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1、大班数学教案6的加法大班数学教案6的加法1活动目标：1、学习6的加法运算，正确理解图意，进一步理解数字相加的含义。2、在操作中，能依据图意列出相关的算式，提高运算实力，初步理解加法交换律。3、感受数学活动的趣味性。4、通过各种感官训练培育幼儿对计算的兴致及思维的精确性、灵敏性。5、能与同伴合作，并尝试记录结果。活动打算：1、课件ppt。2、数字卡和操作板。3、6以内的加法算式题。4、印章。活动过程:一、导入活动：玩嬉戏碰球，复习6的分解、组成。小挚友，我们一起来玩6的碰球嬉戏吧!打算好了吗?师：我的1球碰几球?幼：你的1球碰5球。师：为什么?幼：1和5合起来是6。(依次提问6的几种分解、组成)
2、二、新授：老师用ppt演示6的加法。1、学习1+5=6的加法运算。小挚友，今日我带你们去动物园玩吧!你们看，这是谁啊?(长颈鹿)有几只长颈鹿?(1只)1只长颈鹿用数字几来表示?(用数字1来表示)，你们看，又来了几只长颈鹿?(5只)，5只长颈鹿用数字几表示?(用数字5来表示),请问：一共几只长颈鹿?一共用加法还是减法?(加法)为什么?(因为数量变多了，所以用加法)，那1只长颈鹿加上5只长颈鹿一共有多少只长颈鹿啊?(6只)对了，等于6。我们一起来把算式念一遍：1+5=6。2、学习2+4=6的加法运算。好，我们再看，它是谁?(大象)有几只大象?(2只)2只大象用数字几来表示?(用数字2来表示)，你们
3、看，又来了几只大象?(4只)，4只大象用数字几表示?(用数字4来表示),请问：一共几只大象?一共用加法还是减法?(加法)为什么?(因为数量变多了，所以用加法)，那2只大象加上4只大象一共有多少只大象啊?(6只)对了，等于6。我们一起来把算式念一遍：2+4=6。3、学习3+3=6的加法运算。我们接着看，它是谁?(斑马)有几只斑马?(3只)3只斑马用数字几来表示?(用数字3来表示)，你们看，又来了几只斑马?(3只)，3只斑马用数字几表示?(用数字3来表示),请问：一共几只斑马?一共用加法还是减法?(加法)为什么?(因为数量变多了，所以用加法)，那3只斑马加上3只斑马一共有多少只斑马啊?(6只)对了
4、，等于6。我们一起来把算式念一遍：3+3=6。3、学习4+2=6的加法运算。你们看，这又是谁来啊?谁能像老师方才一样把这个故事说出来?(幼儿讲解并描述)4只熊猫用数字几来表示?(用数字4来表示)，你们看几只熊猫在吃竹子?(2只)，2只熊猫用数字几表示?(用数字2来表示),请问：一共几只熊猫?一共用加法还是减法?(加法)为什么?(因为数量变多了，所以用加法)，那4只熊猫加上2只熊猫一共有多少只熊猫啊?(6只)对了，等于6。我们一起来把算式念一遍：4+2=6。4、学习5+1=6的加法运算。你们看，这又是谁来啊?谁能把这个故事说出来?(幼儿讲解并描述)5只猴子用数字几来表示?(用数字5来表示)，你们
