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1、大班游戏过河教案大班嬉戏过河教案1活动目标：1、训练幼儿身体四肢的敏捷性和协调性。2、练习幼儿双脚和助跑跨跳的实力，发展幼儿腿部的弹跳实力及动作的协调性。3、激发幼儿参加嬉戏的爱好，培育幼儿的合作意识和合作实力，让幼儿体验嬉戏的欢乐。4、情愿参加体育嬉戏，体验在嬉戏中奔跑、追逐的乐趣。5、乐于参加体育嬉戏，体验嬉戏的乐趣。活动打算：宽敞的场地、泡沫垫子、呼啦圈、音乐磁带、小白兔头饰活动过程：1、幼儿进入场地随健康歌的音乐做拍拍手，弯弯腰，跺跺脚，踢踢腿的热身运动。2、师幼谈话，创设情境;有一天，刚下过雨，兔妈妈让小白兔到河对岸的树林里去摘蘑菇，树林里的蘑菇又大又多，小白兔最喜爱喝妈妈做的鲜美蘑
2、菇汤了，小挚友想不想和小白兔一起过河去摘蘑菇呢，可是要知道大水把河上的小桥冲坏了，谁能想个好方法帮助小白兔过河呢?嬉戏玩法：1、先让幼儿自告奋勇，尝试不同的跳动方法，向大家表演。老师赐予指导，并重点示范和讲解双脚跳和助跑跨跳的动作要领(如，以前脚掌落地。)然后，让幼儿自由练习这两种方法。2、老师和幼儿戴上头饰进行嬉戏。幼儿戴上小白兔头饰扮演小兔，小河上连续摆放呼啦圈和泡沫垫做的过河石。老师戴上头饰做兔妈妈，请幼儿跟着老师一个一个逐个跳到呼啦圈内或泡沫垫上，最终跳到河对岸，胜利过河。3、将幼儿分成两组，先自由练习，然后两组竞赛。老师总结：今日兔妈妈看到小挚友帮助小白兔采了这么多蘑菇可兴奋了，咱们
3、的小挚友和小兔子一起长大了。放松整理：幼儿随着舒缓的音乐让爱传递做自由运动活动延长：幼儿回家和小伙伴以及爸爸妈妈做小兔过河的嬉戏。活动反思：在小兔过河的嬉戏中启发幼儿不怕困难战胜困难的志气和信念，发展幼儿的创建实力，让幼儿的动作和思维共同参加。培育了幼儿的合作意识及合作实力，同时增加了嬉戏的挑战性，幼儿的连续跳动有些的难度，须要幼儿肯定的体力和技巧，因此孩子们在嬉戏挑战中相识自我，增加了信念。大班嬉戏过河教案2活动目标1、熬炼幼儿的双脚在有间的物体上交替移动绳子向前走的能2、增加了幼儿的合作意识，培育了幼儿的合作技巧。活动打算：篮球若干活动过程：老师带幼儿到户外操场，做简洁的热身动作。1、导入
4、嬉戏老师今日和大家一起来做个有难度的嬉戏好不好？(幼儿回答，好)这个嬉戏须要小挚友们之间合作完成，那个小组的小挚友合作好，这个小组就可能获胜。下面看这个嬉戏怎么做，老师示范详细玩法。幼儿观看。老师首先说明嬉戏的规则和过程，请幼儿分成人数相等的两路纵队，嬉戏起先后，魅族排头的的两名幼儿双脚踏绳走，通过其他幼儿不断向前移动绳子前行，到达中点后原路返回，看哪一组的幼儿协作最好，那组幼儿最先完成任务，就是获胜组。留意事项在传球的过程中，要留意绳子的放好，即间隔的距离。相邻幼儿要相互协作，幼儿要留意平安。2、嬉戏分组将全班幼儿分成两个小组，站成两个纵队，每组的第一个幼儿起先。3、起先嬉戏幼儿打算好以后，
5、哨声一响，嬉戏就起先。4、活动结束，对表现好的小组成员赐予表扬激励，老师做刚好总结活动反思移绳过河给幼儿带来了欢乐，熬炼了幼儿的身体机能，幼儿主动主动地的参加到嬉戏中去，在协作中增长了学问，磨练了意志，增加了克服困难的志气，更进一步感受了集体成员的合作的乐趣。大班嬉戏过河教案3活动目标1幼儿练习助跑跨跳过肯定距离的平行线。2发展幼儿爬行、绕过障碍物跑、跨越、跳越的实力以及动作的协调性和敏捷性。3激发幼儿嬉戏活动中的竞争意识和合作意识，培育孩子的合作实力。4让幼儿能在集风光前大胆表演、表现自己。5遵守嬉戏规则，体验与同伴合作嬉戏及限制性活动带来的欢乐。活动打算平整的场地、软垫子、障碍物小椅子、绳
6、子、沙袋、羊角球。活动过程1活动起先：老师带领幼儿两路纵队进入活动场地，进行热身运动：双臂绕环手腕、原地跑跨跳。2引出活动主题，介绍场地，创设情境：师：马棚里住这一匹老马和一匹小马，有一天，老马对小马说：孩子你已经长大了能帮妈妈做点事吗？小马兴奋地说：怎么不能，我很情愿帮您做事。老马说：那好啊，你把这半口袋粮食给奶奶送去好不好？于是，小马就驮起粮食飞速的向奶奶家跑去-小马在运粮去奶奶家的路途中一共经过四个地方，第一个森林，它要绕过树桩（小椅子）走出森林，其次个是跳过一个小土堆（沙袋），接下来是要爬过一块草地（软垫子），最终要跨过一条河（两根绳子）。3穿过障碍，练习助跑跨跳。（1）老师示范讲解嬉
