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1、大班科学教案：认识小麦大班科学教案：相识小麦1活动目标：1、相识小麦的生长过程及与人们生活的亲密关系。2、教化幼儿敬重农夫的辛勤劳动，养成珍惜粮食的习惯。活动重难点：让幼儿了解小麦的生长过程和用途。活动打算：1、打算一整棵小麦，课件（麦粉制成的食品、麦秆制品、小麦生长过程挂图一幅）。2、打算录音机、磁带、头饰等。活动内容：一、起先部分：以变魔术的方式导入活动，激发幼儿学习的爱好。二、活动过程：1、出示实物小麦，引导幼儿视察小麦的外形特征。了解小麦的组成部分：根、茎、叶、麦穗。2、出示挂图，结合提问帮助幼儿了解麦子的播种和收获季节。 小麦在什麽季节播种？（秋季）小麦在什麽季节收获？（春末夏初）小
2、结：秋天农夫把麦子播种在地里；其次年春天麦子长的绿油油地；到了夏季，麦子抽穗开花、结果，麦粒由白变黄，由软变硬，说明麦子已成熟，农夫伯伯要起先收割了。3、找一找，说一说。面粉能制作出什磨食品，你还知道小麦的其他用途吗？了解麦子的用途。小结：麦粒可磨成面粉。面粉可以做成馒头、面条、饺子、蛋糕、饼干、面包等。麦秆可编各种用品，如草帽、扇子、席子、提包。4、嬉戏“麦爷爷找孩子”。请一个幼儿戴上小麦头饰，当麦爷爷。其余小挚友当面粉制品（把面粉制品的图片挂在幼儿胸前）。麦爷爷说：“我的孩子不见了，他们都变了样，那些是我的孩子呀？”幼儿依次说：“我是面包，我是麦爷爷的孩子。”“我是饼干，我是麦爷爷的孩子。
3、”5、联想活动：在夏季里，小挚友还见过那些粮食作物？（豆子等）6、思品教化：听儿歌大馒头，哪里来？。教化幼儿疼惜粮食，体会农夫伯伯的辛勤劳动。三、结束部分：听音乐作律动，出教室。四、活动延长：泥工制作面食。附儿歌：大馒头，哪里来？大大的馒头哪里来？白白的面粉做出来。白白的面粉哪里来？黄黄的小麦磨出来。黄黄的小麦哪里？农夫伯伯种出来。伯伯阿姨劳动忙大家都要疼惜粮。大班科学教案：相识小麦21、了解小麦的特征及用途。2、知道农夫伯伯劳动的艰辛，了解粮食的来之不易。3、幼儿通过视察、想象、动口、动手及语言表达，进一步加强对小麦的相识，教化幼儿疼惜每粒粮食。小麦生长期图片，实物麦子一小捆、麦粒一盘、面粉
4、一小袋。1、出示小麦生长期图片，让幼儿了解小麦的生长过程。2、出示实物麦子，让幼儿视察小麦的外形特征，知道小麦生长在土地里。小麦的茎俗称麦秸、空心、有节、光滑，麦叶狭长。茎的顶端长麦穗，麦穗有象针一样的麦芒，麦穗上的麦粒整齐地排列着，小麦未成熟时呈绿色，初夏成熟时是金黄色的。3、发给每个幼儿一个麦穗，让幼儿看、摸，了解麦粒是椭圆形的，知道麦粒磨成面粉可以做馒头、面条、饺子、蛋糕、饼干、油条、面包等等。4、让幼儿知道麦秸可用来烧饭、烧水，也可用来盖房子、造纸，还可编各种用品，如：草帽、扇子、凉席子、草包等等。5、老师引导幼儿了解农夫伯伯收割麦子的情景。老师讲解燥热的夏天，农夫伯伯收割麦子、捆麦子
5、、搬麦子时汗水直淌，满脸是红的、衣服是湿湿的，腰酸哀思，让幼儿从中感受收割麦子是辛苦的，应当敬重农夫伯伯的，疼惜粮食。结束部分：智力嬉戏看谁说得快老师提问：1、小麦的茎叫什么？（麦秸）麦叶是什么形态的？（狭长）茎的顶端长什么？（麦穗）小麦未成熟是什么颜色？（绿色）初夏成熟时是什么颜色？（金黄色的）面粉可以做什么？（馒头、油条、饼干等等）麦秸可以做什么？（草帽、扇子、凉席子等等）。2、以回答速度快，正确的小挚友为胜。1、启发幼儿到有面粉厂的地方看麦粒如何磨成面粉的2、引导幼儿回家视察妈妈加工馒头的过程。活动反思：在活动过程中，老师始终创建各种机会，引导幼儿主动主动地去发觉、去思索、去学习、去实践
6、，从而体现了纲要中所规定的“发挥老师的主导作用，突出幼儿的主体地位”的思想。例如，相识小麦时，先让幼儿主动去视察；用肢体语言表现小麦的生长过程时也充分敬重幼儿个体独特的表现力。新纲要明确指出：教化活动的组织形式应当依据须要合理的支配，因时，因内容敏捷的运用。在我们以往的教学观念中，总是以孩子学到了多少内容来定义他的学习究竟好还是坏。其实这种观点是错误的。在幼儿园的学习，我们并不是要让孩子学到多少，而是要主动的培育孩子的学习爱好，使他们能在各项活动中获得满意和享受到乐趣，进而使这种满意和乐趣成为孩子终身发展的须要。所以，我们老师也无须特殊钟情于我们预先设计的教学方案，而是应当随时随地的视察幼儿的爱好，以幼儿爱好的须要随时调整我们的教化内容及方案。本次活动中，老师采纳了亲身体验、嬉戏、课件等教学形式组织活动，使幼儿在看看、听听、玩玩、说说、演演中开心地了解到麦子的生长过程，懂得了珍惜粮食。课堂气氛活跃，教学效果特别好。