5、看几只猴子挂在树上?(1只)，1只猴子用数字几表示?(用数字1来表示),请问：一共几只猴子?一共用加法还是减法?(加法)为什么?(因为数量变多了，所以用加法)，那5只猴子加上1只猴子一共有多少只猴子啊?(6只)对了，等于6。我们一起来把算式念一遍：5+1=6。三、拓展迁移：幼儿依据图意，列出相关的算式，初步理解加法交换律。1、依据图意列出算式1+5=6。我们走得累了，来喝点水吧，哎呀!水壶里的水喝完了，请小挚友拿出操作板，一起来列出算式，算算我一共买了多少瓶水吧!1+5=62、依据图意列出算式5+1=6。肚子咕噜咕噜叫了，我请你们吃汉堡包吧，请你们在插班上算出我买了几个汉堡包?5+1=6。3、
6、通过算式1+5=6和5+1=6，引导幼儿理解加法交换律。我们看看，在1+5=6和5+1=6这两道算式中，你们发觉了什么?(两道算式中的数字一样)，第一道算式和其次道算式都有1，那这两道算式有5吗?(有)真好玩，交换加号前后两个加数的位置，得数不变，都是6。4、依据图意列出算式2+4=6。5、依据图意列出算式4+2=6。6、通过算式2+4=6和4+2=6，引导幼儿理解加法交换律。7、依据图意列出算式3+3=6。小结：通过我们操作，我们发觉，交换加号前后两个加数的位置，得数不变。四、结束活动，嬉戏检票复习6以内的加法运算。今日，我们玩了一天，我们也该回家了，待会儿，请小挚友每人拿一张票，到老师检票
7、员处检票，你们要答对票上问题，老师检票员才能给你盖上印章，你的票才能上我的大巴车哦!好，请你们拿着你们的票去检票吧!活动反思：这个活动让孩子们学会了许多，在欢乐的心情中讲解并描述，幼儿也很欢乐的学习，而且6的加法算式他们全都学会了。最重要的是欢乐，孩子们欢乐，作为老师的我也很欢乐。大班数学教案6的加法2活动目标：1、依据图中物体的不同点来列出算式，巩固对加法意义的理解。2、初步懂得交换加号前后两个数的位置，得数不变的规律。3、让幼儿学习简洁的数学题目。4、乐意参加活动，体验胜利后的乐趣。活动重难点:学习6的加法运算，初步懂得交换加号前后两个数的位置，得数不变的规律。娴熟计算6的加法，巩固对加法
8、意义的理解。活动打算：课件、苹果树、数字卡片。活动过程：一、复习6的组成。漂亮的春天，花婆婆要到我们大二班来做客，我们一起来做个碰球嬉戏欢迎她。二、学习6的加法运算。你们看，谁来了？（花婆婆），花婆婆要考考我们大二班的小挚友，看看那个小挚友表现最棒，大家有没有信念？1.出示幼儿用书第十二页图，幼儿依据树的不同列出算式。幼儿列式：1+5=6 你是依据什么来列的？各个数字分别表示什么？还可以怎样列式？（5+1=6）每个数字又分别表示什么？（1）刚才我们依据树的凹凸不同来列式的，依据树的其它不同点还可以列出哪些算式呢？（2+4=6），你是依据什么不同来列式的？（种类）数字2、4、6各表示什么？依据种
9、类的不同还可以列出什么算式？（4+2=6）（2）可以列出其它的算式吗？（3+3=6）依据什么来列式的？（3）除了这5道6的加法算式题，还有没有得数也是6的加法算式题？（6+0=6 0+6=6）（4）我们一起用好听的声音把6的加法算式题念一遍。（5）比一比：1+5=6和5+1=6、2+4=6和4+2=6、0+6=6和6+0=6这三组题的相同点和不同点。从而发觉交换加号前后两个数的位置，得数不变的规律。（加法交换律）2.花婆婆要给小挚友送礼物了！看看这是什么呀？（苹果树）苹果树上有的苹果已经成熟了，有的还没成熟。现在我们要把成熟苹果的摘下来，但是只有得数是6的苹果成熟了，得数不是6的还没成熟，不能