7、戏玩法一次；（2）幼儿自由练习穿过障碍，助跑跨跳5分钟；老师总结：小挚友到小河边千万不要停下来，这样会跨不过去掉到河里。跨的时候，步伐要迈大，腿抬高才能跨过去。回来的时候，从队的两边跑回来，排在队尾。大家要有秩序，前面一个孩子穿过森林后，下一个孩子就起先跑。咱们看看那匹小马最听话，表现最英勇。（3）起先嬉戏小马运粮。师：现在我们将分成两队，要求幼儿背上羊角球进行竞赛，小马们爬过绿草地时，用肘关节爬过去。幼儿嬉戏时，老师应始终提示幼儿助跑跨跳的动作要连贯，并刚好组织幼儿排好队，进行其次轮嬉戏。孩子们记住了吗？（4）老师当裁判，巡回指导。老师指挥小马有秩序的完成运粮任看哪组的小马最先顺当到达奶奶家
8、。（5）老师讲评：小马们在运粮的时候特别仔细、英勇不怕困难，都很厉害是个英勇的孩子。4结束部分（1）老师小结嬉戏状况,对仔细玩嬉戏的小马提出表扬。（2）放松整理运动。老师带领幼儿一起跳舞蹈太阳的珍宝。活动反思小马过河文章篇幅长，涉及的事物多，哲理深刻。但课文情节美、事物美、构图美，我希望利用课文自身的美去调动学生学习的爱好，创设情境，在生动活泼的教学中扎扎实实地训练学生的语言表达实力。这个故事中主要“人物”是小马，还有老马，老牛伯伯、松鼠。这些“人物”的语气、语言的感情色调不同，老马是“妈妈”，说话该用亲切的语气。老牛伯伯是老一辈，朗读时声音要粗，语气稳重。小松鼠从树上跳下时讲的话，语气要急迫
9、。小马天真、有礼貌，读时要用适当的语气表现出来。在指导朗读时，我先示范朗读，引导学生进入情境。接着再让学生以小组为单位进行分角色朗读。这样训练朗读，可以让学生在愉悦的氛围中感受故事中蕴含的美。当学生能正确、流利、有感情地朗读课文之后，让学生记住老马、小马、松鼠、老牛的话，并想象当时的情境，进一步领悟“人物”的身份不同，说话的表情、语气也不同，然后激励学生加上动作和表情，把课文的对话“表演”出来。这样做，既能加深对课文的感受，又能激发阅读的爱好。老马说的话是理解的难点。为了突破这个难点，我设计了两个问题：同样一条河，老牛水水很浅，松鼠说水很深。他们谁说得对？为什么？2.假如是一头大象和一只小白兔
10、要过这条河，问问你，你该怎样回答它们？在整个教学中，我敬重学生的独立思索，给学生供应肯定的思索和沟通的空间。先让学生在小组内沟通、探讨，然后全班进行沟通。从而使学生知道了老牛和松鼠都是以自己的亲身经验为依据，忽视了小马的实际状况而下结论，它们说法不一，是因为它们自身的高度不同。其次个问题让学生明确，处理问题应依据不同的状况去推断，要避开犯老牛和松鼠的阅历主义的错误。总之，小马过河是经典的童话，它包涵的东西太多，孩子们从中悟得的也应当是多方面的多层面的。阅读是极具特性化的东西，只有给特性化的阅读沟通的时间，我们才能听到“花开的声音”。但是，我总感觉本节课上学生特性化阅读沟通的时间比较少，每个学生
11、特性化的看法表达不够充分。以后教学中，还要在激发学生创新思维上多下功夫。小百科：过河，即渡过河流之意。大班嬉戏过河教案4活动目的1培育幼儿对玩草垫的爱好和尝试精神。2学习双脚立定跳远，双脚向前行进跳等动作。3培育幼儿友好合作的优良品质。4主动参加活动，体验活动的欢乐及胜利的喜悦。5引导幼儿初步驾驭日常生活中的XXX。活动打算1与幼儿人数相等的草垫。2活动前检查场地上是否平安，幼儿的衣着、鞋是否合适。活动过程：一、起先部分1我们手里都拿着什么?( 草垫)这可不是一块一般的草垫，是一块奇妙的魔盘，它是我们熬炼身体的好挚友。2我们用草垫来熬炼身体，做草垫操。二、基本部分1个人玩草垫。(1)你们能想出
