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1、大班美术公开课教案线条想像画大班美术公开课教案线条想像画1活动概要：1、借助用不同的乐器声音去表现不同线条的特点；2、幼儿依据对线条的理解，在绘画时将它表现出来，训练了运笔的实力。状况分析：针对幼儿作画时画面内容比较单一的状况，我设计了线条想象画，以此引导幼儿主动思维，大胆想象和创作，熬炼他们的表现实力。教学目的：1、要求幼儿知道什么是线条想象画。2、要求幼儿正确说出四边种线条的名称，并知道各种线条所表示的意义。3、让幼儿想象构思随意画出来的乱线，发展幼儿的视察力及想象力。4、进一步学习在指定的范围内匀称地进行美术活动。5、激励幼儿乐于参加绘画活动，体验绘画活动的乐趣。教学重难点：1、重点：知
2、道什么是线条想像画，依据各种线条所表示的意义听音乐用线条作画。2、难点：依据自己的线条想象构思，使它变成一个或多个物体的的形象。教学打算：录相带、录相机、投影机、幻灯片、录音机、磁带、龙头饰一个，纸、笔、油画棒若干，各种小乐器，四个线条娃娃，两幅幻灯范画。教学过程：（1）看录相引出舞龙灯，引起幼儿的爱好“今日，老师让小挚友看一段特别好看的录相，请看吧！”幼儿看过录相后，引导幼儿说出录相里人们舞龙，老师讲一些关于舞龙方面的学问，然后带领幼儿依据录相也来舞龙。（2）线条娃娃舞龙灯，老师示范强调“刚才，小挚友舞龙灯时无意中已经走成了很多漂亮的线条，你们想相识他们吗？”（1）利用不同小乐器的声音引出四
3、位线条娃娃，使幼儿知道各种线条的名称及所代表的意义。例如：听到大鼓的声音，折线娃娃走出来，表示折线和鼓声一样粗大有力。听到小铃声的声音波浪线，娃娃走出来，表示波浪线和铃声一样美丽、宛转。（2）利用线条娃娃也想和小挚友舞龙的形式引出老师听音乐示范讲解，并强调：a线条娃娃舞龙的时候，要不断地变更它的位置和方向，不能停留在一个地方不动线条不允许断；c依据音乐的不同用不同的线条作画。（3）老师引导幼儿视察、想象1、引导幼儿看一看，想一想，线条娃娃舞龙走的路途，看它能变出一个什么好玩的图案，并用完整的语言讲出来。2、老师总结：象这幅画一样，由各种线条组成并且又经过小挚友的想象，把它变成很多种好玩的图案，
4、这样的画叫做线和条想象画，明确线条想象画的定义。3、引导幼儿观赏两幅线条想象画，从而总结出线条想象画有的可以从整体来想象，有的可以从其中一部分来想象。（4）幼儿进行线条想象画的创作活动1、幼儿听音乐作画，要求幼儿依据音乐的改变而运用各种线条来作画。2、幼儿绘画涂颜色。（5）评讲作品，嬉戏结束。活动反思：为了上好这堂课，我大量的查找资料，看了网上各种关于线条的教案和课件，再经过几个夜晚的思索，以及结合之前我已经讲授过直线、弧线、波浪想等且没让他们真正体验过线条的魅力，所以我确定上一堂线条设计课。其目的是：1、通过学习螺旋线，再结合已有阅历，尝试用线条来装饰美化物体。2、体验装饰画教学活动的乐趣，
5、培育幼儿的线条造型实力和创新思维。本节活动课我结合了多媒体课件，之所以实行多媒体课件是因为运用多媒体课件教学激发幼儿的学习爱好，变被动学习为主动获得，使幼儿主动思索，想象丰富，并且调动他们的学习爱好。而传统的美术教学模式，老师出示范例讲解范例幼儿仿照老师讲评，对他们来说，枯燥的形式缺少审美的感知，幼儿的作品往往一模一样，依样画葫芦，而多媒体声色并茂、动静结合、高度智能化等强大的技术，使传统教学中无法或难以表达的内容，形象直观地呈现在幼儿的面前，幼儿在其中根据自己的意愿和爱好来表达自己的体验和情感，获得满意，激发表现美、创建美的爱好。果不其然在活动中，幼儿对我和我老公一起制作的课件非常感爱好，上
6、课的时候也比较仔细，思维也比之前活跃多了，而那些淘气的小孩也相对于之前仔细许多了。可以说这节课的亮点是我和我老公制作的课件。当然本节课还是有其他的优点的。在本节活动中我主要是以“飞飞”为线索来贯穿的，使幼儿看了一目了然，可以说层次还是可以的，我一起先以“飞飞”能用它美丽的舞姿飞出各种线条来让幼儿复习各种线条以及学习新线条螺旋线，紧接着我让幼儿视察图片，让幼儿通过视察课件中自然物、建筑等人文环境中形成的线，提高了他们的视察实力，使幼儿相识并且了解到原来线条无处不在，同时还拓宽了学生视野，丰富了学生对美术的相识。而在整个教学过程中，示范教学发挥着不行替代的作用。老师通过示范，向幼儿形象地贯彻教学意