10、摘。（老师请个别幼儿摘苹果，并说出算式和得数。摘对了其他小挚友就说：对对对，1+5=6你的苹果成熟了，假如算对了，这个苹果就送给你；反之，就说：错错错，你的苹果没成熟，这个苹果就不能送给你）。3.看看花婆婆又带谁来和我们一起玩了？（小兔）糟了小兔有麻烦了，大灰狼张着血红的嘴来吃小白兔了，还好，小兔子身上有3个数字，只要把这三个数字编成一道6的加法算式题，小兔子就会隐身术了，请小挚友快来救救小兔子。三、总结小挚友们真能干，都帮小兔学会了隐身术，大灰狼也只好灰溜溜地走了，花婆婆看到小挚友们这么聪慧、能干，她说还想和我们大二班的小挚友一起学本事，你们情愿吗？（幼儿用打算的数字卡片自己摆出6的加法算式
11、。老师巡察指导）教学反思：本节课我通过碰球嬉戏复习巩固了6的组成，同时激发了幼儿的学习爱好。教学过程中，采纳层层递进的方式，结合季节特点“花婆婆”贯穿于整堂课中，通过让幼儿细致视察、比较，依据图中的不同来列式，真正把课堂还给了孩子们。接着又用嬉戏让本节课的学问得以巩固，孩子们的学习主动性特别高。不足之处：在操作材料的打算上应注意统一性。大班数学教案6的加法3活动目标1、学习按所出物品列算式，进一步理解加号、等号的含义。2、体验共同嬉戏的愉悦。3、引导幼儿主动与材料互动，体验数学活动的乐趣。4、让幼儿懂得简洁的数学道理。重点难点6的加法算式 难点：能例举一两个简洁的6的.应用题活动打算实物卡、看
12、图列算式卡。看图列算式卡、数字卡、实物卡、记录卡、看图分类计数等。活动过程1、碰球嬉戏。师：我们来玩一玩碰碰球的嬉戏，我和你合起来是5，嘿嘿，我的2球碰几球？幼：嘿嘿，我的2球碰3球。师：我和你合起来是6，嘿嘿，我的4球碰几球？幼：嘿嘿，我的4球碰2球。2、出示实物卡，复习6的组成，引出6的加法师：看，这张图片上有几只小猫啊？幼：6只师：上一次啊我们帮这些小猫分过类了，现在我们来动动脑筋，怎么样用算式表示一、引出新嬉戏出示看图列算式卡，请幼儿操作二、分组操作（1）看图列算式（实物卡、数字卡）（2）6的组成卡（3）看图分类计数或用算式记录（4）看实物用算式记录 （5）算式接龙三、总结评价集体验证
13、部分幼儿的操作卡。表扬仔细操作的幼儿，激励其他幼儿。教学反思本节课用嬉戏起先，调动了幼儿的活动主动性。这节课的活动气氛也很好，达到了本节课的目标。 反思：这节课在幼儿进行分组操作时，我没能全面的关注每一位幼儿的操作，下次教学时在这上面我会多关注反应较慢，刚好赐予他们指导。小百科：加法是基本的四则运算之一，它是指将两个或者两个以上的数、量合起来，变成一个数、量的计算。表达加法的符号为加号“+”。进行加法时以加号将各项连接起来。大班数学教案6的加法4活动设计背景本节课我选用的是插板教学，数学6的加法运算，教材在编排上留意紧密联系幼儿身边详细、好玩的事物，使幼儿体会数用来表示和沟通的作用；留意通过视
14、察、操作、解决问题等丰富的活动使学生初步建立数感；重视口算，体现算法多样化；留意削减单纯技能性训练，避开了繁杂计算、程式化的叙述“算理”和人为的非本质术语的出现。这就要求我们在教学时肯定要转变教学观念，根据数学课程标准的基本理念、课程目标实施教学安排。活动目标1、培育幼儿乐于帮助别人，解决问题的实力。2、在操作嬉戏中，理解“6”的组合，感知“6”的数量关系，并会运算6的加法。3、培育幼儿分析、推断和动手操作实力.教学重点、难点培育幼儿通过嬉戏方式宠爱上数学。活动打算演示板一套、小插板每人一套、红棋子、黄棋子若干、五种动物图片、算数盒一个活动过程一、师幼相互问候，律动导入（五只小鸭手指操）二、教