12、玩草垫的各种方法吗?比比看谁的本事最大，方法最多。(2)分散自由玩草垫，如投草垫，头顶草垫练平衡，滚草垫、双脚立定跳过草垫等，重点指导幼儿双脚立定跳过草垫。(3)请个别幼儿示范草垫的各种玩法，并带领全体幼儿练习。2合作玩纸盘。(1)两人合作可以怎么玩草垫?(2)多人合作玩草垫，重点指导幼儿双脚向前行进跳等动作。3嬉戏：过河夺旗。(1)小挚友，下面我们要进行夺红旗竞赛，你们想参与吗?(2)老师讲解竞赛方法和规则。分成四队站好，各队第一个幼儿双脚向前行进跳过草垫，从右边返回拍其次个幼儿的手后，其次个幼儿才能跳，第一个幼儿回到队列最终站好；依次进行，哪队最终一名幼儿先把红旗夺回来为胜者。(3)竞赛进
13、行34次。三、结束部分1小结讲评，表扬主动参加，有尝试精神的幼儿。2下次我们还要玩投飞盘的竞赛，看谁投的最远。课后反思：设计意图今年我们的孩子们顺当的升上了大班，大班体育达标是单人跳绳，为了让每一位幼儿都能学会跳绳，我们班早早就为孩子们打算了绳子。孩子们刚接触绳子都很新奇，教他们跳绳时，他们总是对“绳”敢爱好，对“跳”却好像提不起精神。爽性我就把绳子放在放在操场上，孩子们快乐极了，跳来跳去，创建出很多不同的玩法。依据大班孩子活泼好动、乐意接受挑战的特点，我创设情境，利用绳子设计了体育活动“过河”，让幼儿在运动和嬉戏中愉悦身心，熬炼体能。活动打算在活动打算上，我做的还是不错的，唯一欠妥的地方，就
14、是活动场地不够大，使接下来的活动过程受肯定的限制。活动重难点把握本活动的重点：学习助跑跨跳的动作技能。我在活动实施过程中：1、复习立定跳远的时间花的太多，在学习助跑跨跳的动作技能是改变过快，导致孩子们练习不够，没能完全驾驭助跑跨跳这个技能。2、对技能的要求说明还应当更加清晰，要精细要精确。3、在幼儿做助跑跨跳动作示范的之后，老师在清晰的将一遍动作要领，会比示范前将效果更好。师生互动孩子们在活动过程中特别的主动，在我主动的引导下，每个孩子都进入了角色，爱好十足。在幼儿的练习是我尽量关注每个幼儿，不过由于过度关注活动本身，对个别孩子还是疏忽了；在对孩子的评价上，我吝啬了点，表现好的孩子，我没有刚好
15、的赐予确定，这两点是我在以后的工作中要重点要求自己的地方。活动提升在活动的最终，许多孩子都反应玩不够，所以在最终一个环节中，可以让孩子们分组，一半孩子当鳄鱼，一半孩子当青蛙，相互协作，然后互换角色，这样，即消退了消极等待，又增加了孩子们的合作精神，一箭双雕。大班嬉戏过河教案5一、嬉戏目标1、能依据指令进行平衡嬉戏，探究以手脚并用的方式平安“过河”的不同方法，提高身体限制与平衡实力。2、理解并遵守“过河”嬉戏的规则，培育幼儿同伴合作的意识与实力，在遇到困难或失败时不轻易放弃。二、嬉戏打算泡沫垫子、椅子、绳子、嬉戏背景音乐三、嬉戏组织（一）创设嬉戏情境，激发“过河”嬉戏的爱好1、今日，请小挚友们跟
16、老师一起去完成一项任务，这里有条小河，要怎么平安的过去？2、幼儿自由过“小河”。（初次体验嬉戏规则：可以通过各种方法过河，但是不能掉到河里）（二）遵守嬉戏规则，体验挑战与合作的乐趣老师用绳子作为“小河”，设置嬉戏路途，通过不断增加宽度来提高嬉戏难度。1、梯度一：了解“过河规则”，幼儿尝试运用1块垫子过河。借助一块垫子想方法过河、在过河的途中不能掉入河中、过河之后，将工具带回传递给后面的组员最快完成过河任务的小组获胜2、梯度二：河变宽了，幼儿运用2块泡沫垫子过河。玩法：难度升级，组内成员初尝合作，引导幼儿小组商议想出更多过河的方法。最先完成过河任务的小组获得嘉奖。阅历梳理：要想速度快，在确保平安
17、过河的前提下，可拉开2块垫子之间的距离。3、梯度三：河变更宽了，尝试2人运用2把椅子过河。玩法：两个人中有一个可以做潜水员，另外一个人不是潜水员，他只能站着椅子上面，用两把椅子，潜水员怎么帮助另外一个人平安的过河？（嬉戏前先商议好谁先做潜水员）阅历梳理：要当心爱护好自己，同伴协作很重要。（三）创新嬉戏规则，感受集体嬉戏的力气河又变宽了，合作用椅子过河老师：这里新建了一座桥，但是这座桥离对岸还有一段距离，接下来你们的任务是全部人要一起通过这座桥到达对岸，有什么方法？（四）放松嬉戏幼儿随音乐在河里做放松运动。大班嬉戏过河教案6爱玩是孩子的天性，大班的幼儿聪慧活泼，喜爱蹦蹦跳跳，更喜爱活泼可爱的小白
