爱好。5.培育幼儿视察实力及动手操作实力。1.查资料，搜图片，制作幻灯片。2.纸笔、颜料、胶水。3.合欢的花、叶若干(分别放在小筐里)。视察法、讲解法、引
10、导发觉法、操作法等。先放幻灯给孩子们看，进一步激发他们的活动爱好和探究欲望;然后组织全体聚到合欢树下，从视察入手，一步步来引导他们相识合欢树，了解合欢树。1.提问幼儿合欢树的名称，简洁了解它的别名：夜合树、马缨花、绒花树、扁担树、芙蓉树。2.比照实物，视察、讲解并描述、相识。树干：树干的颜色一般是浅灰褐色。树皮：树皮轻度纵裂。树枝：枝粗而疏生，幼枝带棱角。叶子的颜色：绿色;叶子的特性：叶奇，日落而合，日出而开，给人以友好之象征;叶子的生长方式：叶为偶数两面羽状复叶，互生。花的形态、颜色：花美，形似绒球，花丝上部为红色或粉红色丝状，簇结成球。花的气味：芳香袭人(让孩子们亲自闻一闻，说一说。)果实
11、：果实为荚果，成熟期在十月。(留下悬念：小挚友可要留心视察啊，看它什么时候结荚。)(对于学问点比较难的地方只让幼儿简洁了解。)3.简述其价值。合欢树姿态美观，花叶清奇，绿荫如伞，气味芳香，可供欣赏;木材坚实，纹理通直，结构细密，经久耐用，可供制家具、农具、建筑、造船之用;合欢树阴阳有别，被称为敏感性植物，被列为地震观测的首选树种;合欢皮、合欢花有很大的药用价值。4.捡落花。老师和孩子们一块捡拾落在地上的合欢花，一边捡一边数数。5.粘贴、添画。让幼儿大胆想象、自由发挥，利用花、梗和叶片进行粘贴、添画。6.展评幼儿作品。接着视察合欢树，并做简洁记录。爱好是学习的动力，敏捷多样的活动方式是增长学问的
12、手段，动手动脑是探究发觉的途径。这次活动课，孩子们爱好盎然，主动性极高，不但知道了合欢树各部分的名称，而且对其特点和功用也有了大致了解，更是满意了新奇心和求知欲。就是有的幼儿对视察到的不能运用比较合适的语言来表达，还有待于在日常生活中多看多说多练。大班科学教案：树4活动目标1、充分调动幼儿多种感官，感知相识各种各样的树，引导幼儿用完整、流畅的语言讲解并描述自己的发觉，知道树木与自然及人类的关系。2、用幼儿自己喜爱的方式制作构建“森林公园”，发展幼儿的视察力、创建力和动手实力。3、激发幼儿探究自然科学的欲望，培育幼儿爱惜树木的情感，增加幼儿的环保意识。4、发展动手视察力、操作实力，驾驭简洁的试验
13、记录方法。5、学会积累，记录不同的探究方法，知道解决问题的.方法有许多种。重点难点了解各种各样的树及树木给动物、人类带来的好处，教化幼儿爱惜树木。活动打算树叶的标本、各种树木的照片、相关树木的视频、彩纸、彩笔、蜡笔、橡皮泥活动过程1、观看视频，原始森林里，恐龙等多种野生动物在树林里在自由地玩耍，目的是将幼儿留意力吸引到这一活动中来。2、运用多种感官感知树各种各样，生生互动、师生互动，相互谈发觉。在教学中，帮助孩子利用情景协商、对话等环境要素，发挥孩子的主动性、主动性，为此，我让幼儿在树林里，通过亲自看、摸，充分感知树的各种各样，获得树的相关阅历，“你还见过哪些树，它们有什么不一样？有什么相同的
14、地方？把自己的发觉告知好挚友。”老师、幼儿在师生互动、生生互动中，形成合作学习机制。3、观看视频，由于原始森林的破坏，大量树木被毁坏，恐龙及许多动物被灭亡了。现在很大城市出现沙尘暴。4、：幼儿探讨：为什么说树是人类的好挚友，树木对人类有哪些帮助，你喜爱树吗？为什么？这里，一方面充分调动幼儿原有阅历，师生互动、生生互动，同时借助现代教学媒介，解决难点，采纳碟片弥补幼儿干脆阅历的不足，通过真实、生动形象的画面展示树木与自然及人类的关系，从而让幼儿感受到爱惜树木，植树造林的重要性。5、：结合植树节，幼儿自选材料，尝试用自己喜爱的方式构建“森林”，在这里，我们让孩子按自己喜爱的方式选择自己喜爱的项目，
