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1、大班科学优秀教案：捉泥鳅大班科学优秀教案：捉泥鳅11、尝试用不同的材质手套捉泥鳅，感知粗糙材料能防滑的现象。2、敢于亲近泥鳅，体验捉泥鳅的欢乐。1、大地毯、泥鳅、盆、毛巾；塑胶手套、毛线手套；图文字卡（粗糙、光滑）2、童谣歌曲捉泥鳅、PPT一、看看说说大胆表达对泥鳅特性的了解。师：（出示PPT）春天来了，冬眠的小动物们都醒来了。最近在我们的自然角多了一个挚友，看看是谁？提问：你了解泥鳅吗？你知道关于它的隐私吗？小结：泥鳅是一种鱼，它身体细瘦长长的，身上有着一层滑溜溜的爱护层黏液。二、捉泥鳅在操作、竞赛中发觉捉泥鳅的便利与材料的关系。（一）第一次空手捉泥鳅。师：你们说泥鳅的黏液可以爱护它不被抓住
2、，真的吗？那你们想不想试试捉一捉泥鳅？（提示幼儿卷起袖子）1、请个别幼儿尝试捉泥鳅，问：你捉起来觉得怎么样？2、请全体幼儿一起试试捉泥鳅，体验泥鳅的光滑，不易捉住。（二）其次次戴手套捉泥鳅：师：泥鳅浑身都是光滑的，要抓住还真费劲！所以，今日我给你们带来两样隐私武器两种手套，试一试，看看能不能来帮你们更简单捉泥鳅。1、幼儿戴手套捉，要求：戴一只，用戴手套的手去抓。两种手套都试一试，比比哪一种手套更简单捉。2、沟通探讨：戴哪种手套简单捉？为什么？（丰富词：粗糙、光滑）小结：用光滑的手套很难捉住光滑的泥鳅，而用粗糙的手套更简单捉住光滑的泥鳅，原来粗糙的东西能防滑。（三）第三次捉泥鳅竞赛。师：大家都觉
3、得粗糙的绿手套捉泥鳅便利，那我们来一次捉泥鳅竞赛，看看它是不是真的像你们刚才试的那样有防滑本事！1、听清竞赛要求：3人一组合作，2人抓，1人数。看哪队合作得好！给你们30秒时间，听到“叮”时间到，停止捉泥鳅。比比哪一队捉得多，数得最清晰。2、沟通：说说你们队一共捉到了多少泥鳅？为什么捉得多？小结：看来除了有合适的防滑手套，还得有好的技巧和好的合作才能有更大的胜利。三、生活中的防滑初步了解生活中的防滑措施和防滑用品。师：今日捉泥鳅让我们发觉了粗糙的手套更简单捉泥鳅，所以，粗糙的材料能防滑。其实生活中还有很多须要防滑的地方，看看1、（PPT照片出示）雨天，我们的大厅很湿滑，怎么办？结冰的地面很简单
4、让人摔倒，怎么防滑？2、在我们生活中还有哪些地方要防滑？有哪些东西能防滑呢？（PPT出现鞋子、浴室防滑垫）延长：在生活中还有许多须要防滑的地方和防滑的好方法，我们回去后再去找一找，记录下来好不好？大班科学优秀教案：捉泥鳅2活动目标：1、了解泥鳅外形特点及与生活环境的关系，对自然生物感爱好。2、情愿用各种材料进行操作，感受光滑与摩擦。3、敢捉、玩泥鳅，体验欢乐。活动打算：1、在班级的自然角中饲养泥鳅，开展事先的视察活动。2、关于泥鳅黏液学问介绍的视频。3、泥鳅若干，养在几个大盆中。4、捉玩泥鳅的工具与材料：煤灰、沙子、抹布、手套等。活动过程：一、徒手玩泥鳅，感知泥鳅的外形特征1、第一次玩泥鳅：老
5、师引出活动主题：让我们一起去和泥鳅玩玩，看看会有什么好玩的事情发生。（1）幼儿自由捉玩泥鳅，老师巡回参加及指导。重点：老师引导部分胆小、怕脏的幼儿渐渐敢于触碰和捉玩泥鳅，并激励幼儿间用语言沟通、描述玩泥鳅的感受。（2）玩泥鳅后，师生共同共享趣事。重点突出：幼儿自我感受泥鳅的特性，学习相应的词句，如滑溜溜、很黏、淘气地逃来逃去、不停地滑落等。2、其次次玩泥鳅：（1）老师提出探究重点：试试怎样才能用手捉住泥鳅，不让它滑落。（2）幼儿自由尝试，老师激励幼儿大胆探究捉泥鳅的方法，并刚好请胜利者介绍并展示徒手捉住泥鳅的方法，如捏紧、贴脸盆壁移动、两手捉等。（3）老师再次提出捉玩泥鳅时的视察重点：泥鳅这么
6、淘气，它身上有什么隐私让我们难以捉住它？大家来找一找。集中反馈视察信息，请有相关学问的幼儿进行介绍，并结合看学问光碟进一步了解黏液的形态及作用。（本节重点：让幼儿在看、玩、捉的过程中了解泥鳅不易捉住的缘由，如泥鳅的体型瘦长、身上的黏液湿滑等，并能用形象化的语言进行描述，为下一环节尝试用各种材料增加摩擦力捉住泥鳅打下铺垫。）二、运用材料捉泥鳅，感知光滑与摩擦1、幼儿叙述阅历：生活中，大人们是怎样捉住泥鳅的。2、出示各种材料（沙子、煤灰、抹布等），老师介绍，幼儿指认。3、幼儿分散自由试用材料，老师巡回了解信息。4、沟通梳理：说说用了哪种材料或工具，怎样运用这些工具捉住泥鳅的，为什么能捉住。（让胜利
7、者演示）5、比较所运用的材料及捉的方法，了解摩擦力的现象。（运用材料，增加了摩擦，就比较简单捉住泥鳅。）6、借鉴别人的方法，再自由运用材料捉捉、玩玩，老师巡回视察指导。（本节重点：让幼儿在运用各种材料与工具时，感觉到手感不像从前那样光滑，好像变得粗糙，这就是增加了摩擦力。意在通过运用材料捉泥鳅，感知生活中无处不在的摩擦力以及摩擦力给人带来的便利。）三、戴手套捉泥鳅竞赛1、老师出示劳动手套，幼儿说说为什么要戴手套捉。2、幼儿戴手套自由捉玩泥鳅，老师巡回，激励幼儿捉得又快又多。3、请几名幼儿进行戴手套捉泥鳅竞赛，最终比比谁多谁少，并找找缘由：大家都戴一样的手套，为什么捉的数量又不一样呢？（激励幼儿在捉泥鳅时要胆大心细，眼捷手快。）（本节重点：戴相同的手套捉泥鳅，但捉住的数量却不一样，由此引导幼儿思索，除了运用增加摩擦力的材料，还有其他许多因素影响捉泥鳅的效果，比如胆识、运气、灵敏度等。知道解决生活中的问题，除了运用合适的工具与材料，还要依靠自己的胆识、睿智等。）四、活动结束让幼儿说说泥鳅是属于哪一类动物，这类动物有哪些相同的特点。（幼儿阅历反馈，老师不作评述。）（本节重点：让幼儿凭借对泥鳅的相识，自由说说泥鳅的类别。老师重在了解幼儿对动物归类的原有阅历，为下次接着相识泥鳅，并与其他相类似动物进行比较、归类打下铺垫。）