18、兔，在幼儿熟识小兔过河的故事后为了培育孩子克服困难战胜困难的志气和信念以及乐于助人的良好品质，在嬉戏中培育孩子的合作意识和合作实力，让孩子在嬉戏中体验成长的欢乐。1、训练幼儿身体四肢的敏捷性和协调性。2、练习幼儿双脚和助跑跨跳的实力，发展幼儿腿部的弹跳实力及动作的协调性。3、激发幼儿参加嬉戏的爱好，培育幼儿的合作意识和合作实力，让幼儿体验嬉戏的欢乐。宽敞的场地泡沫垫子呼啦圈音乐磁带小白兔头饰1、幼儿进入场地随健康歌的音乐做拍拍手，弯弯腰，跺跺脚，踢踢腿的热身运动。2、师幼谈话，创设情境；有一天，刚下过雨，兔妈妈让小白兔到河对岸的树林里去摘蘑菇，树林里的蘑菇又大又多，小白兔最喜爱喝妈妈做的鲜美蘑
19、菇汤了，小挚友想不想和小白兔一起过河去摘蘑菇呢，可是要知道大水把河上的小桥冲坏了，谁能想个好方法帮助小白兔过河呢？1、先让幼儿自告奋勇，尝试不同的跳动方法，向大家表演。老师赐予指导，并重点示范和讲解双脚跳和助跑跨跳的动作要领（如，以前脚掌落地。）然后，让幼儿自由练习这两种方法。2、老师和幼儿戴上头饰进行嬉戏。幼儿戴上小白兔头饰扮演小兔，小河上连续摆放呼啦圈和泡沫垫做的过河石。老师戴上头饰做兔妈妈，请幼儿跟着老师一个一个逐个跳到呼啦圈内或泡沫垫上，最终跳到河对岸，胜利过河。3、将幼儿分成两组，先自由练习，然后两组竞赛。今日兔妈妈看到小挚友帮助小白兔采了这么多蘑菇可兴奋了，咱们的小挚友和小兔子一起
20、长大了。幼儿随着舒缓的音乐让爱传递做自由运动幼儿回家和小伙伴以及爸爸妈妈做小兔过河的嬉戏。在小兔过河的嬉戏中启发幼儿不怕困难战胜困难的志气和信念，发展幼儿的创建实力，让幼儿的动作和思维共同参加。培育了幼儿的合作意识及合作实力，同时增加了嬉戏的挑战性，幼儿的连续跳动有些的难度，须要幼儿肯定的体力和技巧，因此孩子们在嬉戏挑战中相识自我，增加了信念。大班嬉戏过河教案7一、活动目标1、发展幼儿的平衡性和协调性2、提高幼儿的仿照实力和熬炼克服困难的意志二、器材与场地打算1、器材：梅花桩16个、软性棍25-30个平均每人1个、软性环50-60个平均每人2个、秒表；以及竹扁担及塑料瓶（如下图）2、练习场地布
21、置：设置两条跑道；将梅花桩分别布置在两个跑道上，间距为25CM，匀称排列；3、竞赛场地布置：在跑道起点画一条约1米长的起点线，在起点线正前方50厘米处设置梅花桩；三、运动形式及动作要领1、桩上行走：幼儿身体直立，保持平衡从梅花桩上通过；2、挑水行走：幼儿须要将“水”挑着，通过梅花桩；四、运动过程第一部分 打算活动徒手热身操其次部分 分项练习1、平地挑“水”前进，每名幼儿12次；2、身体直立、两臂绽开保持平衡通过梅花桩，每名幼儿12次；3、挑“水通过梅花桩，每名儿童12次；第三部分 运动竞赛幼儿按总人数分成两组，站在各自跑道的两边，每个跑道有8个梅花桩。嬉戏起先后，每队的第一名挑好水要踩过8个梅
22、花桩到达对面把水交给其次名孩子。在嬉戏过程中假如软性环掉了或者幼儿从梅花桩上掉下来都算违规，在原地把环挑好快速踩上梅花桩接着进行嬉戏。五、活动建议1、幼儿在挑水过河的过程中，老师肯定要对实力比较差的幼儿进行爱护和引导。2、嬉戏从简到难，提高了幼儿的自主性和克服困难的意识3、幼儿在自由练习挑水过程中留意不要相互推挤?大班嬉戏过河教案8设计意图：过河讲解并描述了一群小动物互助过河的童话故事，爱帮助人的小蛇用自己的身体在河上架起了一座小桥，让小动物按由轻到重的依次过河，既渗透了按由轻到重依次过河的才智教化，也蕴涵着小蛇乐于助人和量力而行的品德教化因素。同时，让幼儿在推想和验证中绽开嬉戏教学，可以极大
23、的调动孩子的学习热忱，是一篇极具教化价值的文学作品。因此，我设计了本次活动。活动目标：1.细致视察图片，对画面信息进行描述，理解故事情节。2.能依据画面大胆推想，说出自己的想法。3.体验动物之间互助友爱的美妙情感。4.通过加入适当的拟声词去感受图画书的诙谐、幽默。5.依据已有阅历，大胆表达自己的想法。活动打算：1.过河PPT2.地上用即时贴布置出一条小河活动过程：一、嬉戏导入师：今日我们来玩一个架小桥的嬉戏。这是一条小河，谁能用身体在上面架起一座小桥呢？你看他把手和脚撑在小河的两边，把身体拱起来，胳膊和腿撑直了，像不像一座小桥啊？好，我们都来架小桥吧。让老师来试试小桥架的结不牢固，留意了，老师