15、做自己喜爱的事来表达自己对树木的相识和爱惜。老师始终参加幼儿的活动，刚好地赐予支持、引导、帮助。结束部分：幼儿在“小树苗快长大”的音乐声中，载歌载舞，把自己想像成小树苗，让幼儿爱惜树木，酷爱大自然的美妙情感进一步提高。教学反思爱好是学习的动力，敏捷多样的活动方式是增长学问的手段，动手动脑是探究发觉的途径。这次活动课，孩子们爱好盎然，主动性极高，不但知道了各种树木的名称，而且对其特点和功用也有了大致了解，更是满意了新奇心和求知欲。就是有的幼儿对视察到的不能运用比较合适的语言来表达，还有待于在日常生活中多看多说多教多引导。小百科：世界上树木年龄最长者，当数原产于中国的银杏树。山东省莒县定林寺中的银
16、杏树，据称已生长达3700多年。贵州省福泉市有棵古银杏树，经专家考证，树龄达4440年，树龄之长，堪称世界之最。树龄达千年以上的树木还有圆柏树、侧柏树、红豆杉树、香樟树、桑树、龙血树、红杉树、黎巴嫩雪松树等。大班科学教案：树5（一）活动目标1、 相识秋天的树，知道几种常见树与季节发生着同步的改变。2、 学习用简洁的图示记录自己发觉的树的不同特征，感知树的多样性。3、 能大胆进行实践活动，并用完整的语言表达自己的看法。4、 情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。5、 使幼儿对探究自然现象感爱好。（二）活动打算1、 挂图18号；幼儿用书。2、 活动前老师引导幼儿视察四周的树在秋季来临后发生的改变。
17、3、 事先找寻一块有各种树木的场地。（三）活动过程1、 出示挂图，幼儿视察桂花树、兰花树、梧桐树。提问：你相识这些树吗？能说出它们的名字吗？说说这是一些什么样的树？它们的叶子各是什么样的？秋天到了，你发觉这些树有什么改变？你还知道关于这些树的特殊的隐私吗？大，考吧。幼，师，网（引导幼儿说出树有先长叶再开花、先开花再长叶之分）2、 幼儿视察幼儿用书秋天多美妙第1819页“各种各样的树”的画面。提问：这些树你相识吗？你能说出它们的名字吗？你是用什么方法相识它的？这些树有什么相同的地方？有什么不同地方？3、 幼儿进入树林（幼儿园的操场），在找寻相识树的过程中，巩固对各种各样树的名称和特征的相识。（老
18、师出示几种树叶）提问：这些树叶分别是从哪棵树上落下来的？你能将这些树叶送回到树妈妈的身边吗？找到后站在这棵树妈妈旁边。 幼儿说出推断的理由：你是怎么知道这片树叶就是这棵树妈妈的宝宝呢？视察树妈妈：这棵树妈妈长什么样？嬉戏“摸摸跑回来”，巩固对各种树的相识。幼儿聚集在老师身边，老师说出一种树的名称，如“摸摸桂花树跑回来”，让幼儿跑去，找到桂花树后摸摸树干跑回来，看哪个小挚友的速度快。4、 收集自己最喜爱的树叶带回教室，并说说喜爱的理由。老师收集幼儿对树感爱好的问题，指导幼儿将有关树的问题用图画的形式画出来，张贴在主题墙上。5、 绘画：我眼中的树。幼儿绘画。共享沟通，感受树的多样性。（四）活动反思
