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1、大班美术优秀教案漫画头像大班美术优秀教案漫画头像1活动目标：1感受漫画夸张、幽默的特点，激发幼儿对漫画的爱好。2引导幼儿用夸张的手法表现漫画。3初步培育幼儿乐观、幽默的品质，学做一个欢乐的人。4进一步学习在指定的范围内匀称地进行美术活动。5激励幼儿乐于参加绘画活动，体验绘画活动的乐趣。活动打算：ppt课件；人手一个小镜子、一张画纸以及一支画笔活动过程：一、创设情境，感受漫画诙谐、夸张的特点。1.出示成龙画像，介绍成龙2.出示成龙的漫画头像。画家把人物头部最特殊的地方进行了夸张的改变，就变成了一副诙谐、幽默、搞笑的作品，称作为漫画头像。3.介绍其他的漫画头像，从夸张、变形以及线条方面进行讲解。4
2、.仿照秀。除了这些部位被画家进行了改变，还夸张了人物脸部的表情，仿照以上的四位明星。5.请幼儿试着做一做自己最夸张的表情。二、幼儿作画。1提出作画要求：你的脸上有什么是特殊的地方吗？都会做什么样好玩的表情？今日我们也来做一做小小漫画家，画画自己的漫画头像（幼儿创作前，老师引导他们用小镜子视察自己的脸部特点，做一做夸张的表情）2集体进行创作漫画头像。（老师巡回进行指导）三、讲评作品让幼儿找出自己最喜爱的头像漫画作品，猜一猜是哪个小挚友？他的什么地方发生了改变？四、总结活动你们的作品都很好玩哦，漫画是幽默，是搞笑的，能让我们欢乐起来，我们平常也要做一个幽默、乐观的人，这样不仅欢乐了自己，也欢乐了别
3、人！活动反思：漫画最基本的三个主点还是要定好。一些主要特征要细心画。明暗要明确。但不须要像人体素描那么细致。漫画主要是要让人感觉清爽干净。我个人喜爱这种感觉。背景一些阴影什么要出来。体现立体。漫画主要还是抓形。形对了。感觉就有了。首先，阶段式的教学模式并不是凭空想像出来的。美术教学中技法的培育须要一个长期积累的过程，肖像对于学生来说是很难的一个内容。因此有必要采纳一个阶段的学习训练来驾驭。而“线描”这一表现手法也不是一天两天的手上功夫，也须要多画多练，所以把这两者结合起来，合二为一绽开教学。详细操作是通过线描来表现人物正面及背面。其次，在教学中我让学生自己先去收集资料了解漫画肖像，从分类、表现
4、形式、特点去了解。有了这一环节作铺垫。课堂也围绕这几点来开展，再加入老师打算好的图片给学生参考，大家在观赏的时候都被漫画的极度夸张和变形所吸引。通过本课的教学，我更加深知老师肯定要做一名思索型的老师。多思、反复尝试就肯定能找出更有效的教学方法。大班美术优秀教案漫画头像2城南旧事这本书的作者是林海音，她记叙自己儿时在北京城南度过的难忘的童年生活。这本书是由六个部分组成：惠安馆，我们看海去，兰姨娘，驴打滚儿，爸爸的花儿落了和我也不再是小孩子。随着作者的回忆，我仿佛也看到了老北京的的那个小胡同，看到了英子、疯子秀贞，可怜的妞儿，生长的兰姨娘，朝夕相伴的奶娘宋妈和生病的慈父在这些场景中，我觉得惠安馆传
5、奇是我最为喜爱的。别人都不情愿理睬疯子秀贞，没人同她讲话，英子却对她表示了友善，并和她成了挚友。知道了秀贞丢失了女儿，不知下落时，还会主动想去帮助秀贞。当英子知道自己的好伙伴妞儿就是秀贞的女儿时，英子不仅仅帮助他们母女重缝，还将自己的生日礼物钻石表和妈妈的金手镯送给他们当作盘缠去找寻思康叔。我真不敢一个六岁的孩子怎样会做得这么好！不知道当时英子是怎样想的，这么英勇，敢和大家认为的疯子说话；这么和善，为了帮助妞儿，把自己的心爱礼物送给她们。就这一件事情，就深深地感动了我。读完全书，我看到作者有暗中激励她的父母，有细心抚育她的宋妈，有淘气的妹妹们。随着这些亲人父母、宋妈、妞儿又一一离开了她，让英子难过不已，从今她就担当起照看妹妹的重担，成为了一个当家的孩子，也让英子变得越来越成熟，越来越坚毅，最终成为了城南旧事的作者，成为了闻名的作家。夏天过去了，秋天过去了，冬天又来了，但是童年却一去不还了。作者经验了很多事情，有欢乐，有泪水，有努力，又失败，这些成长故事成为了作者永久的纪念，会永久地留驻在她的心里，时时可以拿出来品尝。我在想，我的童年正进行时，我要细细地感受着成长，细细地写下我的成长，我要把我的童年写下来，也让我心灵的童年永存下来，那时再细细品尝。