24、要过小桥了看，有的小桥起先摇摆了，要坚持哦！（好，小挚友都会架小桥了，现在我们回到座位上休息一下）二、观看课件，推想故事情节1.出示图片（一）师：刚才小挚友玩了架小桥的嬉戏，今日，老师还给小挚友带来了一个关于架小桥的故事，我们一起来看一看吧。小挚友看一看图片上有什么呢？这些小动物想干什么的呢？他们怎么会怎样过河呢？这几个小动物里谁会游泳呢？2.出示图片（二）师：哦，小蛇会游泳，看，它在河面上架起了什么？哦，小蛇很聪慧，它在河面上架起了一座小桥，那你会让谁先过河呢？那为什么呢？（依据幼儿的推想把动物过河的依次显示在课件图片上）师小结：刚才小挚友把自己的想法说了出来，那小蛇是让小动物按什么依次过河
25、的呢？那我们一起来看一看。三、观看课件，理解故事情节1.出示图片（三）师：唉，小蛇让谁第一个过河呢？（小蚂蚁）小小的蚂蚁走在小蛇的身上，小蛇的表情怎么样？（依据状况引导小蛇的眼睛，鼻子怎么样？）师小结：小小的、轻轻的蚂蚁从小蛇身上过去，小蛇几乎感觉不到重量，小蛇眯起眼睛，感觉很轻松。2.出示图片（四）师：其次个谁过河的呢？（蚯蚓）小蛇的表情有什么改变？小蛇的身体有什么改变？师小结：蚯蚓过河，小蛇感觉到了有那么一点重量。小蛇竖起眉毛，睁大了眼睛，感觉有一点点累。3.出示图片（五）师：第三个是谁呢？（小老鼠）小蛇的表情有什么改变？小蛇的身体有什么改变？师小结：老鼠过河，老鼠比蚯蚓重多了。小蛇为了不
26、让老鼠把自己压垮，用力把身子拱起来。小蛇感觉累多了，头上都流汗了。4.出示图片（六）师：那第四个呢？（小鸡）那你看小鸡走上小蛇的身上小蛇身体有什么改变呢？它的表情怎么样？唉，老师觉得它似乎在微微的笑呢？它为什么笑呢？(哦，小蛇虽然很累，但它帮助小动物过河觉得很骄傲很欢乐，所以它微微的笑了)师小结：小鸡走到小蛇身上时，小蛇已经力不从心了，它硬挺着。好不简单支撑着，头上流下了许多汗，牵强让小鸡顺当地从自己身上过了河。四、师幼绽开探讨，明白由轻到重的过河的道理师：现在小动物都过河了，那我们来看看小动物的过河依次和刚才小挚友想的.依次一样吗？不一样，哪个方法更好呢？（将前后两个依次进行比较，探讨哪一种
27、方法好）小结：老师也觉得小蛇的方法挺好的，按从轻到重的依次过河这样小蛇就能保存体力坚持到最终，让全部的小动物都过河。五、看课件，完整的观赏故事师：在小蛇的帮助下，四只小动物都顺当的过了河，它们特别感谢小蛇。那你们觉得这是一条怎样的小蛇呢？那我们小挚友在别人遇到困难的时候也要像小蛇一样乐于帮助别人，帮助别人也是一件很欢乐的事情。那这个故事还没出名字呢？我们来给它起个名字吧！六、拓展师：噜噜噜、噜噜噜，谁来了？小猪来了，小猪噜噜也要过河呢，你觉得小蛇会让它从身上过去吗？师小结：老师也觉得小蛇不能再帮助小猪过河了，因为它已经很累了，假如让小猪从身上过去万一坚持不住，小猪就会掉到河里发生危急。当别人须
28、要帮助的时候，我们要依据自己的实力去做，千万不要逞能，不然会害了别人也害了自己。那小猪怎么办呢，那我们回去帮它想个好方法吧！附故事：过河一群小动物来到小河边，它们是小蛇、小老鼠、小鸡、蚯蚓和蚂蚁。它们要过河，但是它们中间只有小蛇会游泳，其他的动物都不会游泳。怎么办呢?好心的小蛇想了个方法，它把自己长长的身子搭在小河的两岸，做成了一座独木桥，好让伙伴们从它身上过河。首先是身躯微小的蚂蚁从它身上过河。小蛇简直感觉不到小蚂蚁的重量。接着是蚯蚓过河。这一次，小蛇感觉到了有那么一点重量。再接着是老鼠过河，老鼠比蚯蚓重多了。小蛇为了不让老鼠把自己压垮，用力把身子拱起来。当小鸡走上小蛇身上时，小蛇已经力不从