15、学内容：1、故事导入：小挚友，听说森林里有个国家，里面住着一位漂亮的公主。公主要过生日，森林里的小动物都被邀请参与，听说公主想要一顶花帽子，小动物们纷纷去采花，小动物也邀请了小挚友帮忙，你们情愿么？（情愿）2、老师出示图片，师说：小挚友谁来了？小熊来到我们班，他采了好多美丽的花，让我们看看吧！小熊采了红花1朵，黄花5朵。一共几朵花？师问：小挚友我问你，1和5组成几？幼：杨老师我告知你，1和5组成6,1+5=63、老师出示地其次个动物兔子，小兔跳跳采了红花2朵，黄花4朵，一共几朵花？2和4组成几？2+4=？幼儿：一共6朵朵。2和4组成6,2+4=64、老师出示地第三个动物小狮子，可爱的小狮子很快
16、的采了红花3朵，黄花3朵，师问：一共几朵？3和3组成几？3+3=？幼儿：一共6多朵。3和3组成6，3+3=65、老师出示地第四个动物长颈鹿，长颈鹿小姐也来到我们班，它带来了红花4朵，黄花2朵，师问：长颈鹿一共几朵花？2和4组成几？4+2=？幼儿：一共6多朵。4和2组成6,4+2=66、老师出示地第五个动物狐狸，哎呀小挚友，你们看我是说呀！我就是狐狸呀。公主过生日也邀请了我，我也带礼物了，你们看它带来了红花5朵，黄花1朵，师问：狐狸一共有几朵花？5和1组成几？5+1=？幼儿：一共6多朵。5和1组成6,5+1=67、师接着说故事：小动物们把它们采的花编成了一顶漂亮的小花帽，要去送给公主。当他们走到
17、王国的大门时，麻烦来了。大门是要过关才能进的，小挚友快快帮助他们一下吧！8、 老师出示已做好的关卡，让幼儿依据关卡的问题进行操作。9、老师请幼儿取出一串红色的棋子放在第九行其次个孔里，幼儿依据关卡的数学题进行操作。三、结束师说：最终在小挚友的帮助下最终过关了，小动物最终把美丽的花帽子送给了公主，公主很快乐。小动物们很感谢小挚友，还给小挚友带来了小蛋糕共享。老师放音乐，幼儿随音乐送插板，结束。大班数学教案6的加法5活动目标：1、学习依据不同的画面进行归类并讲解并描述事物间的数量关系，列出相应的加法算式，进一步感知加法的含义。2、理解交换规律，懂得运用互换规律列出另一道算式。3、主动探究数学活动，
18、乐于讲解并描述探究结果。4、体会数学的生活化，体验数学嬉戏的乐趣。5、能与同伴合作，并尝试记录结果。活动打算：1、教具教学课件2、 学具人手一份数字卡片答题卡小青蛙操作材料及答题纸每组一份数字卡及答题卡活动重点：看图学习6的加法活动难点：能依据不同的画面进行讲解并描述，并列出相应的算式活动过程：一、邀请小青蛙：复习6的组成春天到了，田里的庄稼请小青蛙帮忙捉害虫，小青蛙要听到密码它才来。小青蛙的密码是这样的，请小挚友细致听小青蛙叫了几声，然后叫出和小青蛙的叫声加起来是6的青蛙叫。那么小青蛙就来了，你们情愿邀请它们吗？那让我们快点对密码吧。“小挚友，请听好，我叫3声呱，你叫几声呱？”“小青蛙，请听