19、这次活动我结合主题和幼儿一起到户外视察各种各样的树，我们一起从教室动身，一路走一路看，和着春天的气息，孩子们对这次亲临活动表现出了极大的爱好。在公园，我们看到了垂柳，看到了罗汉松，看到了柏树，看到了梅树在幼儿的作品中，他们把自己看到的，想象中的各种各样的树都淋漓尽致的表现出来了。王伊诺小挚友一个内向的小姑娘，她把柳树画成了一个俏姑娘，有着长长的辫子，随着风在左右摇摆，因为在她眼里柳树姑娘是一个活生生的人，是她的好挚友。心仪的桃树上开满了五彩缤纷的花，红的，黄的，紫的因为在她心中桃花是最美丽的，是她最喜爱的。大班科学教案：树6设计意图：深秋正是季节交替进行的季节，幼儿园里原先的一些树叶都纷纷掉落
20、下来。在平常外出漫步的时候，孩子们会在落叶的草地上打着落叶仗，视察着树的改变。因此，选择在这个时机进行这样的一个教学活动是再恰当不过了。其次，这个活动内容选自新教材学习活动中的内容，在整合精神的引导下，我始终在思索，如何利用身边的干脆可探究的材料，来激发孩子们的视察比较实力、表达实力以及在探究四周世界的过程中与美丽的音乐和诗歌渲染成的一个有意思的活动。活动的难点在于孩子们须要在详细的树叶间做对比的过程中，建立起一个下位概念-落叶树和常绿树两个特征的概括。我试图运用实物视察比较、同伴共同验证的方法帮助孩子区分落叶树和常绿树的明显的普遍性特征，在相识四周的世界的同时渐渐习得一些逻辑思维的方法。活动
21、目标：1、关切树挚友的改变，学习比较、概括落叶树与常绿树的明显特征。2、活动中能主动沟通并清晰表达自己的想法。活动打算：ppt、各种树叶活动过程：一、说说树挚友的改变1、最近我们都在视察了解你的树挚友，那就说说你的树挚友吧！（通过已有阅历回忆，引导幼儿进入主题。）2、诗歌小结（进一步帮助幼儿感受树挚友的改变及生活中的美景。）二、议议两类树的不同1、刚才有的孩子说树挚友落叶了，那你们的树挚友是不是都落叶呢？（了解幼儿已有阅历。）2、听听落叶树和常绿树的话。3、你能听出落叶树和常绿树相同的和不同的地方吗？交替是什么意思？（关注孩子们的倾听理解实力。）三、找找两类树叶的不同特征1、这些树叶你们都相识
22、吗？这三片落叶树和三片常绿树究竟有什么不同呢？2、视察要素：关注幼儿在视察比较操作中是否指向-类的概括。3、沟通梳理落叶树和常绿树不同特征。4、验证表述各自的想法。小结：假如看到树叶比较薄、暗、脆的树叶可能是落叶树；比较厚、亮、韧的树叶可能就是常绿树。（由于孩子们是针对详细的树叶进行比较，挑战点是对两类树种的主要特征进行归类概括。我试图运用实物视察比较、同伴共同验证的方法帮助孩子区分落叶树和常绿树的明显的普遍性特征，在相识四周的世界的同时渐渐习得一些逻辑思维的方法。）四、延长活动你对树挚友还有什么想了解的？你还有什么问题吗？（提出问题，为以后进一步探究活动做好延长。）活动点评金晓燕执教的集体活
23、动落叶树与常绿树则激励幼儿调动多种感官，从视觉、听觉、触觉等多角度深化视察、细腻体会、专注探究落叶树和常绿树树叶的不同，并充分利用电子白板等高科技媒体将灵动的PPT、悠扬的散文诗作为手段激发幼儿大胆表达、深化感受大自然的美妙。台上一分钟，台下十年功，精彩活动离不开多年的积累和磨练。上海市教委教研室学前部主任、特级老师黄琼在点评中表示，看着金晓燕老师一路成长、成熟，今日又看到了金老师特别剧烈的幼儿发展意识、课程意识和创新实力。整个活动让与会同行感受到孩子们用心、专注、倾听、善思和质疑等学习品质的不凡表现，折射出金老师平常对培育学习品质的关注。她说，优雅是一种境界，幽默是一种风格，金老师在活动中呈现的是一个优雅中不失幽默的优秀老师形象。