29、心了，它硬挺着，好不简单支撑着，让小鸡顺当地从自己身上过了河。这时，突然走过来一只小猪，这只小猪也想从小蛇身上过河。小蛇已经很累了，它会让小猪从它身上过河吗？活动反思：过河是北师大版义务教化课程标准试验小学三年级数学上册混合运算这一单元的第三模块教材创设了“学生过河”这一学生感爱好的情境导入新课，来激发学生的学习爱好，也充分体现了“发挥学生的主观能动性，让学生参加学问发生、发展的过程”这一教化理念，本节课也体现了找寻疑问发觉疑问自主探究合作沟通猜想验证汇报结果这一教学流程，使学生主动主动地参加到课堂学习的活动中，所以本节课我的教学设计有如下特点：1、充分利用“过河”这个情境图，让学生说一说图的
30、意思，并从中发觉数学疑问，再提出问题，接着让通过学生独立思索，尝试找出解决问题的方法，这个时候孩子们通常会想到的是分步算式，接着又小组合作沟通，“能写成综合算式吗？”这时就有部分孩子出现这样的算式：29+259 ，接着老师就引导孩子们通过计算出这道题的答案，再结合详细的情境自主发觉问题所在，让孩子们知道这个时候这样写出来就是不正确的，同时给孩子们介绍新的工具“小括号”，并让孩子知道：有小括号的时候，就要先算小括号里面的。这个时候再让孩子们列算式，就会列出正确的：（29+25）9，而且也知道了运算的依次了。接下来在做一做的练习中让学生们先说说运算依次，再独立计算，使孩子们进一步驾驭有括号算式的运
31、算依次，又调动了每个学生的学习主动性和主动性。2、本节课在教学中注意了学生的疑和提出疑问后的思，同时把学生当作教学的主线，在各环节老师穿针引线（提示为导疑导思），关键处忘让学生探讨、合作、沟通。3、新课部分，在“问题情境”的牵动下，当孩子们找出问题解决的方法后，又激励学生大胆的汇报自己的方法，爱护学生的新奇心，求知欲，树立自信念，使学生对新学问的理解得以加强。在学生求探究、同思共想、动手操作、互说互议的过程中，更多地获得了展示的机会，创新实力得到了培育，愿与他人合作的好习惯与诸多探究的精神也逐步养成。4 、本节课充分利用现代教学媒体及电子白板，发挥计算机协助教学的功能，直观、形象、动态，以及交
32、互式等呈现学问的过程，有效的突破了教学的重难点。如本节课我运用到了电子白板的“拖拽、组合、随意书写、无限制克隆、遮挡、双页预览、魔术笔的放大和聚光等功能”刺激了学生的感官，调动学生主动的思维，帮助学生深刻理解新知，建立清楚表象，并有效的节约了教学时间，优化教学结构，提高教学效率，达到了很好的教学目的。大班嬉戏过河教案9嬉戏适用范围：本嬉戏适用于每课的巩固及单元、阶段性复习时运用。适用的内容以认读为主，可以是拼音字母、音节、音节词、偏旁、生字、词语等等，本嬉戏的道具简洁，情境化的设置和竞赛化的体制极大地调动了学生参加的热忱，教学效果明显。嬉戏目标：1、主动参加活动，体验活动的欢乐及胜利的喜悦。2
33、、初步培育幼儿用已有的生活阅历解决问题的实力。3、发展幼儿的视察比较实力。嬉戏打算：嬉戏场地可支配在教室前、后的走道上。老师打算两根长绳和一些废旧的纸板小箱。两根长绳用以设置嬉戏情境，长绳一拉即代表小河两岸。废旧的纸板小箱用来作石头，上面粘上生字或词语卡片。当然，在实际教学中这样操作会比较麻烦，所以我们可以采纳最简洁的道具来达到事半功倍的效果，石头可以用纸张来代替，一张纸代表一块石头，打算10张，上面事先打印好须要朗读的内容。嬉戏操作过程：导语：小挚友，通过学习我们已经驾驭了很多学问。现在就让我们四人小组一起合作去渡过学习上的难关吧，比比哪个组能够顺当到达成功的彼岸。生齐：“嘿嘿嘿，加加油，大
34、家一起来过河。”1、给全班分为若干个四人小组，选出组长，并由小挚友自行设计命名，如：飞毛腿小队、可乐小队等等，便以增加小组间合作竞赛的氛围。2、先选派一个四人小组进行嬉戏，其余小组分别站在绳索两端观赛。3、四人小组的四个小伙伴根据先后依次依次“过河”。一人嬉戏时，其余三位小伙伴站在起始线外等待。4、嬉戏时，一位小挚友只要能大声读准前面“石头”上的内容，便可以踩到相应的“石块”上。5、若读精确，全班小挚友：“对对对，（再跟读一遍）”。（拍手）6、若读得不够仔细精确，全班小挚友：“错错错！好好想，我来帮！”（个别举手发言）7、每人每次过桥都会遇到10个困难，若小队内四位同学都能顺当过桥，则嘉奖人手