19、好，你叫3声呱，我叫3声呱。”二、找找小青蛙：依据画面，启发幼儿边分类边列式1数数一共几只小青蛙。2请幼儿分别按小青蛙的大小、颜色、花纹等特征，列出加法算式，看谁列的快。3请个别幼儿说说自己列的算式表示什么，老师出示算式。4启发幼儿讲出与别人不一样的算式和内容，老师出示算式。5“这些算式的得数都是6，而且都是加法，那么这5道算式就是6的加法算式。它们有个小隐私，看谁能先找出来？”（将幼儿列出的算式汇总，启发幼儿视察，并找出互换规律。）6老师小结：像1+5=6、5+1=6这两道算式数字相同，位置不同，但得数不变，所以看到1+5=6立刻就想到5+1=6，我们把他们称为挚友题，同样我们看到2+4=6
20、就会想到什么呢？看到3+3=6又会想到什么？三、小组闯关：幼儿尝试按图意讲解并描述应用题，并列出相应的算式1小青蛙要在池塘闯关胜利才能顺当到达，我们大家帮帮它吧！2小组力气大，我们以小组为单位答题，每组都答对了，就闯过了一关，你们有信念吗？3依次出示图片，幼儿以小组为单位，尝试按图意讲解并描述应用题，并用数字卡摆加法算式以及相关挚友题。四、嬉戏：捉害虫。进一步巩固幼儿对6的加法的学习1、小青蛙这么能干，我们也来帮它们一起捉害虫吧。2、小青蛙一下子吃进了6条虫子，它跳一跳，发觉6条虫有两种种类，一种红一种绿，它请我们帮它记录下来，并列算式算算。当然还要列出挚友题。3、幼儿操作五、结束：小挚友真能
21、干，小青蛙都呱呱呱的表扬我们呢。活动反思：我觉得，这个活动让孩子们学会了许多，在欢乐的心情中讲解并描述，幼儿也很欢乐的学习，而且6的加法算式他们全都学会了。最重要的是欢乐，孩子们欢乐，作为老师的我也很欢乐。大班数学教案6的加法6设计意图：在嬉戏中复习6的组成，使幼儿手、口、脑并用一起熬炼，以幼儿喜爱、熟识的卡通人物孙悟空送仙桃、七十二变、给叶宝宝找树妈妈的活动，创设情境，激发幼儿的探究欲望，在操作实践中驾驭6的加法,通过嬉戏“开火车”进一步加强、巩固对所学学问的相识。活动内容：得数是6的加法。活动目标认知目标：通过视察和操作等活动，使幼儿理解加法的意义，并能正确计算得数是6的加法。情感目标：在
22、幼儿生动活泼的情景和嬉戏中激发幼儿的学习爱好，培育合作意识，主动探究的精神。实力目标：培育视察、语言表达、动手和初步运用数学解决问题的实力。活动打算：孙悟空图片、实物（1朵白色的花，5朵粉红色的花，一棵贴有数字5的树，一棵贴有数字6的树）背景图（苹果树上2个黄色的苹果，4个红色的苹果，河里3条大鱼，3条小鱼，）写有得数是6的加法算式的树叶、火车头头饰，贴有车厢号码的火车车厢挂饰、每个幼儿一张写有加法算式的火车票，16数字卡，“+”卡、“=”卡。学具打算：每个幼儿6个桃子图片。活动过程一、打算边唱边跳自己改编的歌曲十只小兔跳舞入座。（小挚友坐成半圆形）（小嬉戏）师：我们已经学习了6的组成，现在我
23、们做个小嬉戏好吗？幼儿：好。师：举起你的小小手，我出“1”。（打一的手势），你出几？幼儿：你出“1”，我出“5”。（打五的手势）合：1和5合起来就是6。二、创设情景，探求新知1、活动一：孙悟空送仙桃，小挚友操作活动。师：西游记小挚友都喜爱看，对吗？那你们最喜爱谁呀？幼儿：孙悟空、猪八戒师：瞧，谁来了？(出示孙悟空图片)幼儿：孙悟空。师：孙悟空来到学前5班，你们高不兴奋呀？你们看他手里拿的什么呀？（桃子），孙悟空从花果山上带来了很多仙桃，他要送给我们每一位小挚友，请小挚友看一看，你们的桌上都摆了6个仙桃，孙悟空要考一考小挚友，请小挚友摆一摆，6个桃子有几种分法？看哪个小挚友分法最多？幼儿操作。师