7、图，明确教学方向，提出教学要求；幼儿则通过范画理解和把握教学要点，正确相识作画过程，加深幼儿的理性相识，大幅度地提高教学效果。在本课教学中，我实行了这一环节：以“飞飞”从家里带来的空白花瓶。让我们用线条学问进行装饰，我主要利用多媒体课件进行示范，使示范形象直观的呈现在幼儿的面前，然后以“飞飞”还带了许多空白花瓶让幼儿还装饰为要求，让幼儿装饰，在装饰中，幼儿对各种形态的花瓶很感爱好，他们在绘画线条时也很仔细，这样既使幼儿体验装饰画活动的乐趣，又培育幼儿的线条造型实力和创新实力。当然在此次活动中还有不足之处。教案设计是对这堂课的一个预设，而在实际操作上，要求老师有机灵灵敏的反应力。但在这一点上我还
8、需加强，在第一部分中我让幼儿跟着“飞飞”表演，有些幼儿只顾乱飘舞自己手而疏忽了“飞飞”所飞出的线条了。还有在其次部分，我让他们讲出某些建筑物的名称时，他们只会讲他们看到的线条了，这完全背离了我的教案中的预想，但回头想想这些建筑物他们都相识，也不须要太刻意让他们说。本堂课是一堂美术设计课，但我还要求幼儿可以填颜色，这样使得时间拖沓，许多幼儿因为要涂颜色，使得画完成了一半，这与我的意愿南辕北辙。有个别幼儿在绘画过程时不知道怎么画，有时候经常会画得很乱，下笔很重，盲目下笔。细想我可以在幼儿绘画前，介绍几种简洁的事物，勾画基本轮廓，用长线条或曲或直分割成几大块，再进行局部的刻画。强调作画步骤，从大的整
9、体到小局部，长线条到短线条，培育幼儿良好的绘画习惯。以上为自己的一些粗浅思索，在以后的教学中再留意实践，进一步总结完善。大班美术公开课教案线条想像画2活动概要：1.借助用不同的乐器声音去表现不同线条的特点；2.幼儿依据对线条的理解，在绘画时将它表现出来，训练了运笔的实力。关键词：线条想象画。状况分析：针对幼儿作画时画面内容比较单一的状况，我设计了线条想象画，以此引导幼儿主动思维，大胆想象和创作，熬炼他们的表现实力。一、教学名称：美术线条想象画二、教学目的：1.要求幼儿知道什么是线条想象画;2.要求幼儿正确说出四边种线条的名称，并知道各种线条所表示的意义;3.让幼儿想象构思随意画出来的乱线，发展
10、幼儿的视察力及想象力;4.培育幼儿感受美，表现美的心情。三、教学重难点：重点:知道什么是线条想像画，依据各种线条所表示的意义听音乐用线条作画难点:依据自己的线条想象构思，使它变成一个或多个物体的的形象四、教学打算：录相带、录相机、投影机、幻灯片、录音机、磁带、龙头饰一个，纸、笔、油画棒若干，各种小乐器，四个线条娃娃，两幅幻灯范画。五、教学过程：（1）看录相引出舞龙灯，引起幼儿的爱好“今日，老师让小挚友看一段特别好看的录相，请看吧！”幼儿看过录相后，引导幼儿说出录相里人们舞龙，老师讲一些关于舞龙方面的学问，然后带领幼儿依据录相也来舞龙。（2）线条娃娃舞龙灯，老师示范强调“刚才，小挚友舞龙灯时无意
11、中已经走成了很多漂亮的线条，你们想相识他们吗？”（1）利用不同小乐器的声音引出四位线条娃娃，使幼儿知道各种线条的名称及所代表的意义。例如:听到大鼓的声音，折线娃娃走出来，表示折线和鼓声一样粗大有力。听到小铃声的声音波浪线，娃娃走出来，表示波浪线和铃声一样美丽、宛转。（2）利用线条娃娃也想和小挚友舞龙的形式引出老师听音乐示范讲解，并强调:a线条娃娃舞龙的时候，要不断地变更它的位置和方向，不能停留在一个地方不动线条不允许断;c依据音乐的不同用不同的线条作画。（3）老师引导幼儿视察、想象1.引导幼儿看一看，想一想，线条娃娃舞龙走的路途，看它能变出一个什么好玩的图案，并用完整的语言讲出来。2.老师总结:象这幅画一样，由各种线条组成并且又经过小挚友的想象，把它变成很多种好玩的图案，这样的画叫做线和条想象画，明确线条想象画的定义。3.引导幼儿观赏两幅线条想象画，从而总结出线条想象画有的可以从整体来想象，有的可以从其中一部分来想象。（4）幼儿进行线条想象画的创作活动1.幼儿听音乐作画，要求幼儿依据音乐的改变而运用各种线条来作画。2.幼儿绘画涂颜色。（5）评讲作品，嬉戏结束。