35、一张奖券。8、若小队内个别学生遇到了困难，致使自己不能正常过河的，则扣除小队相应奖券数。9、“小石子”上的认读内容须要常常调换。最终依据得票凹凸，评比最佳合作小队。大班嬉戏过河教案10设计思路：为了丰富幼儿园区角活动内容，为孩子们创设可供操作、活动的区角嬉戏，每学期，我们都要组织幼儿收集废旧物，通过启发幼儿视察物品特点，引导其创设玩法，来实现这些物品所隐含的教化价值。在这些物品中，可乐瓶是孩子们的最爱。他们会用可乐瓶进行踢球、投掷、打保龄球等嬉戏，并且乐此不疲。为了让孩子们更为广袤的领阅可乐瓶玩法的乐趣，科学利用可乐瓶对幼儿进行体能及动作训练，我们设计了这节体育嬉戏课过河沟，通过让孩子们视察可
36、乐瓶上的标记进行系列赤脚运动单脚跳、双脚跳、跨越及跑步绕行等，发展幼儿视察力、空间感受力及身体平衡协调实力，增加幼儿的环保意识，培育其英勇、团结、挑战自我身体极限的良好品质。活动目标：1、通过可乐瓶系列赤脚体育嬉戏，发展幼儿跳、跨、跑及身体平衡实力。2、废旧物的再利用，增加幼儿环保意识。3、培育幼儿英勇、团结、挑战自我身体极限的良好品质，发展创新精神。4、提高幼儿身体的协调实力，体验玩嬉戏的乐趣。5、培育幼儿对体育运动的爱好爱好。活动打算：1、老师一个装了豆子的可乐瓶2、幼儿人手一个可乐瓶，分四组，分别贴上四种标记，如图：3、音乐磁带、山羊公公家4、场地布置：活动过程：一：热身运动1、师生人手
37、一个可乐瓶入场。老师出示装了豆子的可乐瓶问;孩子们，这是什么?可乐瓶会唱歌，你们想听吗?2、播放音乐，用可乐瓶配打节奏，激发幼儿的新奇心。3、师：可乐瓶不但会唱歌，而且还会跳舞呢!我们和它一起跳，好吗?4、在音乐的伴奏下，师生一起利用可乐瓶做打算操。5、师：刚才，我们的小脚又蹦又跳，很辛苦，我们来给它按摩一下吧!师生脱下鞋袜，习地而坐，用可乐瓶进行脚部按摩。“洗洗脚”(可乐瓶置于脚板，双脚来回搓动，活动脚板。)“弹弹琴”(脚趾在可乐瓶上做弹琴动作，活动脚趾。)“抱起宝宝摇啊摇”(平躺地上，双脚夹住可乐瓶，腿部直立与身体呈90度角，左右摇摆双腿，活动腿部肌肉。)“我和宝宝睡个觉”(双腿夹住可乐瓶
38、，平直于地面，身体前倾，双手抱脚，活动腰部。)二：熬炼嬉戏1、师：可乐瓶不但会唱歌跳舞，还可以做许多的嬉戏，你们想不想试一试?2、幼儿四散站立，利用可乐瓶创设各种玩法，老师巡回指导，并激励幼儿学会实行合作的形式，使玩法突破局限性。在幼儿进行投掷和踢球等活动时，须要督促孩子们留意保持间距，保证平安。3、幼儿相互介绍自己创编的玩法，激励孩子们之间仿照学习，集体共享。4、熬炼嬉戏看标记做动作“过河沟”A：师：今日，山羊公公要请我们去做客，可是，去他家的路很远，要经过一些小河沟，会有一些困难，你们有信念吗?师：这些小河沟是用可乐瓶摆成的，请小挚友按手中可乐瓶的标记在活动区里摆放小河沟。幼儿依据可乐瓶上
39、的标记看场地图上的标记摆放要求进行小河沟的布置。B：老师介绍过河沟的动作及视察标记的要求，并分组进行熬炼嬉戏活动标记一活动区：单脚跳过小河沟动作提示：幼儿在标记一活动区内，双手叉腰，一脚弯曲，重心落在另一脚上，身体略向重心方向倾斜，保持跳动时的平衡，连续跳过8个瓶距30厘米的可乐瓶。标记二活动区：双脚并拢跳过小河沟动作提示：幼儿在标记二活动区内，双手叉腰，双脚并拢，连续跳过8个瓶距30厘米的可乐瓶，双脚跳动落地时双膝弯曲，留意足部力气的缓冲。标记三活动区：跨越小河沟动作提示：幼儿在标记三活动区内，依次跨过8个瓶距60厘米的可乐瓶，在跨越的时候，要求幼儿留意一脚跨过后另一脚要立刻跟上，双脚轮番跨
40、越，身体保持平衡，不要摇摆。同时，留意跨越时的平安，避开踩在可乐瓶上摔倒。标记四活动区：跑步绕过小河沟动作提示：幼儿在标记四活动区内，依据可乐瓶摆放的形态要求，呈S状跑步绕过8个瓶距60厘米的可乐瓶。在绕行时，可增加活动的刺激性和趣味性，利用“河沟里有一条大鳄鱼，千万当心，不要掉进沟里啦!”做语言导入，老师扮鳄鱼，适时的出现在河沟的不同地方，使幼儿跑步绕行时保持与瓶子之间的距离，避开掉进沟里，被鳄鱼“吃掉”。三：挑战嬉戏依据标记改变刚好更换动作过河沟嬉戏方法：老师在幼儿活动过程中，适时改变可乐瓶的摆放位置，引导幼儿学习视察标记的改变刚好更换动作。在变换可乐瓶的摆放过程中，可由易到难，从二种标记