24、：老师请一个小挚友来告知孙悟空，他是怎样分的？幼儿：6个桃子可以分成1个桃子和5个桃子师：小结6可以分成1和5，1和5和起来就是62、活动二：孙悟空变戏法师：孙悟空说小挚友真聪慧！他要和我们小挚友来比一比，看一看谁的本事大？我们知道孙悟空会七十二变，你们看，孙悟空拔出一根毫毛，说变，变出了一束花（一朵白色的花，5朵粉红色的花）请小挚友看一看，老师的手里有几朵白色的花？几朵粉红色的花？一共有几朵花？你是用什么方法算的？请说出算式。幼儿回答老师将算式贴到黑板上。我们知道加法有一个交换律，请小挚友回忆一下，交换加号前后两个加数的位置，和不变。（老师用手势交换1朵花和5朵花的位置）请一个幼儿说出算式，
25、再贴出算式。孙悟空说小挚友太棒了，能列出两个不同的算式，我再拔一根毫毛，考考小挚友，他变出一棵苹果树（揭开背景图苹果树部分2个黄苹果，4个红苹果），教法同上。孙悟空说我变了两次戏法都没难倒小挚友，我还可以变，孙悟空又一次拔出了一根毫毛，变出了鱼（揭开背景图河部分，3条大鱼，3条小鱼）教法同上，3和3数字一样，就不用换了。3、活动三：帮树叶宝宝找树妈妈花果山上的树叶怎么飘到这里来了，原来树叶宝宝和树妈妈走散了，叶宝宝肯定很胆怯，小挚友想想方法，帮帮叶宝宝，好吗？我们看看叶宝宝身上有什么？原来有电话号码，就是加法算式，小挚友算出得数就能帮叶宝宝找到树妈妈了。幼儿操作，将树叶挂在相应号数的树上。然后
26、请两名幼儿检查结果是否正确。三、嬉戏嬉戏：开火车是谁打电话来了？哦，悟空来电话，邀请我们到水帘洞去玩，你们高不兴奋？我们坐火车去好吗？老师发给每个幼儿一张火车票，幼儿算出自己的车厢号码，上与得数相同的车厢，有秩序地排在戴头饰小挚友的后面，（算错的不能上车），在开火车的音乐声中做开火车的动作出教室。大班数学教案6的加法7活动目标：1幼儿通过操作探究学习学问，充足体验学习数学的爱好。2培育幼儿的分析推理实力、学问的迁移实力和笼统思维实力。3引导幼儿学习6的第三、四组加减，驾驭算式：1+5=62+4=63+3=64+2=65+1=6活动打算；物质：教具：课件幻灯片两张，写有6的第三、四组加减算式，小
27、奖品若干。学具：每人一个数字卡片活动过程：一、导入：出示礼物，增进感情，引起爱好。师：小挚友今日老师真兴奋，特意为你们打算了一份特别的礼物，这是特地用来嘉奖爱动脑筋、主动回答问题的小挚友的奖品。小挚友不要担忧，只要你们大胆动脑筋考虑问题，就肯定能够拿到大奖，你们有信念吗？二、绽开：组织幼儿进行嬉戏，复习6的第一、二组加减。师：你们听，老师朗诵儿歌了新年到，放鞭炮，你一炮，我一炮，快欢乐乐放鞭炮。哎！鞭炮在哪里呢？快找找呀？找到了打开看看，上面写的什么？原来是加减算式，怎么放鞭炮呢？假如小挚友能够嘹亮完整的念出算式和得数，就会听到嘭啪！响炮的声音，假如念错了，就会听到嘶哑炮。谁第一个来？请幼儿拿
28、着自身的算式到前面来读，读完后站在幼儿面前。依次请其他幼儿前来参加嬉戏。引导视察问：这些都是与几有关的算式？小结：对，刚才嬉戏中的算式是6的一局部加减算式，今日老师来教小挚友用一种新方法学习的另一局部加减算式，你们赞成吗？好，我来问你们一个问题，你知道的加减算式是怎样得来的吗？2引导幼儿观看课件二:探究发觉组成式与加减算式的关系，明确加减算式中的交换率和逆运算。师:请看这里，656、56565、65这是小挚友学过的6的一组成式，我们一起来读一下：6能分成1和5，1和5和起来是6。引导幼儿说出：1和5是局部数，6是总数，两个局部数合起来是总数，合起来就是加的意思，因为1和5合起来是6，所以，我们