41、的混合到三、四种，加深幼儿动作改变的难度，发展幼儿的留意力及完成动作的灵敏性。四：去山羊公公家1、引导幼儿向山羊公公问好。2、山羊公公：欢迎你们来做客，小挚友们辛苦啦!今日，你们表现的真英勇。走了这么远的路，肚子饿了吧，我请你们吃东西好吗?3、肢体放松运动趣味互动小嬉戏汉堡包儿歌：七个拉答七个拉答炒炒炒，(放松腿部肌肉)崩个拉答崩个拉答饱饱饱，(放松脚步)七个拉答炒，崩个拉答饱(放松腰部)七个拉答崩个拉答汉堡包，啊呜(做吃状，全身放松坐下)4、足部按摩放松活动：捏捏脚(放松脚背)数数脚趾(放松脚趾)小脚跳舞(放松脚腕)碰碰小脚(小挚友相互碰碰小脚，放松整个足部)5、组织幼儿洗脚，穿上鞋袜，结束
42、活动。活动反思：大班幼儿已经能够自主的跑，跳，并能参与一些基本的体育活动，传球这个嬉戏很受幼儿的宠爱，幼儿在嬉戏中能够手脚并用，达到全身的协调运动。在嬉戏中能获得很大的乐趣，它既增加了幼儿的体质，又强化幼儿的竞争意识和动作的协作实力。大班嬉戏过河教案11设计意图：过河讲解并描述了一群小动物互助过河的童话故事，爱帮助人的小蛇用自己的身体在河上架起了一座小桥，让小动物按由轻到重的依次过河，既渗透了按由轻到重依次过河的才智教化，也蕴涵着小蛇乐于助人和量力而行的品德教化因素。同时，让幼儿在推想和验证中绽开嬉戏教学，可以极大的调动孩子的学习热忱，是一篇极具教化价值的文学作品。因此，我设计了本次活动。活动
43、目标：1、细致视察图片，对画面信息进行描述，理解故事情节。2、能依据画面大胆推想，说出自己的想法。3、体验动物之间互助友爱的美妙情感。4、借助图文并茂，以图为主的形式，培育孩子细致阅读的习惯，激发阅读爱好。5、通过多种阅读手段理解图画书内容，了解故事，感受故事诙谐幽默的情节。活动打算：1、过河PPT2、地上用即时贴布置出一条小河活动过程：一、嬉戏导入师：今日我们来玩一个架小桥的嬉戏。这是一条小河，谁能用身体在上面架起一座小桥呢？你看他把手和脚撑在小河的两边，把身体拱起来，胳膊和腿撑直了，像不像一座小桥啊？好，我们都来架小桥吧。让老师来试试小桥架的结不牢固，留意了，老师要过小桥了看，有的小桥起先
44、摇摆了，要坚持哦！（好，小挚友都会架小桥了，现在我们回到座位上休息一下）二、观看课件，推想故事情节1、出示图片师：刚才小挚友玩了架小桥的嬉戏，今日，老师还给小挚友带来了一个关于架小桥的故事，我们一起来看一看吧。小挚友看一看图片上有什么呢？这些小动物想干什么的呢？他们怎么会怎样过河呢？这几个小动物里谁会游泳呢？2、出示图片师：哦，小蛇会游泳，看，它在河面上架起了什么？哦，小蛇很聪慧，它在河面上架起了一座小桥，那你会让谁先过河呢？那为什么呢？（依据幼儿的推想把动物过河的依次显示在课件图片上）师小结：刚才小挚友把自己的想法说了出来，那小蛇是让小动物按什么依次过河的呢？那我们一起来看一看。三、观看课件
45、，理解故事情节1、出示图片师：唉，小蛇让谁第一个过河呢？（小蚂蚁）小小的蚂蚁走在小蛇的身上，小蛇的表情怎么样？（依据状况引导小蛇的眼睛，鼻子怎么样？）师小结：小小的、轻轻的蚂蚁从小蛇身上过去，小蛇几乎感觉不到重量，小蛇眯起眼睛，感觉很轻松。2、出示图片师：其次个谁过河的呢？（蚯蚓）小蛇的表情有什么改变？小蛇的身体有什么改变？师小结：蚯蚓过河，小蛇感觉到了有那么一点重量。小蛇竖起眉毛，睁大了眼睛，感觉有一点点累。3、出示图片师：第三个是谁呢？（小老鼠）小蛇的表情有什么改变？小蛇的身体有什么改变？师小结：老鼠过河，老鼠比蚯蚓重多了。小蛇为了不让老鼠把自己压垮，用力把身子拱起来。小蛇感觉累多了，头上都流汗了。4、出示图片师：那第四个呢？（小鸡）那你看小鸡走上小蛇的身上小蛇身体有什么改变呢？它的表情怎么样？唉，老师觉得它似乎在微微的笑呢？它为什么笑呢？(哦，小蛇虽然