29、得出了算式：1+5=6；再依据加号两遍数交换位置得数不变的规律，我们又推出了56，这就是加法算式的由来；那么，那么减法算式是怎么得来呢？在组成式中，6是一个比较大总数，和5是小的局部数，总数去掉一个局部属等于另一个局部数，去掉就是减的意思，所以，我们得出减法算式65，这就是减法算式的由来。在减法算式中有这样一个规律：等号两边的数交换位置，算式仍旧成立。用数的组成式来学习加减算式，这就是王老师今日要交给你们的巧方法。问：一个组成式能推出几个算式呢？几个加法？几个减法？小结：一个组成式能推出四个算式，两个加法，两个减法。你们明白了吗？现在我就来考考你们。播放课件三，幼儿进行自我操作探究，老师进行巡
30、回指导。师：你们看，624引导视察组成式，使幼儿明确总数和局部数。依据这个组成式，能推出几个加减算式呢？请小挚友快快用你的笔写出来吧，比一比谁写得又对又快又多。预备起先：幼儿利用新的组成式推理算式，老师进行巡回指导，留意个别辅导，照看个体差别。提示速度快的幼儿可以相互沟通，小声读出自身的所摆得算式。集中幼儿，归纳总结。问：谁来念自身的算式？为什么2+4=6呢？小结：因为2和45合起来是6所以，2+4=6加号两边的数交换位置得数不变，得出4+2=6。6是总数，总数6去掉局部数2，就等于另一个局部数4，所以6-2=4，6-4=2。以同样的方法学习3+3=66-3=3。在归纳时，留意引导视察，这次，
31、你推出了几个算式？为什么只有两个算式呢？因为在这个组成式中，两个局部数是一样的，交换位置后结果还是相同的。留意随时为幼儿的成功颁奖。大班数学教案6的加法8活动设计背景为了激发 和发展幼儿对数学的爱好和爱好;提高幼儿的想象力，视察力。活动目标1.依据同一事物的不同特征分解画面，感知分合式，算式所表达的数量关系学习6的加法。2.引导幼儿学习用语言讲解并描述算数所表达的用以。3.培育幼儿比较和推断的实力。4.让幼儿体验数学活动的乐趣。5.了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。教学重点、难点1、学习6的5种加法;2、学习感知分合式;活动打算教具：实物图(一颗大树，6个苹果，1个大，
32、5个小;2个红色，4个黄色;3个有叶子的，3个没叶子的)。装有6的5组加法算式礼物盒一个。活动过程一，复习6的组成。老师：“我们来碰球，你的球和我的球和起来要是6”。运用拍手嬉戏和碰球嬉戏。(在黑板上的一边写好6的分合式)。二，学习6的加法。1.引导幼儿细致看图，分解画面。2.集中沟通。3.带领幼儿读6的5种加法算式。老师：“我们把6的5种加法算式用好听的声音来读一读吧”。三，“小动物们送礼物”的嬉戏。1.老师：“我这里有一个礼物盒，这礼物盒里有着许多美丽的礼物，但是你们要先读出老师出示的算式并回答问题才能得到很美丽的礼物。(交代嬉戏要求)。2.老师口报应用题，幼儿口列算式。3.评价幼儿嬉戏结果。4.整理学具结束本次活动。教学反思我觉得，这个活动让孩子们学会了许多，在欢乐的心情中讲解并描述，幼儿也很欢乐的学习，而且6的加法算式他们全都学会了。最重要的是欢乐，孩子们欢乐，作为老师的我也很欢乐。